Questões de Educação Física - Anatomia e Fisiologia do Corpo e Movimento para Concurso - Página 8

Q4150949

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Paula Freitas - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Paula Freitas - PR - Professor de Educação Física |

Q4150949 Educação Física

O crescimento físico é um fenômeno biológico fundamental que ocorre de maneira mais acentuada durante as primeiras duas décadas de vida. Caracteriza-se por ser um processo essencialmente quantitativo, passível de mensuração por meio de variáveis antropométricas. Embora sofra forte influência da herança genética, o ritmo e a magnitude desse processo são condicionados por uma interação complexa entre fatores endógenos e exógenos, como nutrição, condições climáticas e o estado geral de saúde do indivíduo. Considerando as bases biológicas e os mecanismos celulares que definem o crescimento humano, assinale a alternativa CORRETA:

A

O crescimento é definido primordialmente por mudanças qualitativas que permitem ao organismo atingir níveis mais altos de funcionamento sistêmico.

B

Trata-se de um processo de diferenciação celular em linhas especializadas de função, ocorrendo exclusivamente durante a fase pré-natal.

C

O crescimento resulta de um complexo mecanismo celular que envolve basicamente três fenômenos: a hiperplasia, a hipertrofia e a agregação.

D

O fenômeno do crescimento é um processo linear e constante, que não apresenta períodos de aceleração brusca ou saltos ao longo da infância e adolescência.

E

A estatura e o diâmetro ósseo são determinados unicamente pela carga genética, sendo o aporte nutricional um fator irrelevante para a expressão final do crescimento.

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Q4150941

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Paula Freitas - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Paula Freitas - PR - Professor de Educação Física |

Q4150941 Educação Física

O desenvolvimento motor é um processo progressivo que ocorre ao longo de todo o ciclo da vida, sendo influenciado por fatores biológicos, ambientais e pelas tarefas vivenciadas pelo indivíduo. Para que a intervenção pedagógica seja adequada e evite a especialização precoce, o profissional deve compreender que esse desenvolvimento segue sequências desenvolvimentais e fases previsíveis, caracterizadas por mudanças motoras esperadas em determinadas faixas etárias. Considerando o modelo da "ampulheta" de Gallahue e Ozmun, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA das fases do desenvolvimento motor e os estágios correspondentes aos movimentos fundamentais:

A

Fases: reflexiva, rudimentar, fundamental e especializada; estágios dos movimentos fundamentais: inicial, elementar e maduro.

B

Fases: motora reflexa, fundamental e competitiva; estágios dos movimentos fundamentais: inicial, transitório e de utilização permanente.

C

Fases: rudimentar, fundamental e especializada; estágios dos movimentos fundamentais: de decodificação, de aplicação e maduro.

D

Fases: motora reflexiva, rudimentar e de aplicação; estágios dos movimentos fundamentais: elementar, transitório e especializado.

E

Fases: fundamental, especializada e de utilização permanente; estágios dos movimentos fundamentais: inicial, maduro e de aplicação.

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Q4149865

Ano: 2024 Banca: INEP Órgão: INEP Prova: INEP - 2024 - INEP - Educação Física |

Q4149865 Educação Física

Um professor de Educação Física de uma turma da 3ª série do Ensino Médio propôs atividades de ginástica de condicionamento físico com o objetivo de abordar aspectos de anatomia e cinesiologia com os estudantes (movimentos realizados e músculos envolvidos). As atividades consistiram em realizar movimentos de flexão e extensão do cotovelo e, em seguida, flexão e extensão do joelho. Após as atividades, o docente reuniu os estudantes em uma roda de conversa para a discussão da musculatura envolvida nos movimentos.

Os músculos envolvidos nos movimentos descritos nessa situação são, respectivamente,

A

deltoide e bíceps braquial; quadríceps e adutores.

B

tríceps braquial e ancôneo; glúteo máximo e abdutores.

C

bíceps braquial e tríceps braquial; quadríceps femoral e isquiotibiais.

D

peitoral menor e elevador da escápula; gêmeo lateral e tríceps braquial.

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Q4138796

Ano: 2022 Banca: UEG Órgão: UEG Prova: UEG - 2022 - UEG - Analista de Gestão Governamental - Atividades Laboratoriais – Educação Física |

Q4138796 Educação Física

Ao prescrever exercícios de musculação, o profissional de Educação Física precisa compreender os movimentos em relação aos planos e eixos em que são realizados. Conforme explicado por Rasch (1991), os movimentos ocorrem em planos e eixos perpendiculares e são definidos com relação ao posicionamento anatômico do corpo (corpo ereto, pés unidos, membros superiores ao lado do corpo e palmas das mãos posicionadas para frente). Sobre a realização dos movimentos, constata-se que

A

o eixo do movimento, no plano transversal, é o antero-posterior, onde podem ser realizados exercícios como crucifixos, cadeira adutora e movimentos de rotação com a coluna vertebral.

B

o eixo do movimento, no plano frontal, é o longitudinal, onde podem ser realizados exercícios de adução e abdução de ombro, quadril e punho, como também a inclinação de toda a coluna vertebral.

C

os exercícios de elevação lateral dos ombros, desenvolvimento e abdução, e adução do quadril na polia ocorrem no plano frontal ou coronal, perpendicular ao eixo longitudinal.

D

todos os movimentos, no plano sagital, ocorre no eixo latero-lateral, como extensão e flexão do punho, cotovelo, ombro, cabeça, coluna, quadril, joelho e tornozelo.

E

os exercícios de rosca direta e cadeira extensora são respectivamente movimentos de flexão e extensão que ocorrem no plano transversal, perpendicular ao eixo antero-posterior.

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Q4138792

Ano: 2022 Banca: UEG Órgão: UEG Prova: UEG - 2022 - UEG - Analista de Gestão Governamental - Atividades Laboratoriais – Educação Física |

Q4138792 Educação Física

Os conhecimentos sobre o sistema esquelético e o sistema muscular são fundamentais para que o profissional de Educação Física possa fundamentar seus trabalhos relacionados ao esporte e à musculação. Ao desenvolver seu planejamento, com relação a musculatura, deve-se considerar que

A

o músculo estriado-esquelético é composto anatomicamente por tendão e ventre, com fáscia muscular envolvendo-o, com sua extremidade de origem presa à peça óssea que se desloca e sua extremidade de inserção presa à peça óssea que não se desloca.

B

a fibra muscular tipo I é aquela de contração rápida, anaeróbia e branca; e a fibra muscular tipo II é aquela de contração lenta, aeróbica, oxidativa e vermelha.

C

as contrações musculares podem ser dinâmicas ou isotônicas e estáticas ou isométricas, sendo que a primeira pode ocorrer de forma concêntrica ou excêntrica.

D

os músculos estriados-esqueléticos, na execução do movimento, podem atuar contra a ação do movimento, realizando contração concêntrica; ou a favor da ação do movimento, realizando contração excêntrica.

E

o tônus muscular representa o estado de contração total que pode ser alcançado pelos músculos do corpo humano; e a hipertrofia está ligada diretamente ao crescimento da secção transverso do músculo.

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Q4138791

Ano: 2022 Banca: UEG Órgão: UEG Prova: UEG - 2022 - UEG - Analista de Gestão Governamental - Atividades Laboratoriais – Educação Física |

Q4138791 Educação Física

Para expor a compreensão da finalidade de cada movimento executado no treinamento de força ou treinamento esportivo, tem-se que

A

a articulação do tornozelo é biaxial, onde atuam os músculos tríceps sural responsável pela flexão dorsal, tibial anterior responsável pela flexão plantar e inversão do pé, e fibulares responsáveis pela eversão do pé.

B

a articulação do joelho, em cadeia cinética fechada é monoaxial, onde atuam os músculos do quadríceps na extensão e os ísquios surais na flexão.

C

a articulação coxo femural é triaxial, onde atuam os músculos iliopsoas, ilíaco, tensor da fáscia, sartório, reto femural, vasto medial, vasto intermédio e vasto lateral.

D

a articulação gleno umeral é biaxial, onde atuam os músculos deltóide, supra espinhoso, infra espinhoso, grande redondo, pequeno redondo, córaco braquial, grande dorsal e grande peitoral

E

a articulação do cotovelo é monoaxial, realiza movimento de flexão e extensão, com ação dos músculos bíceps braquial, tríceps braquial, flexor radial e ulnar do carpo e extensor radial e ulnar do carpo.

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Q4138789

Ano: 2022 Banca: UEG Órgão: UEG Prova: UEG - 2022 - UEG - Analista de Gestão Governamental - Atividades Laboratoriais – Educação Física |

Q4138789 Educação Física

O processo de orientação, prescrição e acompanhamento de uma rotina de treinamento de musculação deve levar em consideração a ampla possibilidade de variações de exercícios para diferentes grupos musculares, que contribuem para dinamizar o trabalho e até mesmo potencializar os resultados. Ao analisar alguns exercícios realizados em salas de musculação, verifica-se que a realização

A

do supino envolve a participação das articulações do ombro, escápulo-torácica e cotovelo, sendo este último responsável pelo movimento de extensão com atuação do tríceps braquial.

B

da rosca direta ocorre com a utilização de pesos livres; envolve a participação das articulações dos ombros, cotovelo e punho; realiza movimento de flexão e elevação; e tem, como motor primário no movimento flexão os músculos bíceps braquial, braquial e braquiorradial.

C

do tríceps na polia alta ocorre na máquina; envolve a participação das articulações do cotovelo e punho; realiza a extensão de cotovelo; e tem, como motor primário no movimento de extensão, os músculos tríceps braquial e deltoide.

D

da elevação lateral ocorre com a utilização de pesos livres; envolve a participação das articulações do ombro e escápulo-torácica; realiza a adução e abdução do ombro; e tem, como motor primário no movimento de abdução, os músculos redondo menor e infra-espinhal.

E

do agachamento envolve a participação das articulações do quadril e joelho, sendo o primeiro responsável pelo movimento de extensão com atuação do glúteo máximo e posteriores da coxa.

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Q4138769

Ano: 2022 Banca: UEG Órgão: UEG Prova: UEG - 2022 - UEG - Analista de Gestão Governamental - Atividades Laboratoriais – Educação Física |

Q4138769 Educação Física

O American College of Sports Medicine (ACSMs, 2000) define como conceito de aptidão cardiorrespiratória a capacidade de realizar o exercício dinâmico, de intensidade moderada a alta, com grandes grupos musculares durante um longo período. A sua realização depende do estado funcional de três sistemas. São eles:

A

respiratório, cardiovascular e nervoso

B

respiratório, cardiovascular e muscular

C

respiratório, digestório e sensorial

D

respiratório, endócrino e linfático

E

respiratório, nervoso e endócrino

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Q4137794

Ano: 2026 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Itatuba - PB Prova: Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Itatuba - PB - Professor B1 - Educação Física |

Q4137794 Educação Física

Segundo a obra “Bases anatômicas e fisiológicas do movimento humano”, da autora Mora, 2022, a união entre os ossos que compõem o sistema esquelético é feita pelas junturas ou articulações. Essas estruturas são encontradas entre praticamente todos os ossos do esqueleto humano, independente de existência ou não movimento. No que tange os tipos de articulações, assinale as assertivas a seguir.

I. As articulações sinoviais são aquelas que permitem movimentos livres e são encontradas fazendo a união da maior parte dos ossos do corpo humano. Elas podem dividir-se nos seguintes tipos: esferoide, gínglimo, trocoide, elipsoide, selar e plana, de acordo com o tipo de superfície óssea que unem.
II. As articulações não sinoviais são aquelas que permitem pouco ou nenhum movimento. Elas podem dividir-se nos seguintes tipos: sutura, sincondrose, sínfise e sindesmose, de acordo com o tipo de união e o grau de movimento.
III. As articulações sinocondrais são aquelas que permitem a não união dos ossos do corpo humano.

Após análise, conclui-se que é correto o que se afirma em:

A

II e III.

B

II, apenas.

C

I, apenas.

D

III, apenas.

E

I e II.

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Q4137671

Ano: 2022 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Erechim - RS Prova: FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Erechim - RS - Educador Físico |

Q4137671 Educação Física

Levando em consideração as fases do desenvolvimento motor do bebê até a fase da adolescência, o ser humano passa por 4 fases de desenvolvimento, conforme Gallahue, Goodway e Ozmum (2013). Analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) A fase do movimento especializado é composta por 3 estágios, são eles: estágio de transição, estágio inicial e estágio de utilização ao longo da vida.
( ) A fase do movimento reflexo é composta por 2 estágios, são eles: estágio da codificação de informações e estágio de decodificação de informações.
( ) A fase do movimento rudimentar é composta por 2 estágios, são eles: estágio da inibição dos reflexos e estágio pré-controle.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

V – F – V.

B

F – V – V.

C

F – F – V.

D

V – V – F.

E

F – V – F.

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Q4136960

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de São Martinho - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de São Martinho - RS - Professor de Ensino Fundamental - Educação Física |

Q4136960 Educação Física

O entendimento da fisiologia do exercício é essencial para a compreensão das adaptações neuromusculares ao esforço físico, especialmente no que se refere aos diferentes tipos de fibras musculares e suas implicações no desempenho humano em atividades de resistência e potência. Nesse sentido, de acordo com McArdle, Katch e Katch (2024), os seres humanos têm dois tipos distintos de fibras musculares, cada um com propriedades metabólicas e contráteis únicas: as _____________________, com baixa atividade glicolítica e alta capacidade oxidativa; e as _____________________, com baixa atividade oxidativa e alta atividade glicolítica.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

A

fibras de contração lenta (tipo I) – fibras de contração rápida (tipo II)

B

fibras de contração rápida (tipo II) – fibras de contração lenta (tipo I)

C

fibras intermediárias (tipo IIa) – fibras de contração rápida (tipo I)

D

fibras de contração lenta (tipo II) – fibras oxidativas (tipo I)

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Q4135246

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Porto Vitória - PR Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Porto Vitória - PR - Professor de Educação Física |

Q4135246 Educação Física

Para a prática das modalidades esportivas, como vôlei, basquete, futebol, futsal, tênis, entre outros, utilizamos os membros inferiores para desempenhar a locomoção para a prática, como para saltos, mudanças rápidas de direção, chute, etc. Para que esses tipos de movimentos ocorram, a perna é um membro utilizado. Ela tem uma estrutura óssea que a compõe e que fornece sustentação, além de ponto de inserção para músculos e ligamentos. Considerando a anatomia humana, assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE os ossos que compõem a perna.

A

Fêmur e patela.

B

Tíbia e fíbula.

C

Fêmur e tíbia.

D

Patela e fíbula.

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Q4134226

Ano: 2026 Banca: ACCESS Órgão: Prefeitura de Navegantes - SC Prova: ACCESS - 2026 - Prefeitura de Navegantes - SC - Professor Educação Física |

Q4134226 Educação Física

A organização dos movimentos do corpo humano pode ser analisada a partir de dimensões que se diferenciam pelo tipo de musculatura envolvida e pela precisão exigida na execução das tarefas motoras. Sobre essas dimensões da coordenação motora e suas manifestações, assinale a alternativa correta.

A

A coordenação motora grossa refere-se à execução de movimentos pelo membro dominante, enquanto a coordenação motora fina refere-se à execução pelo membro não dominante, constituindo dimensões da lateralidade do desenvolvimento motor humano na infância e na adolescência.

B

A coordenação motora grossa envolve a musculatura distal e ações de precisão como recortar e manipular pequenos objetos, enquanto a coordenação motora fina envolve grandes grupos musculares responsáveis por ações como correr, saltar e arremessar objetos a distância.

C

A coordenação motora grossa envolve grandes grupos musculares e ações como correr, saltar e arremessar, enquanto a coordenação motora fina envolve a musculatura distal e ações de precisão como recortar, escrever e manipular pequenos objetos.

D

A coordenação motora grossa desenvolve-se na primeira infância e atinge seu pleno estabelecimento aos seis anos de idade, enquanto a coordenação motora fina inicia seu desenvolvimento após o término do processo de crescimento físico do organismo na adolescência tardia.

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Q4134224

Ano: 2026 Banca: ACCESS Órgão: Prefeitura de Navegantes - SC Prova: ACCESS - 2026 - Prefeitura de Navegantes - SC - Professor Educação Física |

Q4134224 Educação Física

Os conceitos de crescimento e de desenvolvimento humano possuem definições distintas na literatura especializada, com implicações sobre o planejamento pedagógico do professor de Educação Física nas diferentes etapas da Educação Básica. Sobre essa distinção conceitual, assinale a alternativa correta.

A

Crescimento refere-se aos processos biológicos de maturação dos sistemas orgânicos, enquanto desenvolvimento designa o aumento dimensional do corpo em estatura e massa, constituindo dimensões equivalentes do processo de constituição do organismo humano ao longo da vida.

B

Crescimento e desenvolvimento são conceitos sinônimos quando aplicados à infância e adolescência, distinguindo-se na fase adulta, em que o crescimento cessa e o desenvolvimento prossegue restrito à dimensão cognitiva conforme estabelecido pela literatura do desenvolvimento humano.

C

Crescimento refere-se a um processo multidimensional que abrange aspectos físicos, motores, cognitivos e afetivos do organismo, enquanto desenvolvimento designa estritamente o aumento dimensional mensurável em parâmetros como estatura e massa corporal ao longo das etapas de vida.

D

Crescimento refere-se ao aumento dimensional do organismo, mensurável em parâmetros como estatura e massa corporal, enquanto desenvolvimento designa um processo multidimensional (físico, motor, cognitivo, afetivo e social) que se estende ao longo da vida em fases sucessivas.

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Q4134214

Ano: 2026 Banca: ACCESS Órgão: Prefeitura de Navegantes - SC Prova: ACCESS - 2026 - Prefeitura de Navegantes - SC - Professor Educação Física |

Q4134214 Educação Física

A descrição dos movimentos articulares na anatomia humana utiliza o sistema de planos e eixos de referência, em que cada plano está associado a um eixo perpendicular específico ao redor do qual o movimento se realiza. Sobre essas relações, assinale a alternativa correta.

A

Os movimentos de flexão e extensão ocorrem no plano sagital em torno do eixo longitudinal; os de adução e abdução ocorrem no plano frontal em torno do eixo látero-lateral; e os movimentos rotacionais ocorrem no plano transversal em torno do eixo ântero-posterior nas articulações.

B

Os movimentos de flexão e extensão ocorrem no plano sagital em torno do eixo látero-lateral; os de adução e abdução ocorrem no plano frontal em torno do eixo ântero-posterior; e os movimentos rotacionais ocorrem no plano transversal em torno do eixo longitudinal.

C

Os movimentos de flexão e extensão ocorrem no plano frontal em torno do eixo ântero-posterior; os de adução e abdução ocorrem no plano sagital em torno do eixo látero-lateral; e os movimentos rotacionais ocorrem no plano transversal em torno do eixo longitudinal do corpo humano.

D

Os movimentos de flexão e extensão ocorrem no plano transversal em torno do eixo longitudinal; os de adução e abdução ocorrem no plano sagital em torno do eixo ântero-posterior; e os movimentos rotacionais ocorrem no plano frontal em torno do eixo látero-lateral nas articulações sinoviais.

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Q4133225

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Borrazópolis - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Borrazópolis - PR - Professor Bacharel em Educação Física - Educador Físico |

Q4133225 Educação Física

O sistema cardiovascular desempenha funções vitais durante a prática de exercícios físicos, atuando como um suporte essencial para os demais sistemas do organismo ao disponibilizar oxigênio e nutrientes para os tecidos e remover metabólitos. Para que o corpo atenda às demandas metabólicas crescentes durante o esforço, ocorrem adaptações agudas em variáveis hemodinâmicas centrais, como a frequência cardíaca (FC) e o volume sistólico (VS). A integração dessas variáveis define o débito cardíaco (Q), que representa a quantidade de sangue bombeada pelo coração a cada minuto e cuja regulação é fundamental para a eficiência do desempenho físico. Considerando as bases fisiológicas do sistema cardiovascular, qual é a definição correta do débito cardíaco (Q)?

A

O débito cardíaco é a soma da frequência cardíaca com o volume sistólico (Q=FC+VS).

B

O débito cardíaco é a razão entre o volume sistólico e a frequência cardíaca (Q=VS/FC).

C

O débito cardíaco é o produto da pressão arterial pela frequência cardíaca (Q=PA×FC).

D

O débito cardíaco é o produto da frequência cardíaca pelo volume sistólico (Q=FC×VS).

E

O débito cardíaco é a diferença entre a pressão arterial sistólica e a diastólica (Q=PAS−PAD).

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Q4130667

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Tunápolis - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Educador Físico |

Q4130667 Educação Física

A fisiologia do exercício contempla os sistemas energéticos do organismo humano durante a atividade física, com particularidades consolidadas na literatura especializada. Sobre esses sistemas, assinale a alternativa correta.

A

A oxidação completa da glicose com utilização do oxigênio durante a atividade física moderada figura como característica do sistema glicolítico, com a ressíntese do trifosfato de adenosina e a participação reduzida do lactato como subproduto.

B

A dispensa do oxigênio na ressíntese do trifosfato de adenosina durante o exercício prolongado de baixa intensidade figura como característica do sistema aeróbio, em razão da prevalência da via glicolítica anaeróbia sobre a oxidação dos substratos.

C

A ressíntese do trifosfato de adenosina pela fosfocreatina como fonte energética predominante em exercícios prolongados de baixa intensidade figura como característica do sistema aeróbio, com participação reduzida das reservas de glicogênio.

D

O sistema fosfagênio contempla a ressíntese do trifosfato de adenosina pela fosfocreatina como fonte energética predominante em exercícios de altíssima intensidade e curta duração, com duração aproximada de até dez segundos de atividade.

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Q4124953

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Baturité - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) – Educação Física |

Q4124953 Educação Física

Texto associado

Texto para Responder as Questão

O professor de Educação Física sistematiza para a turma do 6 º ano, no segundo bimestre o objeto de conhecimento ginástica de condicionamento físico. Para tanto, após explorar conceitos com textos e imagens, propõe atividades nas quais os estudantes possam experimentar, compreender e identificar as noções de anatomia, as capacidades físicas e os grupos musculares envolvidos na realização do exercício físico. Na quadra, ele organiza um circuito em seis estações com exercícios já apresentados, anteriormente, aos alunos. As estações foram organizadas na seguinte sequência de exercícios: 1) polichinelo; 2) agachamento; 3) apoio de frente; 4) abdominal; 5) rosca direta com halteres e 6) prancha. Cada estudante recebe uma ficha de observação nas quais devem anotar as capacidades físicas, as articulações e os grupos musculares envolvidos em cada exercício de cada estação do circuito.

Considerando os objetivos de aprendizagem da situação descrita, qual das alternativas abaixo apresenta uma escolha de organização didático-pedagógica coerente com a faixa etária descrita?

A

Para abordagem da ginástica de condicionamento físico o foco deve ser no combate ao sedentarismo, com proposição de atividades aeróbicas e anaeróbicas. O circuito deve priorizar exercício que utilizem cargas, repetição e fadiga, aproximando-se de modelos de treinamento que ajude os alunos a vivências fora da escola.

B

Para abordagem da ginástica de condicionamento físico o foco deve ser na alfabetização e aprendizagem motora, com a correção dos movimentos para evitar lesões. O circuito deve estimular a percepção corporal individual com a inclusão de estímulos competitivos para motivar os alunos a aumentarem os níveis de aptidão física.

C

O foco das atividades deve ser a autonomia dos alunos e a consciência corporal. Para a organização do circuito o professor deve determinar que todos os alunos realizem o máximo de repetições possíveis em cada estação, cronometrar o tempo de forma individual e premiar os estudantes que demonstrarem maior força e resistência muscular.

D

O foco das atividades deve ser a ludicidade, a socialização e a consciência corporal, evitando um viés de rendimento ou performance. Para a organização do circuito a melhor estratégia é alternar os grupos musculares e intercalar os estímulos para evitar fadiga e manter a motivação.

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Q4124951

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Baturité - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) – Educação Física |

Q4124951 Educação Física

Texto associado

Texto para Responder as Questão

O professor de Educação Física sistematiza para a turma do 6 º ano, no segundo bimestre o objeto de conhecimento ginástica de condicionamento físico. Para tanto, após explorar conceitos com textos e imagens, propõe atividades nas quais os estudantes possam experimentar, compreender e identificar as noções de anatomia, as capacidades físicas e os grupos musculares envolvidos na realização do exercício físico. Na quadra, ele organiza um circuito em seis estações com exercícios já apresentados, anteriormente, aos alunos. As estações foram organizadas na seguinte sequência de exercícios: 1) polichinelo; 2) agachamento; 3) apoio de frente; 4) abdominal; 5) rosca direta com halteres e 6) prancha. Cada estudante recebe uma ficha de observação nas quais devem anotar as capacidades físicas, as articulações e os grupos musculares envolvidos em cada exercício de cada estação do circuito.

Com base na vivência prática proporcionada pelo circuito e nas noções de anatomia estudadas, quais são as principais articulações e os grupos musculares ativados, respectivamente, na execução dos exercícios propostos na estação 3 e 5?

A

3: glenoumeral e Quadril com ativação concêntrica do peitoral maior e tríceps braquial; 5: ombro e cotovelo com ativação do tríceps braquial e braquial.

B

3: ombro e cotovelo com ativação excêntrica do redondo maior e ancôneo; 5: ombro e rádio-ulnar proximal com ativação isométrica do tríceps braquial.

C

3: glenoumeral e Quadril com ativação do Deltóide, Bíceps braquial e Braquiorradial; 5: ombro e cotovelo com ativação do tríceps braquial e braquial.

D

3: ombro e cotovelo com ativação do peitoral maior e tríceps braquial; 5: cotovelo com ativação do Bíceps Braquial, Braquial.

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Q4119417

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Morro Reuter - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Morro Reuter - RS - Professor de Educação Física (Educação Infantil e Ensino Fundamental) |

Q4119417 Educação Física

Em relação aos reflexos posturais, analise as assertivas abaixo:

I. O reflexo de flexão aparece aproximadamente no 3º mês de vida e desaparece aproximadamente no 12º mês de vida.

II. O reflexo de engatinhar aparece aproximadamente no 6º mês de vida e desaparece aproximadamente no 12º mês de vida.

III. O reflexo de endireitamento do pescoço aparece aproximadamente no 3º mês e desaparece aproximadamente no 8º mês de vida.

Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas III.

D

Apenas I e II.

E

Apenas II e III.

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Questões de Concurso Sobre anatomia e fisiologia do corpo e movimento em educação física

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