Questões de Concurso
Sobre ensino da arte em educação artística
Foram encontradas 3.804 questões
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Araçariguama - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Araçariguama - SP - PEB II - Educação Artística |
Q3764888
Educação Artística
Observe o enunciado abaixo e assinale a
alternativa que preenche corretamente a lacuna:
O _________ instaura a experiência artística multissensorial de encontro com o outro em performance. Nessa experiência, o corpo é lócus de criação ficcional de tempos, espaços e sujeitos distintos de si próprios, por meio do verbal, não verbal e da ação física.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto acima:
O _________ instaura a experiência artística multissensorial de encontro com o outro em performance. Nessa experiência, o corpo é lócus de criação ficcional de tempos, espaços e sujeitos distintos de si próprios, por meio do verbal, não verbal e da ação física.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto acima:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Araçariguama - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Araçariguama - SP - PEB II - Educação Artística |
Q3764886
Educação Artística
Em relação ao papel das narrativas visuais na
formação individual, analise as afirmativas e
marque-as como verdadeiras (V) ou falsas (F).
( ) Em conexão com o ambiente escolar, as narrativas visuais possibilitam trabalhar questões da experiência formadora de cada indivíduo.
( ) No ambiente escolar, as narrativas visuais possibilitam trabalhar questões da experiência formadora de cada indivíduo.
( ) As referências imagéticas que formam a identidade são produzidas exclusivamente pela escola, sem a participação de outros contextos.
Assinale a alternativa correta:
( ) Em conexão com o ambiente escolar, as narrativas visuais possibilitam trabalhar questões da experiência formadora de cada indivíduo.
( ) No ambiente escolar, as narrativas visuais possibilitam trabalhar questões da experiência formadora de cada indivíduo.
( ) As referências imagéticas que formam a identidade são produzidas exclusivamente pela escola, sem a participação de outros contextos.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Araçariguama - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Araçariguama - SP - PEB II - Educação Artística |
Q3764885
Educação Artística
Na formação do estudante, a disciplina de Arte
pode assumir diferentes papéis conforme a
postura adotada pelo professor. Segundo Ana
Mae Barbosa, apenas uma prática docente
consciente, que alia raciocínio crítico e
sensibilidade, permite que a Arte seja entendida
como parte fundamental do processo educativo.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente o que a atuação do professor pode transformar a Arte em:
Assinale a alternativa que apresenta corretamente o que a atuação do professor pode transformar a Arte em:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Araçariguama - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Araçariguama - SP - PEB II - Educação Artística |
Q3764884
Educação Artística
O ensino de Arte no Ensino Fundamental busca
articular manifestações culturais diversas,
promovendo tanto a formação integral dos
estudantes quanto a ampliação de seu repertório
artístico. Analise as asserções abaixo e, em
seguida, assinale a alternativa correta.
I – O componente Arte no Ensino Fundamental articula manifestações culturais de tempos e espaços diversos, incluindo o entorno artístico dos alunos e as produções artísticas e culturais que lhes são contemporâneas. Do ponto de vista histórico, social e político, propicia a eles o entendimento dos costumes e dos valores constituintes das culturas, manifestados em seus processos e produtos artísticos, o que contribui para sua formação integral.
II – Ao longo do Ensino Fundamental, os alunos devem expandir seu repertório e ampliar sua autonomia nas práticas artísticas, por meio da reflexão sensível, imaginativa e crítica sobre os conteúdos artísticos e seus elementos constitutivos e também sobre as experiências de pesquisa, invenção e criação.
Assinale a alternativa correta:
I – O componente Arte no Ensino Fundamental articula manifestações culturais de tempos e espaços diversos, incluindo o entorno artístico dos alunos e as produções artísticas e culturais que lhes são contemporâneas. Do ponto de vista histórico, social e político, propicia a eles o entendimento dos costumes e dos valores constituintes das culturas, manifestados em seus processos e produtos artísticos, o que contribui para sua formação integral.
II – Ao longo do Ensino Fundamental, os alunos devem expandir seu repertório e ampliar sua autonomia nas práticas artísticas, por meio da reflexão sensível, imaginativa e crítica sobre os conteúdos artísticos e seus elementos constitutivos e também sobre as experiências de pesquisa, invenção e criação.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Araçariguama - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Araçariguama - SP - PEB II - Educação Artística |
Q3764883
Educação Artística
Abordagem Triangular, desenvolvida por Ana
Mae Barbosa, passou por interpretações
equivocadas e revisões ao longo do tempo. Sobre
esse tema, analise as afirmativas abaixo e marque
a alternativa correta.
I. A Abordagem Triangular guarda a ideia da “pedagogia problematizadora” de Paulo Freire, por isso a “leitura”, aliada à contextualização daquilo que é “lido”, deve ser entendida como “questionamento, busca, descoberta”, e não como preleção discursiva, um equívoco interpretativo, assim como o de considerá-la uma “Metodologia”.
II. O entendimento da Proposta Triangular como metodologia foi um equívoco criado em 1991, quando de sua divulgação pelo livro A imagem no Ensino da Arte, e posteriormente desfeito por sua própria autora, em uma revisão publicada em 1998 no livro Tópicos utópicos, quando justifica a impropriedade do termo “metodologia” pela sugestão de caminho estrito, previamente definido.
III. Para Ana Mae Barbosa, a metodologia deve ser um caminho previamente definido e aplicado pelo professor, sem depender da interação com os alunos.
I. A Abordagem Triangular guarda a ideia da “pedagogia problematizadora” de Paulo Freire, por isso a “leitura”, aliada à contextualização daquilo que é “lido”, deve ser entendida como “questionamento, busca, descoberta”, e não como preleção discursiva, um equívoco interpretativo, assim como o de considerá-la uma “Metodologia”.
II. O entendimento da Proposta Triangular como metodologia foi um equívoco criado em 1991, quando de sua divulgação pelo livro A imagem no Ensino da Arte, e posteriormente desfeito por sua própria autora, em uma revisão publicada em 1998 no livro Tópicos utópicos, quando justifica a impropriedade do termo “metodologia” pela sugestão de caminho estrito, previamente definido.
III. Para Ana Mae Barbosa, a metodologia deve ser um caminho previamente definido e aplicado pelo professor, sem depender da interação com os alunos.
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Morro da Fumaça - SC
Prova:
Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Instrutor de Artesanato |
Q3764816
Educação Artística
Em atividades de arte e artesanato desenvolvidas no
ambiente educacional onde criatividade, percepção
sensorial e expressão original são essenciais para o
processo de aprendizagem assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Morro da Fumaça - SC
Prova:
Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Instrutor de Artesanato |
Q3764815
Educação Artística
Em relação ao uso pedagógico-artístico de materiais
utilizados para artesanato, analise as alternativas a
seguir e assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Araçariguama - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Araçariguama - SP - PEB II - Educação Musical |
Q3764808
Educação Artística
O ensino da arte, especialmente em suas
expressões regionais, constitui componente
curricular obrigatório da educação básica. Para
tanto, algumas linguagens artísticas foram
definidas como integrantes desse ensino. Das
alternativas a seguir, qual não corresponde a uma
dessas linguagens?
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Venâncio Aires - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Venâncio Aires - RS - Professor de Arte |
Q3761863
Educação Artística
No início do século XX, o ensino de Arte no Brasil foi marcado pela forte influência da
metodologia tradicional, que valorizava, principalmente:
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Venâncio Aires - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Venâncio Aires - RS - Professor de Arte |
Q3761862
Educação Artística
Sobre o ensino de Arte nas escolas brasileiras analise as assertivas abaixo,
considerando a BNCC:
I. Nas aulas de Arte, as linguagens articulam saberes referentes a produtos e fenômenos artísticos e envolvem as práticas de criar, ler, produzir, construir, exteriorizar e refletir sobre formas artísticas.
II. O compartilhamento das ações artísticas produzidas pelos estudantes, em diálogo com seus professores, pode acontecer não apenas em eventos específicos, mas ao longo do ano, sendo parte de um trabalho em processo.
III. As linguagens artísticas das Artes Visuais, da Dança, da Música e do Teatro devem ser consideradas em suas especificidades, por isso as experiências e vivências dos sujeitos em sua relação com a Arte devem acontecer de forma compartimentada ou estanque.
IV. A proposta de ensino de Arte no Brasil determina que a abordagem das linguagens articule seis dimensões do conhecimento, que devem ser desenvolvidas na forma de eixos temáticos ou categorias específicas, seguindo uma ordem de trabalho com cada uma.
Quais estão corretas?
I. Nas aulas de Arte, as linguagens articulam saberes referentes a produtos e fenômenos artísticos e envolvem as práticas de criar, ler, produzir, construir, exteriorizar e refletir sobre formas artísticas.
II. O compartilhamento das ações artísticas produzidas pelos estudantes, em diálogo com seus professores, pode acontecer não apenas em eventos específicos, mas ao longo do ano, sendo parte de um trabalho em processo.
III. As linguagens artísticas das Artes Visuais, da Dança, da Música e do Teatro devem ser consideradas em suas especificidades, por isso as experiências e vivências dos sujeitos em sua relação com a Arte devem acontecer de forma compartimentada ou estanque.
IV. A proposta de ensino de Arte no Brasil determina que a abordagem das linguagens articule seis dimensões do conhecimento, que devem ser desenvolvidas na forma de eixos temáticos ou categorias específicas, seguindo uma ordem de trabalho com cada uma.
Quais estão corretas?
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Venâncio Aires - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Venâncio Aires - RS - Professor de Arte |
Q3761861
Educação Artística
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), sobre o ensino de Arte
nas escolas brasileiras, assinale a alternativa INCORRETA.
Ano: 2025
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Monteiro - PB
Prova:
FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Monteiro - PB - Professor de Educação Fundamental 2 - Artes |
Q3757393
Educação Artística
Agamben (2005), em Profanações, afirma que
a arte possui função política ao profanar dispositivos
que sacralizam práticas culturais, restituindo-as ao uso
comum. Esse gesto crítico redefine a relação entre
estética e vida coletiva. Qual proposição representa
mais adequadamente essa concepção?
Ano: 2025
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Monteiro - PB
Prova:
FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Monteiro - PB - Professor de Educação Fundamental 2 - Artes |
Q3757387
Educação Artística
Stuart Hall (2003) interpreta a identidade
cultural como processo dinâmico, múltiplo e híbrido,
contrapondo-se a concepções essencialistas. Essa
perspectiva orienta pedagogias da diversidade como
eixo da formação estética e social. Qual alternativa
exprime mais adequadamente essa leitura?
Ano: 2025
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Monteiro - PB
Prova:
FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Monteiro - PB - Professor de Educação Fundamental 2 - Artes |
Q3757386
Educação Artística
John Dewey (1934) concebe a arte como
experiência integral que percorre o cotidiano, unindo
percepção, emoção e intelecto em fluxo contínuo. A
estética, nessa perspectiva, torna-se fundamento para
a educação crítica. Qual formulação traduz com maior
precisão esse pensamento?
Ano: 2025
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Monteiro - PB
Prova:
FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Monteiro - PB - Professor de Educação Fundamental 2 - Artes |
Q3757385
Educação Artística
Murray Schafer (1991) propôs o conceito de
paisagem sonora, em que a música atua como meio de
educar a escuta crítica, ampliando a consciência
ecológica e cidadã. Nesse quadro, a música ultrapassa
técnica instrumental e assume estatuto epistemológico.
Qual proposição se ajusta de modo mais rigoroso a essa
visão?
Ano: 2025
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Monteiro - PB
Prova:
FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Monteiro - PB - Professor de Educação Fundamental 2 - Artes |
Q3757383
Educação Artística
O Movimento Armorial, idealizado por Ariano
Suassuna, promoveu a integração entre matrizes
eruditas e populares em linguagem estética própria,
afirmando a cultura popular como resistência à
homogeneização. Qual proposição traduz mais
adequadamente essa formulação?
Ano: 2025
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Monteiro - PB
Prova:
FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Monteiro - PB - Professor de Educação Fundamental 2 - Artes |
Q3757382
Educação Artística
O conceito contemporâneo de patrimônio
cultural brasileiro incorpora dimensões materiais,
imateriais e ambientais, valorizando identidades e
práticas coletivas. Candau (2012) sublinha sua função
política e identitária, especialmente no reconhecimento
de matrizes afro-brasileiras e indígenas. Qual
formulação expressa mais precisamente essa
concepção?
Ano: 2025
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Monteiro - PB
Prova:
FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Monteiro - PB - Professor de Educação Fundamental 2 - Artes |
Q3757380
Educação Artística
A Constituição de 1988 garante a educação
como direito fundamental e inscreve a Arte como parte
da formação cidadã e cultural. Esse enquadramento
confere ao ensino de Arte estatuto constitucional. Qual
proposição traduz mais rigorosamente essa condição?
Ano: 2025
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Monteiro - PB
Prova:
FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Monteiro - PB - Professor de Educação Fundamental 2 - Artes |
Q3757379
Educação Artística
Rancière (2004), em O espectador
emancipado, propõe que a emancipação estética
ocorre quando o sujeito assume papel ativo na
interpretação, dissolvendo hierarquias entre ver, agir e
compreender. Qual proposição condensa melhor esse
entendimento?
Ano: 2025
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Monteiro - PB
Prova:
FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Monteiro - PB - Professor de Educação Fundamental 2 - Artes |
Q3757377
Educação Artística
Barbosa (2010) lê a Educação em Arte como
prática cultural que articula sensibilidade, cognição e
crítica social, entendendo a experiência estética como
formação para a cidadania. Qual proposição condensa
com maior fidelidade essa função social?
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