Na promoção da cultura de paz nas escolas, diversos princípios orientam a atuação de educadores, alunos e famílias. Relacione cada princípio à sua prática correspondente no contexto escolar: 

PRÁTICAS:

I. Defender a liberdade de expressão e a diversidade cultural privilegiando sempre a escuta e o diálogo, sem ceder a fanatismos, nem à maledicência e à rejeição ao próximo.

II. Contribuir para o desenvolvimento das comunidades propiciando a plena participação das mulheres e o respeito aos princípios democráticos para criar novas formas de solidariedade.

III. Praticar ativamente a não violência, o que significa repelir a violência em qualquer uma de suas formas (física, sexual, psicológica, econômica e social) em particular em relação aos mais fracos e vulneráveis, como crianças e adolescentes.


PRINCÍPIOS:

a) Rejeitar a violência.

b) Redescobrir a solidariedade.

c) Ouvir para compreender.

Indique a alternativa que estabelece as relações corretamente. 

A formação pessoal e social do educando envolve o desenvolvimento de valores, atitudes e habilidades para conviver em sociedade. Em relação a práticas escolares que favorecem esse desenvolvimento, analise os itens a seguir e assinale a alternativa correta:

I. As práticas restaurativas são vantajosas, pois possibilitam mudanças diretas no campo das inter-relações. Elas levam aos envolvidos uma abordagem inclusiva e colaborativa, que resgata o diálogo, a conexão com o próximo e a comunicação entre os atores escolares, familiares, comunidades e redes de apoio.

II. Encarar os conflitos apenas como situações punitivas contribui para o desenvolvimento pessoal e social do educando, reforçando valores de escuta, solidariedade e pertencimento. 

Observe o enunciado abaixo e assinale a alternativa que apresenta o termo que preenche corretamente a lacuna:

Durante o Ensino Fundamental, os estudantes devem ampliar suas experiências com Arte. Nesse processo, destaca-se a importância de desenvolver a __________ nas práticas artísticas, envolvendo reflexão sensível, imaginativa e crítica. 

Sobre a inserção das artes cênicas no campo educacional, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta.

I. As artes cênicas (dança e teatro) vêm lutando incessantemente para garantir seu lugar ao sol. Tal fato se consolida numa política de Estado que vem ao encontro da expansão e de uma ideia de Educação com vistas à formação de um sujeito crítico, autônomo e reflexivo.

II. A consolidação das artes cênicas no currículo escolar busca apenas o desenvolvimento técnico dos alunos, desconsiderando aspectos sociais e culturais.

III. A falta de reconhecimento das artes cênicas na educação relaciona-se à ideia de valorização do sujeito autônomo e criativo. 

Observe o enunciado abaixo e assinale a alternativa que apresenta o termo que preenche corretamente a lacuna:

É do desejo da Arte que a escola básica tenha aptidão à criação, à experiência ao movimento, à expressão, à ________, à alegria, à espontaneidade, características que permitirão aos sujeitos formadores e em formação atravessar-se de modo contínuo, numa perspectiva decolonial. 

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) define a Arte como componente curricular da área de Linguagens na articulação nas dimensões da criação, crítica, estesia, expressão, fruição e reflexão. Nessa organização, as linguagens artísticas passam a ser compreendidas como 

Na abordagem contemporânea da Arte-Educação, o currículo envolve disputas simbólicas, seleção de saberes e produção de sentidos, pois, como prática de significação, valoriza a perspectiva

O ensino das Artes Visuais no Brasil passou por diferentes concepções pedagógicas, refletindo os valores de sua época. No século XIX, com a criação da Academia Imperial de Belas Artes, consolidou-se um modelo de ensino voltado para os ideais

Nos anos 1980, o ensino de arte no Brasil, a partir de diferentes referenciais teóricos e metodológicos, buscou superar práticas baseadas apenas na reprodução técnica. A Abordagem Triangular, elaborada por Ana Mae Barbosa, fundamentou-se 

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) de Arte para o Ensino Fundamental propõem uma abordagem para o ensino da área que busca superar práticas tradicionais. A esse respeito, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)A proposta de Arte nos PCN se estrutura em torno de três eixos norteadores: o fazer artístico (produção), a apreciação (leitura de obras) e a reflexão sobre a arte (contextualização histórica e cultural).

(__)O ensino de Arte deve se limitar a atividades de livre expressão e ao desenvolvimento da criatividade, sem a necessidade de apropriação de conhecimentos específicos sobre as linguagens artísticas ou sobre a história da arte.

(__)Os conteúdos de Arte devem abranger a diversidade de manifestações artísticas, incluindo as artes visuais, a dança, a música e o teatro, e valorizar tanto a produção erudita quanto a popular e a de diferentes culturas.

(__)A avaliação em Arte deve se concentrar exclusivamente na qualidade estética do produto final do aluno, comparando-o a um padrão de beleza predefinido, sem considerar o processo de criação e a expressividade individual.


Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

O desenvolvimento da percepção musical infantil envolve processos cognitivos e sensoriais que se manifestam em diferentes etapas. Sobre os elementos constitutivos da música e sua relação com o desenvolvimento perceptivo na infância, considere as afirmativas apresentadas a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__) A percepção de altura sonora desenvolve-se progressivamente na infância, sendo que crianças pequenas identificam contrastes entre sons graves e agudos antes de perceberem intervalos melódicos precisos.
(__) A capacidade de identificar e reproduzir padrões rítmicos complexos antecede cronologicamente o desenvolvimento da percepção melódica, manifestando-se desde os primeiros meses de vida mediante sincronização corporal com pulsações regulares.
(__) A percepção tímbrica, responsável pela diferenciação entre fontes sonoras distintas, requer maturação cognitiva avançada, desenvolvendo-se apenas após os sete anos de idade quando a criança domina a notação musical convencional.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A criação artística resulta da interação entre sensibilidade, técnica e imaginação, expressando o modo como o artista percebe e interpreta o mundo. A linguagem artística, por sua vez, constitui-se de signos próprios, organizados de forma intencional para comunicar sentidos e provocar experiências estéticas.

Com base nessas considerações, analise as assertivas a seguir:

I. A linguagem artística é um sistema de representação simbólica que ultrapassa a simples reprodução da realidade, permitindo ao artista atribuir novos significados ao que observa.

II. O processo criativo pode enfatizar a execução técnica, mas depende igualmente da intuição, da experimentação e da reflexão estética.

III. O ato de criar implica escolhas estéticas e conceituais, que refletem tanto a subjetividade do artista quanto o contexto cultural em que ele está inserido.

Está(ão) CORRETA(s): 

John Dewey, filósofo e educador norte-americano, propôs uma concepção estética em que a arte não é um objeto isolado, mas uma experiência viva que integra percepção, emoção e pensamento. Considerando essa perspectiva, qual das alternativas traduz os princípios da estética da experiência?

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) organiza a Educação Infantil em cinco campos de experiência, que orientam o desenvolvimento integral das crianças a partir de suas interações, explorações e produções simbólicas. São eles: O eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; Traços, sons, cores e formas; Escuta, fala, pensamento e imaginação; e Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações. Sobre esse assunto, julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS (V) ou FALSAS (F).

(__) As práticas artísticas na Educação Infantil devem valorizar o processo de experimentação, a ludicidade e a leitura sensível de sons, formas, gestos, movimentos, cores, materiais e espaços.

(__) O ensino de Artes nessa etapa busca promover o desenvolvimento da sensibilidade estética, da imaginação criadora e da autonomia expressiva, integrando diferentes linguagens e experiências culturais às vivências cotidianas das crianças.

(__) No componente curricular Artes, a BNCC define unidades temáticas que se relacionam às quatro linguagens artísticas (artes visuais, dança, música e teatro), considerando-as como modos específicos de percepção, criação e comunicação.

A sequência CORRETA é, de cima para baixo:

Na Abordagem Triangular, proposta por Ana Mae Barbosa, o “fazer artístico” se refere:

De acordo com a BNCC, é correto afirmar sobre a dimensão de conhecimento Criação:

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) sobre o componente curricular Arte, na Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
( ) Está centrado em quatro linguagens: artes visuais, dança, música e teatro.
( ) Os saberes artísticos acumulados ao longo dos anos ajudam a entender como a arte se relaciona com diferentes tempos e contextos sociais.
( ) A Arte deve promover a troca entre culturas, favorecendo o reconhecimento de semelhanças e diferenças entre elas.
( ) A prática artística deve se concentrar na apresentação final das produções dos alunos à comunidade escolar.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Analise o texto abaixo:
A BNCC propõe seis dimensões do conhecimento que se articulam de forma integrada na experiência artística, atravessando todas as linguagens e_____________. São elas: Criação, Crítica, Estesia, Expressão, Fruição e _____________.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

O diretor da escola convocou reunião para discutir a adequação dos espaços e recursos disponíveis para o ensino de Arte, considerando as orientações da BNCC e as necessidades pedagógicas dos professores. Durante a reunião, várias opiniões foram externalizadas, e algumas delas não correspondiam à realidade:

(__)A BNCC estabelece competências e habilidades específicas para o componente curricular Arte, organizadas nas linguagens de artes visuais, dança, música e teatro, que devem orientar o planejamento pedagógico.
(__)Os recursos materiais e ambientes para o ensino de Arte devem incluir espaços adequados como salas especializadas, ateliês, recursos multimídia e materiais diversificados que possibilitem experimentações nas diferentes linguagens artísticas.
(__)A ausência de sala específica ou materiais especializados para Arte impossibilita completamente o trabalho pedagógico de qualidade, não cabendo ao professor buscar alternativas ou adaptar espaços disponíveis na escola.
(__)Espaços alternativos como pátios, jardins, quadras e áreas externas podem ser utilizados como ambientes pedagógicos para o ensino de Arte, ampliando as possibilidades de experimentação e criação artística.

Indique a ordem correta de afirmativas verdadeiras (V) ou falsas (F), de cima para baixo:

A coordenadora pedagógica Márcia solicitou que todos os professores revisassem seus planejamentos à luz da BNCC. O professor de Arte, Paulo, está reorganizando seus planos de aula para garantir que contemplem adequadamente os componentes essenciais do ensino de Arte.

I.O planejamento em Arte deve contemplar as dimensões da criação, fruição, reflexão e contextualização, proporcionando aos estudantes experiências que articulem fazer artístico, apreciação e compreensão conceitual.
II.A avaliação no ensino de Arte deve ser formativa, diagnóstica e processual, considerando o desenvolvimento dos estudantes ao longo do tempo e não apenas o produto final de suas produções artísticas.
III.As estratégias de ensino-aprendizagem em Arte devem ser idênticas para a Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio, mantendo uniformidade metodológica que garanta padrões técnicos consistentes em todos os níveis.
IV.O uso de tecnologias digitais no ensino de Arte amplia possibilidades de criação, pesquisa e difusão artística, devendo ser integrado ao planejamento pedagógico como recurso potencializador da aprendizagem.

Quais afirmativas abaixo estão coerentes com a BNCC?