Questões de Artes Cênicas - Práticas Pedagógicas em Artes Cênicas para Concurso - Página 4

Q3228398

Ano: 2025 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: Prefeitura de Natal - RN Prova: COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Artes/Teatro |

Q3228398 Artes Cênicas

Leia a seguinte manchete de uma notícia de jornal:

Imagem associada para resolução da questão

Ao se relacionar a notícia de jornal acima com o Teatro Jornal, a técnica que discute situações-problemas tendo como base uma notícia de jornal

A

parte de relações opressivas que são publicadas nos meios de comunicação, com o intuito de buscar, por meio do teatro, expor situações de opressão que fazem parte do nosso dia-a-dia, e problematizar através da cena, alternativas para que o oprimido possa restituir seus direitos.

B

propõe a criação de cenas que retratam relações opressivas divulgadas nos meios de comunicação, com o objetivo de restituir os direitos tanto dos opressores quanto dos oprimidos.

C

tem como objetivo discutir, em sala de aula, as cenas criadas a partir da cena-fórum e da interação com os espectadores, abordando as problemáticas sociais que enfrentamos.

D

estabelece um fórum entre atores e espectadores, ambos estudantes, que constroem alternativas e soluções para a situação-problema apresentada na cena-fórum, acabando com a relação de opressão.

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Q3228386

Ano: 2025 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: Prefeitura de Natal - RN Prova: COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Artes/Teatro |

Q3228386 Artes Cênicas

Os Jogos Teatrais são muito utilizados no contexto educacional para a formação de crianças e adolescentes, com o objetivo de promover habilidades pessoais, envolvimento coletivo, autonomia dentro de regras estabelecidas e imaginação. Os jogos são baseados em problemas que precisam ser solucionados. Um desses é o Onde, que junto com o Quem e o Que, integra a estrutura dramática. Com o propósito de driblar a precariedade de recursos financeiros e de mão de obra, é possível desenvolver, no processo de ensino aprendizagem, algumas alternativas para se pensar aspectos da cenografia, como

A

desenvolver o desenho de uma planta baixa do cenário, alguns símbolos que indiquem objetos imaginários e pensar a movimentação pelo espaço cênico.

B

definir que o espetáculo será realizado dentro de uma sala de aula e propor que as crianças e (os) as adolescentes se movimentem minimamente em cena.

C

definir que o espetáculo será realizado dentro de um edifício teatral e propor que as crianças e (os) as adolescentes se movimentem muito em cena.

D

desenvolver o desenho de uma planta baixa do cenário e colocar o maior número de cadeiras possíveis para ocupar o espaço da cena.

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Q3228379

Ano: 2025 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: Prefeitura de Natal - RN Prova: COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Artes/Teatro |

Q3228379 Artes Cênicas

O ator-pedagogo francês Jacques Lecoq (1921-1999) junto ao escultor e mascareiro italiano Amleto Sartori (1915-1962) desenvolveram, em suas pesquisas, uma máscara didática. Conhecida como máscara neutra, sua geometria é simétrica, cobre o rosto inteiro, é pintada de uma única cor e apresenta expressão suave. É considerada a máscara do silêncio, pois com ela não é possível utilizar o recurso da voz. Por ser uma máscara que foi desenvolvida como meio pedagógico, ela vem sendo utilizada em aulas do Ensino Fundamental, a fim de compreender melhor a ideia do corpo como veículo de expressão cênica. O contato entre o rosto e a máscara proporciona diferentes sensações, pois possibilita aos aprendizes uma conexão maior com o tempo presente, despertando a percepção de

A

si e de um processo mimético em que os corpos se tornam as coisas externas com as quais se relacionam e/ou reagem ao que lhes acontece a partir da relação que estabelece com o que vê, ouve e percebe.

B

si, que auxilia unicamente na elaboração de personagens e de uma dramaturgia corporal com ações físicas organizadas no espaço.

C

um estado neutro e vazio, que proporciona o desenvolvimento de um corpo poético necessário para estabelecer uma relação com o aqui-agora.

D

um estado neutro e vazio, que oferece uma condição de descoberta e abertura para que esse corpo possa agir.

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Q3222158

Ano: 2025 Banca: Rede Sarah Órgão: SARAH Prova: Rede Sarah - 2025 - SARAH - Professor (Dança) |

Q3222158 Artes Cênicas

Dos seguintes fatores, o que é essencial para promover a organização motora em pessoas com deficiência é

A

compreender as alterações neurofisiológicas que podem afetar o controle motor e adaptar as intervenções adequadamente.

B

apesar das necessidades individuais é necessário aplicar os mesmos métodos eficazes e científicos em todos.

C

é preciso evitar a prática de atividades motoras para prevenção contra lesões.

D

focar principalmente na melhoria da força física, sem considerar a coordenação motora.

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Q3222140

Ano: 2025 Banca: Rede Sarah Órgão: SARAH Prova: Rede Sarah - 2025 - SARAH - Professor (Dança) |

Q3222140 Artes Cênicas

Dos elementos a seguir, assinale o que é considerado essencial para a prática pedagógica do ensino da dança, integrando danças populares, técnica e criatividade.

A

Seguir estritamente as coreografias de repertório e técnicas clássicas de balé.

B

A capacidade de improvisar, criar e explorar movimentos individuais.

C

Reproduzir coreografias modernas e contemporâneas exatamente como foram ensinadas.

D

Evitar a fusão de estilos diferentes.

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Q3221022

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Toledo - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Técnico de Palco I |

Q3221022 Artes Cênicas

São responsabilidades atribuídas ao cargo de Técnico de Palco, conforme estabelecido no presente concurso, as seguintes funções, exceto:

A

Organizar o fluxo de coxias.

B

Coordenar o posicionamento dos cenários no palco.

C

Inspecionar e manter os equipamentos de cenário.

D

Supervisionar a montagem e desmontagem do cenário.

E

Desordenar o fluxo de coxias.

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Q3221018

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Toledo - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Técnico de Palco I |

Q3221018 Artes Cênicas

O controle de áudio em eventos ao vivo é uma atividade desafiadora que requer, além do uso de tecnologias avançadas, a competência do engenheiro de som em coordenar diversos aspectos simultaneamente. Cada escolha, desde o posicionamento dos microfones até a mixagem em tempo real, influencia diretamente a qualidade sonora, sendo essencial para proporcionar uma experiência auditiva envolvente e agradável para todos os presentes. Para garantir um som ao vivo de alta qualidade, os seguintes elementos são imprescindíveis:

I - Realizar um planejamento cuidadoso do sistema de áudio, considerando o tipo de evento, o tamanho do local, o número de canais de áudio necessários (microfones, instrumentos, etc.) e os equipamentos disponíveis. Isso inclui a escolha de amplificadores, caixas de som, mixers, microfones, e outros dispositivos como equalizadores e processadores de efeitos.
II - A passagem de som, também chamada de soundcheck, é uma das etapas mais importantes em eventos ao vivo. Durante esse processo, a equipe de áudio ajusta os níveis de som de todos os instrumentos, microfones e outros dispositivos para garantir que o sistema de amplificação esteja funcionando corretamente.
III - A mixagem de som ao vivo envolve o ajuste em tempo real de cada canal de áudio para criar uma mistura equilibrada que seja audível e agradável para o público. Isso é feito por meio de um mixer de áudio, onde o engenheiro de som ajusta os volumes, equaliza as frequências e aplica efeitos, como reverberação ou delay, conforme necessário.
IV - O feedback de som é um dos maiores desafios no áudio ao vivo. Ele ocorre quando o som amplificado de um alto-falante é captado pelo microfone e amplificado novamente, criando um loop de som que resulta em um ruído agudo e desconfortável.
V - O monitoramento de áudio no palco também é uma parte importante do controle de som ao vivo. Os artistas precisam se ouvir de forma clara para poderem se ajustar à música ou performance.
VI - Processadores de efeitos digitais, equalizadores gráficos, e sistemas de controle remoto não são necessários, pois não permitem ajustes mais precisos e flexíveis durante o evento. Além disso, sistemas de som distribuído, como os line arrays, proporcionam uma cobertura de som mais uniforme em grandes espaços, garantindo que a qualidade do áudio seja mantida em todos os pontos do local.

Analise as assertivas e marque a alternativa correta:

A

Estão corretas apenas as alternativas I, II, III, IV e V.

B

Estão corretas apenas as alternativas I, II, V e VI.

C

Estão corretas as alternativas I, III, IV e V.

D

Estão corretas as alternativas I, II, III, IV, V e VI.

E

Estão corretas apenas as alternativas I, III, IV, V e VI.

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Q3221017

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Toledo - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Técnico de Palco I |

Q3221017 Artes Cênicas

Os cabos utilizados nos equipamentos de som devem ser organizados e manuseados de maneira cuidadosa para garantir o bom funcionamento e a segurança durante a apresentação. Algumas práticas essenciais para o correto gerenciamento dos cabos incluem as seguintes alternativas, exceto:

A

Utilize cabos devidamente blindados para reduzir ruídos e interferências.

B

Cabos e conectores sobressalentes não são necessários.

C

Evite dobrar ou torcer excessivamente os cabos para prevenir danos internos.

D

Prenda os cabos para evitar riscos de tropeçar durante a apresentação.

E

Verifique periodicamente os cabos para identificar sinais de desgaste ou danos.

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Q3221014

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Toledo - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Técnico de Palco I |

Q3221014 Artes Cênicas

Para garantir um som de qualidade em um evento, é necessário realizar a passagem de som antes da apresentação. Com a passagem de som, é possível assegurar os seguintes itens, exceto:

A

Proporcionar uma mixagem equilibrada para o público.

B

Dificultar a audição clara dos artistas no palco.

C

Eliminar feedback e otimizar a qualidade do som.

D

Equilibrar níveis de instrumentos e microfones, ajustar EQ.

E

Garantir que todo o equipamento esteja configurado e funcionando corretamente antes da apresentação.

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Q3221012

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Toledo - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Técnico de Palco I |

Q3221012 Artes Cênicas

Ao longo da história, podemos afirmar que as funções do figurino no teatro assumiram diversas formas. Sobre o tema, analise as assertivas e assinale a alternativa correta:

I - Figurinos de época são aqueles criados para produções que retratam períodos históricos específicos.
II - O figurino realista é exatamente o que seu nome sugere: ele busca retratar com fidelidade a época em que a produção se passa, independentemente de ser um período atual ou histórico.
III - Os figurinos de fantasia desempenham um papel fundamental em produções fictícias, especialmente nos gêneros de alta fantasia e ficção científica. Essas peças se destacam pelo nível de detalhamento e criatividade, pois são responsáveis por representar mundos e narrativas imaginárias que não pertencem à realidade.
IV - O figurino à caráter, assim como os figurinos de fantasia, se destaca pela criatividade, incorporando elementos incomuns ou raramente vistos na moda comercial. Ele é projetado para expressar ideias e conceitos, muitas vezes desafiando as convenções tradicionais de vestuário.
V - O figurino conceitual abrange todos aqueles que seguem um tema ou conceito pré-existente, geralmente sem ser originais. Esses figurinos são criados para representar personagens ou ideias já conhecidos.

A

Estão corretas apenas as alternativas I, II, IV.

B

Estão corretas apenas as alternativas I, II, III.

C

Estão corretas as alternativas I, II, III, IV e V.

D

Estão corretas apenas as alternativas I, III, IV.

E

Estão corretas apenas as alternativas I, III, IV e V.

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Q3221011

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Toledo - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Técnico de Palco I |

Q3221011 Artes Cênicas

A cenografia se dedica à criação e construção de cenários para diversas manifestações, como teatro, cinema, televisão, eventos e exposições. Sua função essencial é a de construir ambientes que contribuem de maneira significativa para a narrativa, transportando o público para novos mundos e intensificando a experiência sensorial e emocional de cada história. No teatro, a cenografia é responsável por criar o ambiente onde a peça será apresentada. Ela inclui os seguintes elementos, exceto:

A

Criação de cenários.

B

Iluminação.

C

Adereços e figurinos.

D

Efeitos especiais

E

Texto e narrador.

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Q3221008

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Toledo - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Técnico de Palco I |

Q3221008 Artes Cênicas

Fisicamente, o teatro pode ser composto por diversos elementos estruturais e espaços que trabalham em conjunto para proporcionar uma experiência completa ao público e aos artistas. Esses componentes incluem, exceto:

A

Palco.

B

Bastidores ou coxias.

C

Cenário.

D

Gênero teatral.

E

Espaço cênico.

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Q3221007

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Toledo - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Técnico de Palco I |

Q3221007 Artes Cênicas

Analise as assertivas e assinale a alternativa correta.
A montagem do cenário e os efeitos especiais de um espetáculo envolvem diversas responsabilidades do técnico de palco, incluindo as seguintes tarefas:

I - Criar e montar mecanismos para efeitos especiais.
II - Posicionar os cenários corretamente no espaço cênico.
III - Montar cenários móveis e aéreos, assegurando sua segurança e estabilidade durante a apresentação.
IV - Fixar adereços e objetos necessários para a composição do cenário.

A

Estão corretas apenas as alternativas I e II.

B

Estão corretas apenas as alternativas I, II e III.

C

Estão corretas apenas as alternativas I, II e IV.

D

Estão corretas apenas as alternativas II e IV.

E

Todas as alternativas estão corretas.

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Q3221006

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Toledo - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Técnico de Palco I |

Q3221006 Artes Cênicas

Em relação à operação de maquinário e ajustes no cenário, as responsabilidades do técnico de palco incluem as seguintes afirmativas, exceto:

A

Operar maquinários para a preparação dos cenários.

B

Realizar ajustes, como a fixação de manobras e a afinação de vestimentas de palco.

C

Assegurar a correta iluminação do espetáculo.

D

Adequar os microfones.

E

Comprometer a iluminação adequada do espetáculo.

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Q3221005

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Toledo - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Técnico de Palco I |

Q3221005 Artes Cênicas

No que diz respeito à análise e montagem do projeto cênico, as responsabilidades do técnico de palco incluem as seguintes afirmações:

I - O técnico de palco estuda e planeja as atividades relacionadas à montagem de cenários, levando em consideração o projeto de cenografia.
II - O técnico de palco avalia as adaptações feitas pelos cenotécnicos para garantir que o cenário se ajuste adequadamente ao espaço cênico disponível.
III - O técnico de palco estuda e planeja as atividades relacionadas à montagem de cenários, desconsiderando o projeto de cenografia.
IV - O técnico de palco analisa as modificações realizadas pelos cenotécnicos, garantindo que o cenário se ajuste ao espaço cênico disponível.

A

Estão corretas apenas as alternativas I e II.

B

Estão corretas apenas as alternativas I, II e III.

C

Estão corretas apenas as alternativas I, II e IV.

D

Estão corretas apenas as alternativas II e IV.

E

Todas as alternativas estão corretas.

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Q3210701

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sertãozinho - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |

Q3210701 Artes Cênicas

Assinale a alternativa que apresenta um conteúdo do eixo Teatro como apreciação, presente nos PCN-Arte (1998).

A

Reconhecimento e utilização das capacidades de expressar e criar significados no plano sensório-corporal na atividade teatral.

B

Compreensão do teatro como atividade que favorece a identificação com outras realidades socioculturais.

C

Consulta e levantamentos em centros de documentação, arquivos multimídias, acervos e em banco de textos dramáticos sobre o teatro local, nacional e sobre a dramaturgia universal.

D

Participação em improvisações, buscando ocupar espaços diversificados, considerando-se o trabalho de criação de papéis sociais e gêneros (masculino e feminino) e da ação dramática.

E

Exercício constante de observação e análise diante das propostas e cenas de colegas, por meio de formulações verbais e escritas.

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Q3273655

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Paraty - RJ Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Paraty - RJ - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q3273655 Artes Cênicas

De acordo com Viola Spolin, o que significa a frase: “esqueça a plateia”?

A

Um mecanismo empregado para ajudar o aluno-ator a improvisar no palco.

B

Um mecanismo empregado para ajudar o aluno-ator a relaxar no palco.

C

Um mecanismo empregado para ajudar o aluno-ator a memorizar o texto.

D

Um mecanismo empregado para ajudar o aluno-ator a interagir com a plateia.

E

Um mecanismo empregado para ajudar o aluno-ator a “quebrar o gelo” com a plateia.

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Q3253358

Ano: 2024 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cubatão - SP Prova: IBAM - 2024 - Prefeitura de Cubatão - SP - Professor de Ensino Fundamental II - Artes |

Q3253358 Artes Cênicas

Viola Spolin (2008) aborda os jogos teatrais como instrumentos pedagógicos que ampliam as possibilidades de expressão e aprendizado. Sobre os fundamentos apresentados na obra, assinale a alternativa que reflete a sua proposta metodológica.

A

A aplicação dos jogos teatrais em sala de aula tem como premissa o estímulo à espontaneidade e à colaboração, promovendo o aprendizado por meio de dinâmicas interativas.

B

A metodologia proposta por Spolin utiliza os jogos teatrais para estruturar sequências dramáticas rígidas, priorizando a formação técnica dos participantes.

C

Os jogos teatrais enfatizam a improvisação como técnica essencial para o desenvolvimento de habilidades cênicas e expressivas, desvinculada de objetivos pedagógicos específicos.

D

A abordagem de Spolin privilegia o desempenho individual no teatro, enfatizando a competitividade entre os participantes como ferramenta de motivação.

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Q3253357

Ano: 2024 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cubatão - SP Prova: IBAM - 2024 - Prefeitura de Cubatão - SP - Professor de Ensino Fundamental II - Artes |

Q3253357 Artes Cênicas

Flavio Desgranges (2003) discute a experiência do espectador no teatro como prática pedagógica e defende uma abordagem que amplie a capacidade interpretativa dos estudantes. Sobre os conceitos apresentados no livro, marque a alternativa que melhor reflete a proposta do autor.

A

A pedagogia do espectador valoriza a recepção passiva como forma de contemplação estética, destacando a emoção como principal elemento de aprendizado.

B

A experiência do espectador no teatro é delimitada pelo entendimento técnico dos elementos cênicos, como iluminação e cenografia, sem interseções com aspectos subjetivos ou sociais.

C

A interação entre espectador e obra é entendida como processo unidimensional, no qual a experiência estética exige a reconstrução de sentidos por parte do público.

D

A abordagem de Desgranges propõe que o espectador seja instigado a reconstruir criticamente os significados das obras, considerando as intencionalidades do artista e as referências culturais.

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Q3253356

Ano: 2024 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cubatão - SP Prova: IBAM - 2024 - Prefeitura de Cubatão - SP - Professor de Ensino Fundamental II - Artes |

Q3253356 Artes Cênicas

Ricardo Ottoni Vaz Jupiassu (2001) propõe uma metodologia de ensino de teatro que integra aspectos técnicos, sociais e expressivos. Sobre os conceitos estruturantes dessa metodologia, assinale a alternativa correta.

A

O ensino de teatro deve ser estruturado em torno de roteiros fixos, garantindo que os estudantes desenvolvam suas habilidades cênicas em situações pré-determinadas.

B

O foco da metodologia está na interpretação de textos clássicos, promovendo o domínio das técnicas interpretativas tradicionais.

C

A prática teatral é concebida como processo colaborativo que articula a construção de significados, a improvisação e o desenvolvimento técnico de maneira integrada.

D

A improvisação teatral é desestimulada, uma vez que pode gerar resultados inconsistentes em relação aos objetivos pedagógicos da prática cênica.

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