A expressão corporal é uma das linguagens
artísticas fundamentais no ensino de Arte, pois
permite que o estudante compreenda o corpo como
meio de comunicação, criação e percepção estética.
Nesse contexto, o trabalho com a expressão corporal
na escola deve ultrapassar o simples movimento
físico, promovendo a consciência de si, do outro e do
espaço. Considerando os objetivos da Arte na
Educação Básica e as metodologias contemporâneas
de ensino artístico, marque a alternativa que
apresenta a forma CORRETA de trabalhar a arte na
expressão corporal em sala de aula:

Question

A expressão corporal é uma das linguagens
artísticas fundamentais no ensino de Arte, pois
permite que o estudante compreenda o corpo como
meio de comunicação, criação e percepção estética.
Nesse contexto, o trabalho com a expressão corporal
na escola deve ultrapassar o simples movimento
físico, promovendo a consciência de si, do outro e do
espaço. Considerando os objetivos da Arte na
Educação Básica e as metodologias contemporâneas
de ensino artístico, marque a alternativa que
apresenta a forma CORRETA de trabalhar a arte na
expressão corporal em sala de aula:  Alternativa A: Estimular os alunos a repetir coreografias prontas,
priorizando a precisão técnica dos movimentos, como
forma de disciplinar o corpo. Ou Alternativa B: Propor atividades que envolvam improvisação,
jogos teatrais e exploração dos gestos cotidianos,
valorizando a expressividade e a criatividade corporal
dos estudantes.  Ou Alternativa C: Utilizar a expressão corporal como instrumento de
avaliação física, verificando o desempenho motor
individual e comparando resultados entre os alunos. Ou Alternativa D: Direcionar o ensino da expressão corporal para a
preparação de apresentações artísticas com foco na
performance estética final, reduzindo o processo
criativo.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] Propor atividades que envolvam improvisação,
jogos teatrais e exploração dos gestos cotidianos,
valorizando a expressividade e a criatividade corporal
dos estudantes.  Gabarito: BFundamento decisivo: Base Nacional Comum Curricular (BNCC), Arte/Teatro no Ensino Fundamental, habilidades EF15AR19 e EF15AR20: "(EF15AR19) Descobrir teatralidades na vida cotidiana, identificando elementos teatrais (variadas entonações de voz, diferentes fisicalidades, diversidade de personagens e narrativas etc.).(EF15AR20) Experimentar o trabalho colaborativo, coletivo e autoral em improvisações teatrais e processos narrativos criativos em teatro, explorando desde a teatralidade dos gestos e das ações do cotidiano até elementos de diferentes matrizes estéticas e culturais." A alternativa B corresponde a essa diretriz, pois prevê improvisação, jogos teatrais e exploração dos gestos cotidianos, o que a torna correta.Tema central: BNCC e expressão corporalAnálise das alternativasAErradaIncorreta. A alternativa reduz o trabalho com expressão corporal à repetição de coreografias prontas e à precisão técnica disciplinadora do corpo. Isso confronta diretamente a BNCC, que afirma literalmente: "a prática artística não pode ser vista como mera aquisição de códigos e técnicas". O erro jurídico específico é transformar o ensino de Arte em treinamento técnico, quando a diretriz normativa exige improvisação, autoria e protagonismo criativo.BCertaA alternativa B está correta porque reproduz o núcleo normativo da BNCC para Arte/Teatro: exploração das teatralidades da vida cotidiana, improvisações teatrais, trabalho colaborativo/coletivo/autoral e processos criativos. Além disso, a BNCC afirma, em Arte, p. 194-195: "Nesse sentido, as manifestações artísticas não podem ser reduzidas às produções legitimadas pelas instituições culturais e veiculadas pela mídia, tampouco a prática artística pode ser vista como mera aquisição de códigos e técnicas. A aprendizagem de Arte precisa alcançar a experiência e a vivência artísticas como prática social, permitindo que os alunos sejam protagonistas e criadores." A alternativa B se alinha exatamente a esse protagonismo discente e à centralidade da expressividade e da criação corporal.CErradaIncorreta. A alternativa desloca a expressão corporal para avaliação física e comparação de desempenho motor entre alunos. Esse critério é incompatível com a finalidade normativa do componente Arte na BNCC, que se orienta por experiência estética, expressão e criação, não por mensuração motora comparativa. A base também sustenta a dimensão expressiva do corpo, e não sua utilização como instrumento de ranqueamento físico.DErradaIncorreta. A alternativa subordina o ensino à apresentação final e reduz o processo criativo, em afronta direta à BNCC, Arte, p. 194: "Os processos de criação precisam ser compreendidos como tão relevantes quanto os eventuais produtos." O erro jurídico específico é privilegiar exclusivamente o produto estético final, quando a norma educacional equipara a relevância do processo de criação ao resultado apresentado.Pegadinha da questãoA banca explorou a confusão entre ensino de Arte e treino técnico ou avaliação de desempenho corporal. A BNCC não elimina técnica nem produto final, mas veda reduzir a prática artística a mera técnica e veda esvaziar o processo criativo.Dica para questões semelhantesSe a alternativa mencionar improvisação, criação autoral, colaboração e exploração de gestos ou ações do cotidiano, ela tende a coincidir com a BNCC em Arte/Teatro.Elimine opções que convertam Arte em mera técnica corporal, disciplina do corpo ou reprodução mecânica de movimentos.Elimine opções que tratem expressão corporal como avaliação física ou comparação de rendimento motor, porque isso desvia a finalidade normativa do componente Arte.Desconfie de alternativas centradas só no espetáculo final; a BNCC exige reconhecer o processo criativo como tão relevante quanto o produto.

A expressão corporal é uma das linguagens artísticas fundam...

Gabarito comentado

Gabarito: B

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