Questões de Educação Artística - Ensino da Arte para Concurso - Página 37

Q3797997

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Brusque - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Arte Educador Musicista |

Q3797997 Educação Artística

O ensino de arte, conforme as diretrizes atuais, preconiza a integração das linguagens artísticas (Música, Artes Visuais, Teatro e Dança) por meio de práticas interdisciplinares. Essa abordagem rompe com a compartimentalização e visa enriquecer a experiência estética e criativa do aluno.

Qual é o principal benefício pedagógico da integração das linguagens artísticas em projetos interdisciplinares na área de Arte-Educação?

A

Potencializar a experiência estética e o desenvolvimento criativo do aluno, permitindo a transposição de conceitos e habilidades entre diferentes mídias e formas de expressão, e estimulando uma compreensão mais holística da cultura.

B

Reduzir o tempo de aula necessário para cada linguagem artística, visto que a interdisciplinaridade permite a exclusão de conteúdos considerados secundários.

C

Substituir o ensino da Música por outras linguagens artísticas, pois o foco deve ser apenas na expressão corporal e visual.

D

Garantir que o professor de uma linguagem seja o único responsável pela avaliação das demais linguagens artísticas no projeto.

E

Restringir o projeto artístico à prática de leitura e escrita musical tradicional, desvalorizando as práticas corporais e visuais.

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Q3797993

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Brusque - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Arte Educador Musicista |

Q3797993 Educação Artística

A promoção da diversidade cultural no ensino de música, enquanto princípio educativo, implica necessariamente:

A

Privilegiar exclusivamente os gostos musicais hegemônicos veiculados pela mídia de massa, por serem mais familiares aos estudantes.

B

Limitar o repertório de estudo às obras canônicas da música erudita europeia, por representarem o ápice do desenvolvimento musical universal.

C

Selecionar e problematizar um repertório musical plural que represente diferentes contextos socioculturais, evitando visões estereotipadas e promovendo o diálogo intercultural.

D

Substituir o ensino de fundamentos musicais pela mera exposição a uma grande quantidade de estilos musicais distintos, sem mediação crítica.

E

Considerar as manifestações musicais de matriz não europeia como folclore estático desvinculado dos processos históricos e sociais contemporâneos.

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Q3797992

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Brusque - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Arte Educador Musicista |

Q3797992 Educação Artística

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC, Resolução CNE/CP nº 2/2017) estrutura o componente curricular Arte na área de Linguagens, exigindo que o ensino articule de forma indissociável e simultânea seis dimensões do conhecimento. Essas dimensões caracterizam a experiência artística em sua totalidade, indo além do simples fazer técnico.

Assinale a alternativa que corresponde corretamente às seis dimensões do conhecimento que fundamentam o ensino da Arte, conforme a BNCC.

A

Criação, Crítica, Estesia, Expressão, Fruição e Reflexão.

B

Leitura, Escrita, Oralidade, Análise, Síntese e Argumentação.

C

Técnica, História, Estética, Filosofia, Cultura e Sociedade.

D

Reprodução, Memorização, Imitacão, Transmissão, Análise e Domínio.

E

Contextualização, Interpretação, Diálogo, Pesquisa, Inovação e Avaliação.

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Q3797986

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Brusque - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Arte Educador Musicista |

Q3797986 Educação Artística

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ), segundo os princípios definidos pela BNCC e pelas diretrizes curriculares para o ensino de Arte.

( ) As práticas interdisciplinares em Arte permitem a integração entre diferentes áreas do conhecimento, favorecendo o diálogo entre linguagens, conteúdos e experiências.
( ) A interdisciplinaridade em Arte tem como foco principal substituir as especificidades de cada linguagem artística por conteúdos de outras disciplinas.
( ) O trabalho interdisciplinar estimula a percepção de conexões entre arte, ciência, tecnologia e sociedade, valorizando o pensamento criativo e crítico.
( ) Projetos interdisciplinares podem incluir produções artísticas que envolvam matemática, literatura, história e meio ambiente, promovendo aprendizagens integradas.
( ) A BNCC restringe o ensino de Arte à abordagem isolada de cada linguagem, para evitar interferências de outras áreas do conhecimento.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • V • F • V • F

B

V • F • V • V • F

C

V • F • F • F • V

D

F • V • V • F • V

E

F • F • V • V • F

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Q3797982

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Brusque - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Arte Educador Musicista |

Q3797982 Educação Artística

Com base na BNCC, o componente curricular Arte no Ensino Fundamental tem como finalidade principal:

A

Organizar o ensino de arte a partir da transmissão de códigos e técnicas, possibilitando o domínio formal das linguagens.

B

Articular o trabalho pedagógico em torno de eventos escolares e apresentações públicas, tendo a socialização como principal objetivo.

C

Desenvolver a capacidade técnica dos alunos nas quatro linguagens artísticas, priorizando a obtenção de produtos artísticos de qualidade estética.

D

Promover o estudo das manifestações culturais legitimadas por instituições e veículos midiáticos, assegurando o contato com obras reconhecidas.

E

Favorecer a interação crítica dos alunos com a complexidade do mundo, estimulando o respeito às diferenças e o diálogo entre culturas, reconhecendo a arte como prática social e campo de conhecimento.

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Q3797981

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Brusque - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Arte Educador Musicista |

Q3797981 Educação Artística

A Abordagem Triangular, proposta por Ana Mae Barbosa, entende o processo de ensino e aprendizagem em arte como:

A

Um método técnico de ensino que segue etapas de observação, reprodução e avaliação.

B

Um sistema epistemológico que articula leitura crítica, contextualização e produção artística, baseado no diálogo entre professor e aluno.

C

Um conjunto de exercícios visuais voltados à memorização de estilos artísticos consagrados.

D

Um modelo metodológico padronizado, criado nos anos 1980 para uniformizar o ensino da arte no país.

E

Uma técnica de ensino baseada na observação, releitura e cópia de obras.

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Q3797980

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Brusque - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Arte Educador Musicista |

Q3797980 Educação Artística

Durante uma oficina de Arte, a professora percebe que um estudante com deficiência visual demonstra grande interesse em participar das atividades de pintura, mas apresenta dificuldades na orientação espacial e na identificação das cores.

Considerando os princípios da Educação Inclusiva e os fundamentos da Arte na BNCC, qual ação pedagógica é mais adequada nessa situação?

A

Conduzir o estudante a realizar atividades de observação e descrição verbal das produções dos colegas, priorizando a apreciação crítica em vez da prática artística.

B

Reorientar o planejamento da turma, priorizando atividades de escuta musical e produção oral de narrativas, áreas mais compatíveis com a limitação visual.

C

Oferecer apoio individualizado para que o aluno repita modelos predefinidos com o auxílio do professor, garantindo resultados esteticamente semelhantes aos dos demais.

D

Adaptar os materiais e procedimentos, incorporando recursos táteis, texturas, relevos e contrastes de densidade, de modo a possibilitar ao aluno experiências sensoriais e expressivas por meio da percepção corporal.

E

Fornecer informações sobre teoria das cores e perspectiva para compensar as limitações visuais, reforçando o conhecimento conceitual em substituição à prática.

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Q3797007

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II - Música |

Q3797007 Educação Artística

Aponte, no Schulwerk de Carl Orff, a marca metodológica predominante:

A

Solmização móvel centrada em canções pentatônicas.

B

Movimento corporal para percepção de acento e compasso.

C

Pré-notação com foco em audição interna de padrões.

D

Música “elementar”: fala rítmica, ostinatos/bordões, percussão escolar e improvisação.

E

Progressão por prática instrumental padronizada desde a infância.

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Q3797005

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II - Música |

Q3797005 Educação Artística

Identifique, na rítmica de Émile JaquesDalcroze, o princípio didático central:

A

Educação do ritmo por movimento corporal, espacializando acento, tempo e compasso.

B

Ênfase em canto folclórico com solmização manual graduada.

C

Organização por padrões rítmico-tonais com audição interna prévia.

D

Percussão escolar com ostinatos e improvisação como eixo.

E

Iniciação instrumental por imitação auditiva e repetição diária.

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Q3795318

Ano: 2025 Banca: Instituto IDEAP Órgão: Prefeitura de Monte Alegre de Minas - MG Prova: Instituto IDEAP - 2025 - Prefeitura de Monte Alegre de Minas - MG - Professor de Arte |

Q3795318 Educação Artística

No ensino da Arte na Educação Básica, a organização dos conteúdos, metodologias e procedimentos pedagógicos deve promover uma aprendizagem significativa, respeitando o desenvolvimento cognitivo, afetivo e expressivo dos estudantes. A abordagem contemporânea propõe que o ensino de Arte vá além da mera reprodução técnica ou apreciação passiva, priorizando práticas que integrem o fazer, o apreciar e o contextualizar. Nesse sentido, o papel do professor é mediar processos criativos e reflexivos, valorizando a experiência estética, o diálogo com diferentes linguagens artísticas e o repertório cultural do aluno. Com base nessas premissas, marque a alternativa CORRETA sobre os conteúdos, metodologias e procedimentos escolares em Arte:

A

O ensino de Arte deve priorizar a reprodução fiel de modelos artísticos consagrados, garantindo o domínio técnico dos alunos antes de permitir a livre criação.

B

A metodologia do ensino de Arte deve se basear exclusivamente na espontaneidade dos alunos, sem necessidade de mediação docente, para preservar a autenticidade da expressão infantil.

C

Os conteúdos de Arte devem articular a produção artística (fazer), a apreciação estética (ver) e a reflexão crítica (contextualizar), promovendo o desenvolvimento sensível e cognitivo do aluno.

D

O ensino de Arte deve se limitar ao estudo das obras de arte clássicas ocidentais, pois elas representam o padrão estético universal a ser seguido pelos alunos.

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Q3795315

Ano: 2025 Banca: Instituto IDEAP Órgão: Prefeitura de Monte Alegre de Minas - MG Prova: Instituto IDEAP - 2025 - Prefeitura de Monte Alegre de Minas - MG - Professor de Arte |

Q3795315 Educação Artística

No ensino de Arte, o processo educativo não se restringe à mera produção de trabalhos artísticos, mas envolve o desenvolvimento integral da percepção, da sensibilidade e da reflexão estética. Nesse sentido, o “ver, fazer e pensar” o processo artístico constitui uma tríade essencial para o aprendizado significativo em arte. Considerando os pressupostos da abordagem triangular proposta por Ana Mae Barbosa e os objetivos da educação estética contemporânea, marque a alternativa CORRETA sobre a importância dessa tríade no contexto escolar:

A

O “ver, fazer e pensar” o processo artístico permite que o aluno relacione sua produção com a história da arte, refletindo criticamente sobre as imagens e suas funções culturais, além de desenvolver autonomia criadora.

B

O “ver, fazer e pensar” nas aulas de arte tem como objetivo principal a reprodução fiel de técnicas artísticas consagradas, permitindo ao aluno dominar os estilos clássicos e desenvolver habilidades manuais específicas.

C

O ensino de arte baseado no “ver, fazer e pensar” busca essencialmente o entretenimento e a espontaneidade do aluno, sem necessidade de contextualização ou análise crítica das obras e produções visuais.

D

O processo de ensino centrado no “ver, fazer e pensar” privilegia a execução de atividades práticas em detrimento da apreciação e da leitura de imagens, já que o fazer artístico é o principal meio de aprendizado em arte.

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Q3795313

Ano: 2025 Banca: Instituto IDEAP Órgão: Prefeitura de Monte Alegre de Minas - MG Prova: Instituto IDEAP - 2025 - Prefeitura de Monte Alegre de Minas - MG - Professor de Arte |

Q3795313 Educação Artística

A arte, como linguagem simbólica e forma de conhecimento, tem papel fundamental no desenvolvimento humano, permitindo ao sujeito expressar, compreender e ressignificar suas experiências. Na escola, o professor atua como mediador entre a arte e o aprendiz, promovendo a construção de sentidos e a ampliação da sensibilidade estética. Considerando o papel da arte na educação e o papel mediador do professor, podemos afirmar, exceto:

A

O professor deve promover experiências artísticas significativas que favoreçam o diálogo entre o conhecimento estético e o contexto sociocultural do aluno, estimulando a criatividade e o pensamento crítico.

B

A mediação docente em arte implica orientar o aluno à reprodução fiel de obras consagradas, priorizando a técnica e o resultado final como forma de garantir o aprendizado artístico.

C

O ensino da arte na escola deve possibilitar ao aluno vivenciar processos de criação, fruição e reflexão, compreendendo a arte como linguagem e forma de comunicação humana.

D

O professor, como mediador, deve estimular o olhar sensível e investigativo do aluno, respeitando sua expressão pessoal e favorecendo o diálogo entre diferentes manifestações culturais e artísticas.

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Q3795040

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Seridó - RN Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de São José do Seridó - RN - Professor Polivalente |

Q3795040 Educação Artística

Na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, o eixo das linguagens artísticas e corporais, como a dança e as brincadeiras cantadas, é fundamental para o desenvolvimento da expressão, da coordenação e da socialização. Essas atividades integram o desenvolvimento psicomotor e o socioafetivo. Qual é a principal característica da dança educativa nesse contexto? Assinale a alternativa CORRETA.

A

Utilizar a dança apenas como atividade física para gasto de energia, sem qualquer intencionalidade ligada à expressão, à apreciação estética ou ao conhecimento cultural.

B

Focar na memorização de coreografias complexas para apresentação em datas comemorativas, avaliando os alunos pela perfeição e sincronia dos movimentos.

C

Ensinar exclusivamente passos de balé clássico, visando à formação profissional de bailarinos, independentemente do interesse ou da etapa de desenvolvimento das crianças.

D

Explorar os movimentos corporais expressivos (como gestos, posturas, ritmos e uso do espaço), valorizando o processo criativo e a comunicação, em vez de focar na repetição de coreografias prontas ou na técnica de um estilo específico.

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Q3793505

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica I - PEB I (1º ao 5º Ano) |

Q3793505 Educação Artística

Para o componente de Arte, um planejamento que atende às orientações da BNCC deve organizar os objetivos de aprendizagem considerando, de forma inter-relacionada, os eixos:

A

técnica, história e reprodução.

B

criação, crítica e contextualização.

C

imitação, repetição e perfeição.

D

formas, cores e composição.

E

materiais, estesia, fruição.

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Q3793502

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica I - PEB I (1º ao 5º Ano) |

Q3793502 Educação Artística

Na BNCC de Arte, o campo Processos de Criação enfatiza que a produção artística deve valorizar a expressão pessoal por meio da:

A

reprodução de modelos consagrados.

B

cópia de obras de arte famosas.

C

técnica simétrica como objetivo final.

D

experimentação de linguagens artísticas.

E

revisão e contextualização de estilos históricos.

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Q3793490

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica I - PEB I (1º ao 5º Ano) |

Q3793490 Educação Artística

Para Arte, a BNCC valoriza a expressão criativa. Isso envolve:

A

Exploração de materiais.

B

Técnicas realistas.

C

Cópia de obras clássicas.

D

História da arte.

E

Colorir desenhos prontos.

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Q3793434

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II - Artes |

Q3793434 Educação Artística

No modelo de ensino de arte de Ana Mae Barbosa, os procedimentos artísticos em sala de aula são orientados pela articulação entre:

A

Treino técnico de desenho, correção formal e exercícios de repetição.

B

Produção de trabalhos, leitura de imagens e contextualização histórica e cultural.

C

Expressão individual livre em ateliê, com foco na vivência subjetiva.

D

Estudo cronológico da história da arte, seguido de prova escrita.

E

Projetos interdisciplinares centrados em temas gerais do currículo.

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Q3793423

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II - Artes |

Q3793423 Educação Artística

A BNCC estabelece que o currículo de Arte deve desconstruir hierarquias simbólicas e ampliar o repertório dos alunos. Para isso, determina explicitamente que as práticas artísticas devem dialogar com a diversidade, priorizando, além das matrizes europeias e universais, o estudo aprofundado das matrizes estéticas:

A

Clássicas e Neoclássicas.

B

Indígenas, africanas e afro-brasileiras.

C

Asiáticas e do Oriente Médio.

D

Modernistas e da Vanguarda Brasileira.

E

Folclóricas e de Cultura Popular Regional.

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Q3793421

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II - Artes |

Q3793421 Educação Artística

No Ensino Fundamental, a BNCC organiza o componente curricular Arte em quatro linguagens artísticas tradicionais (Artes Visuais, Dança, Música e Teatro). Contudo, para contemplar as práticas artísticas contemporâneas que hibridizam essas linguagens e utilizam novos meios tecnológicos, foi instituída uma quinta unidade temática específica, denominada:

A

Artes Integradas.

B

Cultura Digital.

C

Patrimônio Cultural.

D

Performance e Instalação.

E

Audiovisual.

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Q3793420

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II - Artes |

Q3793420 Educação Artística

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) propõe que a aprendizagem em Arte não se restrinja à produção ou à apreciação isoladas, mas articule seis dimensões do conhecimento de forma indissociável e não hierárquica. A dimensão que se refere à capacidade de investigar a história e a evolução das poéticas, dos processos de criação e da circulação das obras, compreendendo a arte como um fenômeno situado no tempo e no espaço, é a:

A

Estesia.

B

Expressão.

C

Contextualização.

D

Fruição.

E

Reflexão.

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Questões de Concurso Sobre ensino da arte em educação artística

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