Questões de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos para Concurso - Página 806

Q3472719

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: SME de João Pessoa - PB Prova: IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Pedagogo |

Q3472719 Pedagogia

Diante da multiplicidade de sentidos atribuídos à Pedagogia ao longo de sua constituição histórica, as tensões entre sua vocação científica, seu enraizamento nas práticas educativas e suas interações com os demais campos do saber revelam impasses que se refletem na configuração curricular e no exercício profissional do pedagogo. Considerando esse cenário e as disputas teóricas em torno da definição do objeto da Pedagogia, constata-se que:

A

a consolidação da Pedagogia como campo de saber autônomo pressupõe a delimitação de seu objeto próprio — as práticas educativas — e sua articulação com os contextos históricos e sociais, o que a distingue das ciências auxiliares e a configura como instância de mediação crítica entre teoria e prática.

B

o reconhecimento da Pedagogia como ciência aplicada impõe a subordinação de seu campo investigativo às formulações das demais ciências da educação, que lhe conferem fundamentação teórica e garantem sua validade epistemológica como área de atuação docente.

C

a definição do campo pedagógico como um saber prático-metodológico voltado à aplicação de técnicas de ensino sustenta sua identidade profissional e assegura a integração das disciplinas pedagógicas aos conteúdos específicos dos demais cursos de licenciatura.

D

a construção da identidade pedagógica depende da incorporação das demandas do mercado educacional, cabendo ao curso de Pedagogia adequar seus objetivos às exigências pragmáticas da formação docente e à instrumentalização das funções escolares.

E

a especificidade científica da Pedagogia está na capacidade de sistematizar saberes técnico-operacionais aplicáveis à gestão educacional, à prática docente e à mediação de conflitos escolares, sob coordenação interdisciplinar das ciências humanas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

Q3472718

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: SME de João Pessoa - PB Prova: IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Pedagogo |

Q3472718 Pedagogia

Ao analisar as principais tendências pedagógicas que marcaram a história da educação brasileira, Dermeval Saviani propõe uma leitura crítica sobre a relação entre teoria e prática, identificando diferentes formas de articulação entre esses elementos ao longo do tempo.
Com base nessa análise, marque corretamente uma característica da concepção pedagógica renovadora.

A

A pedagogia renovadora parte do pressuposto de que a autoridade docente é condição para o êxito da aprendizagem, exigindo transmissão sistemática do saber acumulado.

B

As propostas renovadoras visam retomar os fundamentos metafísicos da educação para fortalecer os vínculos entre razão e fé na formação do sujeito.

C

A tendência renovadora desloca o eixo do ensino para a aprendizagem, colocando o aluno no centro do processo educativo e subordinando a teoria à prática.

D

A pedagogia renovadora propõe um retorno às bases escolásticas e clássicas da tradição educativa, resgatando o essencialismo como princípio formador.

E

A concepção renovadora valoriza a manutenção da ordem e da disciplina escolar como meios de assegurar a assimilação passiva dos conteúdos.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Errou um tema comum da banca? Veja o que mais costuma cair no Raio-X. Ver raio-X

Parabéns! Você acertou!

Essa questão segue o padrão da banca! Veja o que mais costuma cair. Ver raio-X

Q3472714

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: SME de João Pessoa - PB Prova: IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Pedagogo |

Q3472714 Pedagogia

As discussões sobre currículo e didática ao longo da história da educação evidenciam mudanças significativas nas concepções de ensino e aprendizagem. Com base nesse contexto, assinale o item correto.

A

A superação do modelo tradicional e empírico-analítico ocorre, principalmente, por meio da inserção de tecnologias digitais no cotidiano escolar, independentemente de uma reorientação das práticas pedagógicas.

B

A concepção de currículo como grade fixa e ordenada permanece válida na atualidade, pois assegura a objetividade e a coerência das práticas docentes frente à diversidade epistemológica.

C

As tendências hermenêuticas e pós-críticas valorizam a subjetividade e a fragmentação dos saberes, o que inviabiliza a integração entre as experiências escolares e os conteúdos curriculares.

D

A crítica à Didática Instrumental e ao Currículo tecnicista impulsiona a adoção de uma Didática Fundamental, que compreende o ensino como processo complexo e relacional, exigindo formação crítica e intervenção consciente do educador.

E

A Didática, em seu sentido mais moderno, concentra-se na operacionalização de técnicas e metodologias que visam à eficiência e produtividade do ensino, conforme metas avaliativas externas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Salve essa questão em um caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Parabéns! Você acertou!

Mantenha o ritmo! Salve no caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Q3472712

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: SME de João Pessoa - PB Provas: IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Pedagogo | IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de Ciências (Educação Básica II) | IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de Matemática (Educação Básica II) | IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de Português (Educação Básica II) | IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de História (Educação Básica II) | IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de Inglês (Educação Básica II) | IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de Música (Educação Básica II) |

Q3472712 Pedagogia

Uma escola de ensino médio pretende adotar um modelo híbrido que permita aos alunos explorar conceitos teóricos em seu próprio ritmo, enquanto utilizam os encontros presenciais para atividades práticas que reforcem a aplicação do conteúdo. A estratégia mais alinhada a essa proposta é

A

implementar um cronograma rotativo, em que metade da turma assiste a aulas online em dias alternados, enquanto a outra metade participa de atividades presenciais.

B

utilizar módulos assíncronos no Google Classroom para revisão de conteúdo e reservar os encontros presenciais para provas escritas tradicionais.

C

adotar uma abordagem de sala de aula invertida, disponibilizando videoaulas curtas e materiais interativos online para estudo prévio, seguidos de experimentos e discussões presenciais.

D

criar estações de aprendizagem híbridas, onde os alunos alternam entre atividades online (como quizzes) e offline (como projetos manuais) no mesmo espaço físico.

E

oferecer tutoriais virtuais opcionais para revisão de tópicos e manter as aulas presenciais focadas exclusivamente em palestras expositivas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

Q3472708

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: SME de João Pessoa - PB Provas: IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Pedagogo | IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de Ciências (Educação Básica II) | IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de Matemática (Educação Básica II) | IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de Português (Educação Básica II) | IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de História (Educação Básica II) | IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de Inglês (Educação Básica II) | IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de Música (Educação Básica II) |

Q3472708 Pedagogia

Autores como Veiga (2001) e Vasconcellos (2013) reforçam que o planejamento educacional ultrapassa o caráter meramente técnico e instrumental, assumindo uma dimensão político-pedagógica indissociável do projeto coletivo de escola e da função social da educação. Nesse contexto, a intencionalidade da ação docente se concretiza por meio de elementos que articulam objetivos, conteúdos, metodologias, avaliação e temporalidade, assegurando coerência entre o pensar e o fazer pedagógico. Identifique a alternativa que designa com precisão o elemento do planejamento pedagógico que expressa a finalidade formativa da ação educativa, orientando a seleção dos conteúdos, dos procedimentos metodológicos e dos critérios de avaliação.

A

O conteúdo, por seu caráter estruturante, define os meios pelos quais o ensino se organiza, sem, contudo, estabelecer vínculos com as metas educacionais estabelecidas.

B

A metodologia, por representar a forma de exposição e transmissão dos saberes, determina a hierarquia dos conteúdos e assegura a padronização do processo de ensino-aprendizagem no contexto da sala de aula.

C

A avaliação, concebida como verificação final de resultados, indica exclusivamente a eficácia das estratégias adotadas, não interferindo no percurso pedagógico previamente traçado.

D

Os objetivos, por explicitarem a intenção pedagógica do educador, funcionam como referência central para a organização dos demais elementos do planejamento, garantindo coerência à ação didática.

E

A temporalidade, enquanto elemento técnico e pedagógico, estabelece prazos e cronogramas de execução, sem relação direta com os propósitos formativos do planejamento educacional.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

Q3472706

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: SME de João Pessoa - PB Provas: IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Pedagogo | IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de Ciências (Educação Básica II) | IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de Matemática (Educação Básica II) | IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de Português (Educação Básica II) | IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de História (Educação Básica II) | IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de Inglês (Educação Básica II) | IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de Música (Educação Básica II) |

Q3472706 Pedagogia

No campo das tendências pedagógicas, o confronto entre concepções tradicionais e progressistas de educação revela profundas implicações epistemológicas, políticas e metodológicas. Libâneo (2012), ao discutir tais tendências, destaca que “as opções pedagógicas não são neutras, pois estão ligadas a concepções de homem, de sociedade e de educação que, muitas vezes, expressam projetos ideológicos em disputa”. Assim, compreender as tendências pedagógicas exige o reconhecimento dos fundamentos filosóficos e das finalidades formativas que orientam cada uma delas. Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta uma caracterização adequada da tendência pedagógica libertadora, em sua dimensão político-pedagógica.

A

Baseia-se na transmissão de conteúdos essenciais por parte do professor, que assume papel central no processo, visando à formação de uma consciência moral e disciplinada do aluno.

B

Defende uma atuação técnico-instrumental do professor, centrada na aplicação de métodos eficazes de ensino e na mensuração de resultados objetivos de aprendizagem.

C

Valoriza a adaptação do aluno ao meio, mediante estímulos positivos e reforço de comportamentos desejáveis.

D

Estrutura-se a partir da liberdade total do aluno em escolher o que e como aprender, com ênfase nas experiências subjetivas e espontâneas do educando como única fonte de conhecimento.

E

Fundamenta-se na pedagogia problematizadora, inspirada em Paulo Freire, e tem como objetivo central a construção da consciência crítica dos educandos.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

Parabéns! Você acertou!

Mandou bem! Revise esse tema nos nossos cursos. Buscar curso

Q3472705

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: SME de João Pessoa - PB Provas: IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Pedagogo | IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de Ciências (Educação Básica II) | IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de Matemática (Educação Básica II) | IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de Português (Educação Básica II) | IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de História (Educação Básica II) | IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de Inglês (Educação Básica II) | IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de Música (Educação Básica II) |

Q3472705 Pedagogia

Em Educação e Currículo, Tomaz Tadeu da Silva (2001) afirma que “o currículo é uma construção social e política, produto de relações de poder, que expressa intencionalidades formativas historicamente situadas”. Essa compreensão crítica rompe com visões tradicionais e neutras do currículo e orienta propostas contemporâneas de organização curricular na Educação Básica brasileira. Assinale a alternativa que apresenta uma forma de organização curricular coerente com os princípios da interdisciplinaridade, da contextualização e da articulação entre saberes, conforme previsto nas Diretrizes Curriculares Nacionais e na Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

A

O modelo disciplinar fragmentado, que distribui o conhecimento em compartimentos estanques e garante a especialização dos saberes escolares, assegurando maior controle e mensuração do desempenho individual.

B

A organização curricular por áreas do conhecimento, que permite a articulação entre diferentes disciplinas, promovendo abordagens integradoras dos conteúdos, com base em projetos, eixos temáticos e competências formativas amplas.

C

A estruturação do currículo com foco exclusivo nos componentes curriculares obrigatórios, assegurando uniformidade nacional e neutralidade pedagógica, em consonância com a lógica tecnicista da escola moderna.

D

O currículo prescritivo baseado em metas e padrões fixos de desempenho, orientado por matrizes avaliativas externas e descolado das especificidades locais e culturais dos estudantes.

E

A fragmentação dos conteúdos por níveis crescentes de complexidade cognitiva, a partir de uma lógica hierárquica que valoriza a repetição sistemática e a instrução direta como eixos centrais da aprendizagem.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

Q3472704

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: SME de João Pessoa - PB Provas: IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Pedagogo | IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de Ciências (Educação Básica II) | IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de Matemática (Educação Básica II) | IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de Português (Educação Básica II) | IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de História (Educação Básica II) | IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de Inglês (Educação Básica II) | IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de Música (Educação Básica II) |

Q3472704 Pedagogia

Segundo Philippe Perrenoud (1999), “uma competência não é uma soma de saberes, mas a capacidade de mobilizá-los de forma pertinente em um contexto determinado”. Esta definição foi incorporada de forma estruturante nas diretrizes curriculares brasileiras e na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que apresenta uma proposta formativa voltada ao desenvolvimento de competências gerais e específicas, estruturadas por meio de habilidades progressivas e contextualizadas. Tendo por base o exposto, marque o item que informa corretamente a forma como o conceito de competência é operacionalizado na BNCC, em articulação com o desenvolvimento de habilidades, considerando os princípios da formação integral e da mobilização de saberes em contextos complexos.

A

A BNCC define competências apenas como indicadores de desempenho acadêmico, estabelecendo metas universais de rendimento que devem ser atingidas por todos os estudantes, independentemente de suas realidades socioculturais.

B

A estruturação por competências e habilidades na BNCC foi inspirada exclusivamente nos modelos do mercado de trabalho, priorizando a preparação técnica dos estudantes para o mundo produtivo em detrimento das dimensões éticas, culturais e subjetivas da formação humana.

C

A BNCC operacionaliza o conceito de competência como a integração de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores mobilizados para resolver situações complexas e agir eticamente na sociedade, sendo seu desenvolvimento estruturado por habilidades específicas em cada componente curricular, sempre em articulação com as competências gerais.

D

A distinção entre competências e habilidades na BNCC é meramente nominal, pois ambas se referem às mesmas capacidades cognitivas mensuráveis, sendo intercambiáveis nos documentos curriculares.

E

A BNCC propõe um currículo fragmentado por áreas de conhecimento, com competências desconectadas das práticas pedagógicas e das demandas formativas contemporâneas, visando preservar o modelo disciplinar tradicional da escola brasileira.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Errou um tema comum da banca? Veja o que mais costuma cair no Raio-X. Ver raio-X

Parabéns! Você acertou!

Essa questão segue o padrão da banca! Veja o que mais costuma cair. Ver raio-X

Q3472703

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: SME de João Pessoa - PB Provas: IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Pedagogo | IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de Ciências (Educação Básica II) | IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de Matemática (Educação Básica II) | IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de Português (Educação Básica II) | IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de História (Educação Básica II) | IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de Inglês (Educação Básica II) | IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de Música (Educação Básica II) |

Q3472703 Pedagogia

Em Metodologias Ativas para uma Educação Inovadora (2020), Lilian Bacich e José Moran destacam que “as metodologias ativas não consistem apenas em mudar estratégias didáticas, mas exigem uma mudança de postura pedagógica centrada no protagonismo do estudante e na ressignificação do papel docente”. Com base nas concepções teóricas contemporâneas sobre metodologias ativas e suas implicações na prática educacional, identifique a correta caracterização de um princípio estruturante dessas abordagens pedagógicas.

A

A essência das metodologias ativas reside na substituição completa da mediação docente por tecnologias digitais, uma vez que estas suprem as lacunas do ensino tradicional ao promoverem o autodidatismo pleno do estudante.

B

A Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL) é centrada na exposição direta de conteúdos pelo professor e na resolução posterior de exercícios, sendo ideal para contextos em que se busca eficiência instrucional sem perda de controle docente.

C

O ensino híbrido, enquanto metodologia ativa, requer que os estudantes tenham acesso irrestrito a ambientes digitais síncronos e assíncronos, desobrigando a mediação presencial e tornando obsoleto o planejamento coletivo.

D

As metodologias ativas implicam uma mudança paradigmática no papel do professor, que passa de transmissor de conteúdos a mediador de experiências, promovendo a autonomia, a autorregulação e o pensamento crítico do estudante em contextos colaborativos e situados.

E

O principal objetivo das metodologias ativas é acelerar o processo de aprendizagem por meio da gamificação e da competição entre os alunos, sendo recomendadas para ambientes de alta performance onde o conteúdo é o único eixo norteador

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Parabéns! Você acertou!

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Q3472461

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: SME de João Pessoa - PB Prova: IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de Educação Básica I |

Q3472461 Pedagogia

Considerando as bases conceituais e as práticas pedagógicas contemporâneas da Educação Inclusiva, marque corretamente um princípio e uma metodologia coerentes com a efetivação de uma educação para todos.

A

A inclusão escolar pressupõe a criação de salas separadas para estudantes com deficiência, garantindo-lhes atendimento especializado fora do ambiente regular, como forma de assegurar o respeito às suas singularidades.

B

A Educação Inclusiva fundamenta-se na valorização da diversidade humana e propõe a utilização de práticas pedagógicas flexíveis, como o Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA).

C

A metodologia inclusiva é eficaz quando os estudantes com necessidades específicas se adaptam integralmente às práticas pedagógicas tradicionais, minimizando a necessidade de ajustes curriculares ou adaptações didáticas.

D

A Educação Inclusiva se limita à inserção de alunos com deficiência em escolas comuns, sem necessidade de alterar práticas pedagógicas, pois a responsabilidade pela aprendizagem é prioritariamente do próprio aluno.

E

Um dos princípios da Educação Inclusiva é a uniformização dos processos de ensino-aprendizagem, de modo a tratar igualmente todos os alunos, independentemente de suas necessidades específicas ou contextos de origem.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

Parabéns! Você acertou!

Mandou bem! Revise esse tema nos nossos cursos. Buscar curso

Q3472454

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: SME de João Pessoa - PB Prova: IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de Educação Básica I |

Q3472454 Pedagogia

O debate no campo da Pedagogia na contemporaneidade visa superar a fragmentação do conhecimento e conduz à reflexão sobre os conceitos importantes como, por exemplo, a interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade. Tais perspectivas propõem reorganizações curriculares e metodológicas que ultrapassam as fronteiras tradicionais das disciplinas, em busca de uma compreensão mais ampla e integrada dos fenômenos. Desse modo, podemos considerar que:

A

a interdisciplinaridade propõe a completa dissolução dos saberes disciplinares, negando a existência de campos de conhecimento distintos e defendendo a homogeneização epistemológica.

B

a transdisciplinaridade, ao contrário da interdisciplinaridade, não reconhece a existência de níveis diferentes de realidade, tratando todos os fenômenos de forma equivalente e linear.

C

a interdisciplinaridade, em sua essência, restringe-se à mera coordenação de conteúdos, sem implicar mudanças nos modos de pensar e nas bases epistemológicas dos campos envolvidos.

D

a transdisciplinaridade limita-se a ações pedagógicas colaborativas entre disciplinas afins, sendo caracterizada pela simples justaposição de conteúdos para fins didáticos.

E

a interdisciplinaridade implica relações de reciprocidade e de interpenetração entre disciplinas distintas, buscando a construção de um saber mais abrangente, mas sem eliminar a especificidade de cada área.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

Parabéns! Você acertou!

Mandou bem! Revise esse tema nos nossos cursos. Buscar curso

Q3472452

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: SME de João Pessoa - PB Prova: IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de Educação Básica I |

Q3472452 Pedagogia

A Educação das Relações Étnico-Raciais na Educação Básica busca desconstruir práticas discriminatórias e promover o reconhecimento da diversidade cultural brasileira, em consonância com o disposto na legislação nacional e nos documentos curriculares. Esse campo impõe à escola compromissos éticos e políticos na formação cidadã dos estudantes. Assinale a alternativa que apresenta, de maneira correta e fundamentada, um princípio e uma diretriz essenciais para a efetivação da Educação das Relações Étnico-Raciais nas instituições de ensino.

A

A abordagem da temática é opcional e deve ser tratada apenas em datas comemorativas específicas, a fim de evitar a sobrecarga dos currículos escolares e possíveis tensões culturais.

B

A valorização da história e cultura africana e afro-brasileira deve se restringir às aulas de História, de modo a preservar a organização disciplinar tradicional e evitar interdisciplinaridades forçadas.

C

A implementação da Educação das Relações Étnico-Raciais deve ocorrer de forma transversal, promovendo o combate ao racismo e a valorização da diversidade étnico-racial como princípios fundantes da prática educativa.

D

A formação inicial e continuada dos professores em temáticas étnico-raciais é recomendada, mas não obrigatória, podendo ser dispensada em redes de ensino com baixa diversidade racial.

E

O reconhecimento da diversidade étnico-racial é importante, porém não se constitui um elemento necessário à construção dos projetos políticos pedagógicos escolares, que devem manter-se neutros em relação a questões sociais.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Errou um tema comum da banca? Veja o que mais costuma cair no Raio-X. Ver raio-X

Parabéns! Você acertou!

Essa questão segue o padrão da banca! Veja o que mais costuma cair. Ver raio-X

Q3472451

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: SME de João Pessoa - PB Prova: IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de Educação Básica I |

Q3472451 Pedagogia

No contexto educacional, a presença de crianças com Transtorno Opositivo-Desafiador (TOD) exige intervenções pedagógicas fundamentadas, interdisciplinares e ajustadas à complexidade da manifestação do transtorno, considerando aspectos emocionais, cognitivos, sociais e ambientais. Identifique a correta caracterização do Transtorno Opositivo-Desafiador (TOD) e suas implicações no processo educacional inclusivo de crianças com esse diagnóstico.

A

O TOD é classificado como um transtorno de base exclusivamente afetiva, sendo suas manifestações diretamente associadas a quadros de ansiedade generalizada e depressão, o que torna desnecessária a mediação pedagógica no ambiente escolar.

B

Crianças com TOD apresentam prejuízos severos e irreversíveis nas funções executivas, o que inviabiliza qualquer tipo de intervenção educacional baseada na autorregulação emocional e no ensino de habilidades sociais.

C

O TOD caracteriza-se por comportamentos desafiadores persistentes, dirigidos a figuras de autoridade, sendo fundamental que o ambiente escolar promova estratégias de manejo comportamental consistentes, com ênfase no fortalecimento do vínculo, na previsibilidade de rotinas e na mediação de conflitos com base em práticas restaurativas.

D

A atuação pedagógica junto a crianças com TOD deve privilegiar a contenção coercitiva e a adoção de sanções disciplinares graduais, uma vez que a rigidez é vista como única forma de assegurar o controle das manifestações opositoras.

E

Por se tratar de um transtorno diretamente associado à dislexia e ao autismo, o atendimento educacional especializado para alunos com TOD deve seguir as mesmas diretrizes utilizadas para os transtornos do espectro autista, com foco prioritário no ensino estruturado e na comunicação alternativa.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Parabéns! Você acertou!

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Q3472450

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: SME de João Pessoa - PB Prova: IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de Educação Básica I |

Q3472450 Pedagogia

No contexto educacional, o atendimento a crianças com a Síndrome de Tourette exige uma abordagem pedagógica sensível, interdisciplinar e ajustada às singularidades do aluno, respeitando os marcos legais da educação inclusiva. Identifique a alternativa que designa, de forma precisa, uma diretriz pedagógica fundamentada e adequada para o atendimento de alunos com síndrome de Tourette no âmbito da educação inclusiva.

A

A suspensão temporária de alunos com síndrome de Tourette em casos de tiques vocais disruptivos é recomendada como estratégia disciplinar, a fim de preservar o ambiente de aprendizagem para os demais estudantes.

B

O uso de abordagens instrucionais rígidas e centradas no controle comportamental é preferível, pois estabelece limites claros e reduz a imprevisibilidade típica das manifestações da síndrome.

C

A priorização de atividades que evitem a exposição do aluno em situações públicas de fala ou participação é fundamental, pois o reforço da evitação é uma medida eficaz para lidar com a ansiedade associada aos tiques.

D

A definição de metas acadêmicas idênticas as da turma, sem ajustes, é um princípio da inclusão que evita o capacitismo e assegura a igualdade de oportunidades por meio da padronização avaliativa.

E

A adoção de práticas pedagógicas flexíveis, associadas a acomodações curriculares, ambientes de apoio emocional e estratégias de autorregulação, contribui para a inclusão significativa de crianças com síndrome de Tourette, respeitando seus ritmos e necessidades específicas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Esse erro também aparece no seu Resumão. Veja o que melhorar

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto está no seu Resumão. Ver Resumão da semana

Q3472449

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: SME de João Pessoa - PB Prova: IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de Educação Básica I |

Q3472449 Pedagogia

A tendência pedagógica liberal não diretiva insere-se no campo das pedagogias centradas no aluno, surgindo em contexto de forte influência da psicologia humanista, notadamente a partir dos trabalhos de Carl Rogers. Essa abordagem se estrutura sobre a ideia de que a aprendizagem significativa depende da autodeterminação do educando, e não de imposições externas. Desse modo, o papel do professor, os objetivos educacionais e os métodos didáticos assumem contornos radicalmente distintos dos modelos diretivos tradicionais. Assinale a alternativa que apresenta uma análise adequada dos pressupostos teóricos, pedagógicos e metodológicos da tendência liberal não diretiva, considerando suas implicações educacionais e limites críticos.

A

A tendência liberal não diretiva fundamenta-se no empirismo lógico e na racionalidade técnica, promovendo a objetividade do ensino por meio de estratégias instrucionais fortemente sistematizadas e voltadas à mensuração de resultados de aprendizagem.

B

Inspirada na pedagogia tecnicista, a abordagem não diretiva atribui ao professor a responsabilidade exclusiva pela condução das atividades, uma vez que considera o aluno um receptor passivo de informações necessárias à socialização.

C

A pedagogia liberal não diretiva concebe o educando como sujeito ativo de seu próprio desenvolvimento, defendendo uma postura facilitadora do professor, cuja função é criar um ambiente acolhedor e de confiança que favoreça a livre expressão, a autorreflexão e a aprendizagem experiencial.

D

O modelo não diretivo parte do pressuposto socioconstrutivista de que o conhecimento é elaborado socialmente, propondo a mediação do professor como orientador de zonas de desenvolvimento proximal, com foco na internalização de estruturas cognitivas universais.

E

De orientação crítico-reprodutivista, a pedagogia não diretiva entende a educação como prática de transformação da realidade, exigindo do professor um posicionamento ideológico ativo e um planejamento didático voltado à análise das contradições sociais.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

Q3472448

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: SME de João Pessoa - PB Prova: IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de Educação Básica I |

Q3472448 Pedagogia

Durante uma reunião pedagógica, a equipe docente de uma escola de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental discute estratégias para fortalecer o processo de alfabetização, respeitando o desenvolvimento da linguagem oral e escrita das crianças. A coordenadora pedagógica ressalta que a linguagem oral não deve ser tratada isoladamente da linguagem escrita, uma vez que ambas se constroem em um processo dinâmico, contínuo e integrado, permeado pelas práticas sociais de uso da língua. Tendo por base o exposto, marque uma prática pedagógica adequada à articulação entre linguagem oral e escrita.

A

Priorizar exclusivamente o ensino de regras gramaticais, para que os alunos dominem a norma culta antes de se expressarem oralmente.

B

Incentivar que as crianças apenas copiem textos prontos para desenvolver a escrita, sem necessidade de interações orais.

C

Corrigir imediatamente toda manifestação oral que se afaste da norma padrão, para que as crianças não consolidem “erros”.

D

Utilizar apenas atividades de reconhecimento de letras e sílabas descontextualizadas para acelerar a alfabetização.

E

Valorizar rodas de conversa, narrativas orais e produções escritas autorais, considerando as práticas sociais de linguagem.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Salve essa questão em um caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Parabéns! Você acertou!

Mantenha o ritmo! Salve no caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Q3472447

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: SME de João Pessoa - PB Prova: IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de Educação Básica I |

Q3472447 Pedagogia

Identifique a correta caracterização do processo de apropriação do sistema de escrita alfabético-ortográfico, à luz das contribuições teóricas de Emilia Ferreiro, Ana Teberosky e dos pressupostos da psicogênese da língua escrita.

A

A apropriação do sistema alfabético-ortográfico ocorre por memorização de pares grafema-fonema, sendo linear e homogênea, desde que haja estímulo à repetição de palavras isoladas no início da alfabetização.

B

A apropriação do sistema de escrita envolve a reconstrução ativa das relações entre fala e escrita pela criança que interpreta o sistema como uma representação alfabética não apenas dos sons, mas também de unidades linguísticas maiores.

C

O desenvolvimento da escrita se dá após a consolidação plena da oralidade, sendo a leitura e a escrita habilidades secundárias que devem ser ensinadas apenas após o domínio da segmentação fonêmica.

D

A compreensão da ortografia deve ser adiada para as séries finais do ensino fundamental, visto que a atenção precoce às normas ortográficas inibe a fluência expressiva e a autonomia leitora da criança.

E

O processo de alfabetização ideal exige a eliminação de erros espontâneos por meio de correções imediatas, uma vez que desvios ortográficos e fonológicos demonstram falhas cognitivas e comprometem o sucesso escolar.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

Parabéns! Você acertou!

Mandou bem! Revise esse tema nos nossos cursos. Buscar curso

Q3472446

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: SME de João Pessoa - PB Prova: IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de Educação Básica I |

Q3472446 Pedagogia

Em uma reunião pedagógica, professores de uma escola pública discutem os desafios de seu trabalho frente às desigualdades sociais acentuadas no território em que atuam. Alguns docentes afirmam que a função da escola é apenas transmitir conhecimentos formais; outros defendem que a escola precisa também acolher as realidades sociais dos estudantes e agir na construção da cidadania. Considerando o papel contemporâneo da escola pública em sociedades democráticas, identifique a correta caracterização da função social da escola pública.

A

A função da escola pública contemporânea restringe-se à transmissão neutra de conteúdos escolares, desconsiderando as condições socioculturais dos estudantes.

B

A escola pública deve se limitar à preparação técnica para o mercado de trabalho, sem se envolver em processos de formação crítica ou cidadã.

C

A escola pública é responsável apenas pela oferta de atividades recreativas e culturais, sem a obrigatoriedade de desenvolver competências cognitivas e éticas.

D

A função social da escola pública contemporânea inclui tanto a transmissão de saberes sistematizados quanto a promoção da equidade, da cidadania e da formação crítica dos sujeitos.

E

A função social da escola pública é atender, prioritariamente, aos interesses imediatos do setor produtivo, adequando a formação dos estudantes às demandas econômicas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

Q3472445

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: SME de João Pessoa - PB Prova: IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de Educação Básica I |

Q3472445 Pedagogia

Identifique a correta caracterização da gestão democrática e participativa no contexto da escola pública, à luz da legislação educacional brasileira, dos princípios da administração pública e das contribuições da pedagogia crítica.

A

A gestão democrática na escola pública corresponde à descentralização completa das decisões pedagógicas e administrativas, sendo garantida a autonomia irrestrita de cada segmento escolar, ainda que em detrimento das diretrizes do projeto políticopedagógico coletivo.

B

A gestão democrática, conforme a LDBEN, limita-se ao processo de escolha do diretor escolar por meio de eleição direta, cabendo à direção implementar as decisões tomadas exclusivamente pela secretaria de educação e pelo corpo técnicopedagógico.

C

A gestão participativa na escola pública se fundamenta na prerrogativa técnico-burocrática do gestor, sendo sua função mediar interesses institucionais superiores, assegurando que a comunidade escolar se submeta às diretrizes centralizadas da mantenedora.

D

A gestão democrática na escola pública, conforme os princípios constitucionais, exclui a participação de estudantes nos conselhos escolares, dado que seu papel formativo deve ser protegido da exposição a conflitos administrativos e institucionais.

E

A gestão democrática e participativa pressupõe a corresponsabilidade entre equipe gestora, docentes, estudantes, famílias e comunidade, articulando mecanismos de deliberação colegiada, como conselhos escolares e assembleias, em consonância com os princípios de transparência, equidade e participação cidadã.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Errou um tema comum da banca? Veja o que mais costuma cair no Raio-X. Ver raio-X

Parabéns! Você acertou!

Essa questão segue o padrão da banca! Veja o que mais costuma cair. Ver raio-X

Q3472442

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: SME de João Pessoa - PB Prova: IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de Educação Básica I |

Q3472442 Pedagogia

No campo de estudo da Didática, a relação entre intencionalidade pedagógica e organização dos conteúdos é central para garantir a efetividade dos processos educativos. Desse modo, marque a concepção didático-metodológica que rompe com a lógica tradicional da fragmentação do saber, articulando conhecimentos de maneira interdisciplinar e problematizadora, conforme os pressupostos críticos da educação.

A

A abordagem tecnicista, que organiza o ensino em objetivos comportamentais específicos e mensuráveis, priorizando a fragmentação dos conteúdos para maior controle dos resultados.

B

A metodologia tradicional, centrada na transmissão sistemática de conteúdos previamente estabelecidos, com ênfase na memorização e reprodução do conhecimento.

C

A perspectiva humanista, que valoriza o desenvolvimento integral do aluno, mas ainda mantém uma organização linear dos conteúdos, sem necessariamente integrá-los em contextos complexos.

D

A proposta da pedagogia histórico-crítica, que articula os conteúdos a partir das categorias de totalidade, historicidade e práxis, visando à compreensão crítica da realidade e à transformação social.

E

A metodologia construtivista, que organiza o ensino a partir das hipóteses individuais dos alunos, priorizando a construção pessoal do conhecimento em detrimento da sistematização coletiva.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

Questões de Concurso Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia

Foram encontradas 60.334 questões