Alternativa correta: A - Apenas a assertiva I está correta.

1. Tema central da questão:

A pergunta explora o conhecimento sobre a perspectiva histórico-cultural da aprendizagem, fundamental na pedagogia e nos concursos públicos da área. Para responder corretamente, é preciso reconhecer os principais autores e suas contribuições teóricas sobre como as crianças aprendem e se desenvolvem no contexto social.

2. Resumo teórico:

A Teoria Histórico-Cultural foi desenvolvida por Lev Vygotski. Segundo ele, a criança é um ser social, que aprende por meio das interações com outras pessoas e com o meio. O desenvolvimento ocorre primeiro no coletivo (social), depois no individual (psicológico). Os conceitos de Zona de Desenvolvimento Proximal e mediação social são centrais nessa abordagem (VYGOTSKI, 2007).

3. Justificativa da alternativa correta:

I. Vygotski é o principal autor da teoria histórico-cultural. Ele defende que as interações sociais são essenciais para o desenvolvimento humano e que a criança é um ser histórico, em constante transformação por meio de suas relações com o meio.

4. Análise das alternativas incorretas:

II. Piaget: Trabalha com a teoria construtivista, enfocando o desenvolvimento cognitivo da criança em estágios, mas sem o mesmo destaque às influências sociais e históricas que Vygotski propõe.
III. Wallon: Embora reconheça a importância das emoções e das interações, Wallon não fundamenta a teoria histórico-cultural; sua abordagem é psicogenética e psicomotora.
IV. Montessori: Centra-se na autonomia e no ambiente preparado, sem vincular o desenvolvimento ao contexto histórico-social como faz Vygotski.

5. Estratégia de resolução:

Observe palavras-chave como "histórico-cultural", "interações sociais" e "ser histórico". São indícios claros da teoria de Vygotski. Fique atento para não confundir autores que também valorizam o desenvolvimento infantil, mas com bases teóricas diferentes.

Gostou do comentário? Deixe sua avaliação aqui embaixo!