Questões de Provas - Questões de Concursos - Página 416

Q4419939

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Técnico Agrícola |

Q4419939 Engenharia Agronômica (Agronomia)

A dormência em sementes afeta a uniformidade da emergência de plântulas no viveiro. Sobre a superação da dormência, julgue as afirmações abaixo como Verdadeiras (V) ou Falsas (F):
(__) A escarificação mecânica rompe o tegumento impermeável e facilita a absorção de água. (__) O ácido abscísico atua como um promovente natural da germinação em sementes florestais. (__) A estratificação a frio supera a dormência fisiológica do embrião em espécies temperadas.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:

A

V, F, F.

B

V, F, V.

C

F, V, F.

D

V, V, F.

E

F, F, V.

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Q4419938

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Técnico Agrícola |

Q4419938 Engenharia Agronômica (Agronomia)

A fiscalização do trânsito de vegetais busca conter a disseminação de Pragas Quarentenárias Presentes no território nacional. Com base nas normas federais de defesa sanitária vegetal que regem a certificação fitossanitária de origem e a emissão de documentos oficiais de trânsito, assinale a alternativa CORRETA.

A

A habilitação oficial do Engenheiro Agrônomo emitida pelo órgão estadual concede validade permanente ao credenciamento, dispensando a realização de reciclagens periódicas.

B

O Certificado Fitossanitário de Origem Consolidado atesta a sanidade de lotes de vegetais colhidos e inspecionados diretamente na Unidade de Produção do imóvel.

C

O Certificado Fitossanitário de Origem é exigido na movimentação comercial de espécies agrícolas habituais, mesmo quando ausente a restrição fitossanitária regulamentada.

D

Permissão de Trânsito de Vegetais é emitida pelo Engenheiro Agrônomo responsável técnico da propriedade privada para autorizar o transporte do produto agrícola.

E

A Permissão de Trânsito de Vegetais é emitida por fiscal ou servidor autorizado do órgão estadual de defesa com base no certificado fitossanitário de origem prévio.

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Q4419937

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Técnico Agrícola |

Q4419937 Engenharia Agrícola

O armazenamento adequado de grãos preserva a qualidade do produto e evita perdas pós-colheita. Sobre o manejo de silos e armazéns, é CORRETO afirmar que:

A

A aeração contínua eleva a temperatura interna do produto armazenado no silo.

B

O silo hermético exige alta oxigenação para prevenir o surgimento de fermentação.

C

O transporte a granel sem lona de proteção impede perdas de carga.

D

A umidade do grão elevada favorece a proliferação rápida de fungos toxigênicos.

E

O expurgo com fosfina elimina fungos filamentosos sem afetar os insetos praga.

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Q4419936

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Técnico Agrícola |

Q4419936 Direito Ambiental

Com base exclusivamente na redação atual do Artigo 4º da Lei Federal nº 12.651/2012 (Código Florestal), que delimita as Áreas de Preservação Permanente (APP), analise as sentenças abaixo:
I. As faixas marginais de qualquer curso natural perene constituem área de proteção no imóvel. II. As áreas no entorno das nascentes exigem raio mínimo de cinquenta metros de proteção. III. As encostas com declividade superior a quarenta e cinco graus são preservadas por lei. IV. Os topos de morro com altura mínima de trinta metros possuem proteção legal específica.
CORRETO o que se afirma em:

A

I e IV, apenas.

B

I, II e III, apenas.

C

I, III e IV, apenas.

D

II e IV, apenas.

E

II, III e IV, apenas.

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Q4419935

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Técnico Agrícola |

Q4419935 Engenharia Agronômica (Agronomia)

As metodologias de extensão rural orientam o processo de transferência e construção do conhecimento no campo. Assinale a alternativa CORRETA sobre a extensão rural.

A

O diagnóstico rural participativo envolve a comunidade na identificação dos seus problemas.

B

A visita técnica atinge um público massivo simultaneamente em diversas propriedades locais.

C

O dia de campo proíbe a participação de produtores sem cadastro de emergência

D

O método difusionista tradicional valoriza os saberes locais antes de transmitir conhecimento.

E

A demonstração de método oculta os passos práticos para focar nos ganhos.

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Q4419934

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Técnico Agrícola |

Q4419934 Agropecuária

No Manejo Integrado de Pragas (MIP), o monitoramento sistemático das lavouras fornece dados sobre as populações de insetos-praga, fundamentando a tomada de decisão sobre o momento e a necessidade de intervenção. Considerando os conceitos e os critérios populacionais estabelecidos pelo MIP para o controle de pragas, assinale a alternativa CORRETA.

A

O nível de controle representa a densidade populacional que exige a intervenção técnica.

B

O nível de equilíbrio indica o colapso financeiro da atividade agrícola na propriedade.

C

O controle biológico aplicado elimina totalmente a população do inseto prejudicial da lavoura.

D

O monitoramento periódico substitui a aplicação de defensivos químicos em todo o ciclo.

E

O nível de dano econômico indica o momento exato para adotar medidas supressivas.

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Q4419933

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Técnico Agrícola |

Q4419933 Engenharia Agronômica (Agronomia)

A manutenção correta dos tratores agrícolas evita paradas e garante a segurança operacional no campo. Assinale a alternativa CORRETA sobre as rotinas de manutenção.

A

O aperto das porcas nas rodas requer lubrificação diária para evitar travamento mecânico.

B

A sangria no sistema de combustível retira a água acumulada nos bicos injetores.

C

A pressão dos pneus deve sofrer elevação máxima durante operações de tração pesada.

D

A verificação do nível de óleo no cárter exige motor desligado sobre superfície plana.

E

A troca do filtro de ar ocorre apenas se o motor emitir fumaça branca.

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Q4419932

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Técnico Agrícola |

Q4419932 Engenharia Agronômica (Agronomia)

O capim atinge o seu valor nutritivo e teor proteico máximos no momento em que as sementes alcançam a maturação completa.O manejo correto de pastagens afeta diretamente o rendimento do rebanho bovino. Assinale a alternativa CORRETA sobre o manejo forrageiro em propriedades rurais.

A

O capim atinge o seu valor nutritivo e teor proteico máximos no momento em que as sementes alcançam a maturação completa.

B

A lotação contínua mantida com alta taxa de lotação impede o surgimento de processos de degradação física e erosão do solo.

C

A divisão da área de pastagem em piquetes rotacionados dispensa totalmente a realização de adubação nitrogenada periódica.

D

A altura do relvado na entrada do piquete deve ser desconsiderada no planejamento da rotação dos lotes de bovinos.

E

O sistema de pastejo rotacionado proporciona períodos de descanso indispensáveis para a recuperação da área foliar da forrageira.

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Q4419931

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Técnico Agrícola |

Q4419931 Engenharia Agronômica (Agronomia)

Leia o texto e preencha as lacunas sobre o procedimento técnico de amostragem de solo.
Para uma amostragem de solo representativa, a área deve sofrer divisão em glebas __________. O trado deve retirar a terra na profundidade de __________ centímetros para culturas anuais. A mistura do material coletado nas subamostras formará a amostra __________ que segue ao laboratório.
Assinale a alternativa que preenche CORRETA e respectivamente as lacunas.

A

topográficas, quarenta, composta para análise do perfil estrutural do solo.

B

variadas, cinquenta, representativa para análise do perfil estrutural do solo.

C

homogêneas, vinte, composta para análise do perfil estrutural do solo.

D

irregulares, trinta, simples para análise do perfil estrutural do solo.

E

heterogêneas, dez, simples para análise do perfil estrutural do solo.

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Q4419923

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Técnico Agrícola |

Q4419923 História e Geografia de Estados e Municípios

Bárbara de Alencar (1760-1832) é uma das personagens históricas associadas à memória do município de Exu, no estado de Pernambuco (PE). Com base no registro do Tribunal de Contas do Estado de Pernambuco (TCE-PE) sobre o município, analise as afirmativas a seguir.
I. Participou da Revolução Pernambucana de 1817, movimento que se estendeu ao Ceará. II. Esteve presa em uma das celas da Fortaleza de Nossa Senhora da Assunção, no Ceará, no início do século XIX. III. Era mãe do escritor José de Alencar e avó do revolucionário Tristão Gonçalves. IV. Teve participação também na Confederação do Equador, e os bens de sua família foram confiscados.
Assinale a alternativa que apresenta todas as afirmativas CORRETAS.

A

V, V, V, F.

B

V, V, F, V.

C

F, F, V, F.

D

V, F, V, F.

E

F, V, V, V.

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Q4419910

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor Arte |

Q4419910 Educação Artística

Para uma mostra escolar, os estudantes desenvolveram uma proposta que articula dança, música, teatro e artes visuais. Durante a apresentação, os movimentos dos dançarinos interferem nas projeções, elementos musicais orientam ações cênicas e os atores estabelecem relações com as imagens projetadas. Ao avaliar o trabalho, a professora adota como único critério a "criatividade da apresentação". Considerando a abordagem das Artes Integradas e os processos de avaliação previstos na BNCC, assinale a alternativa correta.

A

A integração decorre das relações composicionais, enquanto a avaliação precisa distinguir aprendizagens das linguagens e de suas articulações, superando o critério genérico de criatividade.

B

A avaliação deve concentrar-se na recepção do público, pois Artes Integradas se definem pelo efeito do conjunto apresentado, não pelos processos das linguagens.

C

A música assume a função estruturante da montagem, portanto, dança, teatro, som e artes visuais devem ser avaliados pela adequação ao pulso musical.

D

O projeto não configura integração porque nasceu em grupos distintos; cada estudante deveria executar igualmente as quatro linguagens (dança, paisagem sonora, cena teatral e projeção visual) durante o processo criativo.

E

A integração decorre das relações composicionais, enquanto a avaliação deve concentrar-se na coerência estética e comunicativa do conjunto apresentado ao público escolar.

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Q4419909

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor Arte |

Q4419909 Educação Artística

Em uma turma do 8º ano, o professor propõe composições com sons cotidianos e declara trabalhar a Arte como linguagem e forma de conhecimento. Durante as aulas, não oferece referências musicais, não discute timbre, duração, intensidade ou organização sonora e evita propor revisões, afirmando que qualquer intervenção comprometeria a autenticidade dos estudantes. Na avaliação, considera apenas a intensidade dos sentimentos relatados, sem examinar as decisões composicionais ou os sentidos construídos nas produções. A análise conceitualmente correta acerca da prática descrita é:

A

A prática realiza a Arte como conhecimento, porque a abertura dos sentidos torna dispensáveis a mediação, o repertório e a análise dos elementos musicais.

B

A prática constitui avaliação formativa, pois os relatos emocionais documentam o processo e equivalem às decisões de timbre, duração e organização sonora.

C

A prática recai no espontaneísmo: valoriza a expressão subjetiva, mas esvazia a aprendizagem musical ao retirar o repertório, a mediação e os critérios composicionais.

D

A prática distingue expressão e técnica, atribuindo à primeira a criação e à segunda uma aprendizagem opcional, sem prejuízo ao conhecimento artístico.

E

A prática recupera o ensino tradicional, pois critérios afetivos substituem a cópia de modelos e preservam a autoridade avaliativa do professor.

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Q4419908

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor Arte |

Q4419908 Educação Artística

Os estudos dos movimentos de Rudolf Laban trouxeram diversas contribuições para a área da dança. Até hoje seus conceitos são aprofundados e articulados por diversos pesquisadores da dança, e algumas dessas contribuições indicam aproximações com aspectos presentes na BNCC. Sobre os estudos de Laban, analise as afirmativas a seguir:

I. Em seus estudos, Laban sistematizou a Eukinética (ou Eucinética), que trata da dinâmica expressiva dos movimentos, e que considera os quatro fatores de movimento: espaço, tempo, peso e fluência.
II. O fator de movimento fluência auxilia na compreensão de como o movimento se desenvolve em relação ao seu fluxo, indicando se este ocorre de maneira mais livre ou controlada. Esse fator também está relacionado à percepção e à experiência sensorial de cada pessoa durante a realização do movimento.
III. Os níveis de movimento são sagital, vertical e horizontal.

É correto o que se afirma em:

A

II, apenas.

B

I, apenas.

C

I, II e III.

D

II e III, apenas.

E

I e II, apenas.

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Q4419907

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor Arte |

Q4419907 Artes Cênicas

Durante uma aula de Arte, o professor propõe um exercício de improvisação teatral. Organizados em pequenos grupos, os estudantes recebem uma situação inicial e algumas diretrizes para o desenvolvimento do jogo, mas não recebem falas, ações ou desfechos previamente definidos. Durante o exercício, devem observar as condições propostas, agir a partir delas e responder às ações dos demais participantes, construindo coletivamente a situação cênica no decorrer da improvisação. Considerando a improvisação como procedimento de criação e de aprendizagem da linguagem teatral, a proposta possibilita aos estudantes:

A

Desenvolver a livre expressão individual durante a criação da cena, considerando que a espontaneidade depende da liberdade de cada participante para conduzir suas ações, mesmo quando estas se afastam das diretrizes estabelecidas para o jogo.

B

Exercitar a interpretação de personagens sem a utilização de um texto dramático, concentrando a improvisação na construção de características, emoções e comportamentos que permitam identificar os papéis representados.

C

Desenvolver principalmente a capacidade de criar rapidamente falas e ações diante de situações imprevistas, considerando a agilidade de resposta e a espontaneidade individual como finalidades centrais da improvisação, mesmo quando se compromete a interação e a construção coletiva do jogo.

D

Preparação para a criação posterior de uma cena estruturada, utilizando a improvisação como exercício preliminar e considerando que a construção da cena ocorre somente após a definição prévia, pelo grupo, das ações, relações e demais elementos cênicos.

E

Experimentar a construção da cena em processo, desenvolvendo a escuta, a ação e a resposta aos estímulos surgidos no jogo, articulando as diretrizes propostas, a troca entre os participantes e a construção coletiva da situação cênica.

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Q4419906

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor Arte |

Q4419906 Educação Artística

Em um projeto de Artes Visuais sobre imagens do cotidiano, estudantes investigam anúncios presentes no entorno da escola, experimentam materiais para criar colagens e discutem suas escolhas durante a produção.
Considerando as dimensões do conhecimento em Arte apresentadas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), analise as afirmativas a seguir:

I. A investigação das relações entre os anúncios, os padrões de consumo e o contexto social mobiliza a dimensão crítica.
II. A exploração corporal e sensível das texturas dos materiais mobiliza a estesia, articulando percepção e conhecimento.
III. A reflexão pressupõe o encerramento da criação, pois corresponde à etapa posterior em que as escolhas realizadas se tornam objeto de análise.

É correto o que se afirma em:

A

III, apenas.

B

II, apenas.

C

I e II, apenas.

D

I, II e III.

E

I e III, apenas.

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Q4419905

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor Arte |

Q4419905 Artes Visuais

Durante uma atividade de apreciação de composições em preto e branco, uma professora solicita que os estudantes analisem como a organização dos elementos visuais produz diferentes efeitos.
Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, relacionando os princípios de composição às situações descritas:

Primeira coluna: princípio de composição
1. Equilíbrio assimétrico.
2. Ênfase.
3. Ritmo visual.

Segunda coluna: situação descrita
(__) Em um conjunto de formas pequenas e claras, uma forma maior e escura se destaca como foco de atenção.
(__) A repetição de formas, com alternância de intervalos, estabelece uma cadência que conduz o olhar.
(__) Uma forma grande à esquerda é visualmente compensada por um agrupamento de formas menores à direita, mantendo a estabilidade sem espelhamento.

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

A

2 – 1 – 3.

B

3 – 2 – 1.

C

2 – 3 – 1.

D

3 – 1 – 2.

E

1 – 2 – 3.

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Q4419904

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor Arte |

Q4419904 Artes Cênicas

Durante as aulas de Arte, uma turma desenvolve um processo de criação teatral que envolve a elaboração coletiva de cenas, a definição de elementos da encenação, ensaios e a realização de uma apresentação ao final do trabalho. Os estudantes possuem diferentes experiências e assumem distintas funções ao longo da montagem. Ao planejar a avaliação, o professor busca acompanhar as aprendizagens desenvolvidas durante todo o processo, considerando também o resultado cênico construído pelo grupo.
Considerando a avaliação da aprendizagem no ensino de Teatro, analise as afirmativas a seguir:

I. A avaliação pode considerar o percurso desenvolvido pelos estudantes ao longo da criação e dos ensaios, observando sua participação, suas escolhas e a maneira como mobilizam conhecimentos da linguagem teatral na construção coletiva do trabalho.
II. A apresentação final pode integrar a avaliação, desde que seja considerada em relação aos objetivos de aprendizagem e ao processo desenvolvido, permitindo observar como as experiências e escolhas realizadas durante a montagem se articulam na construção cênica apresentada.
III. A avaliação pode utilizar a apresentação final como principal referência para verificar as aprendizagens desenvolvidas, considerando que esse momento permite observar de forma integrada como os estudantes mobilizam os conhecimentos da linguagem teatral trabalhados durante o processo.

É correto o que se afirma em:

A

I e II, apenas.

B

III, apenas.

C

I, II e III.

D

I e III, apenas.

E

II e III, apenas.

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Q4419903

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor Arte |

Q4419903 Educação Artística

No mês de junho foi solicitado ao professor de Arte que preparasse uma apresentação de dança com sua turma do 9º ano com a temática de quadrilha junina. Partindo das premissas da BNCC e das práticas pedagógicas contemporâneas, qual das alternativas apresenta o desenvolvimento mais adequado para esta atividade?

A

Em um primeiro momento, o professor investigou com a turma o que eles conheciam sobre as tradições juninas, trazendo uma contextualização sobre o ciclo junino e as diversas manifestações artísticas e culturais comuns nesse período. Em seguida apreciaram vídeos e imagens de diversas danças e estudaram os movimentos característicos da quadrilha visando a memorização. O professor provocou a turma a criar uma narrativa para a quadrilha e, a partir disso, elaboraram uma criação coletiva trazendo os movimentos que haviam aprendido. As músicas e a indumentária utilizadas na apresentação foram definidas coletivamente.

B

Em um primeiro momento, o professor investigou com a turma o que eles conheciam sobre as tradições juninas, trazendo uma contextualização sobre o ciclo junino e as diversas manifestações artísticas e culturais comuns nesse período. Em seguida apreciaram vídeos e imagens de diversas danças e estudaram em seus corpos os movimentos característicos da quadrilha. O professor provocou a turma a criar uma narrativa para a quadrilha e, a partir disso, elaboraram uma criação coletiva trazendo elementos tradicionais da quadrilha articulados à criação da turma. As músicas e a indumentária utilizadas na apresentação foram definidas coletivamente. Após a apresentação, o professor realizou uma roda de conversa para discutir sobre como foi a experiência e provocou a reflexão sobre as diversas manifestações artísticas e culturais do país.

C

Em um primeiro momento, o professor investigou com a turma o que eles conheciam sobre as tradições juninas, trazendo uma contextualização sobre o ciclo junino e as diversas manifestações artísticas e culturais comuns nesse período. Em seguida apreciaram vídeos de diversas danças e reproduziram em seus corpos os movimentos característicos da quadrilha. O professor criou uma narrativa para a quadrilha e uma sequência com os movimentos que haviam aprendido que foram reproduzidos pela turma. As músicas e a indumentária utilizadas na apresentação foram definidas pelo professor.

D

Em um primeiro momento, o professor investigou com a turma o que eles conheciam sobre as tradições juninas, trazendo uma contextualização sobre o ciclo junino e as diversas manifestações artísticas e culturais comuns nesse período. Em seguida apreciaram vídeos de diversas danças e reproduziram em seus corpos os movimentos que estavam assistindo. O professor provocou a turma a criar uma narrativa para a quadrilha e, a partir disso, criaram uma sequência para os movimentos que haviam aprendido. As músicas e a indumentária utilizadas na apresentação foram definidas coletivamente.

E

Em um primeiro momento, o professor investigou com a turma o que eles conheciam sobre as tradições juninas, trazendo uma contextualização sobre o ciclo junino e as diversas manifestações artísticas e culturais comuns nesse período. Em seguida apreciaram vídeos e imagens de diversas danças e estudaram em seus corpos os movimentos característicos da quadrilha. O professor provocou a turma a criar uma narrativa para a quadrilha e, a partir disso, elaboraram uma criação coletiva trazendo elementos tradicionais da quadrilha articulados com a criação da turma. As músicas e a indumentária utilizadas na apresentação foram definidas coletivamente. Após a apresentação, o professor realizou uma roda de conversa para discutir sobre como foi a experiência e provocou a reflexão sobre como é importante valorizar a cultura local e detrimento das outras manifestações existentes em outras localidades.

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Q4419902

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor Arte |

Q4419902 Museologia

Uma mostra escolar intitulada "Raízes de Santa Catarina" reúne produções visuais de um coletivo indígena contemporâneo, obras de artistas afro-brasileiros atuantes no Estado e registros de um grupo local de Boi de Mamão. O catálogo omite autoria, diferenças históricas e usos atuais, classificando o conjunto como "folclore anônimo herdado do passado". Representantes dos grupos serão convidados após a abertura para confirmar a interpretação elaborada pela escola. A coordenação afirma que reunir matrizes diversas já assegura mediação intercultural e educação patrimonial. O problema curatorial central é:

A

A mostra perde coerência ao reunir práticas distintas; a educação patrimonial exige escolher uma matriz cultural e manter fronteiras estáveis entre as produções.

B

A ausência de obras originais é o problema decisivo; com empréstimos autênticos, autoria, contexto e participação comunitária tornam-se questões secundárias na mediação.

C

A mediação intercultural depende principalmente de comparar semelhanças formais, pois diferenças históricas podem reforçar divisões entre os grupos representados na exposição.

D

O título comum protege tradições coletivas ao evitar individualização autoral, e a consulta posterior permite que as comunidades corrijam imprecisões da escola.

E

A mostra homogeneíza matrizes e temporalidades, apaga autoria e contemporaneidade e reduz a participação dos grupos à validação posterior do discurso escolar.

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Q4419901

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor Arte |

Q4419901 Artes Visuais

Em um projeto de cultura visual do 9º ano, os estudantes analisam imagens de redes sociais e publicidade, investigando seus modos de produção e circulação. Em seguida, produzem colagens digitais, registrando experimentações, revisões e escolhas realizadas ao longo do processo. Uma estudante, que compreende as análises propostas, apresenta dificuldade persistente no uso do mouse e utiliza interface por toque, além de combinar recortes físicos com digitalização. O objetivo da atividade é compreender como recursos de edição constroem sentidos e fundamentar escolhas autorais. Qual conjunto de evidências avalia corretamente esse objetivo?

A

Avaliação por pares; circulação das imagens; interações públicas; qualidade técnica; autoavaliação, tomando a recepção online como principal evidência da construção de sentidos e da autoria.

B

Contextualização oral; fidelidade ao esboço inicial; cumprimento linear das etapas; autoria individual, deixando fora da avaliação as mudanças geradas pelo diálogo entre colegas.

C

Circulação das imagens; registros de experimentos e revisões; coerência das escolhas; argumentação sobre sentidos, aplicando os mesmos critérios conceituais às diferentes formas de realização.

D

Análise do contexto das imagens; domínio dos comandos; quantidade de referências; acabamento em formato idêntico, atribuindo igual peso aos quatro indicadores avaliados.

E

Avaliação por pares; circulação das imagens; critérios comuns de sentido e autoria, embora cada suporte receba pesos distintos segundo interatividade, complexidade técnica e acabamento.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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