Na obra Ensaios-Alternativos Latino-Americanos de
Educação Física, Esportes e Saúde (BREILH et al., 2010),
os autores demonstram que o esporte apresenta
características (esporte-mercadoria, esporte-negócio,
esporte-alienação) determinantes na função hegemônica,
em face das demais práticas corporais no processo de
globalização econômica. Para esses estudiosos, mesmo
considerando a natureza do atual modelo
socioeconômico, existem alternativas para outras práticas,
tais como

Question

Na obra Ensaios-Alternativos Latino-Americanos de
Educação Física, Esportes e Saúde (BREILH et al., 2010),
os autores demonstram que o esporte apresenta
características (esporte-mercadoria, esporte-negócio,
esporte-alienação) determinantes na função hegemônica,
em face das demais práticas corporais no processo de
globalização econômica. Para esses estudiosos, mesmo
considerando a natureza do atual modelo
socioeconômico, existem alternativas para outras práticas,
tais como Alternativa A: as cooperativas e transparentes, que visem instituir
consultas às federações sobre os interesses do tipo
de modalidades esportivas a serem desenvolvidas
nas áreas públicas da cidade. Ou Alternativa B: as democráticas e transparentes, com participação
popular, que priorizem a escola como um lugar de
esclarecimento e de reflexão crítica, onde as práticas
corporais e esportivas sejam objetivadas na
libertação humana. Ou Alternativa C: as participantes, com consulta popular e diretividade
nos processos de envolvimento da comunidade que
visem à orientação sobre valores e benefícios das
modalidades esportivas e aos lucros diante dos
resultados a serem obtidos. Ou Alternativa D: as solidárias aos interesses da comunidade, e as
democráticas de participação de todos os sujeitos e
que priorizem a escola como um lugar especial de
promoção e de desenvolvimento do alto rendimento
esportivo.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] as democráticas e transparentes, com participação
popular, que priorizem a escola como um lugar de
esclarecimento e de reflexão crítica, onde as práticas
corporais e esportivas sejam objetivadas na
libertação humana. Gabarito: BFundamento decisivo: A questão era decidida pela compatibilidade semântica com a crítica ao esporte-hegemônico: a alternativa correta deveria negar a lógica de mercadoria, negócio e alienação e, ao mesmo tempo, preservar participação popular e reflexão crítica na escola. Por isso, apenas a B se ajusta ao critério.Tema central: perspectiva contra-hegemônica escolarAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque subordina a definição das modalidades às federações, isto é, desloca a condução das práticas para instâncias esportivas formais e externas. Isso não corresponde à proposta contra-hegemônica centrada em participação popular crítica e libertação humana.BCertaA alternativa B é a correta porque apresenta práticas democráticas e transparentes, com participação popular, e define a escola como espaço de esclarecimento, reflexão crítica e libertação humana. Esses traços são os que a base aponta como coerentes com a alternativa contra-hegemônica.CErradaEstá errada porque inclui explicitamente 'lucros diante dos resultados'. Esse ponto recoloca a lógica de esporte-negócio, que é justamente uma das características criticadas no enunciado.DErradaEstá errada porque atribui à escola a prioridade de promover e desenvolver o alto rendimento esportivo. Isso mantém uma centralidade esportivista e seletiva, incompatível com a formulação alternativa crítica e emancipatória.Pegadinha da questãoA confusão real estava em usar palavras positivas como 'transparentes', 'participação' e 'comunidade' em alternativas cujo núcleo continuava preso à lógica federativa, lucrativa ou de alto rendimento.Dica para questões semelhantesQuando o enunciado critica mercadoria, negócio e alienação, elimine alternativas que reintroduzam lucro, rendimento ou controle por instâncias esportivas externas.Em questões desse tipo, não basta aparecer 'participação' ou 'democracia'; o núcleo da proposta também precisa ser crítico, escolar e emancipatório.Se a alternativa apresenta escola como espaço de reflexão crítica e libertação humana, ela tende a ser compatível com uma perspectiva contra-hegemônica.

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Na obra Ensaios-Alternativos Latino-Americanos de Educação ...

Gabarito comentado

Gabarito: B

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