Questões Militares

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Q3909795 Geografia
A figura a seguir se refere à rede:
Q23.png (289×272)
(Fonte: IBGE. Atlas geográfico escolar. 8 ed. Rio de Janeiro, 2018. p.140.).
Alternativas
Q3909794 Geografia
“Se um quadro vale mil palavras, um mapa vale um milhão. Uma vez que os mapas são representações gráficas e utilizam linguagem simbólica, eles mostram relações espaciais e retratam informações geográficas com muito mais eficácia. Os mapas fornecem uma quantidade de informações gráficas que necessitaria de várias páginas para descrevê-las (provavelmente com menos sucesso).”

(Fonte: PETERSEN, James F. Fundamentos de Geografia Física. São Paulo: Cengage Learning, 2014. pág. 29)

Analise as assertivas abaixo.

I – Em um mapa, os elementos que compõem o espaço geográfico podem ser representados de diversas formas. Entretanto, diante da complexidade do espaço geográfico, algumas informações são sempre priorizadas em detrimento de outras.
II – No caso dos mapas e cartas topográficas, as escalas cartográficas utilizadas em sua confecção pouco ou nada interferem no detalhamento e na precisão com que as variáveis da superfície terrestre são representadas.
III – Dependendo da escala cartográfica utilizada, um fenômeno que normalmente é representado de maneira pontual pode passar a ser representado de maneira zonal, passando-se a enfatizar a área ocupada por ele.
IV – Numa anamorfose geográfica, busca-se, através da manutenção da escala cartográfica em todo o mapa, demonstrar o grau de participação dos países em relação a fenômenos escolhidos e representados.
V – Nos mapas temáticos, os quais contêm informações selecionadas sobre determinados fenômenos ou temas do espaço geográfico, as representações quantitativas e qualitativas são mais relevantes que a precisão planimétrica ou altimétrica.

Assinale a alternativa que apresenta somente assertivas corretas.
Alternativas
Q3909793 Geografia
“O relevo não é estático, mas dinâmico. O modelado da crosta continua em transformação. Esse fluxo pode ser muito lento e quase sempre nossos sentidos são incapazes de captá-lo. As transformações morfológicas são provocadas por dois tipos de força: os agentes internos ou modeladores resultam de forças oriundas do interior do planeta; os agentes externos ou esculpidores resultam de forças oriundas da atmosfera.”

(Fonte: MAGNOLI, Demétrio. Geografia para o Ensino Médio. 2. ed. São Paulo: Atual, 2012. pág. 38).

A respeito da atuação dos agentes expostos no enunciado, julgue as assertivas a seguir: I – Como exemplo típico de intemperismo físico, as intensas variações diárias de temperatura, muito atuantes nos desertos, podem ocasionar a desintegração mecânica das rochas.
II – Como agentes erosivos, os ventos conseguem transportar poeira fina por centenas ou mesmo milhares de quilômetros, fazendo-a atravessar, inclusive, mares e oceanos.
III – No que diz respeito aos abalos sísmicos, a profundidade do foco em nada interfere na extensão da área afetada, bem como nas possibilidades de destruição geradas por esse fenômeno.
IV – Enquanto a epirogênese age sobre regiões estáveis da crosta, levando à ocorrência de áreas soerguidas e rebaixadas, a orogênese atua nos limites das placas tectônicas, resultando em dobras e falhas.
V – Comparando as possibilidades de atuação dos principais agentes envolvidos nos intemperismos físico e químico, conclui-se que as condições climáticas são irrelevantes para a prevalência, ou mesmo ocorrência, de um ou de outro processo.

Assinale a alternativa que apresenta todas as assertivas corretas.
Alternativas
Q3909792 Matemática
Considere as retas r: 4x + 5y = 0 e s: y = ax + b. Sabendo-se que b < 0 , r é perpendicular a s e que a reta s forma com os eixos coordenados um triângulo de área 10 u. a. (unidade de área), o valor de a + b é igual a:
Alternativas
Q3909791 Matemática
No plano cartesiano, A(−2, 1) e B(4, 7) são dois vértices de um triângulo retângulo isósceles ABC. Sabendo que Q19.png (29×26) é a hipotenusa, que a abscissa do ponto C é um número positivo, e que y = mx + n é a reta que passa pelo vértice C e pelo ponto médio de Imagem associada para resolução da questão, a soma m + n é igual a:
Alternativas
Q3909790 Matemática
Considere o prisma hexagonal regular de altura 12 cm e o segmento Q18.png (33×26) que une os vértices D e M formando um ângulo de 60° com o plano da base, como indicado na figura abaixo.

Q18_2.png (225×276)

Determine, em cm3, o volume do prisma. 
Alternativas
Q3909789 Matemática
Considere ABC um triângulo retângulo em B e uma circunferência λ a ele inscrita, sendo D ∈ Imagem associada para resolução da questão  e F ∈ Q17_2.png (26×26) os pontos de tangência entre os lados do triângulo e a circunferência. Sabendo-se que os catetos Q17_3.png (62×26) medem, respectivamente, 16 cm e 12 cm, calcule, em cm2, a área do quadrilátero DBEF.
Alternativas
Q3909788 Matemática
Considere as funções reais f(x) = x e g(x) = |x2 − 1|. A soma das abscissas dos pontos em comum aos gráficos dessas funções é igual a: 
Alternativas
Q3909787 Matemática
Adicionando-se três números inteiros x, y, z , dois a dois, em que x < y < z, obtemos os valores 1380, 1588 e 1666. O valor de x − y + z é igual a:
Alternativas
Q3909786 Matemática
Os possíveis valores reais de x que validam a desigualdade Q14.png (117×48) são tais que x ≤ p ou x > q. O valor de p + q é igual a:
Alternativas
Q3909785 Matemática
Sabendo que x é um número real e que Q13_1.png (101×48) o valor de Q13_2.png (57×48) é igual a:
Alternativas
Q3909784 Matemática
Uma matriz Q12_1.png (98×48) tem seus elementos fornecidos pela seguinte expressão:
Q12_2.png (509×104)


O maior valor de x que satisfaz a equação det(A) = −log3 27 pertence ao conjunto: 
Alternativas
Q3909783 Matemática
Um professor dividiu sua turma em três grupos de alunos. No grupo A existem 5 (cinco) meninos e 3 (três) meninas. No grupo B existem 3 (três) meninos e 5 (cinco) meninas. No grupo C existem 4 (quatro) meninos e 5 (cinco) meninas. O professor resolveu escolher aleatoriamente um grupo e, deste grupo, escolher, ao acaso, uma pessoa para responder a uma pergunta. A probabilidade de ter sido escolhida uma menina do grupo B é igual a:
Alternativas
Q3909782 Raciocínio Lógico
Alex, Bruno, Carla, Daniela, Eduardo e Mônica vão ao cinema e pretendem se sentar em uma única fileira. Eduardo e Mônica estão namorando e querem se sentar juntos. Alex e Bruno brigaram e não desejam se sentar juntos. O número de maneiras diferentes que todos podem se sentar de modo que a configuração acima ocorra é igual a:
Alternativas
Q3909781 Matemática
O módulo do número complexo z de maior argumento, tal que |z + 50| ≤ 30 , é igual a:
Alternativas
Q3909780 Matemática
Os valores, em cm, do lado, da altura e, em cm2 , da área de um triângulo equilátero estão, nessa ordem, em PA. A medida, em cm, do lado desse triângulo é igual a:
Alternativas
Q3909779 Matemática
A soma de todas as raízes em [0,2π] da equação cos α + cos(3α) = 0 é igual a:
Alternativas
Q3909778 Matemática
Considere as seguintes afirmações:

I. A função f: ℝ+ → ℝ+ definida por f(x) = x2 é bijetora.
II. A função f: ℝ → ℝ definida por f (x) = √x2 é sobrejetora.
III. Sejam f e g funções de ℝ em ℝ . Se f (g(x)) = x, então g é injetora.
IV. Para todo número real Q6.png (150×48)
V. No conjunto dos números reais, temos que √4 = ±2.

Dentre as afirmativas feitas acima, estão corretas apenas:
Alternativas
Q3909777 Matemática
O polinômio p(x) = x4 − 2x3 − 6x2 + 8x + 8 possui duas raízes racionais, a e b , e duas raízes irracionais, c e d (com c > d). O valor de c/d é igual a: 
Alternativas
Q3909776 Matemática
O resto da divisão do polinômio p(x) por (x − 1)(x2 − 4) é o polinômio r(x). Sabendo-se que os restos das divisões de p(x) por (x − 1) e (x2 − 4) são, respectivamente, −2 e (x + 3), o valor de r(−1) é igual a: 
Alternativas
Respostas
8441: A
8442: C
8443: E
8444: E
8445: C
8446: D
8447: A
8448: E
8449: C
8450: B
8451: A
8452: B
8453: D
8454: D
8455: D
8456: D
8457: E
8458: B
8459: D
8460: A