Questões de Provas - Questões de Concursos - Página 662

Q3781356

Ano: 2025 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Provas: IF-SP - 2025 - IF-SP - Assistente em Administração | IF-SP - 2025 - IF-SP - Técnico em Contabilidade | IF-SP - 2025 - IF-SP - Técnico de Laboratório/Área: Mecânica | IF-SP - 2025 - IF-SP - Técnico em Laboratório/Área: Mecatrônica |

Q3781356 Direito Constitucional

A Constituição Federal de 1988 (CF/88), visando fomentar a ciência, tecnologia e inovação, permite a colaboração entre diferentes esferas de governo e entidades, públicas e privadas, para a execução de projetos nessas áreas.

O artigo 219-A da CF/88 prevê que a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios poderão firmar instrumentos de cooperação com órgãos e entidades públicos e com entidades privadas para a execução de projetos de pesquisa, de desenvolvimento científico e tecnológico e de inovação, mediante __________________________ assumida pelo ente beneficiário, na forma da lei.

Assinale a alternativa que completa corretamente a afirmação:

A

Aprovação prévia do Congresso Nacional.

B

Contrapartida financeira ou não financeira.

C

Exclusividade de uso dos resultados pelo ente público.

D

Participação nos ganhos econômicos.

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Q3781354

Ano: 2025 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Provas: IF-SP - 2025 - IF-SP - Assistente em Administração | IF-SP - 2025 - IF-SP - Técnico em Contabilidade | IF-SP - 2025 - IF-SP - Técnico de Laboratório/Área: Mecânica | IF-SP - 2025 - IF-SP - Técnico em Laboratório/Área: Mecatrônica |

Q3781354 Direito Administrativo

De acordo com a Lei n. 8.112/1990, não consta no rol de deveres dos servidores:

A

Cumprir as ordens superiores, exceto quando manifestamente ilegais.

B

Exercer com zelo e dedicação as atribuições do cargo.

C

Zelar pela economia do material e a conservação do patrimônio público.

D

Proceder de forma desidiosa.

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Q3781353

Ano: 2025 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Provas: IF-SP - 2025 - IF-SP - Assistente em Administração | IF-SP - 2025 - IF-SP - Técnico em Contabilidade | IF-SP - 2025 - IF-SP - Técnico de Laboratório/Área: Mecânica | IF-SP - 2025 - IF-SP - Técnico em Laboratório/Área: Mecatrônica |

Q3781353 Legislação Federal

A Lei n. 11.091/2005, que estrutura o Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação (PCCTAE), prevê a possibilidade de racionalização dos cargos para otimizar a gestão de pessoal. Essa medida é de responsabilidade de uma esfera específica do governo.
De acordo com o Art. 18 da Lei n. 11.091/2005, assinale a alternativa que apresenta o Poder responsável por promover a racionalização dos cargos integrantes do PCCTAE.

A

O Poder Legislativo, por meio de resolução.

B

O Poder Judiciário, mediante decisão judicial.

C

O Poder Executivo, mediante decreto.

D

O Poder Executivo, mediante parecer do T.C.U.

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Q3781351

Ano: 2025 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Provas: IF-SP - 2025 - IF-SP - Assistente em Administração | IF-SP - 2025 - IF-SP - Técnico em Contabilidade | IF-SP - 2025 - IF-SP - Técnico de Laboratório/Área: Mecânica | IF-SP - 2025 - IF-SP - Técnico em Laboratório/Área: Mecatrônica |

Q3781351 Direito do Trabalho

A Política de Prevenção e Enfrentamento ao Assédio Moral, ao Assédio Sexual e à Discriminação contra Agentes Públicos e a Comissão Permanente de Acolhimento (Copea) no âmbito do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP) considera como Assédio Moral:

A

Conduta praticada no ambiente de trabalho, por meio de gestos, palavras faladas ou escritas ou comportamentos que exponham a pessoa a situações humilhantes e constrangedoras, capazes de lhes causar ofensa à personalidade, à dignidade e à integridade psíquica ou física, degradando o clima de trabalho e colocando em risco sua vida profissional.

B

Toda distinção, exclusão, restrição ou preferência fundada na raça, etnia, cor, sexo, religião, deficiência, opinião política, ascendência nacional, origem social, idade, orientação sexual, identidade e expressão de gênero, ou qualquer outra que atente contra o reconhecimento ou exercício em condições de igualdade de direitos e liberdades fundamentais nos campos econômico, social, cultural, laboral ou em qualquer campo da vida pública. Abrange todas as formas de discriminação.

C

Conduta de conotação sexual praticada no exercício profissional ou em razão dele, manifestada fisicamente ou por palavras, gestos ou outros meios, proposta ou imposta à pessoa contra sua vontade, causando-lhe constrangimento e violando a sua liberdade sexual.

D

Toda condição ou situação de trabalho que tem o potencial de comprometer o equilíbrio físico, psicológico e social das pessoas, causar acidente, doença do trabalho ou profissional.

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Q3781350

Ano: 2025 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Provas: IF-SP - 2025 - IF-SP - Assistente em Administração | IF-SP - 2025 - IF-SP - Técnico em Contabilidade | IF-SP - 2025 - IF-SP - Técnico de Laboratório/Área: Mecânica | IF-SP - 2025 - IF-SP - Técnico em Laboratório/Área: Mecatrônica |

Q3781350 Direito Administrativo

Uma Autarquia Federal pretende fazer a aquisição de 10 (dez) equipamentos idênticos, ao custo de R$ 6.500,00 (seis mil e quinhentos reais) cada um, junto a um fornecedor que detém a exclusividade para a comercialização desse equipamento.

Considerado o texto da Lei n. 14.133/2021, analise o caso e assinale a alterativa correta.

A

Por se tratar de compra de baixo valor, poderá ser realizada a dispensa de licitação, nos termos do art. 75, II.

B

Por se tratar de valor que supera o limite para dispensa do art. 75, II, deverá obrigatoriamente ser realizada disputa por meio de pregão eletrônico.

C

Considerando que se trata de fornecedor exclusivo, a compra não pode ser realizada, pois a administração deve buscar sempre o menor preço; se não há possibilidade de disputa, a aquisição não poderá ser feita.

D

Considerando tratar-se de fornecedor exclusivo, a aquisição poderá ser realizada por meio de inexigibilidade de licitação, nos termos do art. 74, I.

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Q3781349

Ano: 2025 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Provas: IF-SP - 2025 - IF-SP - Assistente em Administração | IF-SP - 2025 - IF-SP - Técnico em Contabilidade | IF-SP - 2025 - IF-SP - Técnico de Laboratório/Área: Mecânica | IF-SP - 2025 - IF-SP - Técnico em Laboratório/Área: Mecatrônica |

Q3781349 Português

O uso da crase é um recurso de clareza e coesão nos textos administrativos, especialmente quando indica relações de regência ou expressões fixas formais. Em documentos oficiais, o uso incorreto pode comprometer a precisão da mensagem.

MEMORANDO INTERNO

De: Coordenadoria de Apoio
Para: Coordenadoria de Compras
Assunto: Entrega de materiais

Comunicamos que o caminhão de transporte foi direcionado ___ unidade responsável pela conferência dos materiais, conforme o cronograma enviado ___ direção.

Assinale a alternativa em que o uso da crase está adequado à norma-padrão e contribui para a clareza e formalidade do texto administrativo.

A

...foi direcionado à unidade responsável pela conferência dos materiais, conforme o cronograma enviado à direção.

B

...foi direcionado a unidade responsável pela conferência dos materiais, conforme o cronograma enviado a direção.

C

...foi direcionado a unidade responsável pela conferência dos materiais, conforme o cronograma enviado à direção.

D

...foi direcionado à unidade responsável pela conferência dos materiais, conforme o cronograma enviado a direção.

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Q3781348

Ano: 2025 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Provas: IF-SP - 2025 - IF-SP - Assistente em Administração | IF-SP - 2025 - IF-SP - Técnico em Contabilidade | IF-SP - 2025 - IF-SP - Técnico de Laboratório/Área: Mecânica | IF-SP - 2025 - IF-SP - Técnico em Laboratório/Área: Mecatrônica |

Q3781348 Redação Oficial

A comunicação entre setores de um órgão público deve obedecer aos princípios da redação oficial, que garantem a clareza, a concisão, a padronização e a impessoalidade dos atos administrativos. Observe o exemplo a seguir, redigido por um servidor do campus.

Do texto de um e-mail:

“Prezada Coordenadora, venho lembrar, mais uma vez, que o ar-condicionado da minha sala está quebrado desde o início do semestre e ninguém toma providência.”

Fonte: Texto simulado - IFSP, 2025.

Identifique, no texto apresentado, qual princípio da redação oficial está sendo desrespeitado.

A

Clareza, pois apresenta termos vagos e expressões ambíguas.

B

Concisão, por apresentar informações excessivas e desnecessárias.

C

Padronização, por não empregar o formato de documento oficial.

D

Objetividade, porque expressa opinião pessoal e juízo de valor.

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Q3781347

Ano: 2025 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Provas: IF-SP - 2025 - IF-SP - Assistente em Administração | IF-SP - 2025 - IF-SP - Técnico em Contabilidade | IF-SP - 2025 - IF-SP - Técnico de Laboratório/Área: Mecânica | IF-SP - 2025 - IF-SP - Técnico em Laboratório/Área: Mecatrônica |

Q3781347 Redação Oficial

A clareza e a precisão da comunicação são fundamentais nos documentos oficiais. O uso adequado da pontuação contribui para a objetividade e a formalidade do texto administrativo. Avalie o seguinte documento:

MEMORANDO INTERNO
De: Coordenação de Infraestrutura
Para: Direção-Geral
Assunto: Manutenção elétrica

Informamos que o setor de manutenção, realizou vistoria na rede elétrica do bloco B, e constatou a necessidade de substituição imediata de cabos antigos.

Fonte: Texto Simulado – IFSP, 2025.

Considerando a norma-padrão da língua portuguesa e o princípio da clareza nos documentos oficiais, assinale a alternativa que apresenta a pontuação mais adequada para o texto acima.

A

Informamos que o setor de manutenção realizou vistoria na rede elétrica do bloco B, e constatou a necessidade de substituição imediata de cabos antigos.

B

Informamos que o setor de manutenção realizou vistoria na rede elétrica do bloco B e constatou a necessidade de substituição imediata de cabos antigos.

C

Informamos que, o setor de manutenção realizou vistoria na rede elétrica do bloco B e constatou a necessidade de substituição imediata de cabos antigos.

D

Informamos, que o setor de manutenção realizou vistoria na rede elétrica do bloco B e constatou a necessidade de substituição imediata de cabos antigos.

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Q3781346

Ano: 2025 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Provas: IF-SP - 2025 - IF-SP - Assistente em Administração | IF-SP - 2025 - IF-SP - Técnico em Contabilidade | IF-SP - 2025 - IF-SP - Técnico de Laboratório/Área: Mecânica | IF-SP - 2025 - IF-SP - Técnico em Laboratório/Área: Mecatrônica |

Q3781346 Português

Leia

Hífen

O hífen é um sinal usado para:

I. Ligar os elementos de palavras compostas: vice-ministro;
II. Unir pronomes átonos a verbos: agradeceu- -lhe; e
III. No final de uma linha, indicar a separação das sílabas de uma palavra em duas partes (a chamada translineação): com-/parar, gover-/no.

O hífen de composição vocabular ou de ênclise e mesóclise é repetido quando coincide com translineação.

Fonte: https://www4.planalto.gov.br/centrodeestudos/ assuntos/manual-de-redacao-da-presidencia-da-republica/ manual-de-redacao.pdf. Acesso em: 19 out. 2025.

Marque a opção correta quanto ao uso do hífen:

A

dia-a-dia

B

decreto-lei

C

habeas-corpus

D

afro-descendente

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Q3781345

Ano: 2025 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Provas: IF-SP - 2025 - IF-SP - Assistente em Administração | IF-SP - 2025 - IF-SP - Técnico em Contabilidade | IF-SP - 2025 - IF-SP - Técnico de Laboratório/Área: Mecânica | IF-SP - 2025 - IF-SP - Técnico em Laboratório/Área: Mecatrônica |

Q3781345 Português

A paráfrase é uma estratégia importante de reescrita, permitindo expressar uma mesma ideia com outras palavras, aprimorando clareza e concisão sem alterar o sentido original.

“As altas temperaturas e a baixa umidade registradas em setembro têm gerado um aumento expressivo no consumo de energia em diversas regiões do país, especialmente no Centro-Oeste e no Brasil Central.
Nos primeiros dias de setembro, o consumo de energia alcançou uma carga de 79.443 MWmed, de acordo com dados do Operador Nacional do Sistema (ONS). Esse valor representa um aumento de 9,3% em comparação ao mesmo período de 2023, quando o consumo foi de 72.701 MWmed.
A redução nos níveis dos reservatórios de hidrelétricas, comum nessa época do ano devido à escassez de chuvas, também preocupa.”

Fonte: UOL CULTURA. Calor e tempo seco em setembro impulsionam aumento no consumo de energia. São Paulo, 17 set. 2024. Disponível em: https://cultura.uol.com. br/noticias/68362_calor-e-tempo-seco-em-setembroimpulsionam-aumento-no-consumo-de-energia.html. Acesso em: 17 set. 2025.

Com base no texto apresentado, analise as reescritas propostas:

I. As temperaturas elevadas e o tempo seco em setembro fizeram crescer o consumo de energia no Brasil, principalmente nas regiões Centro-Oeste e Central, segundo dados do ONS.
II. O aumento do consumo de energia no país em setembro está relacionado ao calor intenso e à baixa umidade, além da preocupação com os reservatórios das hidrelétricas.
III. Apesar do clima quente, o consumo de energia aumentou no início do ano, mas manteve-se estável em setembro, segundo o Operador Nacional do Sistema.

Assinale a alternativa que mantém o sentido original, expressando-o com clareza e concisão adequadas ao gênero jornalístico.

A

Apenas a I está correta.

B

Apenas a II está correta.

C

Apenas I e II estão corretas.

D

I, II e III estão corretas.

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Q3781344

Ano: 2025 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Provas: IF-SP - 2025 - IF-SP - Assistente em Administração | IF-SP - 2025 - IF-SP - Técnico em Contabilidade | IF-SP - 2025 - IF-SP - Técnico de Laboratório/Área: Mecânica | IF-SP - 2025 - IF-SP - Técnico em Laboratório/Área: Mecatrônica |

Q3781344 Português

A charge tem caráter temporal e, geralmente, trata do fato do dia. No entanto, é possível que uma charge traga reflexões para além do cotidiano.

Imagem associada para resolução da questão

Imagem associada para resolução da questão

Fonte: https://juniao.com.br/chargecartum. Acesso em: 19 out. 2025.

Após a leitura sobre charge e a análise do exemplo, marque a opção que une a ideia de contexto comunicativo, recursos linguísticos e recursos gramaticais.

A

Comprovação de escolha, com sequenciação e uso de advérbios.

B

Constatação de transformação, com coerência e uso de conectivos.

C

Identificação de mudança, com coesão e uso do modo imperativo.

D

Valorização de conhecimento, com articulação e uso de pronome.

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Q3781342

Ano: 2025 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Provas: IF-SP - 2025 - IF-SP - Assistente em Administração | IF-SP - 2025 - IF-SP - Técnico em Contabilidade | IF-SP - 2025 - IF-SP - Técnico de Laboratório/Área: Mecânica | IF-SP - 2025 - IF-SP - Técnico em Laboratório/Área: Mecatrônica |

Q3781342 Português

O texto a seguir, publicado em portal oficial do Governo Federal, apresenta informações sobre o conceito de capacitismo e dados relativos às denúncias de discriminação contra pessoas com deficiência:

“Considerada uma das mais recorrentes formas de preconceito contra pessoas com deficiência, o capacitismo é a discriminação ocorrida por meio de determinados tratamentos, formas de comunicação, práticas, barreiras físicas e arquitetônicas que impedem o pleno exercício da cidadania dessas pessoas.
Segundo dados do Disque 100, canal de denúncias sob gestão da Ouvidoria Nacional de Direitos Humanos do MDHC, foram registradas 394.482 violações contra as pessoas com deficiência no país em 2023. Em comparação com 2022, o crescimento foi de 50 %. Entre os tipos de denúncias mais recorrentes, destacam-se negligência à integridade física (47 mil denúncias), exposição de riscos à saúde (43 mil), maus tratos (37 mil) e tortura psíquica (34 mil).”

Fonte: BRASIL. Ministério dos Direitos Humanos e da Cidadania. Capacitismo: o que é, como combater e por que é tão importante falar sobre o tema. Brasília: MDHC, 11 jan. 2024. Disponível em: https://www.gov.br/mdh/ pt-br/assuntos/noticias/2024/janeiro/capacitismo-o-que-ecomo-combater-e-por-que-e-tao-importante-falar-sobre-otema

Com base na leitura do texto e considerando a integração entre exposição e argumentação, analise as afirmativas a seguir:

I. A apresentação de dados e definições cria uma aparência de objetividade, mas funciona como estratégia de convencimento voltada ao reconhecimento do capacitismo como problema social.
II. O tom institucional e a linguagem formal reforçam a credibilidade do texto, que defende valores éticos e políticos de inclusão sem recorrer a julgamentos explícitos.
III. A combinação entre informações e posicionamento evidencia uma intenção de sensibilizar o leitor, transformando dados objetivos em argumento de engajamento coletivo.

Assinale a alternativa correta:

A

Apenas as afirmativas I e II estão corretas.

B

Apenas as afirmativas I e III estão corretas.

C

Apenas as afirmativas II e III estão corretas.

D

As afirmativas I, II e III estão corretas.

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Q3768202

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: FCEE-SC Prova: FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Educação Especial - Deficiência Visual |

Q3768202 Braille

Com base nas orientações do MEC/SECADI (2018) sobre a produção e utilização do Sistema Braille no contexto educacional, assinale a alternativa correta quanto às práticas que garantem acessibilidade, fidelidade textual e qualidade na produção de materiais pedagógicos em Braille.

A

A adaptação para o Braille pode omitir partes do conteúdo original, deixando mais restritas as informações literárias e científicas, desde que facilite a compreensão do estudante cego.

B

A produção de textos em Braille deve priorizar apenas obras literárias e de valor científico, sem necessidade de padronização para materiais didáticos ou supervisão de profissionais cegos.

C

A transcrição para o Braille deve manter fidelidade total ao texto original, garantindo organização, revisão e qualidade tátil, sob acompanhamento de profissionais com deficiência visual.

D

O Sistema Braille é destinado exclusivamente ao ensino da leitura, não sendo indicado para registros escritos de cálculos matemáticos ou anotações pessoais e tudo deve ser supervisionado.

E

A revisão de materiais em Braille pode ser feita por qualquer técnico gráfico ou designer especializado em psicopedagogia ou em educação especial, sem necessidade de experiência com leitura tátil.

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Q3768201

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: FCEE-SC Prova: FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Educação Especial - Deficiência Visual |

Q3768201 Pedagogia

Considerando as orientações do MEC/SEESP (2007) sobre o uso de recursos ópticos e não ópticos no processo educacional de estudantes com deficiência visual, assinale a alternativa correta quanto aos objetivos e contribuições desses recursos para a aprendizagem e a autonomia do aluno.

A

Esses recursos são indicados apenas para alunos com cegueira total, sendo desnecessários para aqueles com diferentes graus de baixa visão.

B

Esses recursos ampliam o acesso ao conteúdo escolar, favorecem a leitura funcional e estimulam a autonomia no uso dos sentidos remanescentes.

C

Os recursos ópticos devem ser utilizados exclusivamente em aulas de reforço, sem interferência nas práticas pedagógicas regulares.

D

O uso de materiais ampliados e contrastes visuais deve restringir-se às etapas iniciais da alfabetização escolar.

E

Os instrumentos de auxílio visual devem substituir o ensino tradicional, dispensando a mediação do professor em sala de aula.

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Q3768200

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: FCEE-SC Prova: FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Educação Especial - Deficiência Visual |

Q3768200 Pedagogia

Considerando os princípios da educação inclusiva e o papel mediador do professor no processo de ensino-aprendizagem de estudantes cegos e com baixa visão, assinale a alternativa correta sobre as práticas pedagógicas que favorecem a inclusão e o desenvolvimento da autonomia desses alunos.

A

A priorização de atividades predominantemente orais, em substituição às práticas escritas e visuais da sala de aula comum.

B

A centralização do processo de ensino em conteúdos teóricos, desconsiderando materiais concretos, táteis e recursos adaptados.

C

O atendimento individualizado do estudante em espaços separados, com foco em práticas compensatórias e atividades isoladas.

D

A aplicação de recursos visuais apenas para alunos com baixa visão, excluindo a participação efetiva dos estudantes cegos totais.

E

A utilização plena dos sentidos remanescentes, o desenvolvimento da autonomia e a criação de estratégias que estimulem a aprendizagem significativa.

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Q3768199

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: FCEE-SC Prova: FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Educação Especial - Deficiência Visual |

Q3768199 Pedagogia

Com base nos princípios do processo de Orientação e Mobilidade (O&M) destinados a estudantes com deficiência visual, assinale a alternativa correta sobre os objetivos e as práticas pedagógicas que devem nortear essa intervenção educacional:

A

o processo de orientação deve ocorrer em espaços fechados, priorizando trajetos repetitivos e a correção constante dos movimentos corporais.

B

a aprendizagem de mobilidade deve limitar-se à memorização de trajetos fixos, sem considerar o uso de estímulos sensoriais auditivos e táteis.

C

o treinamento com bengala longa deve restringir-se ao ambiente escolar, evitando o uso em áreas públicas e contextos externos à instituição.

D

o objetivo principal é desenvolver a autonomia, a segurança e a independência do estudante, utilizando a percepção auditiva, tátil e espacial.

E

a mobilidade deve concentrar-se no controle motor e postural do corpo, sem envolver aspectos de autonomia ou interação com o meio social.

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Q3768197

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: FCEE-SC Prova: FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Educação Especial - Deficiência Visual |

Q3768197 Pedagogia

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) com base nas diretrizes da Educação Inclusiva e nas atribuições do Atendimento Educacional Especializado (AEE) para estudantes com Deficiência Visual.

( ) O professor do AEE/DV deve planejar e executar ações pedagógicas que favoreçam a aprendizagem por meio do uso de recursos ópticos, táteis e tecnológicos acessíveis.
( ) É sua função orientar a equipe escolar e a família sobre estratégias que promovam autonomia, leitura e escrita em Braille, além do uso do soroban e de materiais ampliados.
( ) O docente do AEE atua de forma articulada com o professor da sala comum, compartilhando informações e construindo adaptações curriculares e metodológicas.
( ) Compete ao professor do AEE limitar o atendimento ao ensino do Braille, sem realizar ações voltadas à socialização e à mobilidade do estudante.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • V • V • F

B

V • V • F • V

C

V • F • F • V

D

F • V • V • V

E

F • V • V • F

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Q3768196

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: FCEE-SC Prova: FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Educação Especial - Deficiência Visual |

Q3768196 Pedagogia

Analise o texto abaixo com base nas diretrizes do AEE e nas políticas de educação inclusiva.

O Atendimento Educacional Especializado (AEE) na área da Deficiência Visual tem como objetivo principal promover o(a) __________________ do estudante, garantindo autonomia e acesso ao conhecimento.

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

A

apoio, adaptação e reforço

B

ensino, avaliação e controle

C

reforço, repetição e permanência

D

integração, socialização e disciplina

E

acesso, funcionalidade e independência

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Q3768195

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: FCEE-SC Prova: FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Educação Especial - Deficiência Visual |

Q3768195 Pedagogia

Analise o texto abaixo com base nos princípios do processo de Orientação e Mobilidade (O&M) voltados às pessoas com deficiência visual, quanto aos elementos fundamentais para o desenvolvimento da autonomia e da locomoção segura.

O processo de Orientação e Mobilidade tem como objetivo favorecer o desenvolvimento da ____________________, possibilitando à pessoa com deficiência visual deslocar-se de forma autônoma, segura e independente em diferentes ambientes.

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

A

atenção, direção e velocidade

B

adaptação, controle e equilíbrio

C

percepção, orientação e locomoção

D

observação, repetição e memória

E

percepção, ritmo e estabilidade

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Q3768194

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: FCEE-SC Prova: FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Educação Especial - Deficiência Visual |

Q3768194 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

A Lei nº 13.146/2015 (Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência) assegura o direito à educação inclusiva, determinando que as instituições de ensino devem garantir condições de acessibilidade e participação efetiva.

Com base na legislação vigente, assinale a alternativa que apresenta corretamente o dever das escolas em relação à promoção da educação inclusiva.

A

Manter estruturas físicas adaptadas, porém limitar o uso de recursos pedagógicos acessíveis ao ensino especializado.

B

Aplicar medidas de acessibilidade somente em avaliações, priorizando o desempenho individual dos estudantes.

C

Disponibilizar adaptações físicas sem promover ajustes pedagógicos no planejamento e nas estratégias de ensino.

D

Oferecer ambientes, materiais e comunicações acessíveis, eliminando barreiras e assegurando igualdade de oportunidades a todos os estudantes.

E

Restringir o acesso aos recursos tecnológicos assistivos apenas a estudantes com deficiência visual severa.

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