Questões de Concurso Comentadas para Agente Educacional

Q3187998

Ano: 2025 Banca: EVO Concursos Órgão: Prefeitura de Marapoama - SP Provas: EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Marapoama - SP - Psicopedagogo | EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Marapoama - SP - Agente de Educação Infantil | EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Marapoama - SP - Agente de Apoio Educacional | EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Marapoama - SP - Professor de Educação Básica I - Apoio | EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Marapoama - SP - Professor PEB I - Ensino Fundamental I | EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Marapoama - SP - Professor de Educação Especial | EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Marapoama - SP - Professor PEB II - Arte | EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Marapoama - SP - Professor - PEB II - Educação Física |

Q3187998 Português

Passe a seguinte frase para a linguagem formal: “Fui na casa da Maria porque tava rolando uma festa manera.

A

Fui na casa de Maria, porque tava acontecendo uma festa manera;

B

Fui até a casa de Maria, porque estava acontecendo uma festa divertida.

C

Fui até a casa de Maria, porque tava acontecendo uma festa divertida;

D

Fui na casa de Maria, porque estava acontecendo uma festa manera;

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Q3187997

Ano: 2025 Banca: EVO Concursos Órgão: Prefeitura de Marapoama - SP Provas: EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Marapoama - SP - Psicopedagogo | EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Marapoama - SP - Agente de Educação Infantil | EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Marapoama - SP - Agente de Apoio Educacional | EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Marapoama - SP - Professor de Educação Básica I - Apoio | EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Marapoama - SP - Professor PEB I - Ensino Fundamental I | EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Marapoama - SP - Professor de Educação Especial | EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Marapoama - SP - Professor PEB II - Arte | EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Marapoama - SP - Professor - PEB II - Educação Física |

Q3187997 Português

Assinale a alternativa correta:

A

Eu fora: pretérito mais que perfeito do indicativo do verbo ser;

B

Eles serão: futuro do pretérito do indicativo do verbo ser;

C

Ele foi: pretérito imperfeito do indicativo do verbo ser;

D

Tu serias: futuro do presente do indicativo do verbo ser;

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Q3187996

Ano: 2025 Banca: EVO Concursos Órgão: Prefeitura de Marapoama - SP Provas: EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Marapoama - SP - Psicopedagogo | EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Marapoama - SP - Agente de Educação Infantil | EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Marapoama - SP - Agente de Apoio Educacional | EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Marapoama - SP - Professor de Educação Básica I - Apoio | EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Marapoama - SP - Professor PEB I - Ensino Fundamental I | EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Marapoama - SP - Professor de Educação Especial | EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Marapoama - SP - Professor PEB II - Arte | EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Marapoama - SP - Professor - PEB II - Educação Física |

Q3187996 Português

Complete a frase com os sinais de pontuação:

“Os empregados ______ que ganham pouco______ reclamam________ os patrões________ que não lucram________ reclamam igualmente.”

A

Vírgula, ponto e vírgula, ponto e vírgula, vírgula; ponto e vírgula;

B

Ponto e vírgula; vírgula; vírgula; vírgula; ponto e vírgula;

C

Virgula; vírgula; ponto e vírgula; vírgula, vírgula;

D

Ponto e vírgula; vírgula; virgula; ponto e vírgula; vírgula.

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Q3187995

Ano: 2025 Banca: EVO Concursos Órgão: Prefeitura de Marapoama - SP Provas: EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Marapoama - SP - Psicopedagogo | EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Marapoama - SP - Agente de Educação Infantil | EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Marapoama - SP - Agente de Apoio Educacional | EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Marapoama - SP - Professor de Educação Básica I - Apoio | EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Marapoama - SP - Professor PEB I - Ensino Fundamental I | EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Marapoama - SP - Professor de Educação Especial | EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Marapoama - SP - Professor PEB II - Arte | EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Marapoama - SP - Professor - PEB II - Educação Física |

Q3187995 Português

Assinale a alternativa que contenha alguma (s) palavra(s) acentuada(s) incorretamente(s):

A

fêmur; dócil; assembléia;

B

cortês; robô; álbum;

C

bílis; júri; vírus;

D

zângão; têxtil; plâncton;

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Q3187994

Ano: 2025 Banca: EVO Concursos Órgão: Prefeitura de Marapoama - SP Provas: EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Marapoama - SP - Psicopedagogo | EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Marapoama - SP - Agente de Educação Infantil | EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Marapoama - SP - Agente de Apoio Educacional | EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Marapoama - SP - Professor de Educação Básica I - Apoio | EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Marapoama - SP - Professor PEB I - Ensino Fundamental I | EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Marapoama - SP - Professor de Educação Especial | EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Marapoama - SP - Professor PEB II - Arte | EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Marapoama - SP - Professor - PEB II - Educação Física |

Q3187994 Português

Assinale a alternativa que alguma (s) palavra (s) não seja(m) composta(s) por dígrafo(s):

A

Quiabo, chuvisco, guisado;

B

Escola; guisado, amplo;

C

Cambalhota; ombro; umbanda;

D

Conto, fundo, untar.

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Q3187993

Ano: 2025 Banca: EVO Concursos Órgão: Prefeitura de Marapoama - SP Provas: EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Marapoama - SP - Psicopedagogo | EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Marapoama - SP - Agente de Educação Infantil | EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Marapoama - SP - Agente de Apoio Educacional | EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Marapoama - SP - Professor de Educação Básica I - Apoio | EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Marapoama - SP - Professor PEB I - Ensino Fundamental I | EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Marapoama - SP - Professor de Educação Especial | EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Marapoama - SP - Professor PEB II - Arte | EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Marapoama - SP - Professor - PEB II - Educação Física |

Q3187993 Português

Assinale a alternativa incorreta quanto ao emprego dos antônimos:

A

Ordem – anarquia;

B

Soberba – humildade;

C

Bom -mal;

D

Simpático – antipático.

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Q3187992

Ano: 2025 Banca: EVO Concursos Órgão: Prefeitura de Marapoama - SP Provas: EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Marapoama - SP - Psicopedagogo | EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Marapoama - SP - Agente de Educação Infantil | EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Marapoama - SP - Agente de Apoio Educacional | EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Marapoama - SP - Professor de Educação Básica I - Apoio | EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Marapoama - SP - Professor PEB I - Ensino Fundamental I | EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Marapoama - SP - Professor de Educação Especial | EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Marapoama - SP - Professor PEB II - Arte | EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Marapoama - SP - Professor - PEB II - Educação Física |

Q3187992 Português

Assinale a alternativa incorreta quanto ao emprego dos sinônimos:

A

Contraveneno – antídoto;

B

Diálogo – colóquio;

C

Importante- relevante;

D

Enxergar – achar;

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Q3187991

Ano: 2025 Banca: EVO Concursos Órgão: Prefeitura de Marapoama - SP Provas: EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Marapoama - SP - Psicopedagogo | EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Marapoama - SP - Agente de Educação Infantil | EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Marapoama - SP - Agente de Apoio Educacional | EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Marapoama - SP - Professor de Educação Básica I - Apoio | EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Marapoama - SP - Professor PEB I - Ensino Fundamental I | EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Marapoama - SP - Professor de Educação Especial | EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Marapoama - SP - Professor PEB II - Arte | EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Marapoama - SP - Professor - PEB II - Educação Física |

Q3187991 Português

Quando ____ mais acessível, o carro ____ um bem muito mais vendido.

A

estiver; seria;

B

estivesse / era

C

estiver / será;

D

estivesse / será;

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Q3551437

Ano: 2024 Banca: Instituto Darwin Órgão: SME do Recife - PE Prova: Instituto Darwin - 2024 - SME do Recife - PE - Agente de Apoio ao Desenvolvimento Escolar Especial (AADEE) |

Q3551437 Pedagogia

Um dos motivos essenciais para fiscalização de entrada e saída dos alunos na escola é a segurança. Por meio de um sistema de controle eficiente, é possível assegurar que apenas pessoas autorizadas tenham acesso às dependências da escola. Também é possível realizar a triagem de bolsas, mochilas e entregas, mantendo itens irregulares longe do ambiente escolar e colaborando na prevenção de ocorrências violentas e outras situações de risco. Sobre o assunto, assinale a alternativa que não apresenta um dispositivo para controle e monitoramento de fluxo de alunos.

A

Catracas eletrônicas são equipamentos que permitem o controle de acesso por meio de cartões ou crachás magnéticos.

B

Biometria é uma tecnologia que permite identificar e autenticar os alunos por meio de características físicas.

C

Softwares de gestão escolar são ferramentas que permitem acompanhar o comportamento financeiro da escola, de acordo com a entrada e saída dos alunos, bem como acompanhar a frequência e o desempenho escolar. Esses softwares também podem ser usados para enviar comunicados para famílias que estão inadimplentes, facilitando a comunicação entre a escola e a comunidade familiar.

D

Câmeras de segurança são dispositivos que permitem monitorar as áreas de acesso à escola, bem como as áreas internas. podendo ser utilizadas para identificar possíveis situações de risco, além de serem uma ferramenta importante para a segurança dos alunos e dos funcionários.

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Q3551436

Ano: 2024 Banca: Instituto Darwin Órgão: SME do Recife - PE Prova: Instituto Darwin - 2024 - SME do Recife - PE - Agente de Apoio ao Desenvolvimento Escolar Especial (AADEE) |

Q3551436 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

Patrícia tem 09 (nove) anos de idade; Ricardo tem 13 (treze) anos de idade; e Mara tem 17 (dezessete) anos de idade. Segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei Federal nº 8.069/90), assinale a alternativa correta.

A

Patrícia e Ricardo não são legalmente crianças.

B

Ricardo e Mara não são legalmente crianças.

C

Ricardo não é legalmente adolescente.

D

Mara não é legalmente adolescente.

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Q3551435

Ano: 2024 Banca: Instituto Darwin Órgão: SME do Recife - PE Prova: Instituto Darwin - 2024 - SME do Recife - PE - Agente de Apoio ao Desenvolvimento Escolar Especial (AADEE) |

Q3551435 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

Francisco de Assis, obeso, é uma pessoa que tem dificuldade permanente de movimentação, o que lhe gera redução efetiva da sua coordenação motora. De acordo com o Estatuto da Pessoa com Deficiência (Lei Federal nº 13.146/15), pode-se afirmar corretamente que

A

Francisco de Assis é considerado uma pessoa com deficiência, mas sem mobilidade reduzida.

B

Franscisco de Assis é considerado uma pessoa sem mobilidade e sem deficiência.

C

Francisco de Assis é considerado uma pessoa com mobilidade reduzida.

D

Francisco de Assis é considerado uma pessoa sem deficiência e sem mobilidade reduzida.

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Q3551434

Ano: 2024 Banca: Instituto Darwin Órgão: SME do Recife - PE Prova: Instituto Darwin - 2024 - SME do Recife - PE - Agente de Apoio ao Desenvolvimento Escolar Especial (AADEE) |

Q3551434 Pedagogia

Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva tem como objetivo assegurar a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, orientando os sistemas de ensino para garantir: acesso ao ensino regular, com participação, aprendizagem e continuidade nos níveis mais elevados do ensino; transversalidade da modalidade de educação especial desde a educação infantil até a educação superior; oferta do atendimento educacional especializado; formação de professores para o atendimento educacional especializado e demais profissionais da educação para a inclusão; participação da família e da comunidade; acessibilidade arquitetônica, nos transportes, nos mobiliários, nas comunicações e informação; e articulação intersetorial na implementação das políticas públicas.
Disponível em http://portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/politicaeducespecial.pdf.
No que se refere aos conhecimentos básicos sobre deficiências, correlacione as colunas abaixo:
1 Dislexia. 2 Transtorno de déficit de atenção. 3 Dislalia. 4 Discalculia.

( ) Dificuldade em aprender matemática, com falhas para adquirir proficiência adequada neste domínio cognitivo, a despeito de ter inteligência normal, oportunidade escolar, estabilidade emocional e motivação necessária.
( ) Distúrbio da fala caracterizado pela dificuldade na articulação das palavras; a criança pronuncia as palavras apresentando omissões, trocas de sons e distorções.
( ) Transtorno específico do aprendizado da leitura, cuja característica principal é o rendimento escolar abaixo do esperado para a idade cronológica, apesar de o potencial intelectual e da escolaridade do indivíduo estarem adequados para a idade.
( ) Transtorno neurobiológico de causas genéticas que aparece na infância e, frequentemente, acompanha o indivíduo por toda a vida. Se caracteriza por sintomas de desatenção, inquietude e impulsividade apresentados pelos indivíduos e que desencadeiam alterações na percepção, na cognição e no comportamento, comprometendo o aprendizado escolar.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta obtida no sentido de cima para baixo.

A

4 – 3 – 1 – 2.

B

3 – 2 – 4 – 1.

C

2 – 4 – 3 – 2.

D

1 – 3 – 2 – 4.

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Q3551433

Ano: 2024 Banca: Instituto Darwin Órgão: SME do Recife - PE Prova: Instituto Darwin - 2024 - SME do Recife - PE - Agente de Apoio ao Desenvolvimento Escolar Especial (AADEE) |

Q3551433 Filosofia

O filósofo Jean-Jacques Rousseau comentou certa vez que “O povo inglês é livre apenas durante as eleições dos membros do parlamento; eleitos esses membros, ele vive em escravidão, é um nada”. O texto em questão faz referência ao

A

princípio da ética antidemocrática.

B

princípio da anarquia política.

C

princípio da imoralidade.

D

princípio democrático.

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Q3551432

Ano: 2024 Banca: Instituto Darwin Órgão: SME do Recife - PE Prova: Instituto Darwin - 2024 - SME do Recife - PE - Agente de Apoio ao Desenvolvimento Escolar Especial (AADEE) |

Q3551432 Filosofia

Acerca da ética e da democracia, assinale a alternativa correta.

A

Como a ética prima pela busca da igualdade, não é democrático que autoridades públicas emitam ordens para os cidadãos.

B

Para que uma nação seja democrática, é necessário que o seu povo siga preceitos éticos ou religiosos.

C

Assim como a ética, a democracia independe da fé ou culto dos cidadãos.

D

É da essência da ética a existência de valores democráticos, os quais são definidos a partir da vontade soberana dos governantes na sociedade.

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Q3551431

Ano: 2024 Banca: Instituto Darwin Órgão: SME do Recife - PE Prova: Instituto Darwin - 2024 - SME do Recife - PE - Agente de Apoio ao Desenvolvimento Escolar Especial (AADEE) |

Q3551431 Direito Constitucional

O Conselho da República é órgão superior de consulta do Presidente da República, devendo-se pronunciar, por exemplo, sobre as questões relevantes para a estabilidade das instituições democráticas. Nesse contexto, assinale a alternativa correta que apresenta a autoridade que não integra o Conselho da República,

A

Ministro da Justiça.

B

Vice-Presidente da República.

C

Procurador-Geral da República.

D

Presidente do Senado Federal.

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Q3551430

Ano: 2024 Banca: Instituto Darwin Órgão: SME do Recife - PE Prova: Instituto Darwin - 2024 - SME do Recife - PE - Agente de Apoio ao Desenvolvimento Escolar Especial (AADEE) |

Q3551430 Pedagogia

De acordo com a Constituição Federal de 1988, a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão seus sistemas de ensino em regime de colaboração. Nesse contexto, pode-se afirmar que a educação básica pública atenderá prioritariamente ao

A

ensino à distância.

B

ensino superior.

C

ensino regular.

D

ensino pré-escolar.

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Q3551429

Ano: 2024 Banca: Instituto Darwin Órgão: SME do Recife - PE Prova: Instituto Darwin - 2024 - SME do Recife - PE - Agente de Apoio ao Desenvolvimento Escolar Especial (AADEE) |

Q3551429 Pedagogia

Recepcionar o aluno com deficiência na sala de aula não significa somente inclusão, há necessidade do preparo do docente para conhecer o tipo de deficiência e o histórico de vida do aluno, sua relação com seus familiares e vice-versa, e o relacionamento entre os colegas de sala. Sobre o tema, analise os itens a seguir:
I. É necessário conscientizar as demais crianças sobre a importância do respeito, da empatia e do acolhimento.
II. É necessário incentivar a participação de todos os alunos nas atividades escolares e sociais.
III. É preciso ter um trabalho em equipe entre professores, especialistas em educação inclusiva e outros profissionais para proporcionar um ambiente de apoio.

Mediante a análise dos itens acima, assinale a alternativa correta.

A

Somente os itens I e II estão corretos.

B

Somente os itens I e III estão corretos.

C

Somente os itens II e III estão corretos.

D

Todos os itens estão corretos.

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Q3551428

Ano: 2024 Banca: Instituto Darwin Órgão: SME do Recife - PE Prova: Instituto Darwin - 2024 - SME do Recife - PE - Agente de Apoio ao Desenvolvimento Escolar Especial (AADEE) |

Q3551428 Pedagogia

Grande parte da nossa comunicação não é verbal e, seu tom de voz, comunica mais do que suas palavras. A expressão em nosso rosto informa o que sentimos, mas a voz e a comunicação educam. Ao falar com as crianças, o seu tom de voz é o mais importante, pois é o canal que serve para educar, orientar, validar e se conectar com elas. Sobre o assunto, tom de voz e modos de fala com a criança, assinale a alternativa correta.

A

O tom de voz deve ser calmo, em timbre ajustado e em uma modulação serena acompanhada por uma articulação não muito apressada.

B

Basta falar com clareza, mas inserindo gírias em seus diálogos, já que essa é a linguagem dos jovens.

C

Deve-se falar com o tom de voz infantilizado, fazendo sempre referências a personagens infantis.

D

O tom de voz deve ser cantado e alto para que as crianças possam ter clareza no diálogo.

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Q3551427

Ano: 2024 Banca: Instituto Darwin Órgão: SME do Recife - PE Prova: Instituto Darwin - 2024 - SME do Recife - PE - Agente de Apoio ao Desenvolvimento Escolar Especial (AADEE) |

Q3551427 Noções de Primeiros Socorros

As crises febris são o transtorno convulsivo mais comum na infância, afetando de 2% a 5% das crianças. Geralmente, a convulsão febril ocorre entre os 6 meses e os 6 anos de idade, sendo benigna, não deixando sequelas e dispensando o uso de medicamentos preventivos. Pode ocorrer com temperaturas acima de 37,5°C. O determinante para a ocorrência da convulsão não é o “tamanho” da febre, mas sim a predisposição genética. O diagnóstico é estabelecido pelo médico com base na história clínica e no exame físico.
Disponível em https://vidasaudavel.einstein.br/crises-convulsivas-o-importante-e-dar-seguranca-aopaciente/
Em casos de convulsão, assinale a alternativa que apresenta a atitude que não deve ser tomada.

A

Colocar a pessoa deitada de lado, para evitar que possa se engasgar com a própria língua ou com vômito.

B

Proteger a pessoa para evitar possíveis lesões durante os minutos dos espasmos.

C

Não tentar conter à força os espasmos, deixando-a se debater.

D

Manter a pessoa de pé, olhando para cima.

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Q3551426

Ano: 2024 Banca: Instituto Darwin Órgão: SME do Recife - PE Prova: Instituto Darwin - 2024 - SME do Recife - PE - Agente de Apoio ao Desenvolvimento Escolar Especial (AADEE) |

Q3551426 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

O Estatuto da Pessoa com Deficiência (Lei Federal nº 13.146/15) prevê que, no sistema escolar, o acesso da pessoa com deficiência a atividades recreativas, esportivas e de lazer deve ocorrer

A

em igualdade de condições.

B

sem o uso do Sistema Braille, sempre que possível.

C

de forma prioritária e com acessibilidade, inclusive digital.

D

com a utilização recursos de tecnologia assistiva, vedado o uso de tradutores e intérpretes.

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