Quando falamos de teorias da aprendizagem e do desenvolvimento, encontramos alguns autores que são referências na Educação, dentre os quais estão:
I. Cardoso.
II. Silva.
III. Vygotski.
IV. Piaget.
A alternativa correta é: 

Vygotski (1994), nos diz que o desenvolvimento do indivíduo é resultado de sua relação ativa com o ambiente sociocultural e o papel social do outro é de fundamental importância, uma vez que o indivíduo aprende e se desenvolve, a partir do convívio com os outros e com a cultura social historicamente acumulada que guarda em si, as qualidades humanas criadas ao longo da história no mesmo processo em que foram criados os elementos da cultura. (BIGUAÇU, 2022, p. 130). Assim de acordo com o enunciado acima podemos dizer que:
I. No processo de desenvolvimento infantil, o adulto e outros parceiros mais experientes tornam-se mediadores.
II. Nesse processo as crianças tornam-se crianças felizes, saudáveis e individualistas.
III. O objetivo é a apropriação desses conhecimentos pelas novas gerações em seu processo de humanização.
IV. O objetivo principal é ter estudantes disciplinados.
A alternativa correta é: 

Jean Piaget divide o desenvolvimento cognitivo em 4 estágios principais, dentre os quais alguns deles são:
I. Sensório-motor.
II. Pré-operatório.
III. Operatório concreto.
IV. Interações.
A alternativa correta é: 

A perspectiva Histórico-cultural adotada pela Rede Municipal de Ensino de Biguaçu visa as interações dos pares, buscando ressaltar que cada criança é um ser histórico desde o seu nascimento, é dinâmico e interage com o meio de várias maneiras (BIGUAÇU, 2022, p. 129). Esta teoria de aprendizagem está fundamentada no seguinte autor:
I. Vygotski.
II. Piaget.
III. Wallon.
IV. Montessori.
A alternativa correta é: 

De acordo com Vygotski, existem três zonas de desenvolvimento, que são:
I. Real.
II. Potencial.
III. Proximal.
IV. Formal.
A alternativa correta é: 

A disciplina positiva é uma abordagem socioemocional baseada nas teorias dos psicólogos humanistas Alfred Adler e Rudolf Dreikurs. O termo foi cunhado, no início dos anos 1980, pelas educadoras Janet Nelsen e Lynn Lott (Estados Unidos). Cinco princípios são os pilares da disciplina positiva, dentre os quais encontramos:
I. Respeito mútuo.
II. Conexão e sensação de pertencimento.
III. Desenvolvimento de habilidades socioemocionais.
IV. Desenvolvimento de capacidades pessoais.
A alternativa correta é: 

O planejamento, outro elemento componente da documentação pedagógica, é um procedimento de sistematização e organização das ações do professor (a). (BIGUAÇU, 2022, p. 139). Assim podemos afirmar que o planejamento é:
I. Elaborado pelo docente.
II. Tem como objetivo o aprendizado e o desenvolvimento das crianças.
III. Prevê as ações a serem tomadas com intencionalidade educativa.
IV. É um roteiro de atividades em que o profissional da educação deverá seguir os passos estabelecidos pela direção da instituição de ensino.
A alternativa correta é: 

Na primeira etapa da Educação Básica, e de acordo com os eixos estruturantes da Educação Infantil (interações e brincadeira), devem ser assegurados seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento, para que as crianças tenham condições de aprender e se desenvolver. (BNCC, 2017, p. 27). São eles:
I. Conviver, Brincar, Participar, Explorar, Expressar, Conhecer-se.
II. Conviver, Brincar, Participar, Explorar, Expressar, Alimentar-se.
III. Dormir, Brincar, Participar, Explorar, Expressar, Conhecer-se.
IV. Ouvir, Brincar, Participar, Explorar, Expressar, Conhecer-se.
A alternativa correta é: 

Desde a Constituição Federal (BRASIL, 1988, Art. 205), a Educação Especial tem ganhado visibilidade na educação geral como um direito de todos e dever do Estado e da família, sem qualquer forma de preconceito ou discriminação, pela sua condição humana de ser e estar no mundo, visando minimizar as desigualdades sociais e promover o sucesso e o bem-estar de todos os estudantes. (BIGUAÇU, 2022, p. 75). Assim podemos dizer que:
I. Nessa concepção, podemos depreender a Educação Especial como uma parte indissociável da Educação Básica, que, a partir das suas especificidades, pode contribuir para o contexto da escola em suas práticas e repertórios cada vez mais diferenciados para tornar o conhecimento acessível a todos.
II. Assim, cumpre com seu papel fundamental, ao estabelecer a igualdade de direitos na educação escolar para todos, ao mesmo tempo que reconhece as necessidades educativas, limitações e potencialidades desses sujeitos pelo princípio da equidade, com atenção às expectativas de chegada ao final do percurso formativo escolar.
III. Por isso, ter em conta a diferenciação curricular no acesso aos conhecimentos e no sucesso escolar como ponto de chegada dos percursos formativos dos estudantes identificados como público-alvo da Educação Especial, além do acesso e da permanência na educação escolar, pode potencializar a justiça curricular e equidade.
IV. A equidade, nesse contexto da inclusão escolar, visa, essencialmente, a garantia da justiça curricular aos estudantes que, no decorrer de seus percursos de escolarização, ficaram excluídos dos processos de ensino e de aprendizagem.
A alternativa correta é: