Considere o seguinte trecho adaptado do texto: “Quebrou o braço esquerdo, o pulso direito, o tornozelo direito, a clavícula e os
dois dentes da frente, mas sempre se recuperou e voltou para a moto.” A respeito dos sinais de pontuação empregados e de seus
efeitos sintático-discursivos, é correto afirmar que:

Question

Texto para a questão.
MOTOCICLISTA
Ashley Fiolek
    Uma garotinha estava brincando na cozinha quando algumas panelas caíram da mesa fazendo um barulhão. Ashley nem se
virou. Sua mãe e seu pai decidiram testar a audição dela. Quando os resultados voltaram, descobriram que a filhinha deles era
surda.
    Aprenderam a linguagem de sinais e mandaram Ashley para um acampamento com outras crianças surdas para que ela
pudesse aprender com eles e desenvolvesse autoconfiança.
    O pai e o avô de Ashley amavam motocicletas e deram para ela uma motinho para crianças quando ela fez três anos. Os
três iam para a floresta, cada um com sua própria moto. Ashley adorava esses passeios e começou a sonhar em se tornar uma
motociclista profissional.
    A maioria das pessoas dizia para ela que isso era impossível. “A audição é muito importante para o motociclismo”, explicavam.
“O som do motor diz quando você deve trocar as marchas. Você tem que ser capaz de ouvir onde os outros pilotos estão.”
    Mas Ashley podia sentir pela vibração do motor o momento de trocar as marchas. Prestava atenção às sombras no canto dos
olhos e sabia quando alguém estava se aproximando.
    Em cinco anos, ela ganhou quatro títulos nacionais. Ela caiu, sim, muitas vezes!
    Quebrou o braço esquerdo, o pulso direito, o tornozelo direito, a clavícula (três vezes) e os dois dentes da frente, mas sempre
se recuperou e voltou para a moto.
    Ashley tem uma caminhonete na garagem. No para-choque, colou um adesivo que diz: “Buzine o quanto quiser, sou surda!”.
NASCIDA EM 22 DE OUTUBRO DE 1990


ESTADOS UNIDOS
FAVILLI, E.; CAVALLO, F. Histórias de ninar para garotas rebeldes: 100 fábulas sobre mulheres extraordinárias.
São Paulo: Vergara & Riba Editora, 2017. Considere o seguinte trecho adaptado do texto: “Quebrou o braço esquerdo, o pulso direito, o tornozelo direito, a clavícula e os
dois dentes da frente, mas sempre se recuperou e voltou para a moto.” A respeito dos sinais de pontuação empregados e de seus
efeitos sintático-discursivos, é correto afirmar que: Alternativa A: A pontuação empregada revela um processo de enumeração explicativa associado a apostos especificativos. Ou Alternativa B: As vírgulas isolam orações coordenadas assindéticas que mantêm independência sintática em relação ao verbo inicial. Ou Alternativa C: A vírgula anterior à conjunção “mas” poderia ser suprimida sem alteração da organização sintática do período. Ou Alternativa D: As vírgulas separam elementos coordenados que desempenham a mesma função sintática, enquanto a vírgula anterior a “mas”
marca a passagem para uma relação adversativa. Ou Alternativa E: O emprego das vírgulas decorre da intercalação de adjuntos adverbiais deslocados no interior do período.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] As vírgulas separam elementos coordenados que desempenham a mesma função sintática, enquanto a vírgula anterior a “mas”
marca a passagem para uma relação adversativa. Gabarito: DFundamento decisivo: No trecho “Quebrou o braço esquerdo, o pulso direito, o tornozelo direito, a clavícula e os dois dentes da frente, mas sempre se recuperou e voltou para a moto.”, há coordenação de termos e, depois, relação adversativa entre orações. Essa distinção confirma a alternativa D.Tema central: Vírgulas na enumeração e adversidadeAnálise das alternativasAErradaOs elementos enumerados não explicam nem especificam um termo nominal antecedente como apostos: vinculam-se diretamente ao verbo “Quebrou” e compõem seu objeto direto. A presença de uma enumeração não basta para caracterizar uma estrutura apositiva.BErrada“o braço esquerdo”, “o pulso direito” e os demais elementos são sintagmas nominais dependentes de “Quebrou”, não orações independentes. As vírgulas da enumeração separam termos de uma oração, e não orações coordenadas assindéticas.CErradaA vírgula antes de “mas” é exigida nessa construção adversativa; suprimi-la torna a pontuação inadequada à norma-padrão. Há uma imprecisão na formulação da alternativa: a relação sintática adversativa pode continuar reconhecível sem a vírgula. O erro está em admitir sua retirada como adequada, não em supor que a oposição necessariamente desapareceria.DCertaA alternativa D distingue corretamente as duas funções das vírgulas. Na enumeração, elas separam complementos de “Quebrou” não ligados por conjunção, todos com a mesma função sintática. Antes de “mas”, a vírgula é exigida para separar a oração coordenada adversativa, que apresenta a recuperação e o retorno à moto em contraste com as lesões sofridas.EErradaAs expressões enumeradas são complementos verbais, não adjuntos adverbiais deslocados. Além disso, “sempre” não está intercalado nem isolado por vírgulas. A vírgula anterior a “mas” delimita a oração adversativa.Pegadinha da questãoA questão explora a confusão entre coordenação de termos e coordenação de orações, além da tendência de atribuir uma única função a todas as vírgulas. Na alternativa C, reconhecer a oposição mesmo sem a vírgula não autoriza retirar um sinal exigido pela norma-padrão.Dica para questões semelhantesIdentifique a função dos elementos enumerados: se todos completam o mesmo verbo, não os classifique automaticamente como apostos ou orações.Analise separadamente as vírgulas da enumeração e a vírgula que antecede a conjunção adversativa.Distinga a possibilidade de reconhecer uma relação sintática da correção normativa da pontuação: neste trecho, a oposição permanece reconhecível, mas a vírgula antes de “mas” é obrigatória.

Considere o seguinte trecho adaptado do texto: “Quebrou o br...

Gabarito comentado

Gabarito: D

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