Questões de Concurso
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Q4114148
Educação Física
Ao se inspirar na produção intelectual de Paulo Freire, Nogueira (2021) organiza alguns princípios epistemológicos, políticos e pedagógicos de uma Educação
Física libertadora.
A autora defende que
A autora defende que
Q4114147
Saúde Pública
A produção científica mais recente sobre saúde na
Educação Física Escolar mostra que o principal foco
desses estudos ainda está nos aspectos biológicos do
exercício físico, reforçando uma visão reducionista e
instrumental da função social do componente curricular. Destarte, uma visão mais ampliada sobre esse
tema começa a surgir na literatura da área e se concretiza na escola (MANTOVANI; MALDONADO; FREIRE, 2021).
Nesse contexto, os autores e a autora dessa pesquisa mencionam que, para essa mudança paradigmática se concretizar, seria essencial que esse debate absorvesse a fundamentação teórica da
Nesse contexto, os autores e a autora dessa pesquisa mencionam que, para essa mudança paradigmática se concretizar, seria essencial que esse debate absorvesse a fundamentação teórica da
Q4114146
Educação Física
Medeiros et al. (2020), no livro Por uma perspectiva
crítica na Educação Física Escolar: ensaiando possibilidades, descrevem os resultados de um estudo etnográfico realizado em um Instituto Federal do Rio
Grande do Sul sobre a função social de Educação Física no Ensino Médio integrado. Os autores evidenciaram que as aulas do componente curricular reproduzem uma lógica de mercado neoliberal, por meio
de uma prática pedagógica tradicional fielmente centrada no professor/treinador, contrariando o aparato
legislativo da referida instituição.
Qual é a principal justificativa para essa contradição?
Qual é a principal justificativa para essa contradição?
Q4114145
Pedagogia
Nos anos mais recentes, a preocupação com um ensino de Educação Física sensível às marcas da sociedade pós-moderna possibilitou a organização de um
currículo da área inspirado nas teorias pós-críticas da
educação. Aguiar e Neira (2016), na obra Educação
Física Cultural, mencionam que essa proposta curricular considera as práticas corporais enquanto textos
da cultura, que são atravessadas por relações de poder de classe social, gênero, etnia, religião, geração,
nível de habilidade entre outras.
Na concepção da autora e do autor, quais são os campos de inspiração do currículo cultural da Educação Física?
Na concepção da autora e do autor, quais são os campos de inspiração do currículo cultural da Educação Física?
Q4114144
Educação Física
Rocha et al. (2021, p. 20), na obra Educação Física
Escolar Crítica: experiências em diálogo, fazem a
seguinte indagação: “Como podem os professores
de Educação Física Escolar críticos manterem uma
unidade na luta por sociedades transformadas com
aportes teórico-conceituais diversos e experiências
docentes em contextos escolares particulares?”.
A partir dessa questão, de que forma esses autores realizam a defesa dessa problemática?
A partir dessa questão, de que forma esses autores realizam a defesa dessa problemática?
Q4114143
Educação Física
Estruturar um projeto educativo a partir de um conceito ampliado de saúde (PALMA, 2020) possibilita
que o (a) docente de Educação Física problematize
com os (as) estudantes a tensa relação de causa e
efeito entre a realização de exercícios físicos e a aquisição de saúde.
Dessa forma, as atividades de ensino organizadas nas aulas do componente curricular inspiradas nessa fundamentação teórica necessitam
Dessa forma, as atividades de ensino organizadas nas aulas do componente curricular inspiradas nessa fundamentação teórica necessitam
Q4114142
Pedagogia
Coelho, Maldonado e Bossle (2021) são contundentes na defesa de que o (a) professor (a) de Educação
Física precisa se tornar intelectual transformador (a) para superar a ideia tão propagada na área de que a
prática docente se restringe a uma educação instrumental e técnica.
Nessa conjuntura, os autores fazem uma crítica aos discursos que individualizam e culpabilizam o professorado pela implementação de políticas educacionais produzidas em uma estrutura neoliberal, mencionando que
Nessa conjuntura, os autores fazem uma crítica aos discursos que individualizam e culpabilizam o professorado pela implementação de políticas educacionais produzidas em uma estrutura neoliberal, mencionando que
Q4114141
Educação Física
Após o período de redemocratização mais recente
do Brasil, muitas teorias pedagógicas da Educação
Física foram constituídas. Na perspectiva de Bracht
(1999), as teorias progressistas do componente curricular (crítico-superadora e crítico-emancipatória)
possuem a intencionalidade de possibilitar que os sujeitos possam agir autônoma e criticamente na esfera
da cultura corporal ou de movimento como cidadãos
conscientes para transformar as desigualdades da sociedade.
Para que esse objetivo seja conquistado, o objeto de ensino da Educação Física (movimentar-se humano) precisa ser entendido como um fenômeno
Para que esse objetivo seja conquistado, o objeto de ensino da Educação Física (movimentar-se humano) precisa ser entendido como um fenômeno
Q4114140
Pedagogia
De acordo com Nunes e Rúbio (2008), cada currículo
de Educação Física forja uma identidade nos sujeitos,
que foi pensada para garantir a construção de um
modelo de sociedade. Nesse contexto, após a década
de 1980, as teorias curriculares críticas começaram
a influenciar o discurso pedagógico do componente
curricular.
Até a publicação do referido artigo, as abordagens crítico-superadora e crítico-emancipatória da Educação Física já tinham sido pensadas e publicadas, com a intencionalidade de que os (as) estudantes assumissem uma identidade
Até a publicação do referido artigo, as abordagens crítico-superadora e crítico-emancipatória da Educação Física já tinham sido pensadas e publicadas, com a intencionalidade de que os (as) estudantes assumissem uma identidade
Q4114138
Desenho Técnico
Sobre as superfícies e as formas curvas é correto afirmar que as (os)
Q4114137
Desenho Industrial
Sobre os princípios ordenadores da forma, informe
(V) para as afirmações verdadeiras e (F) para as falsas.
( ) O eixo é a distribuição equilibrada de formas e espaços equivalentes de ambos os lados de uma linha ou plano paralelo.
( ) A hierarquia caracteriza-se pelo destaque da importância ou do significado de uma forma ou espaço em função de seu tamanho, formato ou posicionamento em relação a outros espaços.
( ) A simetria é uma reta estabelecida por dois pontos no espaço que distribui, de forma equilibrada, formas e espaços.
( ) O ritmo é um movimento unificador com padrões repetitivos.
A sequência correta é
( ) O eixo é a distribuição equilibrada de formas e espaços equivalentes de ambos os lados de uma linha ou plano paralelo.
( ) A hierarquia caracteriza-se pelo destaque da importância ou do significado de uma forma ou espaço em função de seu tamanho, formato ou posicionamento em relação a outros espaços.
( ) A simetria é uma reta estabelecida por dois pontos no espaço que distribui, de forma equilibrada, formas e espaços.
( ) O ritmo é um movimento unificador com padrões repetitivos.
A sequência correta é
Q4114134
Desenho Técnico
Segundo a NBR 16752/2020, a tabela de revisão deve
ser usada para registrar todas as revisões ocorridas
em virtude de correção, alteração ou acréscimo realizado no desenho após a sua primeira emissão.
A tabela de revisão deve conter as seguintes informações, EXCETO
A tabela de revisão deve conter as seguintes informações, EXCETO
Q4114133
Desenho Técnico
O Computer Aided Design (CAD), ou Desenho Auxiliado por Computador, é o nome genérico de programas
de computador ou softwares para gerar modelos em
2D ou 3D. Por sua vez, o Building Information Modeling (BIM) ou Modelagem de Informação da Construção permite que informações parametrizadas sejam
incorporadas ao modelo 3D. Avalie as seguintes afirmações sobre a tecnologia
BIM.
I - Permite modelar formas, estruturas e sistemas em 3D com exatidão, precisão e facilidade paramétricas.
II - Aumenta o trabalho de documentação, com revisões constantes em plantas, elevações, tabelas e seções à medida que os projetos mudam.
III - Permite alterar seus componentes construtivos já modelados e obter atualizações instantâneas que repercutem em todo o projeto.
IV - As Industry Foundation Classes (IFC), ou Mapeamento em Classes, são padrões abertos para a troca de informações BIM entre diferentes softwares.
V - As representações bidimensionais, como, por exemplo, os cortes e vistas gerados a partir da planta baixa são muito precisos e geralmente não necessitam de ajustes ou de seguir normas específicas.
Está correto apenas o que se afirma em
I - Permite modelar formas, estruturas e sistemas em 3D com exatidão, precisão e facilidade paramétricas.
II - Aumenta o trabalho de documentação, com revisões constantes em plantas, elevações, tabelas e seções à medida que os projetos mudam.
III - Permite alterar seus componentes construtivos já modelados e obter atualizações instantâneas que repercutem em todo o projeto.
IV - As Industry Foundation Classes (IFC), ou Mapeamento em Classes, são padrões abertos para a troca de informações BIM entre diferentes softwares.
V - As representações bidimensionais, como, por exemplo, os cortes e vistas gerados a partir da planta baixa são muito precisos e geralmente não necessitam de ajustes ou de seguir normas específicas.
Está correto apenas o que se afirma em
Q4114132
Desenho Técnico
Qual a menor entre as escalas apresentadas a seguir?
Q4114130
Arquitetura
Os sistemas de proporcionalidade podem conferir
um sentido de ordem, bem como um fundamento
estético e lógico para as suas proporções.
Sobre as teorias de proporcionalidade, complete corretamente as lacunas das sentenças numeradas de 1
a 6.
1 - ______ pode ser definida pela expressão algébrica: a/b= b/a+b.
2 - ______ é o sistema utilizado para representar as dimensões físicas reais de um objeto.
3 - ______ foi desenvolvido por Le Corbusier para ordenar as dimensões harmoniosas para a escala humana, a fim de ser aplicado universalmente.
4 - Uma ______ representava, para Vitrúvio, a perfeita beleza e harmonia.
5 - ______ refere-se à medição do tamanho e das proporções do corpo humano.
6 - ______ é o módulo estético que organizava a estrutura e o espaço da arquitetura japonesa.
A sequência que preenche corretamente as lacunas é
1 - ______ pode ser definida pela expressão algébrica: a/b= b/a+b.
2 - ______ é o sistema utilizado para representar as dimensões físicas reais de um objeto.
3 - ______ foi desenvolvido por Le Corbusier para ordenar as dimensões harmoniosas para a escala humana, a fim de ser aplicado universalmente.
4 - Uma ______ representava, para Vitrúvio, a perfeita beleza e harmonia.
5 - ______ refere-se à medição do tamanho e das proporções do corpo humano.
6 - ______ é o módulo estético que organizava a estrutura e o espaço da arquitetura japonesa.
A sequência que preenche corretamente as lacunas é
Q4114128
Edificações
Qual a definição de planta baixa?
Q4114127
Noções de Informática
Sobre os comandos do AutoCAD, é INCORRETO afirmar que o comando
Q4114126
Edificações
Com relação às escalas gráficas, informe (V) para verdadeiro e (F) para falso.
( ) A escolha de uma determinada escala deve considerar as dimensões do papel e a legibilidade do desenho.
( ) A escolha de uma determinada escala precisa levar em conta o tamanho do objeto a representar.
( ) No desenho arquitetônico, empregam-se usualmente escalas de ampliação.
( ) A expressão “verdadeira grandeza” corresponde às medidas reais do desenho.
( ) Na escala 1:50, o número 1 indica as dimensões reais do objeto e o número 50 representa as medidas do desenho.
( ) 1:80 é uma escala gráfica recomendada pela norma técnica da ABNT.
A sequência correta é
( ) A escolha de uma determinada escala deve considerar as dimensões do papel e a legibilidade do desenho.
( ) A escolha de uma determinada escala precisa levar em conta o tamanho do objeto a representar.
( ) No desenho arquitetônico, empregam-se usualmente escalas de ampliação.
( ) A expressão “verdadeira grandeza” corresponde às medidas reais do desenho.
( ) Na escala 1:50, o número 1 indica as dimensões reais do objeto e o número 50 representa as medidas do desenho.
( ) 1:80 é uma escala gráfica recomendada pela norma técnica da ABNT.
A sequência correta é
Q4114125
Desenho Técnico
Dentre os formatos da série ISO-A (mais utilizados)
especificados pela NBR 16752/2020, qual corresponde à dimensão da folha A1, em milímetros?
Q4114123
Desenho Técnico
Qual é o conceito de linha de referência, segundo a
NBR 16861/2020?
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