O conhecimento da psicologia na compreensão dos processos de ensino e aprendizagem se constitui, historicamente, desde concepções higienistas até aquelas que analisam esse processo como síntese de múltiplas determinações: pedagógicas, institucionais, relacionais, políticas, culturais e econômicas (CFP, 2019, p. 44). Em uma perspectiva crítica, o resultado do processo de ensino e aprendizagem é entendido como: 

Em relação à atuação preventiva a respeito das questões de sexualidade, violência e problemas relacionados a drogas no contexto escolar, pode-se afirmar que a escola compõe a rede de proteção; portanto, ela deve se articular de modo a garantir o pleno atendimento aos direitos dos estudantes, entendendo quais são as suas responsabilidades assim como as suas possibilidades de ação em cada contexto.

(Minas Gerais, SEE. Programa Convivência Democrática, Anexo III, p. 13.)

Considerando a estrutura de rede de proteção das escolas, diversos atores, assim como diversas ações podem contribuir para a redução e prevenção das violências; analise-as.

I. Ações de prevenção e de acompanhamento, comunicação não violenta e resolução dialogada de conflitos.
II. Colegiado escolar e regimento escolar.
III. Conselhos e representantes de turmas.
IV. Registro de situações de violências.

Está correto o que se afirma em

Eleonora é professora de adolescentes e percebe o quanto eles aprendem por imitações dos modelos, tanto em sala de aula, quanto em casa.
O processo de aprendizagem pela observação, imitação ou reprodução do comportamento de outros indivíduos e das recompensas que eles recebem, foi definido por Albert Bandura como

Os alunos da turma de Jardim II da Escolinha Esquilinho Feliz têm entre 5 e 6 anos e gostam muito de fazer imitações e de brincar de faz de conta, expressando pensamento mágico muitas vezes para explicar fatos diferentes. Elas fazem associações de ideias simples e manifestam comportamento egocêntrico de forma mais predominante, embora às vezes já consigam se colocar no lugar do outro e expressar atitudes empáticas.

Segundo Piaget, essas crianças estão no estágio

Leonardo ingressou tardiamente na escola e está tendo dificuldades em acompanhar a turma em que está inserido. Camila, sua professora, vem buscando auxiliar no desenvolvimento do aluno partindo das premissas de Lev Vygotsky de que a formação da criança se dá numa relação direta entre o sujeito e a sociedade a seu redor – ou seja, entendendo que o homem modifica o ambiente e o ambiente modifica o homem.
Assim, Camila vem buscando apoiar Leonardo na realização de algumas atividades escolares, o que vem se revelando muito positivo, pois ele está conseguindo aprender esses novos conteúdos.

O conceito de Vygotsky que descreve a diferença entre o nível de desenvolvimento atual de uma pessoa e o seu potencial de desenvolvimento com a ajuda de alguém mais experiente é

Os alunos da turma da professora Eliana vêm apresentando dificuldades no processo de aprendizagem e desmotivação. Como estratégia para potencializar o aprendizado, a professora está pensando em utilizar uma técnica de trabalho de grupos desenvolvida por Pichon-Rivière que considera que o grupo focado na tarefa e com um objetivo comum pode se constituir um campo potente para elevar a capacidade criativa e a superação de obstáculos.

Estamos nos referindo aos

A psicóloga escolar Larissa foi procurada pela Direção da escola para lidar com a situação da aluna Daniela, 13 anos.
Daniela está praticando automutilação e contou para a Diretora que vem sendo vítima de bullying praticado por Beatriz e Bianca, que a humilham e a culpam pela derrota do time em uma competição escolar.
Larissa, ao abordar essa situação de forma restaurativa para a comunidade escolar, deve propor

Na unidade de ensino infantil que Alice, 4 anos, frequenta, as professoras trabalharam com o livro “Não me toca, seu boboca”, que busca alertar as crianças quanto a situações de abuso sexual. Após a leitura, Alice contou para as professoras que seu tio estava abusando sexualmente dela em casa.
Considerando a questão da violência sexual contra crianças, analise as afirmativas a seguir.

I. A educação sexual nas escolas promove a erotização precoce das crianças.
II. O abuso sexual intrafamiliar é a forma mais prevalente de violência sexual contra crianças.
III. O abuso sexual infantil abrange atividades de cunho sexual com ou sem contato físico com a criança.

Está correto o que se afirma em

O diagnóstico de crianças e adolescentes com Transtorno do Espectro Autista – TEA tem sido cada vez mais comum nos dias atuais. A política de educação especial determina a inclusão destas crianças nas classes comuns do ensino regular com o objetivo de abolir práticas de segregação comuns em nossa educação para este público. Para a efetivação desta inclusão, faz-se necessária uma educação na perspectiva de um sistema aberto, tendo como base as dimensões do:

Considerando a atuação do psicólogo escolar em uma equipe multidisciplinar, em que ele deve oferecer informações e alternativas para diversas áreas e situações do dia a dia da escola, assinale a alternativa que corresponde a uma intervenção exclusiva deste profissional junto ao corpo docente da escola.

A atuação do psicólogo escolar e educacional nos dias atuais aponta para vários desafios tanto no campo da pesquisa quanto no da atuação profissional. Pensando nas variáveis que geram e potencializam esses desafios para este profissional no âmbito da escola, analise as assertivas abaixo.

I- As escolas são espaços complexos pelo fato de estarem situadas em diferentes contextos sociais.

II- As escolas são perpassadas por questões de classe social, raça, gênero, deficiência etc.; criando um ambiente diverso.

III- As políticas públicas em educação não são ressignificadas pela escola para o bom desempenho do(a) professor(a).

IV- As políticas públicas em educação não são apropriadas pelo(a) professor(a) para o bom desempenho do(a) aluno(a).

É CORRETO o que se afirma em:

O processo de ensinar e aprender continua sendo um desafio para o(a) professor(a). Isto se deve a variáveis que interferem neste processo tanto para facilitá-lo quanto para impor dificuldades. Nesse contexto, é fundamental a compreensão por parte dos profissionais da educação sobre os conceitos/ideias a respeito da aprendizagem. Tendo como referência as ideias de três autores sobre a aprendizagem, assinale a segunda coluna de acordo com a primeira.

(JP) - Jean Piaget.

(HW) - Henry Wallon.

(LV) - Lev S. Vygotsky.

( ) É um processo de mudança de comportamento obtido através da experiência construída por fatores emocionais, neurológicos, relacionais e ambientais.

( ) É um processo de construir ou reconstruir o conhecimento. Isto se dá através dos esquemas de assimilação de um sujeito e da coordenação dos referidos esquemas em estruturas de conhecimento.

( ) O aprendizado se dá pela interação social e o desenvolvimento do indivíduo é resultado da relação com o outro e com o mundo que o cerca.

A sequência CORRETA é: 

O conhecimento sobre as teorias da abordagem psicogenética por parte dos(as) professores(as) da educação básica é fundamental para a compreensão das variáveis presentes no processo de ensino e aprendizagem. Considerando a afirmação de que o nosso cérebro pode servir a novas funções sem a necessidade de transformações no órgão físico, esta deve ser atribuída a:

Ao compararmos os fundamentos da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva com as normativas da Política Nacional de Educação Especial: equidade, inclusiva e com aprendizado ao longo da vida, nós nos colocamos diante de uma reflexão necessária sobre a educação especial e a educação inclusiva. A educação inclusiva tem foco: 

A Política Nacional de Educação Especial: equidade, inclusiva e com aprendizado ao longo da vida traz de novidade a perspectiva de aprendizado ao longo da vida. Esta perspectiva, que é um princípio da lei, significa a adoção de uma metodologia de:

A política pública para a educação especial apresenta diversos marcos históricos importantes que significaram avanços para a sua consolidação nos dias atuais em nosso país e no mundo. Em que pese à necessidade de ajustes e adaptações, tais avanços foram importantes para a política robusta que temos hoje no Brasil. Assim, a partir desses marcos, analise as proposições a seguir.

I- Em 1837, Luís Braille inventou o sistema conhecido pelo seu nome – Sistema Braille.

II- Em 2008, foi assinada a Declaração Universal dos Direitos Humanos na Organização das Nações Unidas – ONU.

III- Em 1983, foi criada a Associação dos Amigos do Autista – AMA.

IV- Em 1948, foi divulgada a Política Nacional da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva.

V- Em 2020, a Diretoria de Acessibilidade, Mobilidade, Inclusão e Apoio à Pessoa com Deficiência passa a ser denominada de Diretoria de Educação Especial – DEE (Brasil).

É CORRETO o que se afirma em:

O CEMAE – Centro Municipal de Atendimento Especializado, é um setor da Secretaria Municipal de Educação que tem como público-alvo estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento, com altas habilidades, etc. Tratando especificamente dos estudantes com transtornos funcionais específicos que também devem ser atendidos pelo CEMAE, assinale a alternativa que corresponde a um desses transtornos.