Questões de Concurso
Para ueg
Foram encontradas 2.591 questões
Resolva questões gratuitamente!
Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!
Ano: 2022
Banca:
UEG
Órgão:
UEG
Prova:
UEG - 2022 - UEG - Analista de Gestão Governamental - Atividades Laboratoriais – Agrárias |
Q4138497
Não definido
Existem vários processos que podem ser utilizados para melhoria da qualidade do meio ambiente e para
recuperação de áreas degradadas. Dos processos apresentados qual resulta em aumento da biodioversidade?
Ano: 2022
Banca:
UEG
Órgão:
UEG
Prova:
UEG - 2022 - UEG - Analista de Gestão Governamental - Atividades Laboratoriais – Agrárias |
Q4138496
Não definido
Os produtos fitossanitários, utilizados no setor agrícola, contêm em seus rótulos uma faixa de cores que indica o
grau de toxicidade a partir de protocolos de testes realizados. De acordo com a ANVISA-Agência de Vigilância
Sanitária, na indicação das cores tem-se o seguinte:
Ano: 2022
Banca:
UEG
Órgão:
UEG
Prova:
UEG - 2022 - UEG - Analista de Gestão Governamental - Atividades Laboratoriais – Agrárias |
Q4138495
Não definido
Nas formulações dos agrotóxicos temos as siglas: SC; CE, PM, GR, entre outras. Qual das alternativas a seguir
apresenta o significado dessas siglas?
Ano: 2022
Banca:
UEG
Órgão:
UEG
Prova:
UEG - 2022 - UEG - Analista de Gestão Governamental - Atividades Laboratoriais – Agrárias |
Q4138494
Não definido
Num estudo de perda de carga localizada foi utilizado um módulo de teste de bancada formado por um
reservatório de água de 500 L e uma bomba hidráulica positiva (B) interligados por um cano de 25 mm de
diâmetro, no qual foi acoplado antes e após a peça especial de junção, um manômetro diferencial contendo
mercúrio, conforme o esquema a seguir.
A leitura da pressão deve ser realizada no manômetro diferencial de mercúrio. Qual das situações a seguir representa a perda de carga esperada na junção?
A leitura da pressão deve ser realizada no manômetro diferencial de mercúrio. Qual das situações a seguir representa a perda de carga esperada na junção?
Ano: 2022
Banca:
UEG
Órgão:
UEG
Prova:
UEG - 2022 - UEG - Analista de Gestão Governamental - Atividades Laboratoriais – Agrárias |
Q4138493
Não definido
A região do bioma cerrado tem sido, desde o processo de modernização da agricultura brasileira, a principal
fronteira agrícola para grãos e pecuária de corte. Nessa região é observado que os solos sofreram uma evolução
avançada com intemperização muito intensa de minerais primários e concentração de argilominerais resistentes
e/ou óxidos e hidróxidos de ferro e alumínio. Tais solos são classificados como:
Ano: 2022
Banca:
UEG
Órgão:
UEG
Prova:
UEG - 2022 - UEG - Analista de Gestão Governamental - Atividades Laboratoriais – Agrárias |
Q4138492
Não definido
O milho (Zea mays) é uma cultura de primavera-verão. As épocas de manejo a serem implementadas durante o
ciclo da cultura são definidas com base nos estádios de desenvolvimento da planta. Esses estádios são definidos
de acordo com o número de folhas (na fase vegetativa) e com a densidade dos grãos (na fase reprodutiva). São
estádios fenológicos da cultura do milho:
Ano: 2022
Banca:
UEG
Órgão:
UEG
Prova:
UEG - 2022 - UEG - Analista de Gestão Governamental - Atividades Laboratoriais – Agrárias |
Q4138491
Não definido
Em laboratórios agropecuários, vários instrumentos de medida são essenciais e o seu uso correto, considerando
a finalidade para a qual foram desenvolvidos, evita problemas de dano por mau uso. Considerando os
instrumentos abaixo relacionados, qual representa a finalidade de seu uso?
Ano: 2022
Banca:
UEG
Órgão:
UEG
Prova:
UEG - 2022 - UEG - Analista de Gestão Governamental - Atividades Laboratoriais – Agrárias |
Q4138490
Não definido
Algumas olerícolas são propagadas de forma vegetativa, a partir de estruturas denominadas de propágulos. As
culturas de mandioca, batata, banana e cebola são propagadas, respectivamente, com o uso de:
Ano: 2022
Banca:
UEG
Órgão:
UEG
Prova:
UEG - 2022 - UEG - Analista de Gestão Governamental - Atividades Laboratoriais – Agrárias |
Q4138489
Não definido
O Sr. José produz milho há anos e sabe da importância do teor de água do grão para o armazenamento e a
comercialização do produto. Ele determinou o teor de água em diferentes medidores que acusaram diferentes
valores. Qual dos equipamentos usado pelo sr. José fornece o valor correto?
Ano: 2022
Banca:
UEG
Órgão:
UEG
Prova:
UEG - 2022 - UEG - Analista de Gestão Governamental - Atividades Laboratoriais – Agrárias |
Q4138488
Não definido
A soja é considerada uma grande cultura, com expressiva área plantada no Brasil. Considere que um produtor
rural possua área plantada de soja de 100.000.000 m² e tem expectativa de produtividade na safra 2022/2023 de
2.500 Kg/ha. Considerando que as colhedoras modernas podem colher até 10 hectares por dia, quantos dias
serão necessários para colher a área plantada se o referido produtor alugou 50 colhedoras?
Ano: 2022
Banca:
UEG
Órgão:
UEG
Prova:
UEG - 2022 - UEG - Analista de Gestão Governamental - Atividades Laboratoriais – Agrárias |
Q4138487
Não definido
O trator agrícola é um equipamento muito usado no meio rural, sendo munido de partes importantes para o
trabalho no campo que são a barra de tração, a tomada direta de potência e o sistema hidráulico. A barra de
tração é adequada para o acoplamento do seguinte implemento:
Q4138486
Não definido
“A pedagogia libertária espera que a escola exerça uma transformação na personalidade dos alunos num sentido
libertário e autogestionário. A idéia básica é introduzir modificações institucionais, a partir dos níveis subalternos
que, em seguida, vão "contaminando" todo o sistema. A escola instituirá, com base na participação grupal,
mecanismos institucionais de mudança (assembleias, conselhos, eleições, reuniões, associações etc.), de tal
forma que o aluno, uma vez atuando nas instituições "externas", leve para lá tudo o que aprendeu. Outra forma
de atuação da pedagogia libertária, correlata à primeira, é – aproveitando a margem de liberdade do sistema -
criar grupos de pessoas com princípios educativos autogestionários (associações, grupos informais, escolas
autogestionárias).” (LIBÂNEO, 1984, p. 25-26).
Considerando-se a descrição acima, verifica-se que ela se refere, especificamente, a uma tendência pedagógica
Considerando-se a descrição acima, verifica-se que ela se refere, especificamente, a uma tendência pedagógica
Q4138485
Não definido
O que a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (9394/96) entende por educação?
Q4138484
Não definido
“A vertente econômica da pressão sobre o campo educacional compreende tanto a venda de mercadorias para
consumo das instituições escolares (a oferta gerando a demanda), quanto os contratos ou convênios com
empresas e organizações não governamentais. Vitoriosas tais pressões, as redes públicas de ensino compram
das empresas privadas livros, computadores, sistemas apostilados de ensino e outros produtos. As empresas
passam a contar com encomendas de grandes volumes de mercadorias e pagamento assegurado. Organizações
não governamentais passam a ter receitas garantidas e poder de atuar sobre o ensino público mediante consultorias, treinamentos, avaliação e até mesmo a gestão de redes inteiras” (CUNHA, 2011, p. 588-589).
Qual aspecto se destaca na relação entre educação e mercado no texto acima?
Qual aspecto se destaca na relação entre educação e mercado no texto acima?
Q4138483
Não definido
As instituições públicas de educação superior, ao assegurarem a existência de órgãos colegiados deliberativos,
nos quais deverão participar os segmentos da comunidade institucional, local e regional, segundo a LDBEN
(9394/96), deverão
Q4138482
Não definido
Em seu artigo “Mídia, cognição e educação” (Revista Educar, 2005), Tânia Stoltz destaca que: “Por meio das
diferentes linguagens que veicula, a mídia permite rápida circulação de inúmeras mensagens, que muitas vezes
apenas objetivam o estabelecimento de um dado comportamento, sem a reflexão da necessidade e
consequências deste comportamento. Mas a percepção crítica de determinada mensagem, envolve, portanto,
não só a veiculação da informação no social, mas um trabalho cognitivo. [...] A contribuição da mídia será tanto
maior, quanto maior [for] a atividade reflexiva do sujeito, desencadeada a partir da transmissão de sua
mensagem. Isto se pretendemos o desenvolvimento de um sujeito reflexivo e crítico (STOLTZ; PARRAT-DAYAN,
2005, p.151)”. De acordo com essas ideias, o desenvolvimento deste trabalho cognitivo, a partir da influência
midiática em que nossos jovens estão imersos, com vista a formação de um sujeito crítico-reflexivo, considera-se
que
Q4138481
Não definido
No movimento da escola nova, houve uma ênfase na utilização de recursos didáticos como instrumentos
auxiliadores do processo de ensino e aprendizagem, a qual se mantém até os dias de hoje. Considerando que
estes recursos, se utilizados corretamente e com o propósito de mobilizar operações mentais no estudante,
contribuem significativamente para sua aprendizagem, ao se fazer a escolha por determinado recurso, deve-se
considerar, como foco principal:
Q4138480
Não definido
O planejamento da prática docente, atualmente, é uma atividade exigida pelos sistemas educacionais, em que se
tem uma resistência por parte da maioria dos professores em elaborá-lo, apesar de reconhecerem sua
importância e necessidade. Farias et al. (2011, p. 109), explicam que essa resistência “encontra-se nos
resquícios de uma prática pedagógica adotada, sobretudo nos anos da ditadura (1964/1985), sob os auspícios
do tecnicismo educacional. [...] Esta abordagem do planejamento favoreceu o desenvolvimento de práticas
docentes individualistas, fragmentadas e promotoras da cópia, da reprodução, do silêncio e do ativismo” (2011,
p. 109). Nos anos subsequentes, configurados por uma reabertura política, prevaleceu uma forte crítica a esse
modelo burocrático de planejamento, em que se colocam em questão as ações educativas, em particular, a
prática do planejamento. Apesar dessas ações, o contexto neoliberal que perpassa a década de 90, contribui
para a desmobilização dos professores precarizando as condições de trabalho, o que repercute na prática do
planejamento como um instrumento de organização da prática docente (FARIAS et al, 2011). Levando em
consideração estas questões e tendo em vista uma perspectiva transformadora de educação, verifica-se que, o
planejamento de ensino, se constitui como
Q4138479
Não definido
Em trecho da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), destaca-se:
“No novo cenário mundial, reconhecer-se em seu contexto histórico e cultural, comunicar-se, ser criativo, analítico-crítico, participativo, aberto ao novo, colaborativo, resiliente, produtivo e responsável requer muito mais do que o acúmulo de informações. Requer o desenvolvimento de competências para aprender a aprender, saber lidar com a informação cada vez mais disponível, atuar com discernimento e responsabilidade nos contextos das culturas digitais, aplicar conhecimentos para resolver problemas, ter autonomia para tomar decisões, ser proativo para identificar os dados de uma situação e buscar soluções, conviver e aprender com as diferenças e as diversidades” (BRASIL, 2017, p. 14).
De acordo com o cenário apresentado nesse trecho, as metodologias que favoreceriam o desenvolvimento das competências mencionadas são as metodologias ativas. É considerada uma metodologia ativa
Q4138478
Não definido
Na sala de aula, o professor faz o que sabe, o que sente e se posiciona quanto à concepção de sociedade, de
homem, de educação, de escola, de aluno e de seu próprio papel [...] (VEIGA, 1992, p. 117). Em relação a essa
afirmação, verifica-se que
Conheça nossos planos