Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a Educação Infantil é estabelecida como o
fundamento do processo educacional, consolidando a concepção de que o "educar" e o
"cuidar" são dimensões indissociáveis. Diferentemente de etapas posteriores, a
organização curricular nesta fase não se estrutura por componentes disciplinares rígidos,
mas sim por arranjos que entrelaçam as vivências cotidianas das crianças ao patrimônio
cultural sistematizado. Essa perspectiva reconhece a criança como um sujeito histórico e
de direitos que produz cultura por meio de suas relações e interações. Considerando a
organização da etapa da Educação Infantil na BNCC, assinale a alternativa que apresenta
CORRETAMENTE os eixos estruturantes das práticas pedagógicas e os direitos de
aprendizagem e desenvolvimento que devem ser assegurados:

Question

Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a Educação Infantil é estabelecida como o 
fundamento do processo educacional, consolidando a concepção de que o "educar" e o 
"cuidar" são dimensões indissociáveis. Diferentemente de etapas posteriores, a 
organização curricular nesta fase não se estrutura por componentes disciplinares rígidos, 
mas sim por arranjos que entrelaçam as vivências cotidianas das crianças ao patrimônio 
cultural sistematizado. Essa perspectiva reconhece a criança como um sujeito histórico e 
de direitos que produz cultura por meio de suas relações e interações. Considerando a 
organização da etapa da Educação Infantil na BNCC, assinale a alternativa que apresenta 
CORRETAMENTE os eixos estruturantes das práticas pedagógicas e os direitos de 
aprendizagem e desenvolvimento que devem ser assegurados:  Alternativa A: As interações e a brincadeira constituem os eixos estruturantes, devendo garantir os direitos 
de conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se.  Ou Alternativa B: O foco exclusivo na alfabetização e no letramento matemático define os eixos centrais, 
assegurando o direito de classificação e promoção para o ensino fundamental.  Ou Alternativa C: As unidades temáticas e as dimensões do conhecimento regem a prática, garantindo o direito 
de experimentação técnica e performance esportiva precoce.  Ou Alternativa D: A instrução dirigida e a repetição motora são os eixos estruturantes, visando assegurar o 
direito de prontidão e maturidade biológica para a escolarização.   Ou Alternativa E: Os componentes curriculares da área de Linguagens organizam o cotidiano, assegurando o 
direito de submissão às normas escolares e ao treinamento físico.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] As interações e a brincadeira constituem os eixos estruturantes, devendo garantir os direitos 
de conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se.  Gabarito: AFundamento decisivo: A decisão dependia de reconhecer que, na Educação Infantil da BNCC, os eixos estruturantes e os direitos de aprendizagem são os previstos na formulação normativa da etapa, o que afasta as alternativas que importam lógica disciplinar, escolarizante ou de prontidão.Tema central: BNCC na Educação InfantilAnálise das alternativasACertaA alternativa A está correta porque corresponde ao que a BNCC estabelece para a Educação Infantil: as práticas pedagógicas se estruturam pelos eixos interações e brincadeira, e os direitos de aprendizagem e desenvolvimento a serem assegurados são conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se. O critério decisivo aqui é a correspondência direta com a formulação normativa da etapa.BErradaEstá errada porque substitui os eixos da Educação Infantil por foco exclusivo em alfabetização e letramento matemático, o que a BNCC não define como eixos estruturantes dessa etapa. Além disso, fala em direito de classificação e promoção, que não integra os direitos de aprendizagem e desenvolvimento previstos.CErradaEstá errada porque usa categorias que não são a estrutura cobrada para a Educação Infantil neste ponto, como unidades temáticas e dimensões do conhecimento. Também atribui direitos como experimentação técnica e performance esportiva precoce, que não constam na BNCC como direitos de aprendizagem e desenvolvimento da etapa.DErradaEstá errada porque apresenta instrução dirigida e repetição motora como eixos estruturantes, em confronto direto com os eixos corretos, que são interações e brincadeira. Também vincula a etapa à ideia de prontidão e maturidade biológica, o que diverge da concepção de direitos da criança adotada pela BNCC.EErradaEstá errada porque afirma organização por componentes curriculares da área de Linguagens, quando a base destaca que a Educação Infantil não se organiza por componentes disciplinares rígidos. Além disso, cria direitos de submissão às normas escolares e treinamento físico, sem amparo na BNCC para essa etapa.Pegadinha da questãoTrocar os eixos e direitos da Educação Infantil por lógica de componentes curriculares, alfabetização ou prontidão.Dica para questões semelhantesEm questões sobre a BNCC da Educação Infantil, confira se os eixos são interações e brincadeira.Verifique se os direitos listados são conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se.Descarte alternativas que tragam organização disciplinar, unidades temáticas, classificação, promoção ou prontidão.

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Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a Educação Infanti...

Gabarito comentado

Gabarito: A

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