Questões de Pedagogia - Teorias e Práticas para o Ensino de Matemática para Concurso - Página 5

Q4101165

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Itabaiana - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Matemática |

Q4101165 Pedagogia

Na perspectiva da Resolução de Problemas como processo/metodologia de ensino de Matemática, entende-se problema como uma situação apresentada que necessita de uma solução (ou soluções), cujo caminho para encontrá-la(s) não é direto. Diante disso, considerem-se os seguintes enunciados:

I- Encontre o valor de x de modo que x² − 4 = 0.
II- É possível construir um quadrado de área 4 u.a.?
III- Se 1/3 dos 33 alunos de uma turma são canhotos, quantos alunos desta turma são destros?

Na perspectiva da Resolução de Problemas, é CORRETO afirmar que se constitui um problema apenas o que se afirma em:

A

II e III.

B

I e III.

C

II.

D

I.

E

III.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

Q4100748

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IBC Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IBC - Professor EBTT - Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q4100748 Pedagogia

A respeito da adaptação do ensino de matemática para alunos com deficiência visual nos anos iniciais, assinale a alternativa correta.

A

O uso de gráficos coloridos é suficiente para tornar os conteúdos acessíveis.

B

Os conceitos abstratos devem ser evitados, pois não são apropriados.

C

Os materiais táteis e o soroban são recursos fundamentais na construção do pensamento matemático.

D

A memorização de fórmulas substitui a necessidade de compreensão conceitual.

E

As operações matemáticas não devem ser ensinadas até que o aluno domine o Braille.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

Q4086970

Ano: 2022 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Orlândia - SP Prova: Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Orlândia - SP - Professor PEB I – Ensino Fundamental 1º ao 5º ano |

Q4086970 Pedagogia

O estudante, segundo Luiz e Col (2013) e Tardif (2014), ao chegar à escola, traz consigo um conjunto de saberes matemáticos construídos em interação com seu meio social. Cabe ao professor incentivá-los a utilizar tais conhecimentos para resolver situações que apresentem significado e facilitem a construção de saberes mais elaborados nas etapas escolares posteriores.

(Silva, 2021, s/p.)

Segundo Giraldo (2018), o professor que leciona matemática nas séries iniciais do ensino fundamental deve agir sempre como mediador, ajudando o estudante a superar seus limites. Deve-se valer de atividades e avaliações diversas, que permita ao estudante a ter aprendizagem significativa, que faça interagir conhecimento escolar com o seu meio social.

(Silva, 2021, s/p.)

Em relação ao ensino da matemática no ensino fundamental, é correto afirmar que:

A

O meio em que os alunos vivem em seu grupo sociocultural é diferente do ambiente escolar; portanto, eles chegam às salas de aula com diferenciados conhecimentos sobre como classificar, medir, ordenar e quantificar, não sendo úteis para a aprendizagem escolar.

B

A ação metodológica do professor possibilitará aos estudantes aprender a matemática de forma diferenciada, visto que é uma ciência acabada em sua essência, cuja maior dificuldade de aprendizagem consiste na fragilidade infantil do raciocínio lógico-matemático.

C

A matemática como uma ciência exata deve ser ensinada aos alunos do ensino fundamental por meio de contextos e questões específicas que levem o aluno a ter segurança em seu aprendizado compreendendo que esse conhecimento é rígido e não há outras formas de se aprender ou vivenciá-lo na sociedade.

D

Para uma aprendizagem concreta da matemática, é necessário que os professores proponham tarefas que representem desafios, mas que os estudantes consigam superá-los com a mediação do professor, promovendo a autoconfiança superando a ideia de que matemática é difícil ou até impossível de se aprender.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

Parabéns! Você acertou!

Mandou bem! Revise esse tema nos nossos cursos. Buscar curso

Q4085095

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Atendimento Educacional Especializado |

Q4085095 Pedagogia

Durante o processo de aprendizagem matemática, um estudante com deficiência visual, usuário do sistema Braille e do Soroban, apresenta dificuldades na compreensão do conceito de frações, especialmente na relação entre parte e todo. Considerando práticas pedagógicas inclusivas, nesse caso, é uma ação adequada

A

priorizar descrições verbais detalhadas, de modo a compensar a ausência de acesso visual aos registros gráficos.

B

utilizar representações táteis estruturadas, articuladas a mediações que favoreçam a construção do conceito de fração.

C

introduzir o conteúdo de forma gradual, restringindo inicialmente o trabalho a operações simples no Soroban.

D

organizar atividades com foco em procedimentos operatórios, visando à automatização dos cálculos envolvendo frações.

E

adaptar os instrumentos de avaliação, mantendo a organização didática centrada em registros visuais convertidos em linguagem oral.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Salve essa questão em um caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Parabéns! Você acertou!

Mantenha o ritmo! Salve no caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Q4083628

Ano: 2022 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2022 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Matemática |

Q4083628 Pedagogia

"Corroborando as ideias trazidas pelos PCN de 1998, a Base Nacional Comum Curricular parte do pressuposto de que a aprendizagem em Matemática acontece a partir da apreensão dos conceitos de objetos matemáticos sem, contudo, abster-se das aplicações práticas de tais conceitos, que têm papel importante senão fundamental nesse processo de apreensão".
Disponível em: paal_ennsnoppdf menau.sc.gov.br/downloads/semed/curriculo_educacao_basica_sistema_municipal_ensino.pdf
No contexto do trecho apresentado, o que o Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau sugere como uma ferramentas útil, por oferecer significados distintos daqueles que seriam compreendidos caso se concentrasse o processo somente na esfera teórica?

A

Os exercícios repetitivos.

B

A resolução de problemas.

C

A memorização.

D

Os desafios matemáticos.

E

Os jogos matemáticos.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Parabéns! Você acertou!

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Q4083624

Ano: 2022 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2022 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Matemática |

Q4083624 Pedagogia

Segundo o Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau, a abordagem feita por meio da História da Matemática é construída em cenários ideativos ao estudante, mas diferentemente do processo que constrói a aprendizagem com base na aplicação dos conteúdos na realidade do estudante, seu contexto se desenvolve:

A

No universo das grandes descobertas científicas.

B

Por meio de temas e acontecimentos que lhe interessam, não necessariamente de sua realidade imediata.

C

Como forma de atender às demandas do homem moderno, que busca nas ciências a alternativas que precisa para melhorar cada dia mais a sua qualidade de vida.

D

Ao longo da trajetória humana, com base nos grandes feitos científicos.

E

Com a histórica necessidade do homem de explicar o universo.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

Parabéns! Você acertou!

Mandou bem! Revise esse tema nos nossos cursos. Buscar curso

Q4080159

Ano: 2022 Banca: PROMUN Órgão: Prefeitura de Campos do Jordão - SP Prova: PROMUN - 2022 - Prefeitura de Campos do Jordão - SP - Professor de Ensino Fundamental II – Matemática |

Q4080159 Pedagogia

A relação entre o ensino da álgebra e o da aritmética é uma das questões mais debatidas na Educação Matemática.

Em relação à articulação entre esses dois campos da Matemática, é correto afirmar que:

A

O ensino da álgebra deve começar pela substituição dos números pelas letras o mais cedo possível, na escola primária.

B

O ensino da aritmética deve sempre começar pelo uso dos algoritmos das operações, visando em seguida a manipulação algébrica.

C

O ensino dos algoritmos aritméticos deve sempre preceder ao ensino da álgebra.

D

A introdução da álgebra no ensino de Matemática deve ocorrer pela produção de significados para os símbolos e operações da aritmética.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

Parabéns! Você acertou!

Mandou bem! Revise esse tema nos nossos cursos. Buscar curso

Q4080157

Ano: 2022 Banca: PROMUN Órgão: Prefeitura de Campos do Jordão - SP Prova: PROMUN - 2022 - Prefeitura de Campos do Jordão - SP - Professor de Ensino Fundamental II – Matemática |

Q4080157 Pedagogia

Com relação à história da Matemática, assinale C (certo) ou E (errado) nas afirmativas abaixo e escolha a alternativa correta

( ) A história da Matemática constitui instrumento de conscientização epistemológica, pois o aluno, devido à sua imaturidade intelectual, pode não entender alguns conceitos e nesse momento, o professor poderá recorrer à pesquisa histórica como fonte de entendimento e amadurecimento do conhecimento matemático.

( ) A ausência do sentido de progresso histórico por parte de crianças e adolescentes inviabiliza o uso de história da Matemática em sala de aula, pois esses alunos normalmente são incapazes de deslocar-se de seu contexto atual e adquirir uma real compreensão do passado histórico.

( ) A história da Matemática é fonte de motivação para o ensino-aprendizagem dessa disciplina; ela leva a uma mudança qualitativa que se traduz na passagem de um enfoque mecanicista para um enfoque cognitivo.

( ) A história da Matemática é um instrumento de resgate da identidade cultural da comunidade escolar, constituindo um veículo de informação para estudantes e professores.

Assinale a alternativa correta, seguindo a sequência das afirmativas C ou E:

A

C, E, C, E.

B

C, C, E, C.

C

E, E, C, C.

D

E, E, E, E.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Errou um tema comum da banca? Veja o que mais costuma cair no Raio-X. Ver raio-X

Parabéns! Você acertou!

Essa questão segue o padrão da banca! Veja o que mais costuma cair. Ver raio-X

Q4075688

Ano: 2022 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2022 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Anos Iniciais |

Q4075688 Pedagogia

A Matemática trabalhada no Ensino Fundamental, segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), necessita assumir o compromisso com o letramento matemático, que é definido naquele documento como:

A

As competências e habilidades de raciocinar, representar, comunicar e argumentar matematicamente, de modo a favorecer o estabelecimento de conjecturas, a formulação e a resolução de problemas em uma variedade de contextos, utilizando conceitos, procedimentos, fatos e ferramentas matemáticas.

B

O campo da Matemática que desenvolve e utiliza modelos matemáticos compostos com letras e outros símbolos para o cálculo, a análise e a compreensão de relações existentes entre grandezas.

C

A unidade temática que favorece o desenvolvimento integrado do pensamento métrico com os pensamentos numérico, geométrico e algébrico, visto que as resoluções de problemas necessitam de um suporte de algum outro campo da Matemática para serem exploradas.

D

A concepção de destaque à construção do conceito de número, que perpassa as ideias de quantidade, ordem, equivalência, proporcionalidade, medida e codificação, e essas ideias percorrem os distintos conjuntos numéricos abordados no Ensino Fundamental.

E

O processo de formação de conceitos que pressupõe, como parte fundamental o domínio do fluxo dos próprios processos psicológicos por meio do uso funcional da palavra ou do signo.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

Q4074484

Ano: 2022 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Colombo - PR Prova: NC-UFPR - 2022 - Prefeitura de Colombo - PR - Psicopedagogo |

Q4074484 Pedagogia

Sobre a discalculia e suas características, assinale a alternativa correta.

A

Justifica-se pela falta de experiências de leitura e escrita do estudante, normalmente presente em crianças que não tiveram contato com livros ou calculadoras.

B

Não há como instrumentalizar a família ou o professor da escola, cabendo ao psicopedagogo clínico a atribuição de auxiliar a aprendizagem matemática do estudante.

C

Manifesta-se pela imaturidade no uso de estratégias de contagem e cálculo, comprometimento da leitura e escrita das diversas notações numéricas, dificuldade na discriminação e na estimação de grandezas de conjuntos.

D

É ocasionada pela falta do hábito de ler e calcular em casa e/ou na escola, caracterizando-se como um transtorno oriundo da ausência de um vocabulário numérico adequado aos estudantes.

E

Manifesta-se no desenvolvimento intelectual comum, quando a criança está sendo alfabetizada e escreve os números de modo espelhado.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

Q4071990

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Pinto Bandeira - RS Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Pinto Bandeira - RS - Professor Ensino Fundamental |

Q4071990 Pedagogia

No contexto dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, a numeracia envolve o desenvolvimento de competências matemáticas que permitem à criança compreender, interpretar e utilizar conceitos numéricos em diferentes situações do cotidiano. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa CORRETA.

A

Estrutura-se como uma prática pedagógica voltada à sistematização de procedimentos operatórios, priorizando a consolidação de algoritmos formais e a organização sequencial dos conteúdos matemáticos.

B

Constitui-se como um mecanismo de organização curricular que enfatiza a distribuição progressiva de conteúdos numéricos, orientando a formalização gradual das operações fundamentais.

C

Configura-se como um processo de construção de conhecimentos matemáticos que favorece a resolução de situações-problema, articulando conceitos numéricos, raciocínio logico e interpretação de informações presentes no cotidiano da criança.

D

Organiza-se como um recurso metodológico direcionado à exploração de atividades numéricas, articulando exercícios estruturados e estratégias de sistematização conceitual.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

Parabéns! Você acertou!

Mandou bem! Revise esse tema nos nossos cursos. Buscar curso

Q4067820

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Rolador - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Rolador - RS - Professor de Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q4067820 Pedagogia

A construção do conceito de número nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental pressupõe um processo de abstração que se inicia a partir de experiências concretas. Nesse contexto, a prática pedagógica em matemática deve favorecer a exploração, a investigação e a resolução de problemas. Considerando isso, assinale a alternativa que apresenta uma estratégia CORRETA de ensino para essa etapa.

A

O uso de materiais manipuláveis (como blocos, tampinhas ou ábacos) é dispensável, pois retarda o desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático.

B

A educação matemática deve explorar a função social do número (contar, medir, ordenar, codificar), permitindo que o aluno perceba a presença da matemática em seu cotidiano e em diferentes contextos sociais.

C

A escrita dos numerais deve ser feita quando a criança conseguir ditar todos os números de 1 a 1000 sem auxílio de nenhum material.

D

O ensino da matemática deve focar, desde o 1^o ano, na memorização de algoritmos e regras de cálculo para garantir a produtividade.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

Q4041701

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Ibiraiaras - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Ibiraiaras - RS - Professor de Educação Infantil - Séries Iniciais |

Q4041701 Pedagogia

Os blocos lógicos constituem recurso didático amplamente utilizado nos Anos Iniciais, por favorecerem experiências de observação, classificação, comparação, raciocínio lógico e construção de noções matemáticas e cognitivas diversas. Considerando suas possibilidades pedagógicas, analise as assertivas a seguir, julgando-as V, se Verdadeiras, ou F, se Falsas:

() Os blocos lógicos permitem trabalhar atributos como forma, cor, tamanho espessura, favorecendo atividades de classificação, seriação е estabelecimento de relações entre elementos.

() O uso dos blocos lógicos pode contribuir para a construção de noções como conjunto, inclusão, exclusão, pertinência, subconjunto e intersecção, em atividades adequadas à faixa etária.

() Em propostas bem conduzidas, os blocos lógicos podem estimular atenção, concentração, descoberta, formulação de estratégias e resolução de problemas, individualmente ou em grupo.

Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima para baixo, os parênteses acima?

A

V-V-V.

B

F-V-F.

C

F-F-V.

D

V-F-F.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

Parabéns! Você acertou!

Mandou bem! Revise esse tema nos nossos cursos. Buscar curso

Q4041700

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Ibiraiaras - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Ibiraiaras - RS - Professor de Educação Infantil - Séries Iniciais |

Q4041700 Pedagogia

Nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, as práticas artísticas, o trabalho com o alfabeto e a construção do conceito de número integram dimensões fundamentais do processo educativo, exigindo abordagens que articulem expressão, linguagem, simbolização e desenvolvimento cognitivo. A esse respeito, analise as assertivas a seguir:

I. As práticas artísticas favorecem a sensibilidade, a criatividade, a expressão e a ampliação de repertórios culturais, não se restringindo a atividades meramente recreativas ou decorativas.

II. O trabalho com o alfabeto, nos Anos Iniciais, deve ultrapassar a simples memorização da sequência das letras, articulando-se ao uso social da linguagem escrita e à apropriação progressiva do sistema de escrita alfabética.

III. A construção do conceito de número limita-se ao reconhecimento da grafia numérica e à repetição da sequência oral, uma vez que ideias como quantidade, comparação, ordenação e correspondência são desenvolvidas em etapas posteriores da escolarização.

Das assertivas, pode-se afirmar que:

A

Apenas I está correta.

B

I, II e III estão corretas.

C

Apenas I e II estão corretas.

D

Apenas II e III estão corretas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

Q4041692

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Ibiraiaras - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Ibiraiaras - RS - Professor de Educação Infantil - Séries Iniciais |

Q4041692 Pedagogia

Ao término dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, espera-se que os estudantes tenham desenvolvido habilidades progressivamente construídas no campo da Língua Portuguesa e da Matemática. Nesse sentido, analise as assertivas a seguir:

I. Em Língua Portuguesa, espera-se que o estudante compreenda, produza e revise textos em diferentes situações de uso.
II. Em Matemática, o aluno deve ser capaz de resolver problemas, interpretar informações e mobilizar noções numéricas, geométricas e de grandezas em contextos diversos.

Das assertivas, pode-se afirmar que:

A

Apenas II está correta.

B

Apenas I está correta.

C

I e II estão incorretas.

D

I e II estão corretas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Errou um tema comum da banca? Veja o que mais costuma cair no Raio-X. Ver raio-X

Parabéns! Você acertou!

Essa questão segue o padrão da banca! Veja o que mais costuma cair. Ver raio-X

Q4015422

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Mondaí - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado: Área - Professor de Matemática |

Q4015422 Pedagogia

A Matemática é hoje uma área de conhecimento independente, mas nos Parâmetros Curriculares Nacionais pertencia à área de:

A

Ciências da Natureza.

B

Ciências Exatas.

C

Cientificação.

D

Calculometria.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

Q4015420

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Mondaí - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado: Área - Professor de Matemática |

Q4015420 Pedagogia

A Matemática é uma ciência que ao longo da história fascinou muitos intelectuais, levando-os a se dedicaram a estudá-la e elaborar teorias que a definem e explicam, como por exemplo o Professor Ubiratan D'ambrósio que elaborou a teoria que reconhece a matemática nos diferentes contextos sociais, econômicos e culturais. Essa teoria é chamada de:

A

Matemática cotidiana.

B

Sociomatemática.

C

Etnomatemática.

D

Matemática financeira.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Parabéns! Você acertou!

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Q3997778

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor I - Educação Infantil e Ensino Fundamental |

Q3997778 Pedagogia

As opções a seguir indicam habilidades presentes na matriz de referência de matemática do SAEB, para o 2º ano do Ensino Fundamental, em relação ao tema “Grandezas e Medidas”, à exceção de uma. Assinale-a.

A

Reconhecer o que os números naturais indicam em diferentes situações: quantidade, ordem, medida ou código de identificação.

B

Ordenar imagens de objetos com base na comparação visual de seus comprimentos, capacidades ou massas.

C

Determinar o horário de início, o horário de término ou a duração de um acontecimento.

D

Resolver problemas que envolvam moedas e/ou cédulas do sistema monetário brasileiro.

E

Identificar sequência de acontecimentos relativos a um dia.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

Q3989616

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Armação de Búzios - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente II - Matemática |

Q3989616 Pedagogia

Texto 1
“Na BNCC de Matemática do Ensino Fundamental, as habilidades estão organizadas segundo unidades de conhecimento da própria área (Números, Álgebra, Geometria, Grandezas e Medidas, Probabilidade e Estatística)”
FONTE: http://portal.mec.gov.br/index.php (BNCC p.527)

Texto 2
(EF08MA10) – “Identificar a regularidade de uma sequência numérica ou figural não recursiva e construir um algoritmo por meio de um fluxograma que permita indicar os números ou as figuras seguintes”.

A habilidade descrita acima está relacionada à seguinte unidade de conhecimento:

A

Números

B

Álgebra

C

Grandezas e Medidas

D

Probabilidade e Estatística

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

Q3962785

Ano: 2026 Banca: GANZAROLI Órgão: Prefeitura de Novo Planalto - GO Prova: GANZAROLI - 2026 - Prefeitura de Novo Planalto - GO - Professor de Matemática - Nível 1 - PI |

Q3962785 Pedagogia

São “competências específicas” do componente curricular de Matemática para o Ensino Fundamental,

A

Reconhecer que a Matemática é uma ciência humana, fruto das necessidades e preocupações de diferentes culturas, em diferentes momentos históricos, e é uma ciência viva, que contribui para solucionar problemas científicos e tecnológicos e para alicerçar descobertas e construções, inclusive com impactos no mundo do trabalho.

B

Grandezas e Medidas.

C

Utilizar processos e ferramentas matemáticas, inclusive tecnologias digitais disponíveis, para modelar e resolver problemas cotidianos, sociais e de outras áreas de conhecimento, validando estratégias e resultados.

D

Interagir com seus pares de forma cooperativa, trabalhando coletivamente no planejamento e desenvolvimento de pesquisas para responder a questionamentos e na busca de soluções para problemas, de modo a identificar aspectos consensuais ou não na discussão de uma determinada questão, respeitando o modo de pensar dos colegas e aprendendo com eles.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

Questões de Concurso Sobre teorias e práticas para o ensino de matemática em pedagogia

Foram encontradas 1.322 questões