Questões de Concurso
Para fau
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Ano: 2026
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Terra Roxa - PR
Prova:
FAU - 2026 - Prefeitura de Terra Roxa - PR - Professor de Artes |
Q4001693
Educação Artística
A partir da década de 1980, o ensino de artes no Brasil foi profundamente influenciado
pela Abordagem Triangular, sistematizada por Ana Mae Barbosa. Essa proposta rompeu
tanto com o Laissez-faire (caracterizado pela autoexpressão livre e sem intervenção)
quanto com o ensino puramente técnico. Considerando esse contexto, qual das
alternativas abaixo contém apenas metodologias já utilizadas no Brasil que não
apresentam nenhum item integrante da Abordagem Triangular?
Ano: 2026
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Terra Roxa - PR
Prova:
FAU - 2026 - Prefeitura de Terra Roxa - PR - Professor de Artes |
Q4001692
Pedagogia
Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs), a avaliação de aprendizagem não
deve ser reduzida a um mero instrumento de julgamento ou classificação do desempenho
discente. Ela configura-se como um processo reflexivo e contínuo, que envolve múltiplos
atores e possui finalidades diagnósticas, formativas e sociais no cotidiano escolar. Ao
sinalizar tanto os progressos dos estudantes quanto as possíveis falhas nas abordagens
pedagógicas, a avaliação torna-se uma ferramenta de gestão da aprendizagem e um canal
de diálogo entre escola, família e comunidade. Considerando a função social e pedagógica
da avaliação no Ensino Fundamental, assinale a alternativa INCORRETA:
Ano: 2026
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Terra Roxa - PR
Prova:
FAU - 2026 - Prefeitura de Terra Roxa - PR - Professor de Artes |
Q4001691
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece que o Ensino Fundamental deve
ser organizado em cinco áreas do conhecimento. De acordo com o documento e as
diretrizes do Parecer CNE/CEB nº 11/2010. A área de Linguagens, no Ensino Fundamental,
busca integrar diferentes formas de expressão e comunicação. Assinale a alternativa que
apresenta CORRETAMENTE todos os componentes curriculares que integram essa área,
conforme estabelecido pela BNCC:
Ano: 2026
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Terra Roxa - PR
Prova:
FAU - 2026 - Prefeitura de Terra Roxa - PR - Professor de Artes |
Q4001690
Artes Plásticas
A obra 'Merda de Artista' (1961), de Piero Manzoni, consiste em 90 latas numeradas e
assinadas que, segundo o rótulo, contêm 30 gramas de excrementos preservados. Ao
relacionar essa produção aos objetivos fundamentais da arte conceitual, qual alternativa
define CORRETAMENTE a intenção do artista e a intenção das obras de arte conceitual
como um todo?
I - A obra utiliza o sarcasmo para deslocar o foco do objeto para o conceito, questionando o fetichismo da assinatura do artista e como o mercado atribui valor monetário a qualquer resíduo ligado ao gênio criador.
II - Os artistas conceituais queriam questionar o sistema das galerias e museus. Eles se perguntavam: Por que algo é considerado arte só porque está em um museu?
III - O artista conceitual não funciona como um arquiteto ou um estrategista; ele precisa fazer parte da execução da obra, não podendo ser substituído por outra pessoa ou, até mesmo, por máquinas.
IV - A arte deixa de ser algo para "contemplar com os olhos" e passa a ser algo para "decifrar com a mente".
I - A obra utiliza o sarcasmo para deslocar o foco do objeto para o conceito, questionando o fetichismo da assinatura do artista e como o mercado atribui valor monetário a qualquer resíduo ligado ao gênio criador.
II - Os artistas conceituais queriam questionar o sistema das galerias e museus. Eles se perguntavam: Por que algo é considerado arte só porque está em um museu?
III - O artista conceitual não funciona como um arquiteto ou um estrategista; ele precisa fazer parte da execução da obra, não podendo ser substituído por outra pessoa ou, até mesmo, por máquinas.
IV - A arte deixa de ser algo para "contemplar com os olhos" e passa a ser algo para "decifrar com a mente".
Ano: 2026
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Terra Roxa - PR
Prova:
FAU - 2026 - Prefeitura de Terra Roxa - PR - Professor de Artes |
Q4001689
Pedagogia
Para além da garantia de acesso e permanência na escola, é necessário que sistemas,
redes e escolas garantam um patamar comum de aprendizagens a todos os estudantes,
tarefa para a qual a BNCC é instrumento fundamental. Ao longo da Educação Básica, as
aprendizagens essenciais definidas na BNCC devem concorrer para assegurar aos
estudantes o desenvolvimento de competências gerais, que consubstanciam, no âmbito
pedagógico, os direitos de aprendizagem e desenvolvimento. Com base no texto acima e
nas diretrizes estabelecidas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), assinale a
alternativa que indica CORRETAMENTE a quantidade de competências gerais que devem
ser desenvolvidas ao longo da Educação Básica para assegurar os direitos de
aprendizagem e desenvolvimento dos estudantes:
Ano: 2026
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Terra Roxa - PR
Prova:
FAU - 2026 - Prefeitura de Terra Roxa - PR - Professor de Artes |
Q4001688
Artes Cênicas
A prática da dança no contexto escolar não pretende formar um dançarino, mas de
forma lúdica, aborda elementos do movimento e o corpo como forma de comunicação.
Além dos conhecimentos sobre a história da dança e seus contextos, a dança na escola
promove a empatia, o trabalho em equipe e a inclusão de todos, independente de suas
limitações físicas. O domínio dos elementos constitutivos do movimento é essencial para
que o aluno desenvolva consciência corporal, aprenda a organizar sua presença no mundo
e consiga expressar subjetividades através de dinâmicas variadas. Considerando a
importância desses fundamentos para a alfabetização corporal do aluno, assinale a
alternativa que apresenta CORRETAMENTE os quatro elementos constitutivos do
movimento:
Ano: 2026
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Terra Roxa - PR
Prova:
FAU - 2026 - Prefeitura de Terra Roxa - PR - Professor de Artes |
Q4001687
Artes Visuais
Na linguagem das artes visuais, os elementos formais constituem o 'alfabeto' visual que
permite ao artista organizar a composição e comunicar ideias, sensações ou conceitos.
Assim como as palavras formam frases, a combinação de ponto, linha, forma, cor, valor,
espaço e textura cria a estrutura de qualquer obra, seja ela figurativa ou abstrata. A
compreensão desses componentes é fundamental para a análise crítica da arte, pois eles
determinam como o olhar do observador percorre a imagem e como a mensagem é
interpretada. Com base na função e nas características desses elementos, assinale a
alternativa INCORRETA:
Ano: 2026
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Terra Roxa - PR
Prova:
FAU - 2026 - Prefeitura de Terra Roxa - PR - Professor de Artes |
Q4001686
Educação Artística
O campo das artes é um universo em constante expansão, englobando hoje uma
diversidade de formas de expressão conhecidas como "Linguagens Artísticas".
Atualmente, o mundo reconhece diversas vertentes, como o Cinema, a Fotografia, a Arte
Digital (ou Criptoarte), o Design, a Performance, a Instalação, a Videoarte e as Histórias em
Quadrinhos. No entanto, para fins de organização pedagógica e cumprimento das diretrizes
educacionais nas redes de ensino do Brasil, o currículo escolar baseia-se em quatro eixos
fundamentais. Assinale a alternativa que apresenta as linguagens artísticas que são,
obrigatoriamente, trabalhadas pelos professores de Arte nas escolas brasileiras, conforme
a Base Nacional Comum Curricular (BNCC):
Ano: 2026
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Terra Roxa - PR
Prova:
FAU - 2026 - Prefeitura de Terra Roxa - PR - Professor de Artes |
Q4001685
Artes Cênicas
O teatro é uma das linguagens artísticas fundamentais nas aulas de Arte, pois permite
aos alunos explorar a expressão corporal, a criatividade e o trabalho coletivo. Para que o
fenômeno teatral aconteça, diferentes componentes se articulam na construção da cena.
Sobre a função e a classificação dos elementos formais do teatro, assinale a alternativa que
NÃO contém apenas elementos do teatro:
Ano: 2026
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Terra Roxa - PR
Prova:
FAU - 2026 - Prefeitura de Terra Roxa - PR - Professor de Artes |
Q4001684
Artes Plásticas
A transição da Pré-história para a Idade Antiga não foi marcada apenas pelo surgimento
da escrita, mas também por mudanças profundas na produção artística. Enquanto na Préhistória a arte possuía um caráter predominantemente ritualístico, na Idade Antiga — com o
surgimento de civilizações como o Egito e a Mesopotâmia, e posteriormente o apogeu de
Gregos e Romanos — ela passou a servir a novos propósitos sociais, políticos e estéticos.
Considerando as características artísticas desses períodos e povos, assinale a alternativa
que descreve CORRETAMENTE os elementos de cada um deles:
I - Na Pré-história, destaca-se o naturalismo das pinturas rupestres e as vênus (esculturas de fertilidade); no Egito, a Lei da Frontalidade e a arte voltada à eternidade/religião; na Grécia, a busca pelo equilíbrio ideal e o humanismo; e em Roma, o realismo nos retratos e o uso funcional do arco na arquitetura.
II - Na Pré-história a arte não era decorativa, mas sim funcional e mágica, ligada à sobrevivência e aos ciclos da natureza, a arte egípcia era extremamente conservadora e padronizada, focada quase inteiramente na vida após a morte e na glorificação do Faraó.
III - Os gregos buscavam a "Beleza Ideal", criando esculturas com proporções matematicamente perfeitas que representavam o homem no auge de sua forma. Diferente da beleza idealizada dos gregos, os romanos faziam bustos que mostravam rugas, cicatrizes e imperfeições, valorizando a fidelidade à fisionomia real.
IV - Os Gregos foram mestres da engenharia, utilizando o arco e a cúpula para criar espaços internos amplos e funcionais (como o Panteão e o Coliseu). A arte romana servia para celebrar as vitórias militares e a grandeza de Roma, visível em colunas triunfais, arcos do triunfo e grandes aquedutos. Ao contrário da rigidez egípcia, os gregos desenvolveram técnicas como o contraposto (peso do corpo em uma só perna), dando naturalidade e dinamismo às estátuas.
I - Na Pré-história, destaca-se o naturalismo das pinturas rupestres e as vênus (esculturas de fertilidade); no Egito, a Lei da Frontalidade e a arte voltada à eternidade/religião; na Grécia, a busca pelo equilíbrio ideal e o humanismo; e em Roma, o realismo nos retratos e o uso funcional do arco na arquitetura.
II - Na Pré-história a arte não era decorativa, mas sim funcional e mágica, ligada à sobrevivência e aos ciclos da natureza, a arte egípcia era extremamente conservadora e padronizada, focada quase inteiramente na vida após a morte e na glorificação do Faraó.
III - Os gregos buscavam a "Beleza Ideal", criando esculturas com proporções matematicamente perfeitas que representavam o homem no auge de sua forma. Diferente da beleza idealizada dos gregos, os romanos faziam bustos que mostravam rugas, cicatrizes e imperfeições, valorizando a fidelidade à fisionomia real.
IV - Os Gregos foram mestres da engenharia, utilizando o arco e a cúpula para criar espaços internos amplos e funcionais (como o Panteão e o Coliseu). A arte romana servia para celebrar as vitórias militares e a grandeza de Roma, visível em colunas triunfais, arcos do triunfo e grandes aquedutos. Ao contrário da rigidez egípcia, os gregos desenvolveram técnicas como o contraposto (peso do corpo em uma só perna), dando naturalidade e dinamismo às estátuas.
Ano: 2026
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Terra Roxa - PR
Prova:
FAU - 2026 - Prefeitura de Terra Roxa - PR - Professor de Artes |
Q4001683
Artes Visuais
As Vanguardas Artísticas Europeias surgiram no início do século XX, em um cenário de
transformações tecnológicas e tensões políticas que culminariam na Primeira Guerra
Mundial. Os movimentos artísticos de vanguarda romperam com a tradição acadêmica e a
representação fiel da realidade, propondo novas formas de expressão que priorizavam a
subjetividade, a velocidade, o onírico ou a fragmentação da forma. A alternativa que contém
apenas movimentos das Vanguardas Artísticas Europeias é:
Ano: 2026
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Terra Roxa - PR
Prova:
FAU - 2026 - Prefeitura de Terra Roxa - PR - Professor de Artes |
Q4001682
Educação Artística
A história da humanidade é tradicionalmente dividida em grandes eras para facilitar o
estudo das transformações sociais, políticas e culturais. Essas eras são a Pré-história,
Idade Antiga, Idade Média, Idade Moderna e Idade Contemporânea. No campo das artes,
cada uma dessas idades abrigou estilos que refletiam a visão de mundo de sua época.
Movimentos como o Renascimento, o Maneirismo, o Barroco, o Rococó e o Neoclassicismo
se fizeram presentes em qual das idades históricas citadas?
Ano: 2026
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Terra Roxa - PR
Prova:
FAU - 2026 - Prefeitura de Terra Roxa - PR - Professor de Artes |
Q4001681
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Substituindo a antiga legislação do menor (Código de Menores) e inaugurando um novo
paradigma de proteção integral, o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) foi instituído
pela Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990, regulamentando os direitos das crianças e dos
adolescentes com fundamento na Constituição Federal de 1988 e consolidando-os como
sujeitos de direitos e prioridade absoluta, em consonância com a doutrina da proteção
integral — uma das alterações recentes do ECA é:
Ano: 2026
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Terra Roxa - PR
Prova:
FAU - 2026 - Prefeitura de Terra Roxa - PR - Professor de Artes |
Q4001680
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), instituído em 1990, constitui um dos
principais marcos dos direitos humanos no Brasil, ao reconhecer crianças e adolescentes
como sujeitos de direitos e protagonistas na sociedade. Embora seja um instrumento
consolidado, o Estatuto passou por diversas atualizações ao longo do tempo, com o
objetivo de ampliar e fortalecer a proteção e o bem-estar infantojuvenil. Considerando as
alterações recentes referentes ao Capítulo IV — Do Direito à Educação, à Cultura, ao
Esporte e ao Lazer, é CORRETO afirmar:
Ano: 2026
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Terra Roxa - PR
Prova:
FAU - 2026 - Prefeitura de Terra Roxa - PR - Motorista I |
Q4001389
Segurança e Transporte
Qual dos seguintes símbolos indica Mão Dupla adiante?
Ano: 2026
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Terra Roxa - PR
Prova:
FAU - 2026 - Prefeitura de Terra Roxa - PR - Motorista I |
Q4001388
Segurança e Transporte
O lubrificante cria uma película protetora com a finalidade principal de reduzir o atrito e
o desgaste entre as peças móveis do motor. Se faltar óleo ou se ele estiver em más
condições, o motor poderá danificar-se rapidamente. São recomendações:
I - Cada tipo de motor exige um tipo de lubrificante diferente. Utilizar os tipos de lubrificantes recomendados.
II - Fazer as trocas dentro da quilometragem prevista pelo fabricante. Em condições severas, a troca deve ser antecipada.
III - Observar periodicamente o nível do óleo completando, se necessário, com óleo da mesma marca e tipo.
IV - Substituir o filtro de óleo a cada duas trocas.
Estão CORRETAS:
I - Cada tipo de motor exige um tipo de lubrificante diferente. Utilizar os tipos de lubrificantes recomendados.
II - Fazer as trocas dentro da quilometragem prevista pelo fabricante. Em condições severas, a troca deve ser antecipada.
III - Observar periodicamente o nível do óleo completando, se necessário, com óleo da mesma marca e tipo.
IV - Substituir o filtro de óleo a cada duas trocas.
Estão CORRETAS:
Ano: 2026
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Terra Roxa - PR
Prova:
FAU - 2026 - Prefeitura de Terra Roxa - PR - Motorista I |
Q4001387
Segurança e Transporte
O que indica o seguinte símbolo?
Ano: 2026
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Terra Roxa - PR
Prova:
FAU - 2026 - Prefeitura de Terra Roxa - PR - Motorista I |
Q4001386
Segurança e Transporte
A parada no posto, para reabastecimento de combustível, é uma excelente
oportunidade para verificar alguns itens do veículo, tais como: nível do óleo do motor, nível
de água do reservatório de arrefecimento, nível do fluido de freio, nível de água do
reservatório do limpador do para-brisa, pressão dos pneus e limpeza dos faróis, vidros e
espelhos. Verifique também se não há nenhuma lâmpada queimada. É importante sair do
veículo e acompanhar pessoalmente essas verificações. São sinais de mau funcionamento
no motor, devido a problemas de combustível, que devem ser corrigidos por assistência
especializada:
I - Aumento justificado de consumo.
II - Aumento da potência do motor.
III - Motor apagando ou funcionando de maneira irregular.
IV - Cheiro forte de combustível.
Estão CORRETAS:
I - Aumento justificado de consumo.
II - Aumento da potência do motor.
III - Motor apagando ou funcionando de maneira irregular.
IV - Cheiro forte de combustível.
Estão CORRETAS:
Ano: 2026
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Terra Roxa - PR
Prova:
FAU - 2026 - Prefeitura de Terra Roxa - PR - Motorista I |
Q4001385
Segurança e Transporte
Por que é importante para um condutor ter conhecimentos básicos de mecânica?
I - Pelo Código de Trânsito Brasileiro, ele é obrigado a conservar o veículo em perfeitas condições de uso.
II - Devido a infrações e penalidades previstas para veículos em mau estado de funcionamento e conservação.
III - Como qualquer máquina, o veículo está sujeito à falha e panes. É sempre bom saber o que está acontecendo.
IV - Porque veículos bem conservados são mais econômicos, consomem, quebram e depreciam menos.
Estão CORRETAS:
I - Pelo Código de Trânsito Brasileiro, ele é obrigado a conservar o veículo em perfeitas condições de uso.
II - Devido a infrações e penalidades previstas para veículos em mau estado de funcionamento e conservação.
III - Como qualquer máquina, o veículo está sujeito à falha e panes. É sempre bom saber o que está acontecendo.
IV - Porque veículos bem conservados são mais econômicos, consomem, quebram e depreciam menos.
Estão CORRETAS:
Ano: 2026
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Terra Roxa - PR
Prova:
FAU - 2026 - Prefeitura de Terra Roxa - PR - Motorista I |
Q4001384
Noções de Primeiros Socorros
Assinale com V para VERDADEIRO ou com F para FALSO as seguintes afirmações:
Fratura é a ruptura total ou parcial de qualquer estrutura óssea do corpo, geralmente com
separação de um osso em dois ou mais fragmentos após um traumatismo. São
procedimentos em fratura aberta:
( ) Improvise uma tala. Utilize revistas, papelão, madeira. Imobilize o membro da maneira que se encontra, sem movimentá-lo.
( ) Fixe as extremidades com tiras largas.
( ) Fixe com tiras em cima da área fraturada, em função do edema e também para observar e causar intensa dor.
( ) Utilize uma tipoia, lenço ou atadura.
( ) Tente recolocar o osso no lugar, isso é um procedimento médico realizado, com todos os cuidados necessários.
( ) Mantenha a vítima em pé.
( ) Desloque ou arraste a vítima até que a região suspeita de fratura tenha sido mobilizada.
A sequência CORRETA de preenchimento é:
( ) Improvise uma tala. Utilize revistas, papelão, madeira. Imobilize o membro da maneira que se encontra, sem movimentá-lo.
( ) Fixe as extremidades com tiras largas.
( ) Fixe com tiras em cima da área fraturada, em função do edema e também para observar e causar intensa dor.
( ) Utilize uma tipoia, lenço ou atadura.
( ) Tente recolocar o osso no lugar, isso é um procedimento médico realizado, com todos os cuidados necessários.
( ) Mantenha a vítima em pé.
( ) Desloque ou arraste a vítima até que a região suspeita de fratura tenha sido mobilizada.
A sequência CORRETA de preenchimento é:
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