Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos.

Todo indivíduo tem direito à vida, à liberdade e à segurança pessoal.

Toda a pessoa, individual ou coletiva, tem direito à propriedade, desde que esta não seja improdutiva.

Ninguém pode ser arbitrariamente preso, detido ou exilado.

Todos são iguais perante a lei e, sem distinção, têm direito a igual proteção da lei.

Direito à alimentação, moradia e a assistência médica adequada para criança e sua mãe.

Direito à educação e a cuidados especiais para criança física ou mentalmente deficiente.

Direito ao amor e à compreensão por parte dos pais e da sociedade.

Direito a ser socorrida em caso de emergência.

Direito à educação gratuita e ao lazer infantil..

Lei Orgânica da Assistência Social.

Sistema Único da Assistência Social.

Constituição Federal.

Declaração Universal dos Direitos Humanos.

Concepção de serviços de convivência e fortalecimento de vínculos.

Toda a pessoa tem o direito de livremente circular e escolher a sua residência no interior de um Estado.

Toda a pessoa tem o direito de abandonar o país em que se encontra, incluindo o seu, e o direito de regressar ao seu país.

O casamento não pode ser celebrado sem o livre e pleno consentimento dos futuros esposos.

Ninguém pode ser obrigado a fazer parte de uma associação.

Todos têm direito, sem discriminação alguma, a salário igual, desde que tenha conhecimento e experiência.

Conselho Nacional dos Direitos da Criança e do Adolescente (CONANDA) de Políticas nacionais e temáticas.

Estatuto da Criança e do Adolescente.

Núcleos Especializados de Defesa dos Direitos das Crianças e dos Adolescentes.

Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente.

Comitê dos Direitos da Criança e do Adolescente.

As propostas de atenção à pessoa com deficiência e a seus a familiares devem iniciar pela atenção secundária, na qual o tratamento é especializado.

A avaliação da qualidade de vida (QV), especificamente voltada às pessoas com deficiência física e intelectual, é a World Health Organization Quality of Life (WHOQOL-DIS).

O grupo interdisciplinar pautará os objetivos e as metas de forma conjunta, havendo hierarquia da profissão que iniciar o projeto.

Cabe ao terapeuta ocupacional a construção de parcerias com as pessoas com deficiência e sua família e comunidade, com o intuito de fragmentar e dar sentido ao cotidiano dessas pessoas.

A educação do aluno com deficiência deverá iniciar-se no ensino fundamental a partir de 6 anos de idade.

Embora a expressão direitos humanos seja moderna, é possível reconhecer o mesmo sentido em formulações desde a Antiguidade e em variadas culturas ancestrais.

A violação de direitos humanos no Brasil é um problema restrito ao regime militar imposto em 1964, marcado por perseguições políticas e pela prática de tortura.

O ordenamento jurídico em relação aos direitos humanos no Brasil está presente no texto da Constituição de 1988, a partir da premissa de que o Estado se sobrepõe ao homem.

O acesso aos direitos humanos deve ser condicionado aos cidadãos que cumprem seus deveres, de modo a manter a ordem e a civilidade.

A DUDH marca um novo caminho quanto aos conflitos entre nações, ao promover princípios universais de ordenação bélica e criar limites para o uso de armas nucleares.

à “Constituição Cidadã”, assim chamada a Constituição Federal de 1988.

ao Plano Nacional de Educação (PNE), que determina diretrizes, metas e estratégias para a política educacional.

à Declaração Universal dos Direitos Humanos, adotada e proclamada pela Assembleia Geral das Nações Unidas.

à Base Nacional Comum Curricular, documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais para todos os alunos.

às resoluções do Conselho Estadual de Educação de Goiás.

São corretas apenas as afirmativas 2 e 4.

São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 5.

São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.

São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 5.

São corretas apenas as afirmativas 2, 3, 4 e 5.