Rocha et al. (2021, p. 20), na obra Educação Física Escolar...
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Q4114144
Educação Física
Rocha et al. (2021, p. 20), na obra Educação Física
Escolar Crítica: experiências em diálogo, fazem a
seguinte indagação: “Como podem os professores
de Educação Física Escolar críticos manterem uma
unidade na luta por sociedades transformadas com
aportes teórico-conceituais diversos e experiências
docentes em contextos escolares particulares?”.
A partir dessa questão, de que forma esses autores realizam a defesa dessa problemática?
A partir dessa questão, de que forma esses autores realizam a defesa dessa problemática?
Gabarito comentado
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Gabarito: A
Fundamento decisivo: A pergunta busca o elo que mantém a unidade apesar de aportes e contextos diversos; a sinopse aponta o compromisso comum com a formação humanizada e crítica. Entre as opções, esse critério conduz à alternativa A.
Tema central: Unidade na Educação Física Crítica
Análise das alternativas
A
Certa
A alternativa A situa a humanização como fundamento e finalidade do projeto social crítico. Esse critério permite compartilhar uma direção político-social sem exigir que os professores adotem o mesmo referencial teórico ou método de ensino. A sinopse oficial sustenta esse núcleo conceitual, embora não permita conferir literalmente a expressão “base e meta” na página citada.
B
Errada
Apresenta a diversidade cultural como objeto de estudo, mas a questão exige o compromisso formativo que articula o projeto crítico. Reconhecer esse objeto não equivale a definir a humanização como fundamento e finalidade comuns.
C
Errada
O compromisso com as atividades de ensino não explicita para qual formação elas se orientam. Isoladamente, essa formulação não identifica a finalidade humanizadora e crítica que sustenta a unidade entre os docentes.
D
Errada
Substitui o compromisso com a humanização por uma exigência de tratamento idêntico. Esse tratamento uniforme não corresponde ao fundamento unificador identificado na base; o erro não está na defesa da igualdade de direitos.
E
Errada
Define como finalidade identificar talentos e formar equipes esportivas, em vez de apontar o compromisso formativo que une o projeto social crítico. Isso não significa proibir esportes ou equipes escolares, mas reconhecer que a seleção esportiva não responde ao ponto cobrado.
Pegadinha da questão
Confundir unidade de compromisso com uniformidade de referenciais ou práticas. Diversidade cultural e compromisso com o ensino são formulações plausíveis, mas não explicitam, por si sós, o fundamento humanizador solicitado.
Dica para questões semelhantes
- Quando a pergunta exigir unidade entre perspectivas diversas, procure o compromisso compartilhado, não a adoção de uma única teoria ou metodologia.
- Distinga objeto de estudo, atividade de ensino e finalidade formativa: nesta questão, a finalidade humanizadora é o critério decisivo.
- Não trate humanização e tratamento idêntico como equivalentes automáticos.
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