Questões de Pedagogia - Vygotsky e a Teoria Histórico-Cultural para Concurso
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O bielorrusso Lev Vygotsky (1896-1934), por meio de uma abordagem sociointeracionista, também dedicou suas pesquisas para investigar a aprendizagem mediada. Para ele, o desenvolvimento ocorre devido ao processo de interação e mediação entre sujeitos sociais. Assim, em um ambiente cultural e com os aparatos biológicos necessários, os indivíduos aprendem e se desenvolvem por instrumentos ou signos (linguagem) utilizados por mediadores: "o caminho do objeto até a criança e desta até o objeto passa por outra pessoa" (atenção conjunta).
Vygotsky considera que todo estudante tem um conjunto de conhecimentos/práticas que já conseguem realizar:
A Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) foi um conceito definido pelo genial psicólogo soviético que viria a ter uma enorme influência nos meios educacionais europeus e norte-americanos a partir da década de 60 do século passado.
As implicações que a ZDP tem para o processo de instrução são imensas. Ao contrário da teoria de Piaget, que faz subordinar a aprendizagem ao desenvolvimento cognitivo, condicionando-a e enclausurando-a nos limites de cada estádio de desenvolvimento, Vygotsky defende que a aprendizagem:
Marque a alternativa CORRETA:
( ) Enfatiza o processo histórico-social. Para ele, o sujeito é interativo, pois adquire conhecimentos a partir de relações intra e interpessoais e de troca com o meio, a partir de um processo denominado mediação.
( ) Distinguiu dois tipos de elementos mediadores: os instrumentos e os signos. Embora exista uma relação entre esses dois tipos de mediadores, eles têm características bastante diferentes.
( ) Focava em compreender apenas os mecanismos psicológicos básicos, evitando abordar as complexidades do ser humano.
Julgue o item a seguir.
Quando se discutem os aspectos psicológicos da
educação na prática, é frequente mencionar autores
renomados que fizeram contribuições significativas no
campo da psicologia educacional. Entre esses autores,
destaca-se Lev Vygotsky, cujo trabalho enfatiza a
importância da mediação sociocultural e o papel dos
outros na formação do indivíduo. Por outro lado, temos
Jacques Lacan, conhecido pela teoria das inteligências
múltiplas, na qual ele propõe a existência de diferentes
tipos de inteligência e argumenta que a educação deve
considerar essa diversidade.