Questões de Concurso
Sobre vygotsky e a teoria histórico-cultural em pedagogia
Foram encontradas 1.012 questões
Ano: 2025
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE
Prova:
CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Professor de Educação Infantil |
Q4091833
Pedagogia
Segundo Vygotsky, a aprendizagem ocorre em
interação com o outro, sendo a linguagem mediadora
central. O conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) é fundamental para compreender
como o professor pode planejar intervenções
adequadas ao nível de desenvolvimento da criança.
Nesse contexto, relacione a Coluna 1 (conceitos
relativos a desenvolvimento) com a Coluna 2
(características).
Coluna 1
I- Desenvolvimento real.
II- Desenvolvimento potencial.
III- Zona de Desenvolvimento Proximal.
Coluna 2
(__) Corresponde às habilidades que a criança consegue realizar de forma autônoma.
(__) Representa aquilo que a criança consegue realizar com auxílio de um adulto ou par mais experiente.
(__) É o espaço de possibilidades entre aquilo que a criança já realiza sozinha e o que ainda necessita de ajuda.
Agora, assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA.
Coluna 1
I- Desenvolvimento real.
II- Desenvolvimento potencial.
III- Zona de Desenvolvimento Proximal.
Coluna 2
(__) Corresponde às habilidades que a criança consegue realizar de forma autônoma.
(__) Representa aquilo que a criança consegue realizar com auxílio de um adulto ou par mais experiente.
(__) É o espaço de possibilidades entre aquilo que a criança já realiza sozinha e o que ainda necessita de ajuda.
Agora, assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE
Prova:
CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Psicólogo |
Q4090596
Pedagogia
A literatura recente em desenvolvimento destaca que
plasticidade não é ilimitada, que “timing” e dose das
experiências moldam trajetórias (por exemplo:
funções executivas), e que a transferência para
contextos naturais exige andaimagem (scaffolding) e
prática distribuída em ambientes significativos.
Assinale a alternativa que indica implicações
avançadas para intervenções em autorregulação na
infância.
Ano: 2025
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
Prefeitura de Joinville - SC
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2025 - Prefeitura de Joinville - SC - Educador |
Q4058952
Pedagogia
A professora do Pré II está aplicando uma atividade
de faz-de-conta com sua turma. Ela buscou blocos
de madeira coloridos e distribuiu entre os alunos,
orientando-os a usar os objetos como se fossem
aviões. Em determinado momento, uma aluna fala:
“Eu não vou brincar, isso não é avião de verdade!”.
Diante dessa situação, a professora pede que a
educadora incentive a menina a interagir e a
participar da proposta junto com os colegas. Nesse
caso, a atitude mais adequada a ser adotada por
essa educadora é
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Parnaguá - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Parnaguá - PI - Professor de Português |
Q3801448
Pedagogia
A abordagem histório-cultural do ensino e da
aprendizagem, fundamentada em autores como Vygotsky,
destaca que o desenvolvimento cognitivo ocorre por meio da
interação social e da mediação pedagógica. Segundo essa
perspectiva, o professor desempenha um papel crucial como
mediador entre o saber socialmente construído e o aluno,
auxiliando-o a transitar da Zona de Desenvolvimento Proximal.
No entanto, essa abordagem não implica que o
desenvolvimento da escrita, por exemplo, deva ser sempre
contextualizado em situações sociais reais, pois a prática de
exercícios meramente formais de gramática e ortografia
também contribui para a internalização das normas da língua,
ainda que de forma mais analítica e menos integrada.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Parnaguá - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Parnaguá - PI - Professor de Anos Iniciais |
Q3801136
Pedagogia
Vygotsky, em sua perspectiva sociointeracionista,
defende que a aprendizagem e o desenvolvimento são
processos independentes e cronologicamente distintos, sendo a
aprendizagem um pré-requisito para o desenvolvimento das
funções psicológicas superiores, e a Zona de Desenvolvimento
Proximal (ZDP) apenas uma medida do potencial de
aprendizagem infantil, sem implicar na co-construção do
conhecimento.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Cristalândia do Piauí - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Cristalândia do Piauí - PI - Professor de Anos Iniciais |
Q3788807
Pedagogia
Na perspectiva histórico-cultural, a linguagem é
um mediador central do desenvolvimento. Atividades
orais planejadas têm importância tão grande quanto
as práticas gráficas, pois contribuem para a ampliação
do vocabulário, organização do pensamento e
construção da competência leitora inicial.
Ano: 2025
Banca:
IDECAN
Órgão:
SEE-PB
Prova:
IDECAN - 2025 - SEE-PB - Professor de Educação Básica IV - Educação Física |
Q3732786
Pedagogia
É responsável por definir aquelas funções que ainda não amadureceram, mas que estão em processo de maturação e funções
que amadurecerão, mas que estão, presentemente, em estado embrionário. O texto refere-se à
Ano: 2025
Banca:
IDECAN
Órgão:
SEE-PB
Prova:
IDECAN - 2025 - SEE-PB - Professor de Educação Básica IV - Educação Física |
Q3732785
Pedagogia
A Psicologia Histórico-Cultural aborda o desenvolvimento
psicológico da criança como fenômeno histórico intimamente
ligado às condições objetivas da organização social, sendo
fundamentais a consideração do lugar ocupado pela criança nas
relações sociais e as condições históricas concretas nas quais
é desenrolado o seu desenvolvimento. A referida psicologia tem
como iniciador
Ano: 2025
Banca:
CONSULPLAN
Órgão:
Prefeitura de Indaiatuba - SP
Prova:
CONSULPLAN - 2025 - Prefeitura de Indaiatuba - SP - Psicólogo Escolar |
Q3717762
Pedagogia
Sobre a abordagem de Vygotsky, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Existem duas estruturas no pensamento humano: as naturais ou primitivas, determinadas por fatores biológicos; e as estruturas superiores, que são originadas do desenvolvimento sociocultural do sujeito e que se constituem a partir da história e da cultura vivida.
( ) O desenvolvimento mental é o que produz o aprendizado – uma compreensão muito próxima a de Piaget.
( ) O estudo da linguagem tem importante destaque, sendo a linguagem compreendida como um mediador da interação entre o ser humano e o mundo à sua volta.
( ) O conceito de Zona do Desenvolvimento Proximal (ZDP) tem importante impacto nos processos de aprendizagem, uma vez que a ZDP define aquelas funções que ainda não amadureceram, mas que estão em processo de maturação, funções que amadurecerão, mas que estão, presentemente, em estado embrionário.
A sequência está correta em
( ) Existem duas estruturas no pensamento humano: as naturais ou primitivas, determinadas por fatores biológicos; e as estruturas superiores, que são originadas do desenvolvimento sociocultural do sujeito e que se constituem a partir da história e da cultura vivida.
( ) O desenvolvimento mental é o que produz o aprendizado – uma compreensão muito próxima a de Piaget.
( ) O estudo da linguagem tem importante destaque, sendo a linguagem compreendida como um mediador da interação entre o ser humano e o mundo à sua volta.
( ) O conceito de Zona do Desenvolvimento Proximal (ZDP) tem importante impacto nos processos de aprendizagem, uma vez que a ZDP define aquelas funções que ainda não amadureceram, mas que estão em processo de maturação, funções que amadurecerão, mas que estão, presentemente, em estado embrionário.
A sequência está correta em
Ano: 2025
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Itapoá - SC
Prova:
CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor: Anos Iniciais |
Q3679458
Pedagogia
A Psicologia Histórico-Cultural, ao buscar uma nova
concepção de psiquismo, fundamenta-se na Filosofia,
especialmente no materialismo histórico-dialético,
como base metodológica para suas investigações
científicas. Analise as sentenças a seguir:
I- A Psicologia Histórico-Cultural defende que os fenômenos psíquicos possuem caráter social e material, ou seja, estão diretamente ligados às condições históricas e culturais em que o sujeito está inserido.
II- A Psicologia Histórico-Cultural defende que as características tipicamente humanas são inatas e biológicas, presentes desde o nascimento, independentemente do processo de inserção cultural e social.
III- A Psicologia Histórico-Cultural compreende que a apropriação do mundo material pelo ser humano se dá por meio da atividade que este exerce sobre o mundo, transformando-o e, ao mesmo tempo, formando-se como indivíduo.
De acordo com as sentenças, está(ão) CORRETA(S):
I- A Psicologia Histórico-Cultural defende que os fenômenos psíquicos possuem caráter social e material, ou seja, estão diretamente ligados às condições históricas e culturais em que o sujeito está inserido.
II- A Psicologia Histórico-Cultural defende que as características tipicamente humanas são inatas e biológicas, presentes desde o nascimento, independentemente do processo de inserção cultural e social.
III- A Psicologia Histórico-Cultural compreende que a apropriação do mundo material pelo ser humano se dá por meio da atividade que este exerce sobre o mundo, transformando-o e, ao mesmo tempo, formando-se como indivíduo.
De acordo com as sentenças, está(ão) CORRETA(S):
Ano: 2025
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Itapoá - SC
Prova:
CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor: Anos Iniciais |
Q3679457
Pedagogia
Enquanto abordagem teórica e metodológica, a
Psicologia Histórico-Cultural propõe uma
compreensão do ser humano inserido em sua
realidade histórica e social, articulando ciência e
filosofia em sua construção do conhecimento. Sobre
esse tema, assinale CORRETAMENTE.
Ano: 2025
Banca:
FUNCERN
Órgão:
IF-PE
Prova:
FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Educação Física |
Q3676116
Pedagogia
Definido como uma prática social de origem histórico-cultural que precisa ser questionada como conteúdo
pedagógico, especialmente em relação às suas normas e às condições de adaptação à realidade cultural da
comunidade que o pratica. Esse conceito do esporte é compreendido na abordagem
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guarujá do Sul - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC - Professor(a) de História |
Q3655098
Pedagogia
A teoria de Vygotsky enfatiza que a aprendizagem ocorre
mediada por interações sociais e culturais, sendo
fundamental na construção do conhecimento histórico.
Qual alternativa descreve corretamente essa
perspectiva?
Ano: 2025
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Bom Jardim da Serra - SC
Prova:
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim da Serra - SC - Professor de Jogos Educativos |
Q3573800
Pedagogia
Como fundamento da mediação pedagógica no brincar,
a Zona de Desenvolvimento Proximal define-se, no contexto
do jogo, como a distância entre:
Ano: 2025
Banca:
IDECAN
Órgão:
SME de João Pessoa - PB
Prova:
IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Pedagogo |
Q3472725
Pedagogia
A compreensão da linguagem como um processo de
desenvolvimento vinculado às interações sociais é fundamental
para a atuação pedagógica na Educação Infantil e nos primeiros
anos do Ensino Fundamental. Considerando os princípios que
norteiam a apropriação da linguagem oral e escrita pela criança,
é correto afirmar que:
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Pombal - PB
Prova:
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Psicólogo |
Q3435572
Pedagogia
Acerca do desenvolvimento da criança, nota-se que é fundamental o papel da interação social, em que os instrumentos sociais e culturais (como a linguagem) produzem formas de pensar típicas dos seres humanos. Cada sujeito aprende e se desenvolve de acordo com as interações culturais que realiza, apropriando-se dessas experiências como conhecimento, o qual lhe permitirá uma participação mais ativa e produtiva na sociedade.
A qual teoria do desenvolvimento estes conceitos se referem?
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Pombal - PB
Prova:
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica I (MAG I) |
Q3427824
Pedagogia
Segundo Soares (2020, p. 30), alfabetização e letramento são processos cognitivos e linguísticos distintos. Portanto, a aprendizagem e
o ensino de um e de outro é de natureza essencialmente diferente; entretanto, as ciências em que se baseiam esses processos e a
pedagogia por elas sugerida evidenciam que são processos simultâneos e interdependentes. No que se refere ao desenvolvimento e
aprendizagem na apropriação do sistema de escrita alfabética, cabe à escola, conhecendo o nível de desenvolvimento cognitivo e
linguístico já alcançado pela criança e partindo dele, orientá-la para que avance em direção ao nível que ela já tem possibilidade de
alcançar.
Fonte: SOARES, M. Alfaletrar:toda criança pode aprender a ler e a escrever. São Paulo: Contexto, 2020.
Figura 1 - Esquema do desenvolvimento da aprendizagem de uma criança
Fonte: SOARES, M. Alfaletrar: toda criança pode aprender a ler e a escrever. São Paulo: Contexto, 2020.
Considerando as Zonas de Desenvolvimento de aprendizagem pautada na teoria de Vygotsky e a citação de Soares (2020), observe o esquema acima e responda em qual zona de desenvolvimento o estudante se encontra quando pode desempenhar a tarefa com ajuda.
Fonte: SOARES, M. Alfaletrar:toda criança pode aprender a ler e a escrever. São Paulo: Contexto, 2020.
Figura 1 - Esquema do desenvolvimento da aprendizagem de uma criança
Fonte: SOARES, M. Alfaletrar: toda criança pode aprender a ler e a escrever. São Paulo: Contexto, 2020.
Considerando as Zonas de Desenvolvimento de aprendizagem pautada na teoria de Vygotsky e a citação de Soares (2020), observe o esquema acima e responda em qual zona de desenvolvimento o estudante se encontra quando pode desempenhar a tarefa com ajuda.
Q3300809
Pedagogia
“Na aprendizagem é imprescindível considerar o contexto social, cultural e econômico em que o sujeito
está inserido, criando condições que possibilitem a aprendizagem significativa, ao lidar com pessoas num
contexto social, respeitando seus significados, e não com leis abstratas gerais de aprendizagem; dando
condições de o indivíduo participar ativamente do processo de aprendizagem e colaborar de forma
consciente para as necessidades sociais que passam a perceber.” (Moreira; Masini, 2001).
Esta citação apresenta uma premissa da teoria de
Esta citação apresenta uma premissa da teoria de
Q3300807
Pedagogia
“A relação desenvolvimento-aprendizagem se dá de forma intricada, atribuindo importância crucial às
práticas educacionais como propulsoras do desenvolvimento humano. Ou seja, a aprendizagem demanda
uma prática pedagógica que privilegie a participação ativa do aluno e do professor, por meio de situações
que primem pelo intercâmbio, diálogo, expressão criativa e trabalho em grupo, respeitando as atividades
discursivas do aluno e sua singularidade. Lembrando que se deve levar em conta a Zona de
Desenvolvimento Proximal (ZDP) que discorre acerca do limiar entre desenvolvimento de capacidades já
completadas e capacidades na iminência de serem efetivadas.”
Esse pensamento, dentre as teorias psicológicas da aprendizagem, tem base em
Esse pensamento, dentre as teorias psicológicas da aprendizagem, tem base em
Ano: 2025
Banca:
JVL Concursos
Órgão:
Prefeitura de Ribeiro Gonçalves - PI
Prova:
JVL Concursos - 2025 - Prefeitura de Ribeiro Gonçalves - PI - Professor - Polivalência |
Q3297031
Pedagogia
A concepção proposta por Vygotsky (1977, p. 49), na
qual o “processo de desenvolvimento não coincide com o
da aprendizagem, o processo de desenvolvimento segue o
da aprendizagem, que cria a área de desenvolvimento
potencial”, tem implicações teórico- práticas que superam
as concepções anteriores, porque:
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