Questões de Educação Artística - Ensino da Arte para Concurso - Página 41

Q3757376

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Monteiro - PB Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Monteiro - PB - Professor de Educação Fundamental 2 - Artes |

Q3757376 Educação Artística

As DCNs de Arte (2013) indicam integração de linguagens, processos criativos, reflexão e comunicação, com atenção a interdisciplinaridade, diversidade cultural e formação estética. Qual alternativa traduz com maior precisão essa diretriz?

A

As DCNs orientam integração de linguagens artísticas, articulando processos estéticos, comunicacionais e reflexivos em chave crítica.

B

O ensino de Arte mobiliza repertórios técnicos e criativos, sustentando práticas que dialogam com tradições culturais e novos contextos.

C

A área de Arte estabelece experiências estéticas e comunicacionais que favorecem a construção de saberes em múltiplas dimensões.

D

A disciplina de Arte desenvolve linguagens em diálogo com projetos pedagógicos que conjugam diversidade e interdisciplinaridade.

E

O campo da Arte organiza percursos formativos que relacionam criatividade, cultura e reflexão como dimensões educativas.

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Q3757375

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Monteiro - PB Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Monteiro - PB - Professor de Educação Fundamental 2 - Artes |

Q3757375 Educação Artística

Para Didi-Huberman (2005), imagens sobrevivem em tempos heterogêneos (Nachleben), portando camadas de memória e resistência; no ensino de Arte, isso convoca uma hermenêutica do anacronismo crítico. Qual alternativa expressa de modo mais adequado essa chave interpretativa?

A

Visualidade presente e circunstâncias de recepção situacional definem o valor pedagógico e cultural das imagens em circulação escolar.

B

Funções representacionais, entendidas como registro estético, orientam repertórios e métodos, com ênfase em classificação e descrição formal.

C

Estatutos documentais, tomados como referência, delimitam leituras críticas e autorizações didáticas em abordagens de matriz histórica.

D

Temporalidades concorrentes, lidas em camadas, introduzem deslocamentos de sentido e abrem percursos interpretativos em contexto formativo.

E

Sobrevivências anacrônicas, articuladas a memória e resistência, convertem a imagem em lugar de conflito histórico e elaboração pedagógica.

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Q3757374

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Monteiro - PB Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Monteiro - PB - Professor de Educação Fundamental 2 - Artes |

Q3757374 Educação Artística

Eisner (2002) descreve o ensino de Arte como experiência formativa que amplia percepção, imaginação e pensamento crítico, deslocando o foco técnico-instrumental para um horizonte epistemológico. Qual formulação permanece mais fiel a esse enquadramento?

A

Práticas estilísticas canônicas, tomadas como matriz de produção cultural, compõem o eixo de estabilidade pedagógica e legitimidade disciplinar.

B

Repertórios historiográficos e referências de escola constituem a base de construção identitária, com ênfase em continuidade e ordenação curricular.

C

Processos técnicos de expressão, tratados como fundamento metodológico, sustentam o desenvolvimento criativo e a aquisição de habilidades artísticas.

D

Ampliação da percepção e da imaginação, em vínculo com autoria crítica e sensibilidade cultural, orienta a Arte como campo de conhecimento.

E

Repertório cultural denso, conduzido por leitura hermenêutica sofisticada, circunscreve experiências autorais no interior de tradições estabelecidas.

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Q3753295

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Arte |

Q3753295 Educação Artística

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), homologada em 2017 para a Educação Infantil e Ensino Fundamental e em 2018 para o Ensino Médio, estabelece aprendizagens essenciais que todos os estudantes brasileiros devem desenvolver ao longo da Educação Básica. Sobre a organização do componente Arte na BNCC do Ensino Fundamental, considerando sua estrutura, concepções e orientações para o trabalho pedagógico, é correto afirmar que:

A

As quatro linguagens estabelecidas como unidades temáticas no Ensino Fundamental são: Artes Visuais, Dança, Música e Teatro.

B

A BNCC determina que as escolas devem oferecer uma linguagem artística por ano letivo, cabendo ao aluno escolher qual linguagem deseja estudar conforme sua preferência pessoal.

C

A BNCC estabelece que as seis dimensões do conhecimento (criação, crítica, estesia, expressão, fruição e reflexão) devem ser trabalhadas de sequencial, dedicando-se cada bimestre letivo a uma dimensão específica.

D

O documento estabelece que as artes integradas (ou arte integrada) devem ser a abordagem metodológica permitida, proibindo o trabalho específico com cada linguagem artística de forma aprofundada.

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Q3753291

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Arte |

Q3753291 Educação Artística

A semiótica, ciência dos signos desenvolvida por Charles Sanders Peirce e Ferdinand de Saussure, oferece instrumentos teóricos importantes para a leitura e análise de imagens. Sobre esse assunto, assinale a alternativa INCORRETA.

A

A aplicação de conceitos semióticos no ensino de Arte auxilia os estudantes a compreenderem como imagens produzem significados através de diferentes tipos de relações sígnicas, desenvolvendo competências de leitura crítica que vão além da simples descrição dos elementos visuais representados.

B

Na semiótica peirceana, os signos classificam-se em ícone, índice e símbolo, conforme a relação entre o signo e seu objeto: o ícone mantém relação de semelhança (como uma fotografia), o índice mantém relação de contiguidade causal (como fumaça indicando fogo), e o símbolo mantém relação arbitrária e convencional (como palavras ou bandeiras).

C

Ferdinand de Saussure desenvolveu a semiologia como ciência dos signos linguísticos, propondo a distinção entre significante (imagem acústica, forma material do signo) e significado (conceito, conteúdo mental associado), destacando que a relação entre ambos é, em grande parte, arbitrária e estabelecida por convenções sociais.

D

Ambas as teorias semióticas, tanto de Peirce quanto de Saussure, concordam que todos os signos mantêm relação de semelhança natural e universal com seus referentes, não existindo signos arbitrários ou convencionais, pois a comunicação humana baseia-se em representações icônicas da realidade.

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Q3753290

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Arte |

Q3753290 Educação Artística

O conceito de "repertório cultural" é fundamental para compreender os processos de criação artística e tem implicações diretas para o planejamento pedagógico em Arte. Nesse sentido, considere a seguinte situação: uma professora planeja uma sequência didática sobre autorretrato e precisa decidir estratégias para ampliar o repertório dos alunos antes de solicitarem suas produções. Sobre a relação entre repertório cultural e criatividade no ensino de Arte, considerando as teorias contemporâneas sobre processos criativos, é correto afirmar que:

A

Ampliar o repertório cultural é irrelevante para o desenvolvimento da criatividade, pois a capacidade criativa é inata e imutável, manifestando-se independentemente das experiências e conhecimentos acumulados pelo indivíduo.

B

O repertório cultural funciona como matéria-prima para a criação artística, fornecendo referências visuais, conceituais e técnicas que serão recombinadas, transformadas e ressignificadas nos processos criativos individuais dos estudantes.

C

O contato com obras de arte consagradas deve ser evitado até que o aluno desenvolva sua própria linguagem artística, pois qualquer referência externa contamina a pureza da expressão pessoal infantil.

D

A criatividade genuína prescinde de repertório cultural, uma vez que o excesso de referências artísticas inibe a originalidade e leva à mera reprodução de modelos preexistentes, devendo o professor evitar mostrar obras de artistas reconhecidos.

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Q3753288

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Arte |

Q3753288 Educação Artística

A avaliação em Arte apresenta especificidades que a distinguem de outras áreas do conhecimento, pois envolve processos criativos, desenvolvimento de sensibilidade estética, construção de repertório cultural e apropriação de conhecimentos conceituais, procedimentais e atitudinais. Considerando princípios de avaliação formativa, processual e adequada às especificidades da Arte, qual conjunto de instrumentos e critérios seria apropriado?

A

Dispensar qualquer forma de avaliação, uma vez que Arte é uma disciplina subjetiva e qualquer tentativa de avaliar cercearia a liberdade criativa dos estudantes.

B

Utilizar múltiplos instrumentos (registro de pesquisa, participação nas discussões, processo de criação documentado, autoavaliação, trabalho final), com critérios explícitos relacionados aos objetivos de aprendizagem, considerando o percurso individual de cada estudante e oferecendo devolutivas que orientem seu desenvolvimento.

C

Avaliar o produto final, atribuindo notas de 0 a 10 baseadas no "talento artístico" e na "beleza" dos trabalhos, comparando as produções e estabelecendo ranking dos melhores trabalhos da turma.

D

Aplicar uma prova escrita com questões objetivas sobre datas, biografias de artistas e características dos movimentos estudados, atribuindo nota única ao bimestre com base no número de acertos.

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Q3753285

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Arte |

Q3753285 Educação Artística

Os projetos interdisciplinares constituem uma estratégia essencial para a prática pedagógica. Nesse contexto, um colégio elaborou um projeto interdisciplinar intitulado "Culturas Indígenas Brasileiras", envolvendo as disciplinas de Arte, História, Geografia e Língua Portuguesa. O(a) professor(a) de Arte deve definir suas contribuições específicas para o desenvolvimento do projeto. Considerando os princípios da interdisciplinaridade e a especificidade dos conhecimentos da área de Arte, qual abordagem se mostra adequada para esse componente curricular?

A

O professor de Arte deve renunciar aos conteúdos específicos de sua área e atuar como apoio técnico especializado, produzindo materiais visuais para as aulas de História e auxiliando na confecção de maquetes para Geografia.

B

O componente Arte deve contribuir com o estudo das manifestações artísticas indígenas (grafismos, cerâmica, plumária, cestaria, música, dança), analisando seus elementos formais, significados culturais, processos de criação e experimentando práticas artísticas inspiradas nessas tradições, sempre contextualizando-as historicamente e culturalmente.

C

A participação de Arte no projeto deve se voltar para a organização de uma apresentação final teatral sobre o tema, sem necessariamente desenvolver conhecimentos específicos da área ao longo do processo.

D

O professor de Arte deve trabalhar qualquer conteúdo de seu planejamento anual, independentemente do tema do projeto, pois a interdisciplinaridade está para além das conexões temáticas entre as disciplinas.

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Q3753280

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Arte |

Q3753280 Educação Artística

A arte de rua (Street Art ) e o grafite consolidaram-se nas últimas décadas como manifestações artísticas, transitando entre o espaço urbano público e as instituições artísticas consagradas (galerias e museus). Nesse sentido, considere a seguinte situação: um(a) professor(a) de Arte desenvolve um projeto sobre intervenções urbanas com turmas de Ensino Médio, abordando questões estéticas, éticas e jurídicas envolvidas nessa prática. Sobre a arte urbana e suas implicações socioculturais, considerando os debates contemporâneos sobre espaço público, expressão artística e direito à cidade, é correto afirmar que:

A

A arte urbana levanta questões complexas sobre a ocupação democrática do espaço público, liberdade de expressão, direito à cidade e patrimônio cultural, exigindo debates que considerem simultaneamente aspectos estéticos, éticos, jurídicos e o diálogo entre artistas, comunidades e poder público.

B

A institucionalização da arte urbana através de sua entrada em museus e galerias representa uma traição aos princípios originais dessa manifestação, que perde completamente seu caráter transgressor e sua potência crítica ao ser apropriada pelo mercado de arte.

C

Toda intervenção em espaço público sem autorização constitui vandalismo e deve ser criminalizada, independentemente de sua qualidade estética ou mensagem cultural, pois o direito à propriedade sempre se sobrepõe à liberdade de expressão artística.

D

O grafite e a pichação são manifestações idênticas e devem receber o mesmo tratamento legal e social, pois ambas intervêm no espaço urbano sem autorização prévia dos proprietários.

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Q3753277

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Arte |

Q3753277 Educação Artística

A inteligência artificial generativa (como DALL-E, Midjourney, Stable Diffusion) representa uma transformação significativa nos processos de criação de imagens, levantando debates sobre autoria, criatividade, ética e o futuro das profissões artísticas. Sobre o uso pedagógico de inteligência artificial generativa no ensino de Arte, considerando tanto potencialidades quanto limitações e questões éticas, qual abordagem demonstra compreensão crítica e equilibrada dessa tecnologia?

A

As imagens geradas por IA devem ser consideradas produções artísticas equivalentes em todos os aspectos às obras criadas por artistas humanos, uma vez que a qualidade estética final é o único critério relevante para avaliar uma obra de arte.

B

A IA generativa deve ser completamente banida das aulas de Arte, pois elimina a necessidade de desenvolvimento de habilidades técnicas e torna obsoleto o ensino de desenho, pintura e outras práticas artísticas tradicionais.

C

O uso de IA generativa dispensa qualquer discussão ética ou legal, pois se trata apenas de uma ferramenta neutra cujo valor depende exclusivamente do usuário, não havendo questões problemáticas em seu funcionamento ou nas bases de dados utilizadas para treinamento.

D

A IA generativa pode ser explorada como ferramenta de experimentação visual e conceitual, desde que acompanhada de reflexões críticas sobre autoria, ética, direitos autorais, vieses algorítmicos e a relação entre criatividade humana e processos automatizados, mantendo-se o desenvolvimento de habilidades artísticas tradicionais.

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Q3753275

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Três Barras - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Três Barras - SC - Professor de Arte |

Q3753275 Educação Artística

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) de Arte defendem que o componente curricular desempenha um papel fundamental na formação dos alunos. Sobre a importância da Arte na escola, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__) O ensino de Arte propicia o desenvolvimento do pensamento artístico e da percepção estética, contribuindo para a formação da sensibilidade e da imaginação.

(__) A função da Arte na escola é puramente recreativa, servindo apenas como uma atividade de lazer para os alunos descansarem das disciplinas mais importantes.

(__) A Arte na educação básica visa formar prioritariamente artistas profissionais, focando no domínio técnico de uma única linguagem.

(__) Ao promover o contato com a produção artística da humanidade, a Arte contribui para a formação cultural dos alunos.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

V, F, F, V.

B

V, V, F, F.

C

F, V, V, F.

D

V, F, V, F.

E

F, F, V, V.

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Q3753274

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Três Barras - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Três Barras - SC - Professor de Arte |

Q3753274 Educação Artística

O ensino de Arte na escola deve estimular a criatividade do aluno, superando a mera cópia. Qual prática pedagógica melhor estimula o processo de criação artística?

A

Focar o ensino apenas na teoria da arte, sem permitir que os alunos tenham qualquer contato prático com materiais ou processos de criação.

B

Entregar desenhos prontos para os alunos apenas colorirem, seguindo um modelo de cores pré-definido pelo professor.

C

Criticar o "erro" como um fracasso, fazendo com que o aluno apague e refaça seu trabalho até que ele fique tecnicamente perfeito.

D

Ensinar uma única técnica artística e exigir que todos os alunos a reproduzam exatamente da mesma maneira, avaliando a fidelidade ao modelo.

E

Propor desafios ou temas abertos, incentivando os alunos a experimentarem diferentes materiais e soluções para expressar suas próprias ideias e sentimentos.

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Q3753273

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Três Barras - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Três Barras - SC - Professor de Arte |

Q3753273 Educação Artística

Artistas e intelectuais passaram a contestar os padrões estéticos herdados da arte acadêmica e a valorizar temas, linguagens e expressões ligadas à realidade nacional, buscando uma arte autêntica que refletisse a cultura e a identidade brasileira. Esse movimento, que se consolidou com a Semana de Arte Moderna de 1922, ficou conhecido como:

A

O Barroco Mineiro.

B

O Romantismo.

C

A Arte Acadêmica (Academicismo).

D

O Neoclassicismo.

E

O Modernismo.

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Q3753272

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Três Barras - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Três Barras - SC - Professor de Arte |

Q3753272 Educação Artística

A apreciação artística envolve uma experiência que vai além do racional. Analise as afirmativas sobre o desenvolvimento da sensibilidade estética.

I. A sensibilidade estética refere-se à capacidade de perceber, sentir e ser afetado pelas qualidades formais e expressivas das obras de arte e do mundo.

II. O desenvolvimento da sensibilidade estética depende apenas de um "dom" natural, não podendo ser educada ou aprimorada pela mediação pedagógica.

III. A fruição artística, proposta pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) como uma dimensão do conhecimento, está diretamente ligada ao desenvolvimento da sensibilidade estética.

Está correto o que se afirma em:

A

II Apenas.

B

I e III apenas.

C

I e II apenas.

D

II e III apenas.

E

I, II e III.

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Q3753271

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Três Barras - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Três Barras - SC - Professor de Arte |

Q3753271 Educação Artística

A Dança é uma das linguagens artísticas obrigatórias no componente curricular de Arte. Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), qual é o foco do ensino de Dança na escola?

A

O treinamento intensivo em balé clássico, visando a formação de bailarinos profissionais.

B

A prática da dança unicamente como atividade física para gasto calórico e melhoria do condicionamento.

C

A memorização de coreografias de danças folclóricas apenas para apresentação em festas comemorativas.

D

O desenvolvimento da expressão corporal, da criatividade e da compreensão da dança como linguagem, explorando o movimento, o espaço e o tempo.

E

O aprendizado exclusivo de danças de salão, como o tango e a valsa.

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Q3753268

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Três Barras - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Três Barras - SC - Professor de Arte |

Q3753268 Educação Artística

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) propõe uma Unidade Temática específica para explorar a combinação das linguagens artísticas. Qual é o nome dessa Unidade Temática?

A

Cultura Popular.

B

Artes Integradas.

C

Artes Visuais.

D

Artesanato.

E

Mídias Digitais.

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Q3751610

Ano: 2025 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Boa Vista - PB Prova: Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Boa Vista - PB - Professor Classe P2 - Educação Artística |

Q3751610 Educação Artística

O currículo de Arte na Educação Básica (BNCC) organiza o conhecimento em Artes Visuais, Dança, Música, Teatro e Artes Integradas. É papel do professor de Educação Artística realizar a mediação cultural, conectando as linguagens estudadas em sala de aula com o vasto repertório da cultura, incluindo as artes clássicas. Considerando que um professor de Arte propõe a seus alunos do Ensino Fundamental a análise de fotografias de grandes obras de Arquitetura. Em seguida, solicita que, em grupos, os alunos criem um registro sonoro que expresse o vazio e a amplitude desses espaços.
Qual é a principal competência pedagógica demonstrada pelo professor ao planejar essa atividade, considerando o ensino de Arte no Brasil?

A

Desprezar o uso do corpo e da Estesia na aula de Arte, valorizando unicamente a análise teórica e a leitura de obras visuais.

B

Aplicar a tendência pedagógica tradicional, onde o professor dita a única forma correta de interpretação da obra de arte visual.

C

Reforçar o valor utilitário da Arquitetura, focando na engenharia da construção, em detrimento do aspecto da Criação.

D

Estimular a interconexão entre linguagens da arte, usando a Arquitetura como inspiração para a Música.

E

Promover a separação das linguagens artísticas, evitando a contaminação da Arquitetura pelo componente curricular da Música.

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Q3751609

Ano: 2025 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Boa Vista - PB Prova: Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Boa Vista - PB - Professor Classe P2 - Educação Artística |

Q3751609 Educação Artística

A LDB (Lei nº 9.394/96) define o ensino de Arte como componente curricular obrigatório. Em consonância, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estrutura o componente curricular Arte a partir de seis Dimensões do Conhecimento de natureza indissociável e simultânea. O professor, na perspectiva da Arte-Educação contemporânea, assume o papel de mediador cultural, fomentando o desenvolvimento integral do aluno.
Qual alternativa descreve INCORRETAMENTE a prática pedagógica do professor de Arte como mediador cultural, conforme a relação estabelecida entre as Dimensões do Conhecimento (BNCC) e os objetivos formativos da área?

A

O foco na Criação refere-se ao fazer artístico individual ou coletivo, concebida como atitude intencional e investigativa para conferir materialidade estética a ideias e subjetividades.

B

O exercício da Crítica contempla a atitude de perceber, analisar e interpretar manifestações artísticas e culturais, exigindo o desenvolvimento de argumentos e posicionamentos reflexivos.

C

A dimensão da Estesia é ativada quando o professor articula a sensibilidade e a percepção do corpo como protagonista, de modo a possibilitar o conhecimento de si, do outro e do mundo.

D

A dimensão da Reflexão visa, primariamente, garantir a exteriorização de criações subjetivas por meio de procedimentos artísticos, estabelecendo vocabulários e materialidades específicas.

E

A mediação que prioriza a Fruição busca promover o deleite, o prazer e o estranhamento estético, estimulando a abertura à sensibilização e à participação em práticas artísticas.

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Q3751608

Ano: 2025 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Boa Vista - PB Prova: Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Boa Vista - PB - Professor Classe P2 - Educação Artística |

Q3751608 Educação Artística

A experiência artística, seja ela visual, sonora ou cênica, é intrinsecamente ligada à percepção do tempo e do fluxo de eventos. Todas as linguagens artísticas dependem de um princípio estrutural que determina a cadência, a pulsação, a alternância de acentos e a organização da duração dos seus elementos primários. Em uma análise comparativa dos elementos constitutivos das linguagens artísticas, qual conceito interliga e estrutura o Movimento na Dança, a Ação Cênica no Teatro, os Eventos Sonoros na Música e a Leitura Sequencial de elementos nas Artes Visuais, sendo definido pela organização da duração, dos acentos e das pausas no tempo e no espaço da obra?

A

A Forma, pois ela é o princípio arquitetônico que se relaciona à Harmonia (Música), à Coreografia (Dança) e à Composição (Visuais), organizando as partes no espaço.

B

O Ritmo, por ser o único princípio que traduz a pulsação, a dinâmica e a Duração em todas as linguagens, sendo essencialmente a organização do Tempo.

C

O Timbre, que é a qualidade subjetiva do material (voz, instrumento, cor), sendo este o elemento que determina a atmosfera expressiva e emocional da cena.

D

O Espaço, que é o conceito que define a Miseen-scène (Teatro) e a Cinesfera (Dança), focando exclusivamente na disposição espacial dos elementos.

E

A Intensidade, que governa o volume (Música), o peso (Dança) e a força dramática (Teatro), mas é insuficiente para estruturar a sucessão temporal.

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Q3751606

Ano: 2025 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Boa Vista - PB Prova: Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Boa Vista - PB - Professor Classe P2 - Educação Artística |

Q3751606 Educação Artística

As Artes Circenses são um conjunto de habilidades que envolvem domínio físico, acrobacias e atuação. O Palhaço (ou Clown) é uma figura essencial que se relaciona com o público de maneira única. Sua arte utiliza a expressão para gerar humor e interage com os números de metalinguagem, comentando, de forma divertida, a própria estrutura do espetáculo. Nas Artes Circenses, a principal distinção entre o Palhaço e os artistas de proeza (como o trapezista ou o malabarista) reside no foco de sua performance. Qual é a principal característica expressiva e funcional que define o trabalho do Palhaço no picadeiro?

A

O Palhaço busca sempre a perfeição técnica máxima.

B

O Palhaço evita qualquer contato com a plateia.

C

O Palhaço realiza apenas números de equilíbrio.

D

O Palhaço é o único que usa figurino colorido.

E

O Palhaço destaca o erro, o humor e a emoção.

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