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Q4322076
Não definido
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Texto para a questão.
DESAFIOS DA SEGURANÇA PÚBLICA E A NECESSIDADE DE INTEGRAÇÃO INSTITUCIONAL
A segurança pública ocupa posição central nos debates contemporâneos sobre democracia, cidadania e governabilidade. Em
um contexto marcado pela expansão das organizações criminosas e pela crescente sensação de insegurança da população, torna-se cada vez mais evidente a necessidade de construção de políticas públicas capazes de articular diferentes níveis de governo e
instituições estatais. Nesse cenário, o fortalecimento do Sistema Único de Segurança Pública surge como uma proposta voltada à
ampliação da coordenação entre os diversos órgãos responsáveis pela prevenção e repressão da criminalidade.
Entre os principais desafios enfrentados pelo país encontra-se a dificuldade histórica de integração entre União, estados e
municípios. Embora as competências de cada ente federativo estejam definidas constitucionalmente, a fragmentação de informações,
estratégias e procedimentos frequentemente compromete a eficiência das ações de segurança. Por essa razão, especialistas têm
defendido mecanismos que permitam maior cooperação institucional sem que sejam desconsideradas as autonomias administrativas
previstas no pacto federativo.
Outro aspecto relevante refere-se ao enfrentamento do crime organizado, fenômeno que ultrapassa fronteiras estaduais e
nacionais. O tráfico de drogas, o contrabando, a lavagem de dinheiro e outras modalidades criminosas estruturam-se em redes
complexas que exigem respostas igualmente articuladas. Nesse contexto, diversos especialistas têm argumentado que a troca
permanente de informações entre forças policiais, órgãos de inteligência e instituições de controle constitui um dos caminhos mais
promissores para ampliar a capacidade investigativa do Estado.
Paralelamente às medidas operacionais, o debate sobre segurança pública também envolve a preservação dos princípios
democráticos e dos direitos fundamentais. Muitos estudiosos têm advertido que o combate à criminalidade não pode ser conduzido
de forma dissociada das garantias constitucionais, sob pena de enfraquecimento das próprias bases do Estado Democrático de
Direito. Assim, a busca por eficiência deve ser acompanhada de mecanismos de controle, transparência e respeito aos direitos
humanos.
Diante desse panorama, a consolidação de uma política nacional de segurança pública dependerá da capacidade de integração
entre instituições, da cooperação entre os entes federativos e do compromisso permanente com os valores democráticos. Mais do
que ampliar estruturas administrativas, o desafio consiste em construir estratégias duradouras que articulem prevenção, inteligência
e repressão qualificada, fortalecendo a confiança social e contribuindo para a redução sustentável da criminalidade.
Texto adaptado de: Desafios da Política Nacional de Segurança Pública, com Mario Sarrubbo. Fundação Fernando Henrique Cardoso.
Disponível em: https://fundacaofhc.org.br/debate/desafios-da-politica-nacional-de-seguranca-publica-com-mario- sarrubbo. Acesso em: 15 jun. 2026.
Considerando os princípios da norma-padrão relativos
à concordância e à regência nominal e verbal, assinale a
alternativa inteiramente correta.
Q4322075
Não definido
Texto associado
Texto para a questão.
DESAFIOS DA SEGURANÇA PÚBLICA E A NECESSIDADE DE INTEGRAÇÃO INSTITUCIONAL
A segurança pública ocupa posição central nos debates contemporâneos sobre democracia, cidadania e governabilidade. Em
um contexto marcado pela expansão das organizações criminosas e pela crescente sensação de insegurança da população, torna-se cada vez mais evidente a necessidade de construção de políticas públicas capazes de articular diferentes níveis de governo e
instituições estatais. Nesse cenário, o fortalecimento do Sistema Único de Segurança Pública surge como uma proposta voltada à
ampliação da coordenação entre os diversos órgãos responsáveis pela prevenção e repressão da criminalidade.
Entre os principais desafios enfrentados pelo país encontra-se a dificuldade histórica de integração entre União, estados e
municípios. Embora as competências de cada ente federativo estejam definidas constitucionalmente, a fragmentação de informações,
estratégias e procedimentos frequentemente compromete a eficiência das ações de segurança. Por essa razão, especialistas têm
defendido mecanismos que permitam maior cooperação institucional sem que sejam desconsideradas as autonomias administrativas
previstas no pacto federativo.
Outro aspecto relevante refere-se ao enfrentamento do crime organizado, fenômeno que ultrapassa fronteiras estaduais e
nacionais. O tráfico de drogas, o contrabando, a lavagem de dinheiro e outras modalidades criminosas estruturam-se em redes
complexas que exigem respostas igualmente articuladas. Nesse contexto, diversos especialistas têm argumentado que a troca
permanente de informações entre forças policiais, órgãos de inteligência e instituições de controle constitui um dos caminhos mais
promissores para ampliar a capacidade investigativa do Estado.
Paralelamente às medidas operacionais, o debate sobre segurança pública também envolve a preservação dos princípios
democráticos e dos direitos fundamentais. Muitos estudiosos têm advertido que o combate à criminalidade não pode ser conduzido
de forma dissociada das garantias constitucionais, sob pena de enfraquecimento das próprias bases do Estado Democrático de
Direito. Assim, a busca por eficiência deve ser acompanhada de mecanismos de controle, transparência e respeito aos direitos
humanos.
Diante desse panorama, a consolidação de uma política nacional de segurança pública dependerá da capacidade de integração
entre instituições, da cooperação entre os entes federativos e do compromisso permanente com os valores democráticos. Mais do
que ampliar estruturas administrativas, o desafio consiste em construir estratégias duradouras que articulem prevenção, inteligência
e repressão qualificada, fortalecendo a confiança social e contribuindo para a redução sustentável da criminalidade.
Texto adaptado de: Desafios da Política Nacional de Segurança Pública, com Mario Sarrubbo. Fundação Fernando Henrique Cardoso.
Disponível em: https://fundacaofhc.org.br/debate/desafios-da-politica-nacional-de-seguranca-publica-com-mario- sarrubbo. Acesso em: 15 jun. 2026.
No trecho: “Muitos estudiosos têm advertido que o combate
à criminalidade não pode ser conduzido de forma dissociada
das garantias constitucionais”, a locução verbal estabelece
determinado efeito temporal e aspectual. Com base na norma-padrão da língua portuguesa, assinale a alternativa correta.
Q4322074
Não definido
Texto associado
Texto para a questão.
DESAFIOS DA SEGURANÇA PÚBLICA E A NECESSIDADE DE INTEGRAÇÃO INSTITUCIONAL
A segurança pública ocupa posição central nos debates contemporâneos sobre democracia, cidadania e governabilidade. Em
um contexto marcado pela expansão das organizações criminosas e pela crescente sensação de insegurança da população, torna-se cada vez mais evidente a necessidade de construção de políticas públicas capazes de articular diferentes níveis de governo e
instituições estatais. Nesse cenário, o fortalecimento do Sistema Único de Segurança Pública surge como uma proposta voltada à
ampliação da coordenação entre os diversos órgãos responsáveis pela prevenção e repressão da criminalidade.
Entre os principais desafios enfrentados pelo país encontra-se a dificuldade histórica de integração entre União, estados e
municípios. Embora as competências de cada ente federativo estejam definidas constitucionalmente, a fragmentação de informações,
estratégias e procedimentos frequentemente compromete a eficiência das ações de segurança. Por essa razão, especialistas têm
defendido mecanismos que permitam maior cooperação institucional sem que sejam desconsideradas as autonomias administrativas
previstas no pacto federativo.
Outro aspecto relevante refere-se ao enfrentamento do crime organizado, fenômeno que ultrapassa fronteiras estaduais e
nacionais. O tráfico de drogas, o contrabando, a lavagem de dinheiro e outras modalidades criminosas estruturam-se em redes
complexas que exigem respostas igualmente articuladas. Nesse contexto, diversos especialistas têm argumentado que a troca
permanente de informações entre forças policiais, órgãos de inteligência e instituições de controle constitui um dos caminhos mais
promissores para ampliar a capacidade investigativa do Estado.
Paralelamente às medidas operacionais, o debate sobre segurança pública também envolve a preservação dos princípios
democráticos e dos direitos fundamentais. Muitos estudiosos têm advertido que o combate à criminalidade não pode ser conduzido
de forma dissociada das garantias constitucionais, sob pena de enfraquecimento das próprias bases do Estado Democrático de
Direito. Assim, a busca por eficiência deve ser acompanhada de mecanismos de controle, transparência e respeito aos direitos
humanos.
Diante desse panorama, a consolidação de uma política nacional de segurança pública dependerá da capacidade de integração
entre instituições, da cooperação entre os entes federativos e do compromisso permanente com os valores democráticos. Mais do
que ampliar estruturas administrativas, o desafio consiste em construir estratégias duradouras que articulem prevenção, inteligência
e repressão qualificada, fortalecendo a confiança social e contribuindo para a redução sustentável da criminalidade.
Texto adaptado de: Desafios da Política Nacional de Segurança Pública, com Mario Sarrubbo. Fundação Fernando Henrique Cardoso.
Disponível em: https://fundacaofhc.org.br/debate/desafios-da-politica-nacional-de-seguranca-publica-com-mario- sarrubbo. Acesso em: 15 jun. 2026.
Considerando os sentidos assumidos pelos vocábulos
no contexto discursivo em que foram empregados, assinale
a alternativa que apresenta interpretação semanticamente
compatível com o texto.
Q4322073
Não definido
Texto associado
Texto para a questão.
MOTOCICLISTA
Ashley Fiolek
Uma garotinha estava brincando na cozinha quando algumas panelas caíram da mesa fazendo um barulhão. Ashley nem se
virou. Sua mãe e seu pai decidiram testar a audição dela. Quando os resultados voltaram, descobriram que a filhinha deles era
surda.
Aprenderam a linguagem de sinais e mandaram Ashley para um acampamento com outras crianças surdas para que ela
pudesse aprender com eles e desenvolvesse autoconfiança.
O pai e o avô de Ashley amavam motocicletas e deram para ela uma motinho para crianças quando ela fez três anos. Os
três iam para a floresta, cada um com sua própria moto. Ashley adorava esses passeios e começou a sonhar em se tornar uma
motociclista profissional.
A maioria das pessoas dizia para ela que isso era impossível. “A audição é muito importante para o motociclismo”, explicavam.
“O som do motor diz quando você deve trocar as marchas. Você tem que ser capaz de ouvir onde os outros pilotos estão.”
Mas Ashley podia sentir pela vibração do motor o momento de trocar as marchas. Prestava atenção às sombras no canto dos
olhos e sabia quando alguém estava se aproximando.
Em cinco anos, ela ganhou quatro títulos nacionais. Ela caiu, sim, muitas vezes!
Quebrou o braço esquerdo, o pulso direito, o tornozelo direito, a clavícula (três vezes) e os dois dentes da frente, mas sempre
se recuperou e voltou para a moto.
Ashley tem uma caminhonete na garagem. No para-choque, colou um adesivo que diz: “Buzine o quanto quiser, sou surda!”.
NASCIDA EM 22 DE OUTUBRO DE 1990
ESTADOS UNIDOS
FAVILLI, E.; CAVALLO, F. Histórias de ninar para garotas rebeldes: 100 fábulas sobre mulheres extraordinárias.
São Paulo: Vergara & Riba Editora, 2017.
A construção dos sentidos do texto envolve relações de dependência sintática determinadas pela regência dos verbos e dos
nomes. Com base na norma-padrão da língua portuguesa, marque a alternativa correta.
Q4322072
Não definido
Texto associado
Texto para a questão.
MOTOCICLISTA
Ashley Fiolek
Uma garotinha estava brincando na cozinha quando algumas panelas caíram da mesa fazendo um barulhão. Ashley nem se
virou. Sua mãe e seu pai decidiram testar a audição dela. Quando os resultados voltaram, descobriram que a filhinha deles era
surda.
Aprenderam a linguagem de sinais e mandaram Ashley para um acampamento com outras crianças surdas para que ela
pudesse aprender com eles e desenvolvesse autoconfiança.
O pai e o avô de Ashley amavam motocicletas e deram para ela uma motinho para crianças quando ela fez três anos. Os
três iam para a floresta, cada um com sua própria moto. Ashley adorava esses passeios e começou a sonhar em se tornar uma
motociclista profissional.
A maioria das pessoas dizia para ela que isso era impossível. “A audição é muito importante para o motociclismo”, explicavam.
“O som do motor diz quando você deve trocar as marchas. Você tem que ser capaz de ouvir onde os outros pilotos estão.”
Mas Ashley podia sentir pela vibração do motor o momento de trocar as marchas. Prestava atenção às sombras no canto dos
olhos e sabia quando alguém estava se aproximando.
Em cinco anos, ela ganhou quatro títulos nacionais. Ela caiu, sim, muitas vezes!
Quebrou o braço esquerdo, o pulso direito, o tornozelo direito, a clavícula (três vezes) e os dois dentes da frente, mas sempre
se recuperou e voltou para a moto.
Ashley tem uma caminhonete na garagem. No para-choque, colou um adesivo que diz: “Buzine o quanto quiser, sou surda!”.
NASCIDA EM 22 DE OUTUBRO DE 1990
ESTADOS UNIDOS
FAVILLI, E.; CAVALLO, F. Histórias de ninar para garotas rebeldes: 100 fábulas sobre mulheres extraordinárias.
São Paulo: Vergara & Riba Editora, 2017.
Considere a seguinte reescrita, baseada no texto: “Grande parte das pessoas dizia que aquelas conquistas eram impossíveis.”
À luz das normas de concordância nominal e verbal da língua portuguesa, assinale a alternativa correta.
Q4322071
Não definido
Texto associado
Texto para a questão.
MOTOCICLISTA
Ashley Fiolek
Uma garotinha estava brincando na cozinha quando algumas panelas caíram da mesa fazendo um barulhão. Ashley nem se
virou. Sua mãe e seu pai decidiram testar a audição dela. Quando os resultados voltaram, descobriram que a filhinha deles era
surda.
Aprenderam a linguagem de sinais e mandaram Ashley para um acampamento com outras crianças surdas para que ela
pudesse aprender com eles e desenvolvesse autoconfiança.
O pai e o avô de Ashley amavam motocicletas e deram para ela uma motinho para crianças quando ela fez três anos. Os
três iam para a floresta, cada um com sua própria moto. Ashley adorava esses passeios e começou a sonhar em se tornar uma
motociclista profissional.
A maioria das pessoas dizia para ela que isso era impossível. “A audição é muito importante para o motociclismo”, explicavam.
“O som do motor diz quando você deve trocar as marchas. Você tem que ser capaz de ouvir onde os outros pilotos estão.”
Mas Ashley podia sentir pela vibração do motor o momento de trocar as marchas. Prestava atenção às sombras no canto dos
olhos e sabia quando alguém estava se aproximando.
Em cinco anos, ela ganhou quatro títulos nacionais. Ela caiu, sim, muitas vezes!
Quebrou o braço esquerdo, o pulso direito, o tornozelo direito, a clavícula (três vezes) e os dois dentes da frente, mas sempre
se recuperou e voltou para a moto.
Ashley tem uma caminhonete na garagem. No para-choque, colou um adesivo que diz: “Buzine o quanto quiser, sou surda!”.
NASCIDA EM 22 DE OUTUBRO DE 1990
ESTADOS UNIDOS
FAVILLI, E.; CAVALLO, F. Histórias de ninar para garotas rebeldes: 100 fábulas sobre mulheres extraordinárias.
São Paulo: Vergara & Riba Editora, 2017.
Considere o seguinte trecho adaptado do texto: “Quebrou o braço esquerdo, o pulso direito, o tornozelo direito, a clavícula e os
dois dentes da frente, mas sempre se recuperou e voltou para a moto.” A respeito dos sinais de pontuação empregados e de seus
efeitos sintático-discursivos, é correto afirmar que:
Q4322070
Não definido
Texto associado
Texto para a questão.
MOTOCICLISTA
Ashley Fiolek
Uma garotinha estava brincando na cozinha quando algumas panelas caíram da mesa fazendo um barulhão. Ashley nem se
virou. Sua mãe e seu pai decidiram testar a audição dela. Quando os resultados voltaram, descobriram que a filhinha deles era
surda.
Aprenderam a linguagem de sinais e mandaram Ashley para um acampamento com outras crianças surdas para que ela
pudesse aprender com eles e desenvolvesse autoconfiança.
O pai e o avô de Ashley amavam motocicletas e deram para ela uma motinho para crianças quando ela fez três anos. Os
três iam para a floresta, cada um com sua própria moto. Ashley adorava esses passeios e começou a sonhar em se tornar uma
motociclista profissional.
A maioria das pessoas dizia para ela que isso era impossível. “A audição é muito importante para o motociclismo”, explicavam.
“O som do motor diz quando você deve trocar as marchas. Você tem que ser capaz de ouvir onde os outros pilotos estão.”
Mas Ashley podia sentir pela vibração do motor o momento de trocar as marchas. Prestava atenção às sombras no canto dos
olhos e sabia quando alguém estava se aproximando.
Em cinco anos, ela ganhou quatro títulos nacionais. Ela caiu, sim, muitas vezes!
Quebrou o braço esquerdo, o pulso direito, o tornozelo direito, a clavícula (três vezes) e os dois dentes da frente, mas sempre
se recuperou e voltou para a moto.
Ashley tem uma caminhonete na garagem. No para-choque, colou um adesivo que diz: “Buzine o quanto quiser, sou surda!”.
NASCIDA EM 22 DE OUTUBRO DE 1990
ESTADOS UNIDOS
FAVILLI, E.; CAVALLO, F. Histórias de ninar para garotas rebeldes: 100 fábulas sobre mulheres extraordinárias.
São Paulo: Vergara & Riba Editora, 2017.
Observe o período: “Mas Ashley podia sentir pela vibração do motor o momento de trocar as marchas.” Tendo em vista a
estrutura sintática do enunciado e as relações de subordinação estabelecidas entre seus constituintes, indique a alternativa correta.
Q4322069
Não definido
Texto associado
Texto para a questão.
MOTOCICLISTA
Ashley Fiolek
Uma garotinha estava brincando na cozinha quando algumas panelas caíram da mesa fazendo um barulhão. Ashley nem se
virou. Sua mãe e seu pai decidiram testar a audição dela. Quando os resultados voltaram, descobriram que a filhinha deles era
surda.
Aprenderam a linguagem de sinais e mandaram Ashley para um acampamento com outras crianças surdas para que ela
pudesse aprender com eles e desenvolvesse autoconfiança.
O pai e o avô de Ashley amavam motocicletas e deram para ela uma motinho para crianças quando ela fez três anos. Os
três iam para a floresta, cada um com sua própria moto. Ashley adorava esses passeios e começou a sonhar em se tornar uma
motociclista profissional.
A maioria das pessoas dizia para ela que isso era impossível. “A audição é muito importante para o motociclismo”, explicavam.
“O som do motor diz quando você deve trocar as marchas. Você tem que ser capaz de ouvir onde os outros pilotos estão.”
Mas Ashley podia sentir pela vibração do motor o momento de trocar as marchas. Prestava atenção às sombras no canto dos
olhos e sabia quando alguém estava se aproximando.
Em cinco anos, ela ganhou quatro títulos nacionais. Ela caiu, sim, muitas vezes!
Quebrou o braço esquerdo, o pulso direito, o tornozelo direito, a clavícula (três vezes) e os dois dentes da frente, mas sempre
se recuperou e voltou para a moto.
Ashley tem uma caminhonete na garagem. No para-choque, colou um adesivo que diz: “Buzine o quanto quiser, sou surda!”.
NASCIDA EM 22 DE OUTUBRO DE 1990
ESTADOS UNIDOS
FAVILLI, E.; CAVALLO, F. Histórias de ninar para garotas rebeldes: 100 fábulas sobre mulheres extraordinárias.
São Paulo: Vergara & Riba Editora, 2017.
A construção dos sentidos em um texto depende, entre outros fatores, das relações sintáticas estabelecidas entre verbos,
nomes e complementos. Considerando os enunciados elaborados a partir do texto, assinale a alternativa em que o emprego do sinal
indicativo de crase está plenamente adequado à norma-padrão.
Q4322068
Não definido
Texto associado
Texto para a questão.
A semente da verdade
Havia um imperador na China que não tinha filhos nem parentes próximos. Como necessitava de um sucessor, decidiu chamar
todas as crianças do reino. Thai foi uma delas. Era um ótimo menino, que se dedicava ao jardim de sua casa; cada planta tocada
por ele crescia viçosa e forte. No dia marcado, dirigiu-se até o palácio, onde havia milhares de pequenos súditos. O imperador disse:
— Crianças, preciso escolher o meu sucessor entre vocês. Vou lhes dar uma tarefa. Aqui estão algumas sementes; quero que
vocês as cultivem. O trono será daquele que me trouxer, daqui a um ano, a planta mais bonita.
Thai era um excelente jardineiro e, com certeza, faria muito bem o que o imperador pedira. Porém, por mais que se esforçasse,
a semente não brotava. O menino fez tudo o que podia, mas seus esforços não adiantaram. Até o dia de apresentar a planta ao
imperador, a semente de Thai não havia brotado, e o menino estava tão preocupado que não queria enfrentar as outras crianças;
porém, seu avô disse:
— Você é honesto. Vá até o imperador e diga a verdade. Sua dedicação foi máxima, mas a semente não brotou. Não se
envergonhe. Apenas explique o que você fez, pois devemos sempre agir com honestidade, buscando a felicidade, sem que a nossa
alegria faça alguém infeliz.
Thai obedeceu ao avô e foi ao palácio. Entretanto, ao chegar lá, ficou assustado, pois era a única criança que não levava consigo
uma belíssima planta. O imperador chamava as crianças e examinava os vasos, mas não sorria nem esboçava contentamento. Thai
estava muito nervoso, pois se o imperador não havia até então aprovado aquelas plantas maravilhosas, o que não diria de seu vaso
sem nada? Thai foi ficando para trás e, quando se deu conta, era o último da fila. Mas sua vez chegou, e ele não poderia mais adiar
o encontro com o imperador.
— Vejamos, meu jovem, o que tem aí para mim.
Thai não pôde mais evitar as lágrimas. Com a cabeça baixa, mostrou o vaso com terra ao imperador e disse:
— Senhor, sou um jardineiro e uma de minhas virtudes é a perseverança, mas por mais que eu tenha me esforçado, a semente
não brotou. Meu avô ajudou-me a pensar sobre o que fazer e optei por dizer a verdade, contar meu esforço e pedir-lhe perdão.
O imperador encarou o menino e, diante da multidão, declarou:
— Não se envergonhe, criança, você fez o certo. A sua grande virtude foi dizer a verdade, pois eu havia queimado todas as
sementes e nenhuma poderia germinar. Portanto, você foi o único que, de fato, plantou a semente da verdade. Você será o meu
sucessor.
SECCO, Patrícia Engel. A semente da verdade. Adaptação de conto folclórico oriental. São Paulo: Editora DPaschoal, 2002 (Adaptado).
A classificação das palavras depende simultaneamente de propriedades morfológicas e da função que desempenham no
contexto em que aparecem. Considerando os diferentes empregos do vocábulo “que” presentes no texto, indique a alternativa
correta.
Q4322067
Não definido
Texto associado
Texto para a questão.
A semente da verdade
Havia um imperador na China que não tinha filhos nem parentes próximos. Como necessitava de um sucessor, decidiu chamar
todas as crianças do reino. Thai foi uma delas. Era um ótimo menino, que se dedicava ao jardim de sua casa; cada planta tocada
por ele crescia viçosa e forte. No dia marcado, dirigiu-se até o palácio, onde havia milhares de pequenos súditos. O imperador disse:
— Crianças, preciso escolher o meu sucessor entre vocês. Vou lhes dar uma tarefa. Aqui estão algumas sementes; quero que
vocês as cultivem. O trono será daquele que me trouxer, daqui a um ano, a planta mais bonita.
Thai era um excelente jardineiro e, com certeza, faria muito bem o que o imperador pedira. Porém, por mais que se esforçasse,
a semente não brotava. O menino fez tudo o que podia, mas seus esforços não adiantaram. Até o dia de apresentar a planta ao
imperador, a semente de Thai não havia brotado, e o menino estava tão preocupado que não queria enfrentar as outras crianças;
porém, seu avô disse:
— Você é honesto. Vá até o imperador e diga a verdade. Sua dedicação foi máxima, mas a semente não brotou. Não se
envergonhe. Apenas explique o que você fez, pois devemos sempre agir com honestidade, buscando a felicidade, sem que a nossa
alegria faça alguém infeliz.
Thai obedeceu ao avô e foi ao palácio. Entretanto, ao chegar lá, ficou assustado, pois era a única criança que não levava consigo
uma belíssima planta. O imperador chamava as crianças e examinava os vasos, mas não sorria nem esboçava contentamento. Thai
estava muito nervoso, pois se o imperador não havia até então aprovado aquelas plantas maravilhosas, o que não diria de seu vaso
sem nada? Thai foi ficando para trás e, quando se deu conta, era o último da fila. Mas sua vez chegou, e ele não poderia mais adiar
o encontro com o imperador.
— Vejamos, meu jovem, o que tem aí para mim.
Thai não pôde mais evitar as lágrimas. Com a cabeça baixa, mostrou o vaso com terra ao imperador e disse:
— Senhor, sou um jardineiro e uma de minhas virtudes é a perseverança, mas por mais que eu tenha me esforçado, a semente
não brotou. Meu avô ajudou-me a pensar sobre o que fazer e optei por dizer a verdade, contar meu esforço e pedir-lhe perdão.
O imperador encarou o menino e, diante da multidão, declarou:
— Não se envergonhe, criança, você fez o certo. A sua grande virtude foi dizer a verdade, pois eu havia queimado todas as
sementes e nenhuma poderia germinar. Portanto, você foi o único que, de fato, plantou a semente da verdade. Você será o meu
sucessor.
SECCO, Patrícia Engel. A semente da verdade. Adaptação de conto folclórico oriental. São Paulo: Editora DPaschoal, 2002 (Adaptado).
A acentuação gráfica decorre da interação entre tonicidade e estrutura silábica dos vocábulos. Considerando exclusivamente
palavras presentes no texto, assinale a alternativa em que os dois vocábulos são acentuados pela mesma regra.
Q4322066
Não definido
Texto associado
Texto para a questão.
A semente da verdade
Havia um imperador na China que não tinha filhos nem parentes próximos. Como necessitava de um sucessor, decidiu chamar
todas as crianças do reino. Thai foi uma delas. Era um ótimo menino, que se dedicava ao jardim de sua casa; cada planta tocada
por ele crescia viçosa e forte. No dia marcado, dirigiu-se até o palácio, onde havia milhares de pequenos súditos. O imperador disse:
— Crianças, preciso escolher o meu sucessor entre vocês. Vou lhes dar uma tarefa. Aqui estão algumas sementes; quero que
vocês as cultivem. O trono será daquele que me trouxer, daqui a um ano, a planta mais bonita.
Thai era um excelente jardineiro e, com certeza, faria muito bem o que o imperador pedira. Porém, por mais que se esforçasse,
a semente não brotava. O menino fez tudo o que podia, mas seus esforços não adiantaram. Até o dia de apresentar a planta ao
imperador, a semente de Thai não havia brotado, e o menino estava tão preocupado que não queria enfrentar as outras crianças;
porém, seu avô disse:
— Você é honesto. Vá até o imperador e diga a verdade. Sua dedicação foi máxima, mas a semente não brotou. Não se
envergonhe. Apenas explique o que você fez, pois devemos sempre agir com honestidade, buscando a felicidade, sem que a nossa
alegria faça alguém infeliz.
Thai obedeceu ao avô e foi ao palácio. Entretanto, ao chegar lá, ficou assustado, pois era a única criança que não levava consigo
uma belíssima planta. O imperador chamava as crianças e examinava os vasos, mas não sorria nem esboçava contentamento. Thai
estava muito nervoso, pois se o imperador não havia até então aprovado aquelas plantas maravilhosas, o que não diria de seu vaso
sem nada? Thai foi ficando para trás e, quando se deu conta, era o último da fila. Mas sua vez chegou, e ele não poderia mais adiar
o encontro com o imperador.
— Vejamos, meu jovem, o que tem aí para mim.
Thai não pôde mais evitar as lágrimas. Com a cabeça baixa, mostrou o vaso com terra ao imperador e disse:
— Senhor, sou um jardineiro e uma de minhas virtudes é a perseverança, mas por mais que eu tenha me esforçado, a semente
não brotou. Meu avô ajudou-me a pensar sobre o que fazer e optei por dizer a verdade, contar meu esforço e pedir-lhe perdão.
O imperador encarou o menino e, diante da multidão, declarou:
— Não se envergonhe, criança, você fez o certo. A sua grande virtude foi dizer a verdade, pois eu havia queimado todas as
sementes e nenhuma poderia germinar. Portanto, você foi o único que, de fato, plantou a semente da verdade. Você será o meu
sucessor.
SECCO, Patrícia Engel. A semente da verdade. Adaptação de conto folclórico oriental. São Paulo: Editora DPaschoal, 2002 (Adaptado).
A ortografia da língua portuguesa mantém relações sistemáticas entre palavras pertencentes a uma mesma família lexical.
Considerando os vocábulos empregados no texto e seus respectivos derivados ou cognatos, assinale a alternativa em que ambas
as correlações ortográficas estão corretamente estabelecidas.
Q4322065
Não definido
Texto associado
Texto para a questão.
A semente da verdade
Havia um imperador na China que não tinha filhos nem parentes próximos. Como necessitava de um sucessor, decidiu chamar
todas as crianças do reino. Thai foi uma delas. Era um ótimo menino, que se dedicava ao jardim de sua casa; cada planta tocada
por ele crescia viçosa e forte. No dia marcado, dirigiu-se até o palácio, onde havia milhares de pequenos súditos. O imperador disse:
— Crianças, preciso escolher o meu sucessor entre vocês. Vou lhes dar uma tarefa. Aqui estão algumas sementes; quero que
vocês as cultivem. O trono será daquele que me trouxer, daqui a um ano, a planta mais bonita.
Thai era um excelente jardineiro e, com certeza, faria muito bem o que o imperador pedira. Porém, por mais que se esforçasse,
a semente não brotava. O menino fez tudo o que podia, mas seus esforços não adiantaram. Até o dia de apresentar a planta ao
imperador, a semente de Thai não havia brotado, e o menino estava tão preocupado que não queria enfrentar as outras crianças;
porém, seu avô disse:
— Você é honesto. Vá até o imperador e diga a verdade. Sua dedicação foi máxima, mas a semente não brotou. Não se
envergonhe. Apenas explique o que você fez, pois devemos sempre agir com honestidade, buscando a felicidade, sem que a nossa
alegria faça alguém infeliz.
Thai obedeceu ao avô e foi ao palácio. Entretanto, ao chegar lá, ficou assustado, pois era a única criança que não levava consigo
uma belíssima planta. O imperador chamava as crianças e examinava os vasos, mas não sorria nem esboçava contentamento. Thai
estava muito nervoso, pois se o imperador não havia até então aprovado aquelas plantas maravilhosas, o que não diria de seu vaso
sem nada? Thai foi ficando para trás e, quando se deu conta, era o último da fila. Mas sua vez chegou, e ele não poderia mais adiar
o encontro com o imperador.
— Vejamos, meu jovem, o que tem aí para mim.
Thai não pôde mais evitar as lágrimas. Com a cabeça baixa, mostrou o vaso com terra ao imperador e disse:
— Senhor, sou um jardineiro e uma de minhas virtudes é a perseverança, mas por mais que eu tenha me esforçado, a semente
não brotou. Meu avô ajudou-me a pensar sobre o que fazer e optei por dizer a verdade, contar meu esforço e pedir-lhe perdão.
O imperador encarou o menino e, diante da multidão, declarou:
— Não se envergonhe, criança, você fez o certo. A sua grande virtude foi dizer a verdade, pois eu havia queimado todas as
sementes e nenhuma poderia germinar. Portanto, você foi o único que, de fato, plantou a semente da verdade. Você será o meu
sucessor.
SECCO, Patrícia Engel. A semente da verdade. Adaptação de conto folclórico oriental. São Paulo: Editora DPaschoal, 2002 (Adaptado).
A macroestrutura de um texto é definida pela predominância de determinados arranjos sequenciais que determinam sua função
discursiva. Diante desse conceito, avalie o arranjo das sequências linguísticas no texto e identifique a alternativa que designa sua
correta classificação e organização interna.
Q4322064
Não definido
Texto associado
Texto para a questão.
A semente da verdade
Havia um imperador na China que não tinha filhos nem parentes próximos. Como necessitava de um sucessor, decidiu chamar
todas as crianças do reino. Thai foi uma delas. Era um ótimo menino, que se dedicava ao jardim de sua casa; cada planta tocada
por ele crescia viçosa e forte. No dia marcado, dirigiu-se até o palácio, onde havia milhares de pequenos súditos. O imperador disse:
— Crianças, preciso escolher o meu sucessor entre vocês. Vou lhes dar uma tarefa. Aqui estão algumas sementes; quero que
vocês as cultivem. O trono será daquele que me trouxer, daqui a um ano, a planta mais bonita.
Thai era um excelente jardineiro e, com certeza, faria muito bem o que o imperador pedira. Porém, por mais que se esforçasse,
a semente não brotava. O menino fez tudo o que podia, mas seus esforços não adiantaram. Até o dia de apresentar a planta ao
imperador, a semente de Thai não havia brotado, e o menino estava tão preocupado que não queria enfrentar as outras crianças;
porém, seu avô disse:
— Você é honesto. Vá até o imperador e diga a verdade. Sua dedicação foi máxima, mas a semente não brotou. Não se
envergonhe. Apenas explique o que você fez, pois devemos sempre agir com honestidade, buscando a felicidade, sem que a nossa
alegria faça alguém infeliz.
Thai obedeceu ao avô e foi ao palácio. Entretanto, ao chegar lá, ficou assustado, pois era a única criança que não levava consigo
uma belíssima planta. O imperador chamava as crianças e examinava os vasos, mas não sorria nem esboçava contentamento. Thai
estava muito nervoso, pois se o imperador não havia até então aprovado aquelas plantas maravilhosas, o que não diria de seu vaso
sem nada? Thai foi ficando para trás e, quando se deu conta, era o último da fila. Mas sua vez chegou, e ele não poderia mais adiar
o encontro com o imperador.
— Vejamos, meu jovem, o que tem aí para mim.
Thai não pôde mais evitar as lágrimas. Com a cabeça baixa, mostrou o vaso com terra ao imperador e disse:
— Senhor, sou um jardineiro e uma de minhas virtudes é a perseverança, mas por mais que eu tenha me esforçado, a semente
não brotou. Meu avô ajudou-me a pensar sobre o que fazer e optei por dizer a verdade, contar meu esforço e pedir-lhe perdão.
O imperador encarou o menino e, diante da multidão, declarou:
— Não se envergonhe, criança, você fez o certo. A sua grande virtude foi dizer a verdade, pois eu havia queimado todas as
sementes e nenhuma poderia germinar. Portanto, você foi o único que, de fato, plantou a semente da verdade. Você será o meu
sucessor.
SECCO, Patrícia Engel. A semente da verdade. Adaptação de conto folclórico oriental. São Paulo: Editora DPaschoal, 2002 (Adaptado).
A progressão narrativa e as interações verbais estabelecidas entre os personagens estruturam o sentido global do texto. Tendo
por base o exposto, marque o item que informa a correta caracterização do conflito central e de sua resolução no conto.
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