Questões de Concurso para IDIB

Q4436731

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Goianinha - RN Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Goianinha - RN - Professor Educação Infantil |

Q4436731 Pedagogia

Considerando as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial e continuada dos profissionais do magistério da educação básica, bem como os debates presentes na literatura educacional, analise as assertivas a seguir e assinale a correta.

A

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação docente foram elaboradas de forma imediata e consensual, sem a participação de diferentes atores ou divergências teóricas.

B

A formação de professores prevista nas Diretrizes Curriculares Nacionais restringe-se exclusivamente à formação inicial, não contemplando a formação continuada.

C

O processo de construção das Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação docente envolveu debates prolongados e a presença de diferentes concepções em disputa no campo educacional, evidenciando sua natureza política, social e histórica.

D

As Diretrizes Curriculares Nacionais desconsideram os marcos legais da educação brasileira, como a Constituição Federal de 1988 e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.

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Q4436730

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Goianinha - RN Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Goianinha - RN - Professor Educação Infantil |

Q4436730 Pedagogia

Considerando as discussões contemporâneas sobre financiamento da educação básica e valorização da educação pública no Brasil, especialmente no contexto do Fundeb permanente, analise as assertivas a seguir e aponte a correta.

A

O financiamento adequado da educação básica, por meio de políticas como o Fundeb permanente, é fundamental para garantir o direito à educação e reduzir desigualdades, sobretudo em contextos de crise social e econômica que impactam diretamente os sistemas educacionais.

B

O financiamento da educação básica no Brasil independe das condições econômicas e sociais do país, sendo tratado como um processo estável e contínuo, supostamente imune a crises estruturais que afetam a arrecadação pública e a distribuição de recursos entre os sistemas de ensino.

C

As políticas de financiamento educacional no Brasil têm como principal objetivo reduzir a participação do Estado na garantia do direito à educação, priorizando a transferência de responsabilidades para a iniciativa privada e desconsiderando o papel das políticas públicas na promoção da equidade.

D

O Fundeb permanente elimina a necessidade de mobilização social e política, ao assegurar automaticamente a qualidade da educação em todos os níveis e regiões do país, desconsiderando as desigualdades históricas e os desafios de implementação das políticas educacionais.

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Q4436729

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Goianinha - RN Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Goianinha - RN - Professor Educação Infantil |

Q4436729 Legislação Federal

Considerando a Lei nº 11.738/2008, que institui o piso salarial profissional nacional do magistério público da educação básica, bem como os desafios relacionados à sua efetivação no contexto brasileiro, analise as assertivas a seguir e marque a correta.

A

O cumprimento integral do piso nacional do magistério já foi universalizado entre estados e municípios, não havendo divergências quanto à aplicação da jornada extraclasse prevista em lei.

B

A não atualização do piso nacional do magistério em índices superiores à inflação compromete sua função como instrumento de valorização docente, além de evidenciar dificuldades estruturais no cumprimento da legislação por parte de estados e municípios.

C

A legislação vigente dispensa os entes federados de organizar planos de carreira para o magistério, desde que o piso salarial seja pago regularmente.

D

A política de valorização do magistério no Brasil independe das condições de trabalho e da organização da jornada docente, sendo restrita apenas à remuneração básica.

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Q4436728

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Goianinha - RN Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Goianinha - RN - Professor Educação Infantil |

Q4436728 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

A Lei nº 8.069/1990 (Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA) estabelece a proteção integral à criança e ao adolescente. Considerando as relações entre legislação educacional e interesses sociais, pode-se afirmar que:

A

O ECA restringe o direito à educação ao acesso inicial à escola, desconsiderando a permanência e o sucesso escolar, ao não prever ações articuladas entre Estado, família e sociedade para o enfrentamento da evasão e do abandono no contexto educacional.

B

A legislação educacional brasileira, incluindo o ECA, organiza-se de forma neutra e técnica, sem relação com interesses sociais, políticos e econômicos, ignorando as influências do contexto histórico na formulação das políticas públicas educacionais.

C

O combate à evasão escolar é atribuído exclusivamente à escola, isentando o Estado, a família e a sociedade de responsabilidades, ao desconsiderar a necessidade de ações integradas para garantir a permanência e o sucesso escolar dos estudantes.

D

O direito à educação, previsto no ECA, implica não apenas o acesso à escola, mas também a permanência e o sucesso escolar, exigindo a atuação articulada do Estado, da família e da sociedade no enfrentamento da evasão e do abandono, em um contexto marcado por disputas de interesses sociais.

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Q4436727

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Goianinha - RN Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Goianinha - RN - Professor Educação Infantil |

Q4436727 Pedagogia

A Lei nº 9.394/1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDBEN) estabelece os princípios e a organização da educação nacional, bem como as responsabilidades do Estado na garantia do direito à educação. Considerando esse marco legal e suas implicações na organização do ensino fundamental, pode-se afirmar que:

A

A LDBEN restringe a educação básica ao ensino médio, não contemplando o ensino fundamental como etapa obrigatória da educação nacional, garantindo assim demandas sociais e econômicas e a universalização das diretrizes da educação no país.

B

A organização do ensino fundamental prevista na LDBEN ocorre de forma desvinculada de contextos sociais, econômicos e políticos, sendo neutra e independente de interesses externos.

C

A LDBEN estabelece que a oferta do ensino fundamental é facultativa ao Estado, podendo ser assumida prioritariamente pela iniciativa privada conforme a demanda social.

D

A LDBEN organiza a educação nacional em níveis e modalidades, assegurando a universalização do ensino fundamental e sua ampliação como parte de um processo que, embora represente avanço no direito à educação, também se insere em contradições ligadas às demandas sociais e econômicas.

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Q4436726

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Goianinha - RN Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Goianinha - RN - Professor Educação Infantil |

Q4436726 Legislação Federal

A Constituição Federal de 1988 estabelece a educação como direito de todos e dever do Estado e da família, devendo ser promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. Nesse contexto, considerando também a legislação educacional posterior, pode-se afirmar que:

A

A educação é um direito público subjetivo, cabendo ao Estado garantir acesso, permanência, qualidade e gestão democrática, atuando também na redução das desigualdades sociais por meio do financiamento e da ampliação da educação básica.

B

A educação, embora reconhecida como importante, não constitui dever obrigatório do Estado, sendo sua oferta condicionada à disponibilidade orçamentária e à atuação prioritária da iniciativa privada.

C

O direito à educação restringe-se ao ensino fundamental, não abrangendo a educação infantil, o ensino médio ou a Educação de Jovens e Adultos como dever do poder público.

D

A responsabilidade pela educação é exclusiva da família, cabendo ao Estado apenas função complementar e não obrigatória no processo educativo.

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Q4436725

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Goianinha - RN Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Goianinha - RN - Professor Educação Infantil |

Q4436725 Pedagogia

A relação entre escola e comunidade, especialmente no que se refere à interação entre professores, famílias e demais atores sociais, constitui elemento essencial para o desenvolvimento integral dos estudantes. Considerando essa perspectiva, pode-se afirmar que:

A

A escola e a família são instituições distintas, porém complementares, que compartilham a responsabilidade pela formação dos sujeitos, atuando de forma interdependente na preparação para a inserção social, ainda que possuam funções específicas.

B

A escola e a família desempenham funções idênticas no processo educativo, não havendo distinção entre educação formal e informal, o que elimina a necessidade de delimitação de responsabilidades.

C

A escola deve assumir integralmente o papel educativo das crianças, uma vez que detém o conhecimento sistematizado, cabendo à família apenas um papel secundário e assistencial.

D

A relação entre escola e família é marcada pela independência absoluta, não havendo interseções em seus objetivos, uma vez que cada instituição atua de forma isolada no desenvolvimento infantil.

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Q4436724

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Goianinha - RN Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Goianinha - RN - Professor Educação Infantil |

Q4436724 Relações Humanas

As relações interpessoais no ambiente escolar, especialmente entre professor e aluno, podem ser impactadas por condições de trabalho e vivências emocionais. Nesse contexto, estratégias de mediação tornam-se fundamentais para lidar com conflitos e promover o bem-estar no ambiente educativo. Considerando essas informações, admite-se que:

A

As estratégias de mediação visam eliminar completamente o sofrimento no trabalho, impedindo qualquer tipo de conflito nas relações escolares.

B

As estratégias de mediação no trabalho docente consistem apenas na adaptação passiva às condições adversas, sem possibilidade de transformação das situações que geram sofrimento.

C

A mediação de conflitos no ambiente escolar deve ocorrer apenas de forma individual, sem a necessidade de diálogo ou cooperação entre os envolvidos.

D

As estratégias de mediação permitem ao professor lidar com situações de sofrimento no trabalho, seja por meio de enfrentamento ou defesa, contribuindo para a manutenção da saúde mental e das relações interpessoais.

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Q4436723

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Goianinha - RN Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Goianinha - RN - Professor Educação Infantil |

Q4436723 Pedagogia

A organização da sala de aula e o planejamento das atividades pedagógicas são fundamentais para promover a participação ativa dos alunos e orientar o processo de ensino-aprendizagem. Considerando as tarefas e atividades escolares, admite-se que:

A

Tarefas realizadas em sala de aula possuem caráter secundário, não influenciando diretamente a organização do ambiente de aprendizagem.

B

As atividades ou tarefas estruturam e regulam a prática pedagógica, organizando a interação, o uso de materiais e as oportunidades de aprendizagem na sala de aula.

C

O planejamento das atividades deve ser flexível a ponto de não definir objetivos ou conteúdos, priorizando apenas a espontaneidade dos alunos.

D

A gestão da sala de aula independe das tarefas propostas pelo professor, sendo determinada exclusivamente pelo comportamento individual dos alunos.

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Q4436722

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Goianinha - RN Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Goianinha - RN - Professor Educação Infantil |

Q4436722 Pedagogia

A diversidade cultural brasileira é resultado de um processo histórico marcado pela contribuição de diferentes grupos étnicos, como indígenas, africanos e europeus. Nesse sentido, entende-se que:

A

O currículo escolar deve priorizar exclusivamente a cultura europeia, por ser considerada a base civilizatória da sociedade brasileira.

B

A valorização da história e cultura afro-brasileira, africana e indígena no currículo contribui para o combate ao preconceito e para a formação de uma identidade cultural plural e inclusiva.

C

Abordagem da cultura afro-brasileira e indígena deve ocorrer apenas em datas comemorativas, sem necessidade de integração ao currículo escolar

D

As culturas indígena e africana têm pouca relevância na formação da sociedade brasileira, devendo ser tratadas como elementos secundários no ensino.

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Q4436721

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Goianinha - RN Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Goianinha - RN - Professor Educação Infantil |

Q4436721 Pedagogia

A educação inclusiva no Brasil tem sido fortalecida por políticas públicas que visam garantir direitos aos estudantes com deficiência e transtornos globais do desenvolvimento na escola regular. Nesse contexto, a prática pedagógica deve se reorganizar para atender à diversidade presente no ambiente escolar. Sobre esse tema, admite-se que:

A

A inclusão escolar se efetiva apenas com a matrícula de alunos com deficiência na escola regular, não sendo necessárias mudanças estruturais ou pedagógicas.

B

A responsabilidade pela aprendizagem dos alunos com deficiência deve ser exclusiva dos profissionais da educação especial, sem envolvimento do professor da sala comum.

C

A inclusão escolar exige a adaptação das práticas pedagógicas, formação contínua dos professores e condições adequadas de acessibilidade para garantir a aprendizagem e permanência dos alunos.

D

O currículo escolar deve permanecer inalterado, independentemente das necessidades dos alunos com deficiência ou transtornos do desenvolvimento.

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Q4436720

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Goianinha - RN Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Goianinha - RN - Professor Educação Infantil |

Q4436720 Pedagogia

O desenvolvimento da linguagem escrita na infância depende da aquisição prévia de habilidades cognitivas e linguísticas que servem como base para a leitura e a escrita. Entre essas habilidades, destaca-se a consciência fonológica. Nesse contexto, pode-se afirmar que:

A

Consciência fonológica e o conhecimento das letras e seus sons estão fortemente associados ao desenvolvimento inicial da leitura e da escrita, sendo fundamentais no processo de alfabetização.

B

A aprendizagem da leitura e da escrita ocorre de forma espontânea, sem a necessidade de desenvolvimento de habilidades prévias na Educação Infantil.

C

A consciência fonológica é uma habilidade secundária, sem relação significativa com o desempenho inicial em leitura e escrita.

D

As habilidades iniciais de leitura e escrita dependem exclusivamente de fatores biológicos, não sendo influenciadas por estímulos educacionais ou ambientais.

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Q4436719

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Goianinha - RN Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Goianinha - RN - Professor Educação Infantil |

Q4436719 Pedagogia

A alfabetização e o letramento são conceitos fundamentais no campo educacional. Nesse sentido, pode-se afirmar que:

A

A alfabetização e o letramento são processos idênticos, pois ambos se restringem à decodificação de letras e palavras.

B

O letramento refere-se exclusivamente à aprendizagem do sistema alfabético, sem considerar os usos sociais da linguagem.

C

O processo de alfabetização ocorre de forma passiva, sendo resultado apenas da transmissão de conhecimentos pelo professor.

D

A alfabetização refere-se à aquisição das habilidades de leitura e escrita, enquanto o letramento amplia esse processo ao considerar os usos sociais dessas habilidades em diferentes contextos.

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Q4436718

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Goianinha - RN Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Goianinha - RN - Professor Educação Infantil |

Q4436718 Pedagogia

Cada geração apresenta características próprias relacionadas ao seu contexto histórico e social, o que exige mudanças nas práticas pedagógicas, especialmente diante da presença de alunos nativos digitais e do avanço das tecnologias. Nesse cenário, as metodologias ativas ganham destaque por promoverem uma aprendizagem mais significativa. Diante disso, assinale a alternativa correta.

A

As metodologias ativas têm como foco principal a atuação do professor como transmissor central do conhecimento, cabendo ao aluno uma postura passiva.

B

A inserção de tecnologias digitais na sala de aula, por si só, garante a melhoria da aprendizagem e resolve os problemas educacionais contemporâneos.

C

As metodologias ativas propõem práticas centradas no estudante, com enfoque problematizador, visando à integração entre teoria e prática e ao desenvolvimento de uma postura crítica e reflexiva.

D

A aprendizagem das novas gerações independe dos processos cognitivos, sendo determinada exclusivamente pelo uso frequente de tecnologias digitais.

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Q4436717

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Goianinha - RN Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Goianinha - RN - Professor Educação Infantil |

Q4436717 Pedagogia

A educação infantil no Brasil é regulamentada por diferentes dispositivos legais que orientam sua organização, objetivos e práticas pedagógicas. Esses documentos destacam a importância do desenvolvimento integral da criança. Nesse sentido, assinale a alternativa correta.

A

A educação infantil tem como principal objetivo preparar a criança exclusivamente para o ensino fundamental, priorizando conteúdos formais e cognitivos.

B

O brincar é considerado uma atividade secundária na educação infantil, devendo ser utilizado apenas em momentos recreativos sem intencionalidade pedagógica.

C

A educação infantil deve integrar práticas educativas e de cuidado, promovendo o desenvolvimento da criança em seus aspectos físicos, psicológicos, intelectuais e sociais.

D

As instituições de educação infantil não precisam considerar aspectos como ludicidade e criatividade, pois esses não fazem parte das diretrizes oficiais.

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Q4436716

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Goianinha - RN Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Goianinha - RN - Professor Educação Infantil |

Q4436716 Pedagogia

A formação inicial docente envolve a apropriação de conhecimentos que ultrapassam o senso comum, contribuindo para o desenvolvimento da personalidade dos próximos professores. Nesse contexto, as teorias pedagógicas assumem papel fundamental na constituição da consciência sobre a prática docente. Dessa forma, pode-se afirmar que as teorias:

A

São construções neutras e desprovidas de influência histórica, voltadas apenas à organização técnica do ensino.

B

Realizam a transmissão de conteúdos práticos, sem impacto no desenvolvimento da personalidade dos professores.

C

Atuam apenas como instrumentos burocráticos, sem relação com a formação crítica ou filosófica da docência.

D

Contribuem para a transformação qualitativa das concepções de mundo dos futuros professores, ao expressarem construções históricas sobre o trabalho docente.

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Q4436715

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Goianinha - RN Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Goianinha - RN - Professor Educação Infantil |

Q4436715 Pedagogia

A teoria de Lev Vygotsky compreende a constituição da subjetividade e da identidade humana como um processo relacional. Nesse sentido, pode-se afirmar que a formação do “eu” ocorre por meio de:

A

Um processo individual e isolado, independente das relações sociais estabelecidas ao longo da vida.

B

Um processo de interação com o outro, no qual o autoconhecimento se constrói pelo mesmo mecanismo que permite o reconhecimento dos demais.

C

Um desenvolvimento determinado exclusivamente por fatores biológicos, sem influência do meio social.

D

Uma construção baseada apenas em interesses individuais, desconsiderando a coletividade e as relações sociais.

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Q4436714

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Goianinha - RN Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Goianinha - RN - Professor Educação Infantil |

Q4436714 Pedagogia

A teoria de Jean Piaget destaca que o desenvolvimento cognitivo ocorre por meio da ação do sujeito sobre o objeto, envolvendo processos cognitivos. Diante disso, pode-se afirmar que:

A

O conhecimento é transmitido pronto pelo professor, cabendo ao aluno apenas recebê-lo passivamente.

B

O conhecimento é construído a partir da interação entre sujeito e objeto, envolvendo processos de assimilação, acomodação e equilibração.

C

A aprendizagem ocorre independentemente da ação do sujeito, sendo resultado exclusivo do meio externo.

D

O desenvolvimento cognitivo acontece sem a necessidade de interação com objetos ou estímulos do ambiente.

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Q4436713

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Goianinha - RN Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Goianinha - RN - Professor Educação Infantil |

Q4436713 Pedagogia

O conceito de metodologias ativas coloca o aluno como protagonista do processo de ensino-aprendizagem, enfatizando sua participação ativa na construção do conhecimento. Nesse sentido, pode ser entendido como:

A

A prática pedagógica centrada exclusivamente na transmissão de conteúdos pelo professor, sem participação ativa dos alunos.

B

A substituição total do professor no processo educativo, deixando o aluno aprender sozinho, sem mediação.

C

A centralidade da aprendizagem no aluno, que é mobilizado a produzir conhecimento por meio de interações, resolução de problemas e desenvolvimento de processos cognitivos.

D

A priorização de atividades mecânicas e repetitivas, focadas apenas na memorização de conteúdos.

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Q4436712

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Goianinha - RN Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Goianinha - RN - Professor Educação Infantil |

Q4436712 Pedagogia

A avaliação na educação infantil deve ser compreendida como um processo contínuo e contextualizado, que considera as experiências, interações e singularidades das crianças no ambiente educativo. Diante disso, assinale a alternativa correta.

A

A avaliação considera a criança em sua singularidade, analisando suas experiências, interações e processos de desenvolvimento no contexto educativo.

B

A avaliação deve priorizar apenas resultados numéricos e mensuráveis do aprendizado infantil.

C

A avaliação ocorre de forma isolada, sem relação com o contexto e as vivências das crianças.

D

A avaliação tem como principal objetivo classificar e comparar o desempenho entre as crianças.

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