Questões de Educação Física - Bases Sócio-Históricas da Educação Física para Concurso - Página 61

Q4080737

Ano: 2022 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2022 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Educação Física - Capoeira |

Q4080737 Educação Física

A Capoeira como uma expressão cultural brasileira possui uma modalidade mais antiga que se apropria e faz uso de golpes mais próximos ao solo, possui ritmo musical mais lento e, durante a roda, os praticantes não batem palmas. Nessa roda, coexistem diferentes estéticas relativas aos seus diversos grupos e à individualidade de cada praticante, onde o objetivo é a busca intensiva e recíproca pelo "axé", dentro dos fundamentos da arte. A descrição refere-se à capoeira:

A

Contemporânea.

B

Brasil.

C

África.

D

Moderna.

E

Angola.

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Q4080652

Ano: 2022 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2022 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Educação Física - Linguagem do Movimento |

Q4080652 Educação Física

Sobre a Cultura Corporal do Movimento como conhecimento específico da Educação Física Escolar, é CORRETO afirmar que:

A

Embora seja de suma importância, a cultura corporal do movimento contribui para o desenvolvimento físico, mas não para a formação do cidadão crítico.

B

Amarelinha, pula corda e cantigas de roda integram as atividades que podem ser trabalhadas na educação infantil. Capoeira, judô e caratê devem ser evitados, por não fazerem parte da cultura corporal de movimento.

C

A cultura corporal do movimento, embora não seja historicamente produzida, deve ser estimulada e transmitida por meio da aprendizagem formal e informal.

D

O conhecimento impresso na vivência humana, no decorrer de sua existência, retido em seu corpo e que tem ligação com o movimentar-se (dança, ginástica, jogos, lutas, esportes) compõe a chamada cultura corporal do movimento.

E

Deve ser abordada a partir do ensino fundamental, tendo em vista que, na primeira infância, a criança ainda não possui consciência total dos movimentos e da cultura.

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Q4079679

Ano: 2022 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Brazabrantes - GO Prova: Itame - 2022 - Prefeitura de Brazabrantes - GO - Educador Físico |

Q4079679 Educação Física

Nessa abordagem pedagógica, que teve seu início na educação especial para crianças com deficiência física ou mental e preconizava que a educação física tem como objetivos: o desenvolvimento da criança, o ato de aprender, com os processos de desenvolvimento cognitivo, afetivo e psicomotores, buscando garantir a formação integral do aluno. Assinale a alternativa correspondente as afirmações acima.

A

Psicomotricidade.

B

Construtivista.

C

Saúde renovada

D

Desenvolvimentista.

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Q4079677

Ano: 2022 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Brazabrantes - GO Prova: Itame - 2022 - Prefeitura de Brazabrantes - GO - Educador Físico |

Q4079677 Educação Física

“É uma abordagem que surge dos desdobramentos da tendência crítica e valoriza a compreensão crítica do mundo e se propõe a aumentar os graus de liberdade do raciocínio crítico e autônomo dos alunos”. Este recorte define qual abordagem pedagógica da educação física? Marque a alternativa correta.

A

Crítico-superadora.

B

Crítico-interacionista.

C

Crítico-desenvolvimentista.

D

Crítico-emancipatória.

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Q4073967

Ano: 2022 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Cáceres - MT Prova: MSConcursos - 2022 - Prefeitura de Cáceres - MT - Professor Licenciado em Educação Física |

Q4073967 Educação Física

As danças brasileiras são genuínas expressões da cultura, que através de ritmos e movimentos contam parte da história do país e suas regiões.

Assinale a alternativa que contém somente danças genuinamente brasileiras.

A

Hip-Hop e samba.

B

Samba, coco e maracatu.

C

Funk, maracatu e bumba-meu-boi.

D

Frevo, coco e tango.

Q4073781

Ano: 2022 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Colombo - PR Prova: NC-UFPR - 2022 - Prefeitura de Colombo - PR - Analista de Desportos |

Q4073781 Educação Física

Em relação às perspectivas teóricas para o ensino do esporte e da Educação Física, as últimas décadas viram consolidar as denominadas abordagens progressistas, críticas ou socioculturais. Sobre tais abordagens, é correto afirmar:

A

A perspectiva crítico-superadora se coloca contra o ensino do esporte e dos seus gestos técnicos devido ao seu papel alienante, reprodutor e conservador.

B

As abordagens socioculturais, ao proporem o tratamento crítico do esporte, sustentam que a reflexão e a crítica devem ter primazia sobre a experiência corporal.

C

Na perspectiva crítico-emancipatória a vivência e a reflexão sobre os códigos esportivos devem contribuir para o aperfeiçoamento da comparação objetiva, da instrumentalização técnica e da especialização dos gestos.

D

As abordagens progressistas sustentam que a prática pedagógica, ao invés dos movimentos socialmente determinados, deve priorizar o resgate dos movimentos naturais, mais presentes nos jogos do que nos esportes.

E

As propostas pedagógicas com enfoque crítico sustentam que a aprendizagem das técnicas e destrezas esportivas deve buscar sentidos e finalidades distintos da mera reprodução de padrões de eficiência motora.

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Q4073780

Ano: 2022 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Colombo - PR Prova: NC-UFPR - 2022 - Prefeitura de Colombo - PR - Analista de Desportos |

Q4073780 Educação Física

O movimento Esporte Para Todos (EPT) constitui um marco importante na história da Educação Física no Brasil. Sobre esse movimento, é correto afirmar:

A

Foi liderado pela comunidade de teóricos e intelectuais da área como consequência da incorporação das perspectivas críticas ao modelo de aptidão física e saúde que apareceram a partir do final do século XX.

B

Foi resultado de uma política nacional, vinculada às perspectivas de desenvolvimento individual e de segurança nacional, que objetivou a massificação do esporte como elemento educativo e de promoção da saúde da população.

C

Foi decorrente de uma perspectiva que questionou os aspectos elitistas e excludentes presentes no paradigma do esporte de rendimento e que propôs que a escola deveria oferecer uma vivência esportiva mais afinada aos objetivos educacionais.

D

Foi expressão da chegada, na Educação Física, da chamada perspectiva cultural ou plural, a qual postulava a necessidade de ampliação das modalidades esportivas praticadas para reforço de uma postura de respeito à diversidade cultural.

E

Foi resultado da renovação das bases científicas que relacionava a Educação Física à qualidade de vida e que pleiteava que a prática dos esportes deveria ser acompanhada da aprendizagem de conceitos relacionados à saúde.

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Q4073779

Ano: 2022 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Colombo - PR Prova: NC-UFPR - 2022 - Prefeitura de Colombo - PR - Analista de Desportos |

Q4073779 Educação Física

Os programas escolares da Educação Física têm sido historicamente voltados para o ensino dos esportes, o que traz a possibilidade de surgimento de um analfabetismo com respeito a outras práticas corporais da cultura e a consequente restrição de acesso para todos e todas ao direito de conhecer e praticar esportes. Em função disso, na perspectiva do ensino de Educação Física baseado no acesso à cultura corporal de movimento, é importante:

A

diversificar a oferta, ampliando o diálogo com outras práticas corporais para garantir um ensino culturalmente abrangente e a aprendizagem mais inclusiva dos esportes.

B

oportunizar a prática e a experimentação direta dos esportes com base no critério da especialização naquelas modalidades presentes no contexto social e cultural da comunidade.

C

valorizar as formas mais eficientes para a prática de uma modalidade esportiva em relação às suas outras formas que estão em circulação na cultura, para uma aprendizagem mais produtiva.

D

privilegiar o ensino de práticas corporais não esportivas, para compensar o modo como o esporte colonizou o currículo da Educação Física.

E

priorizar o ensino de tarefas motoras básicas ou padrões gerais de movimento que possam servir de base para a prática e a possível especialização nas diferentes modalidades esportivas.

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Q4073777

Ano: 2022 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Colombo - PR Prova: NC-UFPR - 2022 - Prefeitura de Colombo - PR - Analista de Desportos |

Q4073777 Educação Física

O modo de entender a Educação Física como disciplina que tem na tematização da cultura corporal de movimento seu objeto de saber e de intervenção educacional, permite que ela se afirme como componente curricular da escola articulado à área de Linguagens. Nessa perspectiva, o ensino da Educação Física procura garantir que os estudantes sejam capazes de:

A

experimentar as práticas corporais que fazem parte do seu universo social e cultural como núcleo das suas experiências corporais, engajando-os na realização de atividades físicas e na adoção de um estilo de vida saudável.

B

escolher autonomamente as práticas corporais das quais desejam participar a fim de que possam se especializar naquelas modalidades esportivas mais afinadas ao seu vocabulário motor.

C

aprimorar a capacidade de leitura do movimento humano de modo a permitir a adoção dos elementos gestuais envolvidos na distinção entre práticas corporais simples e práticas elaboradas ou superiores.

D

problematizar, desnaturalizar e compreender a multiplicidade de sentidos e de significados socioculturais que os diferentes grupos sociais conferem às diferentes práticas corporais.

E

decompor as práticas corporais em segmentos e identificar os padrões gestuais universais do movimento humano cuja assimilação permite o aprimoramento da capacidade de expressão corporal.

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Q4072947

Ano: 2022 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Cáceres - MT Prova: MSConcursos - 2022 - Prefeitura de Cáceres - MT - Educador Físico |

Q4072947 Educação Física

“Sua origem, no Brasil, deu-se a partir das tradições dos povos africanos e sua história começou no período em que o Brasil era Colônia de Portugal. No início, ela era disfarçada de dança, pelo fato dos senhores de engenho proibirem qualquer tipo de luta. Durante todo o período da escravidão ela educou os corpos negros para a luta, a guerra, a fuga e a sobrevivência”. De qual esporte se trata o trecho?

A

Karatê.

B

Ginástica de condicionamento físico.

C

Capoeira.

D

Kung fu.

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Q4072946

Ano: 2022 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Cáceres - MT Prova: MSConcursos - 2022 - Prefeitura de Cáceres - MT - Educador Físico |

Q4072946 Educação Física

Denominada como arte de “fazer o passo”, ou “cair no passo”, era oriunda das camadas mais subalternas e subversivas da sociedade recifense. Sua música foi considerada arte popular e a dança, folclore. Essa dança foi declarada Patrimônio Imaterial da Humanidade pela UNESCO, no ano de 2012. De qual dança se trata o excerto?

A

Carimbó.

B

Frevo.

C

Samba.

D

Forró.

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Q4068843

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Física |

Q4068843 Educação Física

Sobre a Educação Física no Brasil - sua história, durante o período colonial, com a vinda dos negros escravizados para o Brasil, surge a Capoeira. Nessa época a elite acreditava que exercícios físicos eram uma atividade:

A

Para escravos e que seus filhos deveriam se dedicar ao desenvolvimento físico voltado para estética corporal.

B

Somente para os seus filhos, que deveriam se dedicar ao desenvolvimento intelectual e físico.

C

Para escravos e que seus filhos deveriam se dedicar ao desenvolvimento intelectual e físico.

D

Somente para escravos e que seus filhos deveriam se dedicar somente ao desenvolvimento intelectual.

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Q4043055

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Descanso - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Descanso - SC - Professor de Educação Física |

Q4043055 Educação Física

A dança constitui um conteúdo rico e muito importante, que pode e deve ser abordados nas aulas de Educação Física, sobre esse tema assinale a alternativa INCORRETA.

A

A dança na escola não deve ter como objetivo formar artistas, o que não impede a revelação de um grande talento no meio escolar.

B

As danças populares no Brasil são tão importantes que alguns estados são marcados por essas danças, por exemplo: Samba no Rio de Janeiro e Huka huka estado do Mato Grosso.

C

Movimento corporal, espaço e tempo são três elementos básicos da dança.

D

A dança na escola deve ser parte integrante das práticas pedagógicas, indo ao encontro de outras atividades, em consonância com os objetivos escolares.

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Q4003232

Ano: 2022 Banca: Aroeira Órgão: Prefeitura de Mossâmedes - GO Prova: Aroeira - 2022 - Prefeitura de Mossâmedes - GO - Professor de Educação Física |

Q4003232 Educação Física

Analise as informações a seguir:
I. Os esportes profissionais são uma parte da cultura de espetáculo da sociedade atual e não devem servir de paradigma para o desenvolvimento da Educação Física escolar.
II. Os atletas de alto nível são exemplos a serem seguidos e devem ser apresentados na Educação Física escolar como modelos de estética corporal e de saúde física.
III. A prática de esportes de alta competição, a despeito de se pautar em elementos da cultura corporal, diferentemente da Educação Física escolar, normalmente são excludentes, seletivos e não são acessíveis a todas as pessoas.
Marque a alternativa correta:

A

Todas as afirmativas são verdadeiras.

B

Todas as afirmativas são falsas.

C

As afirmativas I e III são verdadeiras e a II é falsa.

D

As afirmativas II e III são falsas e a afirmativa I é verdadeira.

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Q4003231

Ano: 2022 Banca: Aroeira Órgão: Prefeitura de Mossâmedes - GO Prova: Aroeira - 2022 - Prefeitura de Mossâmedes - GO - Professor de Educação Física |

Q4003231 Educação Física

Leia as descrições a seguir:
I. Conjunto de exercícios localizados que usam o próprio peso corporal, normalmente sem a utilização de aparelhos, e que pode desenvolver a resistência muscular localizada e a força, tendo seu início na França.
II. Conjunto de exercícios de aquecimento, parte fundamental e relaxamento, que surgiu com a finalidade de livrar a sociedade dos vícios, em especial, o alcoolismo, colocava-se como instrumento capaz de criar indivíduos fortes e saudáveis.
III. Método que pode se utilizar de pesos de diversas cargas e vários tipos de equipamentos e tem por objetivo central o desenvolvimento da força, tendo efeitos ótimos sobre a hipertrofia muscular.
Sobre os tipos de atividades desenvolvidas ao longo da história da Educação Física, marque a alternativa que relacione as descrições com os nomes dos métodos:
A – Musculação
B – Ginástica Calistênica
C – Ginástica Sueca

A

1-B, 2-C e 3-A.

B

1-C, 2-B e 3-A.

C

1-A, 2-B e 3-C

D

1-A, 2-C e 3-B.

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Q3993912

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Estância - SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Estância - SE - Técnico Municipal de Nível Superior - Área: Educador Físico |

Q3993912 Educação Física

Quanto às múltiplas tendências atuais no cenário da educação física brasileira, assinale a opção correta.

A

O modelo da pedagogia dos esportes coletivos e individuais ficou enfraquecido, porque há, hoje, a valorização de outras manifestações da cultura corporal, como o jogo, as lutas, a ginástica e a dança.

B

Um dos pilares da estrutura conceitual da educação física desenvolvimentista é a dimensão de fases e estágios do desenvolvimento motor.

C

A educação física se assenta no modelo de qualidade de vida e promoção da saúde, de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN).

D

O modelo tradicional higienista, determinante hoje na educação física escolar, postula que, para a educação integral ocorrer, é necessária a interface entre os domínios motor, afetivo, psicológico, cognitivo e social.

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Q3958908

Ano: 2022 Banca: FUNDATEC Órgão: SUSEPE-RS Prova: FUNDATEC - 2022 - SUSEPE-RS - Técnico Superior Penitenciário - Educação Física |

Q3958908 Educação Física

De acordo com Darido e Souza Júnior (2007), em relação às finalidade e objetivos atuais da educação física, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Os objetivos e as propostas educacionais de educação física foram se modificando ao longo dos últimos anos e todas essas tendências, de algum modo, ainda hoje influenciam a formação do profissional e suas práticas pedagógicas. Na educação física, assim como em outros componentes curriculares, não existe uma única forma de pensar e implementar a disciplina na escola.

( ) No Brasil, a educação física na escola recebeu influências da área médica, com ênfase nos discursos pautados na higiene, na saúde e na eugenia, dos interesses militares e também, a partir do final da década de 1960, dos grupos políticos dominantes, que viam no esporte um instrumento complementar de ação. Nesse contexto, a educação física passou a ter a função de selecionar os mais aptos para representar o país em diferentes competições. O governo militar apoiou a educação física na escola objetivando tanto a formação de um exército composto por uma Juventude forte e saudável, como a desmobilização das forças oposicionistas. Assim, estreitaramse os vínculos entre esporte e nacionalismo.

( ) A prática de “dar a bola” é bastante aceitável, pois desconsidera a importância dos procedimentos pedagógicos dos professores. Num paralelo, poderíamos questionar se os alunos são capazes de aprender o conhecimento histórico, geográfico ou matemático, sem a intervenção ativa dos professores.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

V – F – F.

B

F – V – V.

C

V – V – F.

D

V – F – V.

E

F – V – F.

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Q2679066

Ano: 2022 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Viamão - RS Prova: FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Viamão - RS - Professor de Educação Física |

Q2679066 Educação Física

Em relação às habilidades motoras fundamentais, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) O desenvolvimento da competência motora no início da infância é importante para o engajamento na atividade física e para a formação de percepções positivas da competência motora ao longo da infância e da adolescência.

( ) O estágio emergente do desenvolvimento das habilidades motoras fundamentais precede imediatamente o estágio proficiente do desenvolvimento das habilidades motoras fundamentais.

( ) A habilidade de arremessar não pertence às habilidades motoras fundamentais.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

V – V – F.

B

V – F – V.

C

F – F – V.

D

F – V – F.

E

F – V – V.

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Q2679065

Ano: 2022 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Viamão - RS Prova: FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Viamão - RS - Professor de Educação Física |

Q2679065 Educação Física

Qual das alternativas abaixo NÃO é uma característica do desenvolvimento motor na infância?

A

As capacidades perceptivo-motoras desenvolvem-se rapidamente, mas com frequência há confusão em relação à sensação do corpo, ao senso de direção, de tempo e de espaço.

B

Essa é uma fase do desenvolvimento do pensamento pré-operacional, resultando em um período de transição de comportamento, de autossatisfação para comportamentos socializados fundamentais.

C

O controle motor fino não se encontra completamente estabelecido, embora o amplo se desenvolva com rapidez.

D

Nesse período, as crianças desenvolvem rapidamente as capacidades de movimento fundamental em várias habilidades motoras. Entretanto, movimentos bilaterais, como os de skipping, costumam apresentar mais dificuldades que os movimentos unilaterais.

E

As crianças são ativas, enérgicas e com frequência, mais correm que andam, entretanto, ainda precisam de constantes períodos curtos de descanso.

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Q2678845

Ano: 2022 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Paim Filho - RS Prova: FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Paim Filho - RS - Educador Físico |

Q2678845 Educação Física

Chutar é uma habilidade balística que consiste em uma forma de rebater com o pé. Muitos esportes usam várias ações de chute, mas o mais popular entre os esportes que dependem das habilidades de chute é o futebol. Em relação ao desenvolvimento motor da ação de chutar, qual das alternativas abaixo NÃO representa uma característica de um chutador proficiente?

A

Na ação preparatória do chute, o movimento em direção à bola é contínuo.

B

Na produção de força, a perna de manipulação fica para atrás, com joelho flexionado.

C

Na produção de força, a perna se estende à medida em que faz contato com a bola.

D

Na ação preparatória, o tronco fica inclinado para frente.

E

No follow-through, o tronco inclina-se para trás.

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Questões de Concurso Sobre bases sócio-históricas da educação física em educação física

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