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Q3651580 Pedagogia
Vygotski (1994), nos diz que o desenvolvimento do indivíduo é resultado de sua relação ativa com o ambiente sociocultural e o papel social do outro é de fundamental importância, uma vez que o indivíduo aprende e se desenvolve, a partir do convívio com os outros e com a cultura social historicamente acumulada que guarda em si, as qualidades humanas criadas ao longo da história no mesmo processo em que foram criados os elementos da cultura. (BIGUAÇU, 2022, p. 130). Assim de acordo com o enunciado acima podemos dizer que:
I. No processo de desenvolvimento infantil, o adulto e outros parceiros mais experientes tornam-se mediadores.
II. Nesse processo as crianças tornam-se crianças felizes, saudáveis e individualistas.
III. O objetivo é a apropriação desses conhecimentos pelas novas gerações em seu processo de humanização.
IV. O objetivo principal é ter estudantes disciplinados.
A alternativa correta é: 
Alternativas

Gabarito comentado

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Gabarito: A - Apenas as assertivas I e III estão corretas.

1. Tema central da questão

A questão aborda os aspectos psicológicos do desenvolvimento humano segundo Vygotsky, especialmente o papel do meio social, da cultura e da mediação no processo de aprendizagem. Este é um tema frequente em concursos de pedagogia, por ser fundamental para compreender práticas pedagógicas alinhadas a teorias socioculturais.

2. Resumo teórico

De acordo com Vygotsky (1994), o desenvolvimento infantil é um processo social. As crianças aprendem pela interação com adultos e outras pessoas mais experientes, em um contexto cultural que transmite valores, conhecimentos e práticas historicamente acumuladas. A aprendizagem é mediada e tem como objetivo a apropriação da cultura e a formação humana (processo de humanização).

3. Justificativa da alternativa correta

I. Correta. Vygotsky destaca que adultos e parceiros mais experientes são mediadores no processo de aprendizagem, estimulando o desenvolvimento das crianças.

III. Correta. O foco da teoria é que as novas gerações se apropriem dos conhecimentos culturais e sociais, promovendo sua humanização.

4. Análise das alternativas incorretas

II. Incorreta. A teoria de Vygotsky não tem como objetivo formar crianças individualistas. O desenvolvimento é social, visa integração e apropriação cultural, não o individualismo.

IV. Incorreta. O objetivo central não é a disciplina, mas sim o desenvolvimento pleno por meio da mediação e da apropriação dos conhecimentos sociais e culturais.

5. Estratégias para interpretar enunciados desse tipo:

  • Procure pelas palavras-chave associadas à teoria (mediação, cultura, humanização).
  • Desconfie de respostas simplistas ou generalizações (por exemplo, “disciplina” ou “individualismo” como objetivo principal).
  • Relacione o enunciado à teoria original, não apenas ao senso comum.

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