A respeito do texto e da imagem ilustrativa, julgue o item a seguir. 

A criação de um elemento visual exige o conhecimento de fundamentos artísticos, tais como cor, composição, textura, ritmo e materiais, podendo ainda envolver aspectos como forma, espaço, volume, proporção e equilíbrio, que contribuem para a construção de significados e para a percepção estética da obra.

Acerca do texto apresentado, julgue o item a seguir.

Nas novas técnicas aplicadas ao ensino da arte, os alunos são estimulados a observar atentamente, experimentar materiais variados e explorar diferentes técnicas; no entanto, ainda lhes são impostas regras rígidas a respeito da representação do mundo, limitando parcialmente a interpretação pessoal e a criatividade.

Acerca do texto apresentado, julgue o item a seguir.

Os estudos e conhecimentos de Ana Mae (Abordagem Triangular) revolucionaram as práticas de ensino relacionadas à arte. Com uma visão integralista, a estudiosa propõe uma forma inovadora da relação arte/sociedade. 

Quanto ao PCM, julgue o item a seguir.

É fundamental que o estudante desenvolva a capacidade de análise crítica, compreendendo o contexto histórico, social e cultural das obras, bem como a intenção do artista. A reprodução mecânica, desprovida dessa compreensão, não contribui para o desenvolvimento da sensibilidade artística e do pensamento crítico.

Quanto ao PCM, julgue o item a seguir.

As diretrizes para o ensino de arte no DF estão alinhadas à legislação federal, que torna a arte um componente curricular facultativo na educação básica, com foco nas linguagens de artes visuais, dança, teatro e música. O currículo deve promover o desenvolvimento cultural dos alunos, integrando‑os às práticas artísticas e obstaculizar a criação, expressão e reflexão por meio dessas linguagens.

Com base nessa informação, julgue o item a seguir.

A BNCC propõe que o ensino de artes vá além da prática, englobando a reflexão acerca do fazer artístico em seu contexto. O ideal é que os alunos tenham contato com todas as linguagens artísticas, explorando suas potencialidades e aprendendo a se expressar por meio de cada uma.

Com base nessa informação, julgue o item a seguir.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece que o ensino de artes deve promover o desenvolvimento integral dos estudantes, contemplando aspectos cognitivos, afetivos e sociais. A competência da BNCC que está mais diretamente relacionada ao desenvolvimento da sensibilidade, da criticidade e da imaginação, é a do autoconhecimento e do autocuidado.

Acerca da arte audiovisual, julgue o item seguinte.

A arte contemporânea frequentemente se distancia da mera representação visual ou da busca por beleza estética tradicional. Em vez disso, ela se concentra na ideia, no conceito por trás da obra e na experiência que ela proporciona ao espectador.

Acerca da arte audiovisual, julgue o item seguinte.

A linguagem cinematográfica, com o advento das câmeras de alta resolução e efeitos visuais digitais (VFX) cada vez mais realistas, perdeu sua capacidade de afugentar o imaginário do público.  

Acerca da arte audiovisual, julgue o item seguinte.

A área de multimídia não tem como objetivo sobrecarregar o espectador, mas, sim, integrar de forma equilibrada e complementar diferentes linguagens (texto, áudio, vídeo, animação, gráficos) para facilitar a comunicação e potencializar a experiência do usuário.

A respeito dos fundamentos metodológicos, inclusivos, históricos, estéticos e técnicos relacionados ao ensino da dança, julgue o item a seguir.

A desterritorialização coreográfica em espaços que não foram originalmente concebidos para a performance, como ruínas ou paisagens naturais, intensifica a polissemia do movimento ao confrontar a memória afetiva do espectador com a fisicalidade da dança, gerando novas narrativas visuais e sonoras.

A respeito dos fundamentos metodológicos, inclusivos, históricos, estéticos e técnicos relacionados ao ensino da dança, julgue o item a seguir.

Na cinesiologia, a cadeia cinética refere‑se à sequência de articulações e segmentos corporais que se movem em conjunto para realizar uma ação. Cada movimento em uma parte do corpo afeta as outras partes conectadas.

A respeito dos fundamentos metodológicos, inclusivos, históricos, estéticos e técnicos relacionados ao ensino da dança, julgue o item a seguir.

A dança dramática no Brasil, em diferentes contextos cênicos – como o teatro de revista, a ópera ou certas propostas contemporâneas – pode dialogar com referências da dança folclórica e popular, reelaborando‑as na construção de suas narrativas e estéticas.

A respeito dos fundamentos metodológicos, inclusivos, históricos, estéticos e técnicos relacionados ao ensino da dança, julgue o item a seguir.

Suponha‑se que há uma turma de dança que inclui estudantes com diferentes tipos de deficiência, como visual, auditiva e física. O professor de dança, então, precisa planejar uma sequência de movimentos que seja acessível e estimulante para todos. Ele percebe que alguns estudantes com deficiência visual se beneficiam de instruções verbais claras e detalhadas, enquanto estudantes com deficiência auditiva respondem melhor a demonstrações visuais e sinais táteis. Um estudante com deficiência física em cadeira de rodas precisa de adaptações nos movimentos para participar plenamente. Nesse caso, é correto afirmar que o professor deverá ter um conhecimento muito avançado em diversas técnicas de dança.  

A respeito dos fundamentos metodológicos, inclusivos, históricos, estéticos e técnicos relacionados ao ensino da dança, julgue o item a seguir.

Na abordagem de Rudolf Laban, o foco está na vivência da música através do corpo, com exercícios que exploram a métrica, o fraseado e a dinâmica musical.

A respeito dos fundamentos metodológicos, inclusivos, históricos, estéticos e técnicos relacionados ao ensino da dança, julgue o item a seguir.

A dinâmica em uma coreografia se refere às variações na energia, intensidade e qualidade do movimento. Uma articulação dinâmica requer que o dançarino utilize apenas movimentos lentos e fluidos.

Acerca dos fundamentos, dos elementos da música e de aspectos relacionados à história e do ensino da música, julgue o item a seguir.

A música indígena brasileira é mais do que uma simples ligação com a natureza, é uma expressão intrínseca da cosmovisão de cada povo, moldada por saberes ancestrais e pela relação sagrada com o ambiente. Essa conexão se manifesta não apenas na escolha de instrumentos de percussão, feitos de sementes, madeira, chifres e outros materiais naturais, mas também na variedade de timbres e ritmos que imitam sons da fauna e da flora, além de servirem como veículos para rituais, narrativas míticas e comunicação com o sagrado.

Acerca dos fundamentos, dos elementos da música e de aspectos relacionados à história e do ensino da música, julgue o item a seguir.

A música e a tecnologia sempre andaram de mãos dadas, evoluindo juntas em uma relação simbiótica fascinante. Desde os primeiros fonógrafos que capturaram o som até os sofisticados softwares de produção musical de hoje, a tecnologia é um elemento propulsor por trás de como criamos, distribuímos e consumimos música.

Acerca dos fundamentos, dos elementos da música e de aspectos relacionados à história e do ensino da música, julgue o item a seguir.

No período medieval, o acesso à educação musical formal era aberto a todos da sociedade, para os membros do clero, os meninos que ingressaram nas escolas de música das catedrais e alguns leigos afrodescendentes com acesso a esses ambientes.