Questões de Concurso Público UFSC 2026 para Psicólogo/Educacional
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Analise as afirmativas abaixo sobre as diferentes perspectivas em Psicologia Social e assinale a alternativa correta.
I. A perspectiva da Psicologia Social Crítica Latino-Americana possui fundamento epistemológico no funcionalismo.
II. A perspectiva das Representações Sociais é uma teoria norte-americana de Psicologia Social.
III. A Psicologia Social norte-americana tem uma perspectiva psicológica.
IV. A Psicologia Social Crítica Latino-Americana tem influência direta do Materialismo HistóricoDialético.
V. A teoria das Representações Sociais foi criada por Serge Moscovici e tem por fundamento o Materialismo Histórico-Dialético.
Analise as afirmativas abaixo sobre a formação da(o) psicóloga(o) escolar e assinale a alternativa correta.
I. A(O) psicóloga(o) escolar ainda possui uma forte influência dos conhecimentos e instrumentos metodológicos baseados na psicologia clínica.
II. A psicologia comportamental atualmente tem sido uma importante referência teórica para o trabalho da(o) psicóloga(o) escolar crítica(o).
III. O trabalho da(o) psicóloga(o) está vinculado à superação do fracasso escolar.
IV. A psicologia escolar crítica possui uma identidade profissional consolidada com uma atuação bem delimitada e objetiva.
V. Maria Helena de Souza Patto é uma das autoras mais importantes para a psicologia escolar crítica brasileira.
Com base na classificação que Albertina Martinez (2010) faz sobre práticas tradicionais e emergentes do trabalho da(o) psicóloga(o) na escola, relacione as práticas listadas na coluna 1 com as formas de atuação elencadas na coluna 2 e assinale a alternativa com a sequência correta de cima para baixo.
Analise as afirmativas abaixo com base nas Referências técnicas para a atuação de psicóloga(o) na educação básica, 2ª edição (CFP, 2019), e assinale a alternativa correta.
I. Na etapa atual da nossa sociedade, encontramos ainda uma grande heterogeneidade na população escolar, o que garante uma atuação inclusiva.
II. A medicalização é um dos desafios que a(o) psicóloga(o) precisa enfrentar na escola.
III. A escola é uma instituição técnica e neutra que organiza e estrutura os processos de ensinar e aprender.
IV. A(O) psicóloga(o) na escola não deve se ocupar de uma prática clínica psicoterapêutica.
V. Uma importante função da(o) psicóloga(o) na escola é auxiliar a produzir novas interpretações para as relações escolares e de aprendizagem.
De acordo com Mitsuko Antunes (2008), identifique as afirmativas verdadeiras (V) e as falsas (F) sobre a importância da Psicologia na formação de professores e assinale a alternativa com a sequência correta de cima para baixo.
( ) O escolanovismo foi um importante movimento educacional do início do Século XX, com forte conteúdo histórico-cultural.
( ) A Psicologia tem importante contribuição na formação de professores no Brasil.
( ) A Escola Nova foi importante para a educação brasileira no início do Século XX.
( ) Por influência da Psicologia, a Pedagogia foi e ainda é muito marcada pelo modelo clínicoterapêutico de identificação de distúrbios de aprendizagem.
( ) No Brasil, a Psicologia e a Pedagogia tiveram, desde o início do desenvolvimento de seus campos de conhecimento, uma relação independente, pois seus objetos de estudos não se relacionavam.
Identifique o conceito que é expresso pela seguinte definição: “Ela trata especificamente da forma pela qual o racismo, o patriarcalismo, a opressão de classe e outros sistemas discriminatórios criam desigualdades básicas que estruturam as posições relativas de mulheres, raças, etnias, classes e outras”.
CRENSHAW, K. Documento para o encontro de especialistas em aspectos da discriminação racial relativos ao gênero. Estudos Feministas, v. 10, n.1, p. 171-188, 2002.
Identifique quais opções abaixo se referem a formas de enfrentar a indisciplina na escola defendidas por Aquino (1996) e assinale a alternativa correta.
I. Combater as relações sociais desiguais e desajustadas.
II. Focar no conhecimento e na descoberta como incentivo aos estudantes.
III. Apoiar as famílias que dão pouco valor para a escola.
IV. Delimitar as regras de forma centralizada no professor.
V. Realizar um trabalho dialógico entre estudante e professor.
Com base em Baremblitt (2002) e Lourau (2004), analise as afirmativas abaixo sobre a Psicologia Institucional e assinale a alternativa correta.
I. Foi influenciada de forma significativa pelo comportamentalismo.
II. A psicanálise foi uma de suas bases teóricas.
III. O analisador é um dispositivo fundamental para a Psicologia Institucional
IV. O conceito de intersubjetividade faz parte da teoria da Psicologia Institucional.
V. Instituinte e Destituinte são conceitos da Psicologia Institucional.
Sobre conceitos centrais da Psicologia Institucional, indique se os itens abaixo são verdadeiros (V) ou falsos (F) e assinale a alternativa com a sequência correta de cima para baixo.
( ) Instituído.
( ) Destituinte.
( ) Analisador.
( ) Sobreimplicação.
( ) Implicação Dialética.
Preencha as lacunas presentes na frase abaixo de acordo com a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (Brasil, 2008) e assinale a alternativa correta que apresenta as palavras correspondentes às lacunas na sequência correta.
A educação inclusiva está fundamentada na concepção de ______________ e conjuga igualdade e diferença como valores ______________, avançando em relação à ideia de ______________ formal ao contextualizar as circunstâncias históricas da produção da exclusão dentro e fora da escola.
Considerando três dos principais autores da psicologia do desenvolvimento cujas teorias fazem interface com a área da educação – Jean Piaget, Henry Wallon e Lev S. Vigotski –, relacione esses três autores, apresentados na coluna 1, com suas respectivas propostas teóricas listadas na coluna 2 e assinale a alternativa com a sequência correta de cima para baixo.
A teoria do russo Lev S. Vigotski exerce grande influência no cenário da psicologia escolar e educacional crítica. Na obra História do Desenvolvimento das Funções Mentais Superiores (Vigotski, 2021), o autor considera que:
Acerca dos direitos das pessoas com deficiência ao acesso e permanência na escola, é correto afirmar que:
No livro Mutações do Cativeiro: escritos de Psicologia e Política (Patto, 2022), Maria Helena Souza Patto debate, em um dos capítulos, o conceito de Inteligência Emocional, de Daniel Goleman. De acordo com as ideias da autora, identifique se são verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas abaixo e assinale a alternativa com a sequência correta de cima para baixo.
( ) Concordando com Goleman, a autora defende que é preciso ensinar as pessoas a administrar suas emoções, evitar preocupações desnecessárias e livrar-se de realidades angustiantes.
( ) Para a autora, a teoria da Inteligência Emocional elabora um elogio da razão como instrumento adaptativo aos ditames sociais, desconsiderando as condições adversas que incidem sobre muitas pessoas.
( ) A concepção de Inteligência Emocional, segundo a autora, interpreta atitudes críticas como um sintoma de desajuste neurofiosiológico e, nessa medida, pode ser considerada organicista.
( ) Para a autora, o custo elevado que as emoções disruptivas podem causar ao tecido social é o ponto nevrálgico para que as instituições de ensino optem pelo trabalho de alfabetização emocional com crianças de tenra idade.
Heloysa Dantas (1992) afirma que a dimensão afetiva ocupa lugar central na teoria de Henry Wallon. Considerando o escopo teórico da Psicogênese da Pessoa Completa, analise as afirmativas abaixo acerca da teoria das emoções desenvolvida pelo autor e assinale a alternativa correta.
I. A emoção possui raízes profundas na vida orgânica, sendo a atividade emocional complexa e paradoxal: ela é, ao mesmo tempo, social e biológica em sua natureza.
II. O desenvolvimento é dividido em estágios em uma perspectiva linear e unidimensional, assim as emoções dependem basicamente do processo de maturação.
III. As emoções realizam a transição entre o estado orgânico do ser e a etapa cognitiva e racional, sendo que esta última só é atingida por meio da mediação social e cultural.
IV. No início da vida, há o predomínio da afetividade e, para a afetividade evoluir, são necessárias conquistas realizadas no plano da inteligência e vice-versa.
V. A teoria das emoções walloniana é dialética, para melhor dar conta da sua natureza paradoxal, e genética, para acompanhar as mudanças funcionais.
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