Questões de Provas - Questões de Concursos - Página 42

Q3879630

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Condado - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Condado - PB - Educador Físico |

Q3879630 Educação Física

A prática de atividade física é relevante no manejo do diabetes do tipo II devido a capacidade de auxiliar no controle glicêmico. Todavia, é necessário considerar alguns aspectos na prescrição de exercício físico para pessoas com diabetes do tipo II. Para evitar o risco de hipoglicemia durante a prática de atividade física, é recomendável:

A

que se suspenda a ingestão de carboidratos durante a prática da atividade física, independe do nível glicêmico apresentado pelo praticante.

B

que se aumente as doses de insulina diárias.

C

que se reduza a dose de insulina e de outras medicações antes que o indivíduo inicie o programa de exercícios físicos de forma individualizada e com acompanhamento médico.

D

que se aumente a dosagem de alfa-bloqueadores.

E

que se aumente a dosagem de insulina antes do exercício físico.

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Q3879629

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Condado - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Condado - PB - Educador Físico |

Q3879629 Educação Física

A hipertensão arterial sistêmica (HAS) é uma doença cardiovascular caracterizada por valores elevados e constantes de pressão arterial. A HAS está associada a um risco aumentado para eventos cardiovasculares fatais e não-fatais. O manejo da HAS engloba terapia medicamentosa e mudanças nos hábitos de vida, como a prática de exercício físico, e visa a normalização da pressão arterial e redução do risco cardiovascular global. Sobre a prescrição de exercícios físico no manejo da HAS, analise as afirmativas a seguir.

I- A terapia medicamentosa utilizada no tratamento da HAS não interfere nas respostas fisiológicas ou o desempenho durante o exercício físico.
II- A prática regular de exercícios aeróbicos, mas não do exercício resistido com pesos, é capaz de provocar reduções da pressão arterial de repouso, portanto, exercícios aeróbicos devem ser priorizados no tratamento da HAS.
III- A utilização de betabloqueadores causa braquicardia e redução do débito cardíaco, podendo resultar em redução da aptidão aeróbica.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

A

I.

B

III.

C

II.

D

I e II.

E

II e III.

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Q3879628

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Condado - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Condado - PB - Educador Físico |

Q3879628 Educação Física

A prática de atividade física está associada a múltiplos benefícios para saúde. A Organização Mundial de Saúde (OMS) recomenda a prática de atividade física para pessoas com diferentes faixas-etárias. A OMS recomenda que:

I- Adultos devem realizar pelo menos 150 a 300 minutos de atividade física aeróbica de moderada intensidade; ou pelo menos 75 a 150 minutos de atividade física aeróbica de vigorosa intensidade; ou uma combinação equivalente de atividade física de moderada e vigorosa intensidade ao longo da semana para benefícios substanciais à saúde.
II- Crianças e adolescentes devem realizar pelo menor uma média de 60 minutos por dia de atividade física aeróbica de moderada a vigorosa intensidade, ao longo da semana, mas não devem se envolver em atividades de fortalecimento de músculos.
III- Adultos devem realizar também atividades de fortalecimento muscular de moderada ou maior intensidade, que envolvam os principais grupos musculares dois ou mais dias por semana, pois estes proporcionam benefícios adicionais à saúde.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

A

III.

B

II.

C

I.

D

I e III.

E

II e III.

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Q3879627

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Condado - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Condado - PB - Educador Físico |

Q3879627 Educação Física

Um professor de Educação Física decidiu mensurar a aptidão aeróbica de seus alunos, porém ele não dispõe de espaços para realizar corridas ou caminhadas longas devido a obras que estão sendo realizadas na escola em que atua. Portanto, o professor decidiu realizar o teste em uma sala de aula, usando um teste que não exija caminhadas ou corridas. Além disso, o professor utilizará um teste com duração inferior a cinco minutos, pois trabalha com uma turma com muitos alunos.

Qual dos testes abaixo atende as necessidades do professor?

A

Ergoespirometria.

B

Teste da Caminhada da Milha.

C

Teste de Legér e Lambert.

D

Teste de Cooper.

E

Teste de Banco do Queen's College

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Q3879626

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Condado - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Condado - PB - Educador Físico |

Q3879626 Educação Física

A aptidão aeróbica pode ser mensurada diretamente ou estimada utilizando determinados testes que podem ser classificados como testes de campo.

Qual das opções abaixo apresenta apenas testes de campo utilizados para estimar o volume de oxigênio máximo?

A

Teste da Caminhada da Milha, Dinamometria Isocinética e Teste de sentar-e-alcançar.

B

Teste da Caminhada da Milha, Teste de Legér e Lambert e Teste de Banco do Queen's College.

C

Teste de Cooper, Teste da Caminhada da Milha e Ergoespirometria.

D

Teste da Caminhada da Milha, Teste de Legér e Lambert e Teste de 1 repetição máxima.

E

Teste da Caminhada da Milha, Teste de Legér e Lambert e Teste de sentar-e-alcançar

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Q3879624

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Condado - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Condado - PB - Educador Físico |

Q3879624 Educação Física

O objetivo de programas de treinamento atléticos é provocar adaptações que repercutam em melhora do desempenho competitivo. Todavia, o desequilíbrio entre o estímulo e a recuperação pode culminar em um estado de treinamento negativo, marcado por reduções de desempenho.

Este estado de treinamento pode ser denominado como:

A

Homeostase.

B

Síndrome da Adaptação Geral (SAG).

C

Sobrecarga progressiva.

D

Fase de resistência.

E

Overtraining.

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Q3879623

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Condado - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Condado - PB - Educador Físico |

Q3879623 Educação Física

Sobre a relação entre volume e intensidade na organização de programas de treinamento físico, é CORRETO afirmar que:

A

a prioridade pode depender da capacidade física visada e do período de treinamento.

B

a intensidade deve ser priorizada durante todo o período de treinamento, independente da modalidade ou objetivo.

C

no treinamento de endurance, o volume de treino pode ser aumentado adotando velocidades mais altas.

D

a intensidade deve ser priorizada quando o objetivo do programa de exercícios é aumentar a resistência muscular local.

E

a sobrecarga na intensidade pode ser implementada com aumentos na quilometragem percorrida.

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Q3879622

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Condado - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Condado - PB - Educador Físico |

Q3879622 Educação Física

Programas de treinamento físico têm como objetivo melhorar a aptidão física ou maximizar o desempenho atlético. Contudo, para que estes objetivos sejam alcançados, é importante que o profissional estruture um programa de treinamento considerando os princípios de treinamento físico, tal como o princípio da individualidade biológica. Sobre esse princípio de treinamento, analise as assertivas a seguir.

I- A individualidade depende exclusivamente do genótipo.
II- A individualidade biológica é resultante da herança genética, juntamente com a influência das experiências do ambiente externo.
III- A individualidade biológica determina o ritmo de adaptação e as respostas agudas em programas de exercício físico.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

A

I.

B

II.

C

II e III.

D

III.

E

I e III.

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Q3879621

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Condado - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Condado - PB - Educador Físico |

Q3879621 Educação Física

O desenvolvimento de longo prazo de atletas jovens é um assunto que atrai o interesse de treinadores, profissionais de Educação Física e pais. Para maximizar as chances de sucesso atlético na idade adulta, tem sido proposto um modelo de Preparação Desportiva de Longo Prazo (PDLP) que considera o estágio maturacional do jovem atleta e a existência de “janelas de oportunidade”. Sobre tais “janelas de oportunidade” é CORRETO afirmar que:

A

são baseadas exclusivamente na idade cronológica do jovem atleta.

B

são períodos de rápido desenvolvimento natural, em que as respostas ao treinamento seriam maximizadas.

C

não devem ser consideradas na estruturação da preparação de jovens atletas do sexo feminino.

D

são fases em que os jovens atletas são selecionados para equipes de nível superior.

E

não são impactadas pelo estágio maturacional do jovem.

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Q3877898

Ano: 2026 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Educação Física |

Q3877898 Educação Física

Gomes, Tavares e Silva (2021) produziram suas reflexões em um momento de reorganização do evento presencial intitulado “Encontro Esportivo”, que precisou ser realizado no formato on-line por conta da pandemia de COVID-19. O evento tem por objetivo fomentar as práticas do esporte e do lazer com fins educativos, possibilitando a convivência e o respeito às diferenças culturais, sociais e regionais.

Nesse cenário, é correto afirmar que os(as) docentes da área de Educação Física do IFMG compreendem os encontros esportivos como uma forma de

A

identificar estudantes-atletas para participar de competições escolares em nível estadual, regional e nacional.

B

potencializar a vivência esportiva como meio de educação, formação, lazer e qualidade de vida.

C

organizar as aulas de Educação Física Escolar, ensinando apenas as modalidades que fazem parte dos encontros esportivos para todos os(as) estudantes.

D

valorizar o esporte em detrimento das demais manifestações da cultura corporal.

E

organizar as práticas esportivas na perspectiva de ampliar as capacidades físicas de estudantes sedentários e com pouco repertório motor.

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Q3877886

Ano: 2026 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Educação Física |

Q3877886 Educação Física

Um dos aspectos mais discutidos pela Educação Física escolar no Ensino Médio é a necessidade de diversificação de saberes, evitando a repetição de conteúdos já vivenciados no Ensino Fundamental. Assim, alguns conhecimentos não são explicitamente afirmados pelos documentos curriculares nacionais mais recentes como conteúdos típicos da área, como saúde, corpo e lazer. No caso do lazer, destacam-se duas concepções: uma funcionalista e outra crítica. Considerando a realidade do Ensino Médio Integrado, compreende-se que a perspectiva funcionalista não dá conta dos anseios de uma educação transformadora e voltada à formação omnilateral.

Nesse sentido, Almeida (2021) indica que os limites dessa visão conferem ao lazer o sentido de ser compreendido como

A

experiência que, embora inclua momentos de descanso, deve priorizar análises críticas das relações sociais e superar concepções compensatórias tradicionais.

B

vivência que, mesmo reconhecendo elementos restauradores, enfatiza processos reflexivos e culturais voltados à leitura crítica da realidade social.

C

prática social que amplia a consciência cultural e política dos estudantes, promovendo interpretações críticas das contradições vividas no cotidiano.

D

atividade organizada para compensar desgastes e manter a harmonia social, assegurando controle institucional diante das demandas escolares.

E

campo educativo que articula corpo, saúde, cultura e sociedade, incentivando práticas formativas que ultrapassam a lógica do entretenimento imediato.

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Q3877883

Ano: 2026 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Educação Física |

Q3877883 Educação Física

A temática da saúde nas aulas de Educação Física escolar, ao longo dos últimos 15 anos, tem sido tensionada por distintas perspectivas epistemológicas. Na abordagem crítica da saúde, Almeida (2022) argumenta que a ampliação conceitual do termo “saúde” possibilitou tratá-lo como uma questão pedagógica, e não meramente fisiológica, deslocando o foco da prescrição de exercícios para a produção de experiências significativas de movimentar-se que afirmem modos de viver em busca de uma boa vida.

Nessa perspectiva, a crítica fundamentada por Almeida (2022) se ancora em estudos de autores nacionais e internacionais que discutem a saúde como afirmação da vida, cuja concepção se baseia em

A

Bracht e Kirk.

B

Palma e Quennerstedt.

C

Kunz e Antonovsky.

D

Nahas e McCuaig.

E

Guedes e Foucault.

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Q3877876

Ano: 2026 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Educação Física |

Q3877876 Educação Física

Sabe-se que as aulas de Educação Física, em suas especificidades, apresentam demandas de espaços e materiais.

Na pesquisa realizada por Brigida e Ramos (2020), que espaços são considerados para as intervenções pedagógicas do professor da área?

A

Espaços naturais da própria comunidade.

B

As quadras cobertas do distrito vizinho.

C

Os ginásios do município.

D

As salas de aula com cadeiras.

E

As áreas abertas na floresta.

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Q3877875

Ano: 2026 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Educação Física |

Q3877875 Educação Física

É correto afirmar que Brigida e Ramos (2020), ao analisarem a Educação Física em um contexto amazônico, rural e ribeirinho, indicam que o professor deve

A

seguir o proposto na Base Nacional Comum Curricular, garantindo assim o direito ao conhecimento sistematizado, independente de em qual escola se trabalha.

B

trabalhar com o esporte, suas regras e seus fundamentos padronizados, pois esses povos não têm acesso a essa cultura.

C

desconsiderar a Educação Física como disciplina, pois não existem condições estruturais e materiais para transmitir seus conteúdos.

D

construir uma proposta curricular ribeirinha que valorize a cultura e saberes desses povos, mesmo que indiretamente.

E

evitar a relação com os rios e florestas, devido ao perigo de acidentes e porque a população já está habituada a esse ambiente.

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Q3877573

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Verê - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Verê - PR - Vigia |

Q3877573 Educação Física

Arte Marcial literalmente significa Arte da Guerra. Entre algumas artes marciais, o jiujitsu consiste em:

A

Esquivas, torções, projeções-controle.

B

Socos, chutes, bloqueios-contundente.

C

Projeções, chaves, imobilizações-controle.

D

Socos, chutes, torções, projeções, imobilizações, controle e contundente.

E

Nenhuma das alternativas anteriores.

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Q3875124

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Verê - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Verê - PR - Professor de Educação Física |

Q3875124 Educação Física

O rebote é um fundamento que ocorre logo após um arremesso não convertido, sendo dividido entre as ações ofensivas e defensivas dependendo de qual equipe recupera a bola. Como se classifica o rebote quando a bola é recuperada pela equipe que estava na fase de defesa?

A

Rebote defensivo.

B

Rebote ofensivo.

C

Rebote técnico.

D

Rebote tático.

E

Rebote de transição.

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Q3875123

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Verê - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Verê - PR - Professor de Educação Física |

Q3875123 Educação Física

Os fundamentos defensivos no basquetebol são partes constitutivas do jogo e consistem em ações técnicas que visam restringir a liberdade dos atacantes e proteger a cesta. Qual é o objetivo central desses princípios na modalidade?

A

Recuperar a posse da bola, dificultar a progressão do adversário e proteger a cesta para não sofrer pontos.

B

Priorizar exclusivamente o arremesso de três pontos para acelerar o ritmo da partida.

C

Facilitar a recepção da bola pelo adversário para induzi-lo ao erro técnico.

D

Focar apenas na execução do drible em velocidade para ultrapassar os defensores.

E

Permitir que o ataque se posicione livremente dentro da área restritiva.

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Q3875122

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Verê - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Verê - PR - Professor de Educação Física |

Q3875122 Educação Física

Para a organização de qualquer plano tático, o técnico deve conhecer as posições de rodízio e as zonas de atuação dos jogadores. Quais posições são consideradas de ataque e permitem o bloqueio na rede?

A

Posições 1, 6 e 5.

B

Posições 1, 2 e 3.

C

Posições 4, 3 e 2

D

Posições 5, 4 e 3.

E

Posições 6, 1 e 2.

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Q3875121

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Verê - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Verê - PR - Professor de Educação Física |

Q3875121 Educação Física

A manchete é um fundamento essencial para a continuidade do jogo, sendo amplamente utilizada para a recepção de saques e defesa de ataques. Qual é a importância técnica desse fundamento para o rendimento da equipe?

A

É o movimento utilizado exclusivamente para realizar o saque por baixo.

B

Serve apenas para atacar a bola diretamente no campo adversário sem saltar.

C

Deve ser evitada em quadras de cimento devido ao alto risco de contusões graves.

D

Substitui o toque em todas as situações de levantamento de alto nível.

E

É o fundamento que permite que os outros fundamentos sejam bem-sucedidos.

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Q3875120

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Verê - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Verê - PR - Professor de Educação Física |

Q3875120 Educação Física

Os sistemas táticos são as formas organizadas que articulam as ações dos jogadores em quadra. O sistema 3x1, que parte de um desenho em losango, é um dos mais utilizados. Qual é a composição CORRETA dos jogadores de linha nesse sistema?

A

Quatro jogadores alinhados na parte defensiva para investidas rápidas.

B

Dois jogadores na defesa e dois jogadores no ataque.

C

Um fixo (central), dois alas (direito e esquerdo) e um pivô.

D

Um goleiro linha e quatro pivôs avançados no campo de ataque.

E

Três pivôs de referência e um fixo recuado dentro da área.

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