A Educação Física escolar atua sobre o ser humano de forma holística. Sobre os domínios do desenvolvimento humano trabalhados nessa disciplina, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas: 

(__)A Educação Física busca estimular o desenvolvimento nos domínios Motor, Cognitivo e Afetivo-Social de forma integrada.

(__)O domínio Cognitivo refere-se exclusivamente à capacidade de memorizar nomes de atletas famosos, sem relação com a compreensão das regras ou táticas.

(__)O domínio Motor envolve a aprendizagem das habilidades físicas, coordenação, equilíbrio e aptidão física.

(__)O domínio Afetivo-Social é irrelevante nas aulas, pois a Educação Física deve focar apenas no desempenho biológico e na competição individual.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A abordagem psicomotora, influenciada por teóricos como Jean Le Boulch, trouxe uma nova perspectiva para a Educação Física. Analise as afirmativas a seguir sobre essa concepção.

I.O foco principal da abordagem psicomotora é o desenvolvimento integral do aluno (motor, afetivo e cognitivo), utilizando o movimento como meio para a formação da personalidade e não como um fim em si mesmo.

II.Jean Le Boulch propõe a "Psicocinética", uma ciência do movimento humano que se contrapõe à mecanização precoce e à especialização esportiva na idade escolar.

III.A abordagem psicomotora defende que a função da Educação Física é exclusivamente a detecção de talentos esportivos e o treinamento de gestos técnicos perfeitos para competições.

Está correto o que se afirma em:

O voleibol é um esporte coletivo regido por regras oficiais que determinam a dinâmica do jogo. Sobre as regras básicas e composição das equipes, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)Cada equipe atua simultaneamente com 6 (seis) jogadores dentro da quadra durante o jogo.

(__)O rodízio (rotação) dos jogadores na quadra é opcional, dependendo apenas da estratégia do treinador.

(__)Cada equipe tem direito a tocar na bola no máximo 3 (três) vezes para enviá-la ao campo adversário, além do toque de bloqueio.

(__)O número de jogadores em quadra é de 11 (onze) por equipe, idêntico ao futebol de campo.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo: 

Nos diferentes ambientes computacionais, a integração entre sistemas operacionais, suítes de escritório e navegadores exige conhecimento técnico e atenção a aspectos de compatibilidade, segurança e interoperabilidade. 

Assinale a alternativa que apresenta uma afirmação tecnicamente precisa.

O uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) no processo de ensino e aprendizagem tem promovido profundas ressignificações nas práticas pedagógicas, atuando como instrumentos de mediação que ampliam as possibilidades de interação, construção de conhecimento e personalização das experiências formativas. Nesse sentido, considera-se que:

Com base nos fundamentos da didática crítica e nos pressupostos da Teoria da Atividade, analise as concepções contemporâneas acerca dos processos de ensino-aprendizagem, da mediação pedagógica e do planejamento de aula. Assinale a alternativa que apresenta uma proposição coerente com os aportes teórico-metodológicos que orientam uma prática docente reflexiva e dialógica:

A BNCC, ao estabelecer competências gerais, reforça a ideia de currículo como construção social orientada por princípios éticos, políticos e estéticos, com vistas à formação integral e ao reconhecimento da diversidade como valor constitutivo da escola. Inerente a estes fundamentos, pressupõe-se que: 

A literatura, ao mobilizar múltiplas possibilidades de linguagem, sentidos e vozes, constitui-se como espaço simbólico de tensão e reflexão, permitindo a problematização das relações humanas, das estruturas sociais e das construções identitárias, uma vez que:

A respeito da leitura como prática discursiva situada e da relação entre texto, leitor e contexto de produção e recepção, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I.A construção de sentidos na leitura depende da competência linguística do leitor, uma vez que a interpretação se estabelece a partir da decodificação precisa dos signos linguísticos. 

PORQUE

II.A leitura é um processo interativo que envolve não apenas os elementos linguísticos do texto, mas também os conhecimentos prévios do leitor e as condições contextuais de produção e circulação discursiva. 

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

Em relação ao uso dos verbos, aos mecanismos de concordância e à regência, conforme estabelecido pela gramática normativa e pelas abordagens linguísticas descritivas, assinale a alternativa correta: 

Considerando os princípios do sistema ortográfico da Língua Portuguesa, bem como os mecanismos morfológicos que regem as classes gramaticais e a formação lexical, assinale a alternativa que apresenta análise linguisticamente precisa em conformidade com a gramática normativa e os estudos morfossintáticos contemporâneos:

À luz dos fundamentos teóricos que orientam os estudos sobre linguagem, especialmente no que tange às práticas de leitura, oralidade e escrita como fenômenos discursivos e pedagógicos, examine criticamente as proposições a seguir:

I.A leitura deve ser compreendida como um processo intersubjetivo no qual o leitor, situado historicamente, atribui sentidos que decorrem tanto da materialidade linguística quanto das condições discursivas de produção e recepção do texto.

II.A escrita, enquanto processo de significação, demanda do produtor textual o domínio das formas linguísticas, mas não condiciona sua eficácia à adequação a um regime de intencionalidade discursiva ou ao reconhecimento das condições de interlocução.

III.A oralidade, entendida em sua dimensão textual, articula-se a uma lógica de construção de sentidos que não depende da linearidade sintática, mas da interação entre os sujeitos, o que a torna inapropriada como objeto de descrição formal no ensino de língua.

É correto o que se afirma em: 

A linguagem, longe de ser mero instrumento de expressão de um pensamento prévio, é condição constitutiva da própria experiência humana. Ao se manifestar social e historicamente, ela não apenas comunica, mas estrutura o pensamento e organiza a realidade para o sujeito. Nesse contexto, a leitura e a escrita não podem ser compreendidas como habilidades estanques, mas como práticas discursivas que se articulam a diferentes saberes e atravessam campos diversos do conhecimento humano.

Nessa perspectiva teórica, pode-se afirmar que:

Qual tipo de avaliação é realizada continuamente durante o processo de ensino-aprendizagem, com o objetivo de fornecer feedback ao professor e ao aluno para ajustar as estratégias pedagógicas e melhorar a aprendizagem, em vez de apenas atribuir uma nota final? 

In the context of English language teaching, which of the following describes the pedagogical use of "gamification"?

Qual tempo verbal é usado em inglês para descrever ações habituais, rotinas ou fatos universais?

In English spelling, when forming the plural of a regular noun that ends in a consonant + "y" (like "city" or "baby"), what is the correct rule? 

When reading a text, the "main idea" is the central point or message the author wants to communicate. In a well-structured paragraph, where is the main idea often found? 

Which of the following characteristics is typically associated with formal written English, distinguishing it from informal spoken English?

When teaching reading, a teacher asks students to look at the title, pictures, and headings of a text before they start reading, in order to guess what the text is about. What is this pre-reading strategy called?