Questões de Concurso
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Sobre o uso do GitLab CI como ferramenta de Integração Contínua e Entrega Contínua (CI/CD), informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.
( ) O arquivo .gitlab-ci.yml define os estágios (stages) e os jobs do pipeline, sendo versionado juntamente com o código-fonte no repositório.
( ) Os runners do GitLab são responsáveis por executar os jobs definidos no pipeline, podendo ser compartilhados ou específicos de um projeto.
( ) Um job só pode pertencer a um único estágio, e os estágios são executados sequencialmente, conforme a ordem definida no pipeline.
( ) O funcionamento do GitLab CI depende da instalação de módulos de terceiros para o processamento de pipelines, visto que a ferramenta carece de recursos nativos para automação de CI/CD.
A respeito da arquitetura e do funcionamento do servidor de aplicações WildFly, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.
( ) O WildFly utiliza uma arquitetura modular baseada em JBoss Modules, permitindo isolamento de dependências entre aplicações implantadas.
( ) No modo domain, o gerenciamento centralizado das instâncias é realizado por um Domain Controller, responsável por coordenar configurações compartilhadas.
( ) O WildFly depende da integração com o Apache HTTP Server para o processamento de requisições, apresentando-se como um servidor de aplicações que carece de um motor web embutido.
( ) O subsistema Undertow, presente nas versões recentes do WildFly, é responsável pelo processamento de requisições HTTP e suporte a aplicações web.
Sobre as regras previstas no Decreto nº 1.171/1994, que aprova o Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.
( ) O equilíbrio entre a legalidade e a finalidade, na conduta do servidor público, é que poderá consolidar a moralidade do ato administrativo.
( ) Os fatos e atos verificados na conduta do dia a dia da vida privada do servidor público não podem acrescer ou diminuir o seu bom conceito na vida funcional.
( ) Toda ausência do servidor de seu local de trabalho é fator de desmoralização do serviço público, o que quase sempre conduz à desordem nas relações humanas.
( ) O elemento ético sempre deve ser prezado pelo servidor público em sua conduta funcional.
Informação
não é conhecimento: o paradoxo da era hiperconectada
Uma das
características da modernidade líquida é a abundância informacional. Milhões de
dados são produzidos a cada segundo e algoritmos nos fornecem conteúdo com base
em nossas interações e gostos; nunca foi tão fácil acessar informação como
hoje.
Porém,
essa facilidade trouxe uma responsabilidade muitas vezes negligenciada: a de
produzir conhecimento. Tornamo-nos uma sociedade muito bem informada, mas pobre
em conhecimento. Refletir sobre as informações que adquirimos parece não ter
mais espaço no cotidiano.
Informação
e conhecimento são, portanto, distintos, ainda que relacionados. A informação
se apresenta de forma bruta, desordenada e fragmentada, enquanto o conhecimento
implica um processo de organização, interpretação e atribuição de sentido aos
dados. Conhecer é um processo ativo, que exige reflexão e articulação entre
diferentes experiências.
A
internet, ao favorecer o acesso rápido e contínuo a conteúdos, muitas vezes
impede que haja tempo para a assimilação e a reflexão. Assim, o consumo
fragmentado de informações pode gerar apenas uma sensação de saber, sem que
haja efetiva construção de conhecimento.
O mundo
hiperconectado favorece a dispersão, não a contemplação. No entanto, sem
reflexão, não há construção consistente do conhecimento. Aquele que se propõe a
conhecer precisa adotar uma postura de humildade diante do saber. Ao construir
o conhecimento, logo compreende que, quanto mais aprender, mais ainda há a ser
treinado e compreendido.
E, assim, nasce o perigo: informação sem discernimento se torna ruído; conhecimento sem sabedoria se torna arrogância; e sabedoria sem ação se torna vaidade. Diante dessas profundas transformações na relação entre informação e conhecimento, e do impacto da modernidade e da tecnologia no processo cognitivo humano, o desafio não é mais ter acesso ao conhecimento, mas formar pessoas que saibam o que fazer com ele.
No fim das contas, o problema da era da informação não é a escassez de dados, mas sim a pobreza de critérios. E talvez o maior luxo da atual geração seja encontrar silêncio, tempo e disposição para pensar com profundidade.
Adaptado de:
https://medium.com/escola-classica/informaconhecimento-o-paradoxo-da-era-hiperconectada-8f90c44cee5a.
Acesso em: 23 fev. 2026.
Nesse caso, o Postman
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