Questões de Provas - Questões de Concursos - Página 419

Q4419718

Ano: 2026 Banca: Instituto IDEAP Órgão: Prefeitura de São Félix de Minas - MG Provas: Instituto IDEAP - 2026 - Prefeitura de São Félix de Minas - MG - Professor de AEE | Instituto IDEAP - 2026 - Prefeitura de São Félix de Minas - MG - Professor PII |

Q4419718 Português

Leia o período a seguir.

A pesquisadora assistiu à apresentação dos resultados e, posteriormente, informou à coordenadora que encaminharia o relatório à equipe responsável pela análise.

Considerando as relações de regência e o emprego do acento indicativo de crase no período, analise as afirmativas.

I. Em “assistiu à apresentação”, o emprego da crase decorre da regência de assistir, no sentido de presenciar, combinada com a presença do artigo feminino que determina “apresentação”.
II. Em “informou à coordenadora”, a expressão introduzida por à pode exercer a função de objeto indireto, enquanto a oração iniciada por “que” apresenta aquilo que foi informado.
III. Em “encaminharia o relatório à equipe”, “o relatório” e “à equipe” estabelecem relações sintáticas distintas com o verbo, sendo o primeiro objeto direto e o segundo termo introduzido pela preposição exigida na construção.
IV. Nas três ocorrências, o acento grave poderia ser retirado sem que houvesse inadequação à norma-padrão, pois sua função seria apenas indicar a presença facultativa do artigo feminino.

Assinale a alternativa correta.

A

Apenas I e II estão corretas.

B

Apenas II e IV estão corretas.

C

Apenas I, II e III estão corretas.

D

I, II, III e IV estão corretas.

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Q4419717

Ano: 2026 Banca: Instituto IDEAP Órgão: Prefeitura de São Félix de Minas - MG Provas: Instituto IDEAP - 2026 - Prefeitura de São Félix de Minas - MG - Professor de AEE | Instituto IDEAP - 2026 - Prefeitura de São Félix de Minas - MG - Professor PII |

Q4419717 Português

Leia o período a seguir.

A direção informou que ainda existem pendências relacionadas às normas a que os novos procedimentos devem obedecer e que será necessária a revisão dos documentos encaminhados pelos setores responsáveis.

Considerando as relações de concordância e regência prescritas pela norma-padrão, assinale a alternativa correta.

A

A forma “existem” deveria permanecer no singular, porque o verbo existir, assim como haver no sentido de existir, é impessoal; além disso, a preposição em “a que” é facultativa.

B

Em “será necessária a revisão dos documentos”, o verbo permanece no singular e o adjetivo “necessária” concorda com o núcleo “revisão”; além disso, a preposição que antecede o pronome relativo em “a que” decorre da regência do verbo obedecer.

C

A forma “devem obedecer” deveria permanecer no singular, porque o antecedente do pronome relativo “que” não interfere na concordância da oração que ele introduz; já “necessária” deveria ser empregado no masculino por concordar com “documentos”.

D

A construção “a que os novos procedimentos devem obedecer” apresenta inadequação de regência, pois o verbo obedecer é transitivo direto; a concordância em “será necessária”, entretanto, está adequada porque o adjetivo concorda com “documentos”.

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Q4419716

Ano: 2026 Banca: Instituto IDEAP Órgão: Prefeitura de São Félix de Minas - MG Provas: Instituto IDEAP - 2026 - Prefeitura de São Félix de Minas - MG - Professor de AEE | Instituto IDEAP - 2026 - Prefeitura de São Félix de Minas - MG - Professor PII |

Q4419716 Português

Leia os períodos abaixo.

I. A comissão informou que o prazo seria prorrogado.
II. O relatório que recebemos ontem será analisado amanhã.
III. Divulgaram-se os resultados da primeira etapa.
IV. Necessita-se de profissionais com experiência na área.

Considerando as funções e os empregos das palavras “que” e “se”, assinale a alternativa correta.

A

Em I e II, “que” exerce a mesma função, pois introduz, nos dois casos, uma oração que completa diretamente o sentido do verbo anterior.

B

Em III e IV, “se” funciona como partícula apassivadora, e os termos “os resultados da primeira etapa” e “de profissionais com experiência na área” exercem a função de sujeito das respectivas orações.

C

Em I, “que” funciona como conjunção integrante; em II, como pronome relativo. Em III, “se” é partícula apassivadora; em IV, funciona como índice de indeterminação do sujeito.

D

Em I e II, “que” é pronome relativo; em III, “se” indetermina o sujeito, enquanto, em IV, constitui partícula apassivadora.

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Q4419715

Ano: 2026 Banca: Instituto IDEAP Órgão: Prefeitura de São Félix de Minas - MG Provas: Instituto IDEAP - 2026 - Prefeitura de São Félix de Minas - MG - Professor de AEE | Instituto IDEAP - 2026 - Prefeitura de São Félix de Minas - MG - Professor PII |

Q4419715 Português

Leia o período a seguir.

Embora os resultados iniciais parecessem satisfatórios, a coordenadora solicitou que a equipe mantivesse os registros disponíveis até que a análise final fosse concluída.

Considerando o emprego das formas verbais destacadas e as relações sintático-semânticas estabelecidas no período, assinale a alternativa correta.

A

O emprego do subjuntivo nas três ocorrências decorre de uma mesma relação de dúvida quanto à realização dos fatos, razão pela qual as formas destacadas poderiam ser substituídas por formas correspondentes do indicativo sem alteração relevante de sentido.

B

Em “embora os resultados iniciais parecessem satisfatórios”, o subjuntivo integra uma construção concessiva; em “que a equipe mantivesse os registros disponíveis”, ocorre em oração que expressa o conteúdo da solicitação; e, em “até que a análise final fosse concluída”, integra uma oração que estabelece o limite temporal para a manutenção dos registros.

C

O emprego de “mantivesse” e “fosse” é determinado exclusivamente pela correlação temporal com “solicitou”, enquanto “parecessem” poderia ser substituído por “pareciam” sem modificação da relação estabelecida pela conjunção “embora”.

D

As três formas pertencem ao pretérito imperfeito do subjuntivo, mas apenas “fosse” estabelece relação com uma oração principal; “parecessem” e “mantivesse” constituem formas verbais independentes sintaticamente.

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Q4419714

Ano: 2026 Banca: Instituto IDEAP Órgão: Prefeitura de São Félix de Minas - MG Provas: Instituto IDEAP - 2026 - Prefeitura de São Félix de Minas - MG - Professor de AEE | Instituto IDEAP - 2026 - Prefeitura de São Félix de Minas - MG - Professor PII |

Q4419714 Português

Considere as palavras abaixo:

- anti-inflamatório
- antissocial
- super-resistente
- coautor

Considerando as regras de emprego do hífen e as alterações gráficas decorrentes da prefixação, analise as afirmativas.

I. Em anti-inflamatório, emprega-se o hífen porque o prefixo termina com a mesma vogal que inicia o segundo elemento.
II. Em antissocial, a ausência de hífen é acompanhada da duplicação da consoante s, pois o prefixo termina em vogal e o segundo elemento se inicia por essa consoante.
III. Em super-resistente, mantém-se o hífen porque o prefixo super- é seguido de elemento iniciado pela consoante r.
IV. Em coautor, a ausência de hífen decorre do tratamento específico do prefixo co-, que se aglutina ao elemento seguinte mesmo quando este se inicia pela vogal o.

Assinale a alternativa correta.

A

Apenas I e II estão corretas.

B

Apenas II, III e IV estão corretas.

C

Apenas I, III e IV estão corretas.

D

I, II, III e IV estão corretas.

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Q4419713

Ano: 2026 Banca: Instituto IDEAP Órgão: Prefeitura de São Félix de Minas - MG Provas: Instituto IDEAP - 2026 - Prefeitura de São Félix de Minas - MG - Professor de AEE | Instituto IDEAP - 2026 - Prefeitura de São Félix de Minas - MG - Professor PII |

Q4419713 Português

Uma universidade pretende divulgar à comunidade acadêmica os resultados de uma pesquisa sobre hábitos de leitura. Para isso, foram produzidos dois textos: um relatório destinado aos pesquisadores, contendo descrição metodológica, tabelas e análise detalhada dos dados, e uma publicação para as redes sociais institucionais, na qual os principais resultados são apresentados de maneira sintética e acompanhados de recursos visuais.

Considerando os gêneros do discurso, o contexto de produção e as escolhas linguísticas, assinale a alternativa correta.

A

A mudança do relatório para a publicação em rede social corresponde essencialmente a uma redução da extensão textual, uma vez que finalidade e interlocutores permanecem os mesmos quando os textos divulgam resultados de uma única pesquisa.

B

A diferença de suporte determina, por si só, a configuração dos dois textos, de modo que as escolhas relativas à linguagem e à organização das informações decorrem principalmente do meio material em que cada um circula.

C

A produção dos dois textos envolve a reconfiguração das informações em função das condições de circulação e dos interlocutores, podendo alterar sua seleção, organização e forma de apresentação sem que isso implique, necessariamente, alteração dos resultados da pesquisa.

D

A presença de descrição metodológica, tabelas e análise de dados caracteriza o relatório como predominantemente expositivo, enquanto a utilização de recursos visuais caracteriza a publicação em rede social como predominantemente descritiva.

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Q4419712

Ano: 2026 Banca: Instituto IDEAP Órgão: Prefeitura de São Félix de Minas - MG Provas: Instituto IDEAP - 2026 - Prefeitura de São Félix de Minas - MG - Professor de AEE | Instituto IDEAP - 2026 - Prefeitura de São Félix de Minas - MG - Professor PII |

Q4419712 Português

Leia o trecho abaixo.

A comissão reconheceu que o novo sistema reduziria parte do trabalho manual. Isso, porém, não significava que sua implantação pudesse ocorrer imediatamente. Alguns setores ainda utilizavam equipamentos incompatíveis com a plataforma, e outros precisariam reorganizar procedimentos internos. Essas limitações não inviabilizavam o projeto; exigiam, antes, que sua execução fosse planejada em etapas.

Considerando os mecanismos de coesão e as relações de sentido estabelecidas no trecho, analise as afirmativas.

I. O pronome “Isso” retoma a informação anteriormente expressa acerca da redução de parte do trabalho manual pelo novo sistema.
II. A expressão “Essas limitações” reúne, em uma retomada referencial, dificuldades mencionadas no período anterior.
III. A conjunção “porém” estabelece contraste entre o reconhecimento de uma vantagem do sistema e a impossibilidade de concluir, apenas a partir dela, que a implantação possa ser imediata.
IV. No último período, “antes” introduz uma relação temporal e informa que o planejamento das etapas ocorreu cronologicamente antes do reconhecimento das limitações.

Assinale a alternativa correta.

A

Apenas I e IV estão corretas.

B

Apenas II e III estão corretas.

C

Apenas I, II e III estão corretas.

D

I, II, III e IV estão corretas.

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Q4419711

Ano: 2026 Banca: Instituto IDEAP Órgão: Prefeitura de São Félix de Minas - MG Provas: Instituto IDEAP - 2026 - Prefeitura de São Félix de Minas - MG - Professor de AEE | Instituto IDEAP - 2026 - Prefeitura de São Félix de Minas - MG - Professor PII |

Q4419711 Português

Leia o texto a seguir.

    Durante anos, a administração de uma pequena cidade divulgou relatórios anuais sobre a qualidade dos serviços públicos. Os documentos eram extensos, repletos de tabelas e informações técnicas, mas raramente despertavam interesse fora dos setores responsáveis por sua elaboração.
    Em determinado ano, além do relatório completo, a prefeitura publicou uma versão resumida, com explicações sobre os principais indicadores e exemplos de como os dados afetavam situações cotidianas. As informações eram as mesmas; o modo de apresentá-las, não. Em poucas semanas, associações de moradores começaram a utilizar o material em reuniões e debates.
    O episódio mostrou que disponibilizar uma informação não significa, necessariamente, torná-la acessível.

Considerando a progressão argumentativa do texto, assinale a alternativa correta.

A

Ao afirmar que “as informações eram as mesmas”, o texto enfraquece a conclusão do último período, pois reconhece que não houve alteração capaz de explicar a mudança na utilização dos relatórios.

B

A oposição entre a permanência das informações e a mudança em sua apresentação sustenta a conclusão de que a acessibilidade de um conteúdo não depende apenas de sua disponibilidade, mas também das condições em que ele é apresentado ao público.

C

A utilização do material pelas associações de moradores demonstra que a versão resumida substituiu funcionalmente o relatório completo, tornando desnecessária a circulação de documentos técnicos.

D

O último período introduz uma ressalva à experiência narrada anteriormente, pois relativiza a eficácia da versão resumida e questiona se os moradores efetivamente compreenderam as informações divulgadas.

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Q4419710

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Futebol de Campo |

Q4419710 Educação Física

Uma equipe sub-17 circula a bola no campo adversário. Seu volante recebe no setor médio-ofensivo, mas é o jogador de linha mais recuado entre os integrantes das duas equipes; os zagueiros avançaram pelos corredores. O goleiro permanece atrás. Para interpretar a responsabilidade circunstancial do volante, o professor distingue as divisões fixas do campo do espaço de jogo efetivo. A delimitação desse espaço e a leitura da situação são:

A

O espaço considera jogadores de linha das duas equipes; o volante ocupa seu limite defensivo e assume uma função circunstancial de segurança.

B

O espaço considera jogadores de linha das duas equipes; o volante assume função de ruptura por se encontrar no setor médio-ofensivo do campo.

C

O espaço considera somente os jogadores da equipe com bola; o volante ocupa seu limite defensivo e assume uma função circunstancial de segurança.

D

O espaço corresponde às divisões fixas dos setores e corredores; o volante mantém a função de organização independentemente da posição relativa dos companheiros.

E

O espaço considera todos os jogadores, inclusive os goleiros; o volante permanece numa posição intermediária, cabendo ao goleiro a proteção da eventual perda.

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Q4419709

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Futebol de Campo |

Q4419709 Educação Física

Em uma partida, o goleiro executa corretamente um tiro de meta curto. Depois de a bola ser chutada e mover-se claramente, um atacante, até então fora da área penal, corre para alcançá-la. Antes de qualquer outro toque, o goleiro segura a bola fora da área de meta, mas dentro da própria área penal. O árbitro identifica que essa ação impediu uma clara oportunidade de gol e paralisa imediatamente o jogo. A decisão é:

A

Tiro livre indireto no local do segundo toque e expulsão do goleiro por impedir uma clara oportunidade de gol da equipe adversária.

B

Tiro penal e expulsão do goleiro, porque a utilização deliberada das mãos impediu a clara oportunidade de gol dentro da própria área penal.

C

Repetição do tiro de meta, sem sanção disciplinar, porque a bola ainda não havia deixado a área penal quando o goleiro voltou a tocá-la.

D

Tiro livre indireto no local do segundo toque, sem sanção disciplinar, pois o goleiro utilizou as mãos dentro da própria área penal.

E

Tiro livre indireto no local do segundo toque e advertência com cartão amarelo, pela redução da sanção quando a infração ocorre na área penal.

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Q4419708

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Futebol de Campo |

Q4419708 Educação Física

Após uma unidade sobre decisões ofensivas, jogadores de uma equipe sub-13 melhoram suas justificativas ao analisar vídeos de situações de finalização e passe. Nos jogos de acompanhamento, porém, continuam escolhendo ações incompatíveis com a pressão e os apoios disponíveis, embora executem corretamente parte dos gestos selecionados. O professor utilizará esses registros para planejar a sequência seguinte. A interpretação dos conhecimentos avaliados e a decisão de acompanhamento são:

A

Houve avanço declarativo; repetir as justificativas com maior rapidez permite dispensar registros de oposição até que todos consigam explicar corretamente as alternativas.

B

Houve avanço declarativo; contabilizar passes completos e finalizações certas permite avaliar diretamente a adequação das escolhas, independentemente das possibilidades presentes no lance.

C

Houve avanço processual; a identificação das respostas nos vídeos representa a realização da decisão, sendo suficiente para fundamentar a progressão das tarefas coletivas.

D

Houve avanço processual; a realização correta dos gestos escolhidos demonstra que o conhecimento tático foi aplicado, restando ampliar a velocidade das execuções.

E

Houve avanço declarativo; acompanhar escolhas e execuções individuais em situações de oposição permitirá trabalhar a aplicação do conhecimento às informações disponíveis no jogo.

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Q4419707

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Futebol de Campo |

Q4419707 Educação Física

Em um exercício de dois atacantes contra um defensor, os atacantes devem ultrapassar a linha final com a bola controlada; o defensor pode interceptar ou desarmar. O professor determina que, em uma repetição, a solução seja um passe e, na seguinte, uma condução, repetindo essa alternância. Distâncias e posições iniciais variam. Considerando a relação entre técnica e tática no ensino do futebol, a alteração que responde à limitação dessa tarefa é:

A

Manter a alternância e reduzir o espaço entre atacantes e defensor, utilizando a pressão temporal como substituta da escolha entre as soluções ofensivas.

B

Acrescentar um defensor e conservar a alternância entre passe e condução, utilizando a igualdade numérica como condição suficiente para contextualizar as decisões ofensivas.

C

Manter a superioridade numérica e sortear passe ou condução antes de cada repetição, substituindo a alternância fixa por uma sequência variável de respostas.

D

Manter o defensor ativo e permitir que o professor indique passe ou condução durante a jogada, transferindo aos atacantes somente a execução da resposta.

E

Manter a superioridade numérica e permitir passe ou condução conforme a ação efetiva do defensor, preservando o objetivo de ultrapassar a linha com controle.

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Q4419706

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Futebol de Campo |

Q4419706 Educação Física

Ao estudar as relações entre regras e organização tática, uma turma compara o sistema piramidal, com dois defensores, três jogadores intermediários e cinco atacantes, ao WM associado ao Arsenal de Herbert Chapman. A análise focaliza a mudança do impedimento em 1925 e suas implicações para o posicionamento dos jogadores. A relação histórica entre a alteração da regra e a reorganização da equipe é:

A

A exigência passou de três para dois adversários; o WM respondeu com quatro defensores alinhados, dois intermediários e quatro jogadores de ataque.

B

A exigência passou de três para dois adversários; o avanço do jogador central intermediário para o ataque integrou a resposta tática associada ao WM.

C

A exigência passou de três para dois adversários de linha, excluindo o goleiro; o recuo do jogador central intermediário reorganizou a proteção defensiva.

D

A exigência passou de dois para três adversários; o recuo do jogador central intermediário para a defesa integrou a resposta tática associada ao WM.

E

A exigência passou de três para dois adversários; o recuo do jogador central intermediário para a defesa integrou a resposta tática associada ao WM.

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Q4419705

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Futebol de Campo |

Q4419705 Educação Física

Durante duas sessões, um atleta sub-17 participa de duas configurações de jogo reduzido. A comissão técnica utiliza o mesmo equipamento para monitorar a carga externa. Na primeira configuração, com duração de 12 minutos, o atleta percorre 960 m em velocidade de até 14,4 km/h, 180 m acima de 14,4 até 19,8 km/h e 60 m acima de 19,8 km/h. Na segunda configuração, com duração de 15 minutos, percorre, respectivamente, 1.110 m, 300 m e 150 m nessas mesmas faixas. Após o processamento dos dados, a comissão verificou que a distância relativa percorrida acima de 14,4 km/h foi de 20 m/min na primeira configuração e 30 m/min na segunda. Considerando que o objetivo do treinador é aumentar a exposição relativa às corridas acima de 14,4 km/h, qual decisão é sustentada pelos dados?

A

Priorizar a primeira configuração, pois menor distância relativa representa menor estímulo e, portanto, maior controle da intensidade da sessão.

B

Evitar a segunda configuração, pois maior distância relativa acima de 14,4 km/h caracteriza necessariamente carga interna excessiva para atletas sub-17.

C

Considerar as duas configurações equivalentes, pois ambas proporcionam exposição às corridas acima de 14,4 km/h.

D

Priorizar a segunda configuração, pois apresenta maior distância relativa acima de 14,4 km/h, indicando maior exposição às corridas nessa faixa de velocidade.

E

Priorizar a primeira configuração, pois sua menor duração concentra os esforços de alta velocidade em menor período.

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Q4419704

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Futebol de Campo |

Q4419704 Educação Física

Durante uma aula de futebol, o professor analisa um chute potente com o dorso do pé, executado sobre uma bola parada. A observação concentra-se no membro que realiza o chute, desde o início de seu movimento para a frente até o contato com a bola. Considerando a coordenação entre coxa e perna, a sequência cinemática característica dessa fase é:

A

A extensão do joelho antecede o avanço da coxa; próximo ao contato, o joelho volta a flexionar enquanto a coxa continua avançando.

B

A coxa avança enquanto o joelho ainda flexiona; depois, a flexão aumenta até o contato, quando se inicia a extensão da perna.

C

A coxa avança enquanto o joelho ainda flexiona; depois, a extensão rápida do joelho acompanha a aceleração contínua da coxa até o contato.

D

A coxa avança e o joelho se estende desde o início; os picos de velocidade dos dois segmentos ocorrem simultaneamente no impacto.

E

A coxa avança enquanto o joelho ainda flexiona; depois, a extensão rápida do joelho acompanha a desaceleração da coxa antes do contato.

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Q4419703

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Futebol de Campo |

Q4419703 Educação Física

Durante um ataque, um meio-campista conduz a bola. Um companheiro aproxima-se em diagonal, alguns metros atrás, tornando-se opção de passe. Simultaneamente, um atacante desloca-se para o espaço nas costas da última linha defensiva e atrai um marcador. A bola é entregue ao companheiro próximo. Considerando os princípios táticos fundamentais ofensivos, a classificação predominante das ações dos dois jogadores sem bola e sua interpretação são:

A

Unidade ofensiva e mobilidade; a oferta próxima de uma linha de passe representa a função de coordenação dos jogadores distantes da bola.

B

Cobertura ofensiva e mobilidade; o deslocamento do atacante contribui para desorganizar a defesa mesmo quando a bola é recebida por outro companheiro.

C

Cobertura ofensiva e espaço; a mobilidade corresponde aos deslocamentos laterais sem ameaça à última linha, enquanto os deslocamentos profundos caracterizam ampliação do campo.

D

Cobertura ofensiva e mobilidade; a contribuição tática do atacante depende da recepção do passe depois do deslocamento para as costas da última linha.

E

Cobertura ofensiva e penetração; o deslocamento do atacante ultrapassa a última linha, caracterizando esse segundo princípio, embora ele não esteja conduzindo a bola.

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Q4419702

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Futebol de Campo |

Q4419702 Educação Física

Em uma atividade de futebol, equipes mistas combinaram previamente um critério de pontuação para a participação nas ações de jogo. Ao final, discordam de seu cumprimento: uma equipe contabiliza os contatos com a bola; a outra aponta que algumas colegas apenas receberam passes protocolares, sem oportunidade de decidir. O mediador registrou acontecimentos durante a partida. No terceiro tempo, a condução coerente com essa metodologia é:

A

Retomar o acordo inicial, ouvir os participantes e definir a pontuação pelo registro do mediador, encerrando divergências mediante sua autoridade equivalente à do árbitro.

B

Retomar o acordo inicial, confrontar as interpretações com os acontecimentos registrados e mediar a construção conjunta de uma avaliação fundamentada pelos próprios participantes.

C

Retomar o acordo inicial e delegar a decisão aos capitães, utilizando a concordância entre eles como substituta da análise das experiências dos demais participantes.

D

Retomar o acordo inicial e substituir seu critério por um número mínimo de contatos, aplicando esse parâmetro à partida concluída para uniformizar a avaliação.

E

Retomar o acordo inicial e conceder pontuação igual às equipes, utilizando o equilíbrio do resultado como procedimento de reconhecimento da participação das meninas.

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Q4419701

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Futebol de Campo |

Q4419701 Educação Física

No aquecimento de uma equipe sub-11, os jogadores realizam saltos unipodais em direções indicadas pelo treinador. Após dominar a versão sem bola, passam a segurá-la com as duas mãos durante os saltos. Parte do grupo apresenta perda de equilíbrio e deslocamento medial do joelho na aterrissagem. Para reorganizar a tarefa, o procedimento que articula ajuste de dificuldade e critério de progressão do controle neuromuscular é:

A

Retomar o nível anterior e ampliar as pausas, condicionando a progressão à distância de salto recuperada e ao número de repetições concluídas na série.

B

Manter o nível atual e reduzir as distâncias, condicionando a progressão à estabilização bipodal após os saltos, por facilitar o controle do centro de massa.

C

Retomar o nível anterior e progredir após manter o alinhamento do membro de apoio e a estabilidade nas aterrissagens unipodais durante a série.

D

Retomar o nível anterior e progredir após manter o alinhamento do membro de apoio durante o equilíbrio estático, utilizando-o para validar os saltos.

E

Manter o nível atual e reduzir as repetições, condicionando a progressão ao alinhamento observado na impulsão e ao controle da bola durante o voo.

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Q4419670

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor Anos Iniciais - Educação |

Q4419670 Pedagogia

Durante uma sequência de atividades de produção de textos no 4º ano do Ensino Fundamental, o professor percebe que alguns estudantes apresentam avanços distintos quanto à organização das ideias, à escrita convencional e à revisão dos próprios textos. Diante disso, decide analisar as produções realizadas ao longo das aulas, propor intervenções específicas e retomar determinados conteúdos com grupos de estudantes, sem estabelecer uma expectativa de que todos apresentem os mesmos resultados no mesmo momento. Considerando uma perspectiva formativa da avaliação e os princípios da organização do trabalho pedagógico, assinale a alternativa que caracteriza essa prática:

A

Estabelecer níveis fixos de aprendizagem para cada estudante e organizar as intervenções de acordo com a classificação obtida nas atividades realizadas ao longo da sequência.

B

Acompanhar os diferentes percursos de aprendizagem e utilizar as informações obtidas no processo avaliativo para ajustar as intervenções pedagógicas às necessidades identificadas.

C

Priorizar os resultados das produções finais, utilizando as atividades desenvolvidas durante o percurso principalmente para verificar o cumprimento das etapas previstas no planejamento.

D

Encaminhar os estudantes que apresentam resultados distintos do esperado para ações específicas, mantendo inalterada a organização das atividades destinadas ao conjunto da turma.

E

Garantir a igualdade das oportunidades de aprendizagem mediante a realização das mesmas atividades, com os mesmos procedimentos e critérios de avaliação para todos os estudantes.

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Q4419669

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor Anos Iniciais - Educação |

Q4419669 Pedagogia

Considerando diferentes dimensões do processo de alfabetização e letramento, associe os fundamentos e processos apresentados na primeira coluna às práticas pedagógicas correspondentes na segunda coluna.

Primeira coluna: Fundamentos e processos
1. Consciência fonológica
2. Psicogênese da língua escrita
3. Letramento
4. Produção textual

Segunda coluna: Práticas pedagógicas
(__) Organizar uma atividade em que as crianças identifiquem palavras que rimam, comparem seus sons finais e percebam semelhanças e diferenças na dimensão sonora da língua.
(__) Analisar como uma criança registra espontaneamente o nome de objetos em uma atividade, questionando-a sobre o que escreveu e considerando as hipóteses que apresenta acerca do funcionamento da escrita.
(__) Criar uma situação em que os estudantes produzam um convite para uma atividade da escola, discutindo sua finalidade, as informações necessárias, o público a quem se destina e sua circulação.
(__) Propor a escrita coletiva de uma notícia sobre um acontecimento da turma, envolvendo levantamento das informações, organização das ideias, elaboração do texto e revisão com os estudantes.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de associação entre as colunas:

A

2 – 4 – 3 – 1

B

1 – 2 – 3 – 4

C

3 – 1 – 4 – 2

D

4 – 2 – 1 – 3

E

1 – 3 – 2 – 4

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