Questões de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos para Concurso - Página 804

Q3296042

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Profissional de Educação Física |

Q3296042 Pedagogia

Considerando princípios de aprendizagem motora em adultos, que ressaltam a construção progressiva da autoconfiança e a sensibilização ao meio aquático, a intervenção pedagógica que gera melhores resultados a longo prazo é:

A

Incentivar uma imersão completa e prolongada desde as primeiras aulas, com o objetivo de confrontar diretamente o medo de forma rápida.

B

Direcionar todo o treino para o aperfeiçoamento de pernadas e braçadas, postergando indefinidamente a abordagem da respiração até que os alunos demonstrem mais controle motor.

C

Priorizar exercícios de resistência e velocidade em piscina funda, estimulando uma imersão forçada para acelerar a superação dos temores relacionados ao rosto submerso.

D

Combinar estratégias graduais de imersão facial e feedback positivo, alinhadas à adaptação emocional, respeitando o ritmo de cada aluno ao explorar a sensação de segurança na água.

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Q3295089

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Professor do Ensino Fundamental Anos Finais - História |

Q3295089 Pedagogia

Um professor propôs pesquisar o processo de Independência do Brasil, destacando as tensões entre elites locais, Portugal e camadas populares. Alguns alunos enxergam o evento como um simples ato de Dom Pedro I em 1822. Como estimular uma visão mais complexa?

A

Reduzir o estudo a datas e ícones, reforçando a figura heroica do imperador.

B

Explicar que a Independência foi involuntária, ocorrendo sem qualquer processo social.

C

Exagerar a participação militar inglesa, suprimindo atores internos.

D

Comparar documentos de época (cartas, jornais) e discutir interesses regionais, mobilizações populares e o papel da conjuntura internacional, para mostrar que houve múltiplos atores na ruptura política.

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Q3295082

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Professor do Ensino Fundamental Anos Finais - História |

Q3295082 Pedagogia

Uma turma apresenta dificuldades na compreensão do feudalismo. O professor propôs comparar as relações de suserania e vassalagem medievais com alguns contratos de trabalho informal existentes. Alguns alunos questionam a pertinência de tal analogia. Como o docente poderia sustentar esse paralelo didático de modo adequado?

A

Eliminando qualquer proposta de analogia e focar em datas e batalhas medievais, pois a contemporaneidade não dialoga com o feudalismo.

B

Afirmando equivalência total, desconsiderando transformações estruturais e a inexistência de servidão legalizada no presente.

C

Não abordando as relações econômicas e sociais do feudalismo, concentrando-se em sua dimensão religiosa.

D

Pontuando similaridades de dependência e reciprocidade, deixando claro que há diferenças contextuais profundas, mas que a comparação pode iluminar relações de poder e obrigações em distintas sociedades.

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Q3294376

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Psicopedagogo - Aplicação em 05/04/2025 |

Q3294376 Pedagogia

Considerando os princípios da Ética Profissional, assinale a alternativa que apresenta a ação CORRETA do psicopedagogo.

A

Disponibilizar a qualquer membro da instituição o livre acesso aos registros necessários, alegando que a democratização total dos dados otimiza a tomada de decisão.

B

Condicionar a privacidade dos alunos aos limites impostos pela direção escolar, possibilitando o repasse de dados sensíveis sem a anuência das famílias ou do próprio discente.

C

Elaborar protocolos de autorização, garantindo que as informações confidenciais sejam compartilhadas apenas com os profissionais envolvidos no processo psicopedagógico, mediante consentimento prévio.

D

Centralizar as decisões sobre a divulgação de dados no órgão administrativo, isentando o psicopedagogo de qualquer responsabilidade legal ou ética na proteção de informações.

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Q3294374

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Psicopedagogo - Aplicação em 05/04/2025 |

Q3294374 Pedagogia

Em um programa de atendimento psicopedagógico, observou-se que diversos estudantes apresentavam obstáculos continuados na percepção e produção de enunciados orais, resultando em comprometimento na interpretação de discursos em sala de aula. Nesse contexto, e considerando a psicolinguística, assinale a alternativa que apresenta uma estratégia que propicia a superação dessas limitações.

A

Organizar sessões de transmissão expositiva, reiterando sequências sintáticas de forma estática, por presumir que a reprodução é capaz de suprir lacunas na compreensão discursiva.

B

Concentrar o trabalho em exercícios de leitura, desvinculados do contexto interacional, negligenciando a função pragmática e a intenção comunicativa que permeiam a produção oral.

C

Enfocar as intervenções em aspectos emocionais, considerando que os fatores estruturais e semânticos implicados na formulação oral, partindo da suposição de que uma linguagem emerge espontaneamente sem suporte formal.

D

Elaborar práticas que relacionem a estrutura linguística ao uso eficaz da linguagem em situações comunicativas, promovendo metalinguística e reflexões sobre a intencionalidade do enunciado, assim como ajustes graduais no modo de falar.

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Q3294373

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Psicopedagogo - Aplicação em 05/04/2025 |

Q3294373 Pedagogia

Analise as afirmativas abaixo sobre a educação de crianças com necessidades educacionais especiais, e o papel do psicopedagogo na construção de práticas inclusivas.

I. A mediação psicopedagógica favorece a identificação de barreiras pedagógicas, permitindo adaptações nos materiais e metodologias de ensino.

II. O estímulo à autonomia do aprendiz com deficiência deve ser acompanhado de estratégias contextuais que envolvam família e equipe escolar.

III. O atendimento especializado deve ser conduzido sem a colaboração de outros profissionais, quando a atuação do psicopedagogo supre todas as áreas de intervenção.

IV. O trabalho colaborativo entre equipe multidisciplinar, incluindo profissionais de saúde e educação, otimiza as possibilidades de desenvolvimento global do estudante.

Está CORRETO o que se afirma em:

A

I e III, apenas.

B

II e IV, apenas.

C

I, II e IV, apenas.

D

I, III e IV, apenas.

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Q3294369

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Psicopedagogo - Aplicação em 05/04/2025 |

Q3294369 Pedagogia

Considerando a perspectiva de Kiguel (1990) sobre a construção do objeto de saber na clínica psicopedagógica, quando um aluno manifesta resistência em tarefas escritas, apresentando intensa ansiedade diante de textos, a prática que reflete a compreensão da aprendizagem como objeto de saber em constante (re)significação é:

A

Propor sequências repetitivas de cópia e leitura em voz alta, tratando a ansiedade como fator a ser atenuado pela prática intensiva.

B

Identificar falhas metodológicas no ensino como único fator desencadeante de resistência, em detrimento da ampliação da análise sobre possíveis significados pessoais que o aluno atribui à escrita.

C

Investigar os significados subjetivos que o aluno atribui à escrita, promovendo reflexões que reconfigurem sua relação com a aprendizagem, em consonância com a construção dinâmica do objeto de saber.

D

Correlacionar a resistência do aluno a fatores emocionais internos, desconsiderando, em certa medida, aspectos socioculturais e históricos que influenciam a construção do objeto de saber.

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Q3294367

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Psicopedagogo - Aplicação em 05/04/2025 |

Q3294367 Pedagogia

Em um projeto de inclusão escolar, verificou-se alguns alunos quando estimulados por vivências psicomotoras apresentam limitações motoras. Diante dessa constatação, a prática psicopedagógica mais coerente é:

A

Investir em sessões repetitivas de exercícios corporais, entendendo a motricidade como treino condicionado independentemente de elementos cognitivos, com uma visão estritamente comportamental.

B

Basear-se em instruções verbais expositivas, porque o desenvolvimento do esquema corporal ocorre de forma espontânea, sem necessidade de intervenções sistematizadas.

C

Isolar a dimensão corporal do planejamento pedagógico, assumindo que as atividades motoras ocorrem em paralelo ao currículo e não exercem influência significativa na competência intelectual.

D

Planejar oficinas que integrem componentes lúdicos observando não apenas o progresso motor, mas também as implicações afetivas e cognitivas que emergem desse processo.

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Q3294361

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Psicopedagogo - Aplicação em 05/04/2025 |

Q3294361 Pedagogia

O atendimento do psicopedagogo a crianças com necessidades educacionais especiais exige conhecimento integrado dos aspectos legais, pedagógicos e emocionais, bem como estratégias inclusivas que garantem o pleno desenvolvimento desses alunos. Nesse contexto, a ação do psicopedagogo na prática inclusiva, é:

I. Criar estratégias de avaliação elaborando adaptações e flexibilizações que respeitem a singularidade dos estudantes com necessidades educacionais especiais.

II. Oferecer orientações específicas às famílias, contemplando estratégias de acompanhamento escolar em casa, limitando a adaptação curricular em casos específicos de deficiência física.

III. Fomentar o uso de tecnologias assistivas como, softwares de voz, plataformas interativas, pranchas de comunicação alternativas, para potencializar a participação de cada aluno.

IV. Realizar formações continuadas junto à equipe docente, garantindo o uso de metodologias inclusivas, mantendo a avaliação final sem adaptações usando critérios unificados de correção.

V. Estimular a atuação conjunta de profissionais de diferentes áreas, psicologia, fonoaudiologia, terapia ocupacional, criando um plano de atendimento multidisciplinar.

Está CORRETO o que se afirma em:

A

II, IV e V apenas.

B

III, IV e V apenas.

C

I, III e V apenas.

D

I, II e III apenas.

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Q3294358

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Psicopedagogo - Aplicação em 05/04/2025 |

Q3294358 Pedagogia

Leia a situação hipotética abaixo.

Uma escola de educação básica implementou oficinas psicopedagógicas voltadas para a inclusão de crianças com diferentes necessidades educacionais. Durante a aplicação desses workshops, alguns alunos demonstraram insegurança na interação em grupo, gerando certo isolamento. Assinale a alternativa que apresenta uma estratégia psicopedagógica para fortalecer o vínculo socioafetivo e favorecer a participação coletiva.

A

Promover a criação de subgrupos para exercícios de autoexpressão artística, incentivando a confiança mútua.

B

Registrar a interação do grupo por meio de planilhas de frequência, considerando apenas a presença como principal indicador de engajamento.

C

Implementar espaços de escuta psicopedagógica e atendimento individualizado, a fim de conhecer as particularidades de cada criança.

D

Aplicar técnicas de intervenção que valorizem a autorregulação emocional, estimulando cada aluno a expressar suas demandas e a acolher o grupo.

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Q3294295

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Professor do Ensino Fundamental Anos Finais - Ciências |

Q3294295 Pedagogia

A gestão escolar deve promover ações formativas embasadas na Lei nº 9.394/96 (LDB) e nas práticas avaliativas democráticas. Marque a alternativa CORRETA quanto à implementação dessas ações.

A

O desenvolvimento profissional dos docentes independe de troca de experiências, focando apenas no cumprimento formal de horas.

B

A autonomia escolar deve ser exercida de maneira responsável, promovendo formações contínuas e debates sobre dificuldades de aprendizagem.

C

As disciplinas científicas podem ser eliminadas do currículo quando a escola enfrenta restrições financeiras.

D

A legislação educacional restringe-se às estruturas administrativas, sem abranger princípios avaliativos.

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Q3294293

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Professor do Ensino Fundamental Anos Finais - Ciências |

Q3294293 Pedagogia

Uma escola enfrenta altos índices de repetência em Ciências, pois física e química são ensinadas de modo fragmentado, sem relação com o contexto local, enquanto biologia permanece expositiva. Que medida estrutural pode revitalizar o currículo, estimulando o interesse estudantil?

A

Bloquear práticas experimentais para economizar recursos, centrando-se em aulas teóricas.

B

Proibir a integração entre disciplinas, reforçando a separação de conteúdos em módulos estanques.

C

Avaliar apenas definições e fórmulas, sem vínculos com aplicações regionais ou projetos colaborativos.

D

Investir em propostas interdisciplinares, conectadas a problemas locais (poluição, recursos naturais), incentivando feiras de ciências e investigações práticas.

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Q3294290

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Professor do Ensino Fundamental Anos Finais - Ciências |

Q3294290 Pedagogia

Analise as proposições referentes à aplicação das metodologias ativas no ensino de Ciências:

I. A problematização de situações reais pode incentivar a busca de soluções que mobilizem conhecimentos multidisciplinares.
II. A aprendizagem por projetos anula a autonomia do aluno, impondo roteiros inflexíveis.
III. A experimentação investigativa fortalece o protagonismo discente, relacionando hipóteses a dados empíricos.
IV. Tais metodologias prescindem de planejamento, pois a dinâmica da sala de aula supre lacunas didáticas.

Estão CORRETAS as alternativas:

A

I e III, apenas.

B

I, II e IV, apenas.

C

II, III e IV, apenas.

D

I, II e III, apenas.

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Q3294285

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Professor do Ensino Fundamental Anos Finais - Ciências |

Q3294285 Pedagogia

Em um projeto pedagógico sobre preservação ambiental, uma turma realizou visitas a áreas degradadas e coletou amostras de solo. Embora os resultados laboratoriais apontassem poluentes, parte dos alunos não relacionou esses dados ao descarte irregular de resíduos nas proximidades. De que modo o professor pode ampliar a compreensão, conectando as evidências experimentais ao impacto humano?

A

Limitando o relatório final a estatísticas, sem averiguar fontes ou implicações socioambientais.

B

Reduzindo a amostragem para evitar conflitos com a comunidade local, suprimindo o tema.

C

Revisando apenas os níveis de pH, descartando outras análises químicas que indicariam possíveis contaminações.

D

Promovendo debates sobre o gerenciamento de resíduos e as consequências dos poluentes, integrando aspectos químicos e sociais.

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Q3294283

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Professor do Ensino Fundamental Anos Finais - Ciências |

Q3294283 Pedagogia

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) de Ciências destacam uma abordagem contextualizada e voltada para a participação cidadã. Indique a alternativa correta sobre essa proposta.

A

Subordinar o ensino a protocolos unilaterais, sem considerar implicações sociais de fenômenos científicos.

B

Explorar relações entre ciências e sociedade, permitindo debates éticos e aplicações no cotidiano dos alunos.

C

Reforçar a memorização de conceitos sem promover articulações interdisciplinares ou reflexões críticas.

D

Restringir projetos científicos a competições internas, mantendo foco exclusivo em performance individual.

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Q3294281

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Professor do Ensino Fundamental Anos Finais - Ciências |

Q3294281 Pedagogia

Uma turma apresentou dificuldades na compreensão de células procarióticas e eucarióticas, resultando em baixo desempenho na avaliação. O professor percebeu que havia poucas conexões entre o conteúdo teórico e exemplos práticos. Como reverter esse cenário, favorecendo aprendizagem significativa dos conceitos de Citologia?

A

Focando apenas em definições teóricas sem correlacionar função e morfologia celular, reduzindo debates.

B

Repetindo exercícios escritos sobre nomenclatura, evitando observações microscópicas para não dispersar.

C

Aplicando questionários frequentes, voltados à memorização de termos técnicos, sem uso de material didático.

D

Propondo exploração de organismos simples, uso de microscopia e debates sobre implicações biológicas, conectando teoria a observações reais.

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Q3294234

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Professor do Ensino Fundamental Anos Finais - Língua Portuguesa |

Q3294234 Pedagogia

Sobre o conceito de gestão democrática escolar, assinale a única alternativa INCORRETA:

A

Envolve professores, estudantes, pais, funcionários e demais membros da comunidade escolar.

B

É centralizada e promove a participação de todos na tomada de decisões.

C

Permite a vinculação da escola à comunidade, a fim de atender as necessidades locais.

D

É baseada no diálogo, transparência e respeito às normas coletivamente construídas.

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Q3294177

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Professor do Ensino Fundamental Anos Finais - Inglês |

Q3294177 Pedagogia

A ampliação de vocabulário em Inglês pode ser promovida com tarefas significativas e contextualizadas. Qual alternativa exemplifica essa abordagem?

A

Priorizar exercícios de repetição de palavras, sem estabelecer relação com situações de uso.

B

Apresentar listas extensas de vocabulário, sem permitir o contato com conteúdos orais autênticos.

C

Solicitar a leitura de textos antigos desconectados do universo do estudante.

D

Criar atividades em que o aluno precise solucionar desafios reais, consultando e aplicando o vocabulário em projetos práticos.

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Q3294176

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Professor do Ensino Fundamental Anos Finais - Inglês |

Q3294176 Pedagogia

Considere as afirmações sobre o emprego de adjetivos e advérbios na construção de sentidos em Inglês:

I. Adjetivos qualificam substantivos e podem alterar o significado do termo descrito, impactando o sentido global da frase.
II. Advérbios modificam verbos, adjetivos ou outros advérbios, contribuindo para nuances de tempo, modo ou grau.
III. A posição de um advérbio em uma frase não gera variações de sentido, pois sua função é fixa.
IV. A seleção de adjetivos e advérbios adequados pode ampliar a clareza e a eficácia comunicativa no texto.

Estão CORRETAS as afirmativas:

A

I e III, apenas.

B

II e III, apenas.

C

I, II e IV, apenas.

D

I, II e III, apenas.

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Q3294174

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Professor do Ensino Fundamental Anos Finais - Inglês |

Q3294174 Pedagogia

Em um projeto interdisciplinar envolvendo culturas de países de Língua Inglesa, os estudantes exploraram aspectos gastronômicos, mas enfrentaram dificuldades ao relacionar vocábulos específicos às receitas tradicionais. O professor deseja valorizar o conhecimento prévio dos alunos e aprimorar a interação oral em inglês. Qual abordagem pode gerar resultados significativos?

A

Propor exposições orais em grupos, comparando ingredientes típicos de diversos países com hábitos regionais e estimulando perguntas entre os colegas.

B

Solicitar textos escritos em língua materna sobre receitas estrangeiras, retirando a possibilidade de trocas de ideias em sala de aula.

C

Listar ingredientes e suas traduções diretas, direcionando as aulas para preenchimento de lacunas.

D

Determinar a apresentação de pratos típicos de modo estritamente ilustrativo, restringindo a participação em diálogos espontâneos.

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Questões de Concurso Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia

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