Questões de Concurso
Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia
Foram encontradas 60.334 questões
Ano: 2025
Banca:
IDECAN
Órgão:
SME de João Pessoa - PB
Prova:
IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de Educação Básica I |
Q3472438
Pedagogia
Em uma escola pública do campo, professores e estudantes passaram por um processo formativo voltado à melhoria da
comunicação nas práticas pedagógicas. Durante os encontros, foi enfatizada a importância de compreender a comunicação como
um fenômeno educativo que ultrapassa o simples ato de transmitir informações. Nesse sentido, os professores foram incentivados
a refletir sobre os elementos, funções e princípios que favorecem uma comunicação pedagógica dialógica, ética e transformadora.
Identifique a alternativa que cita corretamente um princípio baseado em contexto favorável à comunicação pedagógica humanizadora
e crítica, segundo os fundamentos da educação dialógica.
Ano: 2025
Banca:
IDECAN
Órgão:
SME de João Pessoa - PB
Prova:
IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de Educação Básica I |
Q3472437
Pedagogia
Durante um programa de formação continuada, professores do ensino fundamental refletiram sobre os desafios da organização
do espaço-tempo escolar, das interações pedagógicas e da mediação docente como elementos estruturantes do processo de ensinoaprendizagem. Uma das atividades propôs que os docentes identificassem práticas de gestão de sala de aula que superassem o
controle disciplinar autoritário e promovessem o protagonismo discente. Desse modo, podemos considerar que a gestão eficaz da
sala de aula, em uma perspectiva pedagógica emancipadora:
Ano: 2025
Banca:
IDECAN
Órgão:
SME de João Pessoa - PB
Prova:
IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de Educação Básica I |
Q3472436
Pedagogia
Durante um curso de formação continuada para professores da rede pública, discutiu-se a urgência de modificar práticas
pedagógicas centradas na exposição oral e na reprodução de conteúdos. Um dos formadores, ao apresentar os princípios das
metodologias ativas de ensino, destacou que elas estão ancoradas em teorias como o socioconstrutivismo de Vygotsky e a
aprendizagem significativa de Ausubel, ressaltando a importância da mediação docente e da valorização do conhecimento prévio
do aluno na construção coletiva do saber. Desse modo, assinale a alternativa que contenha as principais funções da metodologia
ativa de ensino, à luz dos princípios da aprendizagem significativa e da teoria socioconstrutivista.
Ano: 2025
Banca:
IDECAN
Órgão:
SME de João Pessoa - PB
Prova:
IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de Educação Básica I |
Q3472435
Pedagogia
A prática do Conselho de Classe, por vezes reduzida a um espaço de homologação de notas e deliberação final sobre o
rendimento dos estudantes, tem sido amplamente criticada por estudiosos da avaliação e da gestão escolar democrática. Como
aponta Veiga (2008), “o Conselho de Classe deve ser compreendido como espaço colegiado, pedagógico e dialógico, voltado para
a análise qualitativa do processo de aprendizagem, e não apenas como momento decisório”. Nesse sentido, a ressignificação do
Conselho de Classe está intrinsecamente ligada a uma concepção de escola enquanto espaço de escuta, corresponsabilidade e
construção coletiva de práticas pedagógicas inclusivas. Tendo por base o exposto, marque a função que corretamente caracteriza
o Conselho de Classe, a partir de uma perspectiva formativa, democrática e pedagógica.
Ano: 2025
Banca:
IDECAN
Órgão:
SME de João Pessoa - PB
Prova:
IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de Educação Básica I |
Q3472433
Pedagogia
No contexto da organização pedagógica das instituições
escolares, o Projeto Político-Pedagógico (PPP) constitui-se
como o instrumento orientador da prática educativa, concebido
a partir de uma perspectiva coletiva, reflexiva e transformadora.
Segundo Veiga (2001), o PPP não é apenas um documento
burocrático ou técnico, mas um processo político e pedagógico
que expressa os compromissos assumidos pela escola frente
às demandas sociais, culturais e educacionais. Identifique a
alternativa que designa, de forma conceitualmente adequada,
uma característica estruturante do Projeto Político-Pedagógico
que o distingue de outras formas de planejamento institucional.
Ano: 2025
Banca:
IDECAN
Órgão:
SME de João Pessoa - PB
Prova:
IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de Educação Básica I |
Q3472432
Pedagogia
A análise das tendências pedagógicas permite compreender os fundamentos ideológicos, epistemológicos e metodológicos que
sustentam diferentes propostas educativas ao longo da história da educação brasileira. Segundo Libâneo (2013), a concepção de
ensino adotada por determinada tendência não apenas define o papel do professor e do aluno, mas também revela os interesses
sociais e políticos que orientam a prática pedagógica. Em contextos de crescente tensionamento entre formação crítica e demandas
técnico-instrumentais, torna-se indispensável ao educador dominar as características que distinguem as tendências progressistas
das conservadoras. Desse modo, podemos considerar que:
Ano: 2025
Banca:
IDECAN
Órgão:
SME de João Pessoa - PB
Prova:
IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de Educação Básica I |
Q3472429
Pedagogia
Em 2015, foi sancionada pela Presidente Dilma Roussef a
Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, também
conhecida como Estatuto da Pessoa com Deficiência, destinada
a assegurar e a promover, em condições de igualdade, o
exercício dos direitos e das liberdades fundamentais por pessoa
com deficiência, visando à sua inclusão social e cidadania.
Acerca da referida lei, assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itatiba - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico II - Matemática (Substituto) |
Q3468689
Pedagogia
Considere o seguinte trecho retirado do artigo intitulado
Sociedade, cultura, matemática e seu ensino, escrito por
Ubiratan D’Ambrosio:
“A abordagem a distintas formas de conhecer é a essência do Programa Etnomatemática. Na verdade, diferentemente do que sugere o nome, Etnomatemática não é apenas o estudo de “matemáticas das diversas etnias”. Criei essa palavra para significar que há várias maneiras, técnicas, habilidades (ticas) de explicar, de entender, de lidar e de conviver com (matema) distintos contextos naturais e socioeconômicos da realidade (etnos).”
Segundo D’Ambrosio, nesse parágrafo, a Etnomatemática
“A abordagem a distintas formas de conhecer é a essência do Programa Etnomatemática. Na verdade, diferentemente do que sugere o nome, Etnomatemática não é apenas o estudo de “matemáticas das diversas etnias”. Criei essa palavra para significar que há várias maneiras, técnicas, habilidades (ticas) de explicar, de entender, de lidar e de conviver com (matema) distintos contextos naturais e socioeconômicos da realidade (etnos).”
Segundo D’Ambrosio, nesse parágrafo, a Etnomatemática
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itatiba - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico II - Matemática (Substituto) |
Q3468688
Pedagogia
No livro A arte de resolver problemas, o autor George Polya menciona:
“… quando o professor resolve um problema em aula, deve dramatizar um pouco as suas ideias e fazer a si próprio as mesmas indagações que utiliza para ajudar os alunos.”
De acordo com Polya, quando o professor segue essa orientação, ele permite que o estudante
“… quando o professor resolve um problema em aula, deve dramatizar um pouco as suas ideias e fazer a si próprio as mesmas indagações que utiliza para ajudar os alunos.”
De acordo com Polya, quando o professor segue essa orientação, ele permite que o estudante
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itatiba - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico II - Matemática (Substituto) |
Q3468687
Pedagogia
O Currículo do Ensino Fundamental II, da Prefeitura do
Município de Itatiba, componente curricular de Matemática, afirma que “O aluno precisa ser protagonista da sua
própria aprendizagem, portanto, ele precisa participar
ativamente no processo de ensino”.
Para que isso aconteça, é necessário que, em sala de aula,
Para que isso aconteça, é necessário que, em sala de aula,
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itatiba - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico II - Língua Portuguesa (Substituto) |
Q3468616
Pedagogia
De acordo com Eliana Borges Correia de Albuquerque (Mudanças didáticas e pedagógicas no ensino da
língua portuguesa, 2006), na abordagem da transposição didática, o “saber sábio” corresponde ao saber
científico-cultural
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
FUB
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - FUB - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q3465311
Pedagogia
Julgue o próximo item, relativo às universidades corporativas.
A General Motors foi uma das pioneiras na criação de uma universidade coorporativa, cujo objetivo era divulgar os conhecimentos produzidos pela empresa com a finalidade de selecionar futuros funcionários.
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
FUB
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - FUB - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q3465310
Pedagogia
Julgue o próximo item, relativo às universidades corporativas.
A construção do currículo de uma universidade corporativa deve estar alinhada com o planejamento estratégico e o modelo de negócio da instituição proponente.
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
FUB
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - FUB - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q3465309
Pedagogia
Julgue o próximo item, relativo às universidades corporativas.
No Brasil, o termo “universidade”, que compõe a expressão “universidade corporativa”, está associado ao fornecimento de créditos universitários e à emissão de diplomas validados pelo MEC para aqueles que concluem com êxito seus estudos.
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
FUB
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - FUB - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q3465308
Pedagogia
Julgue o próximo item, relativo a elementos do processo de planejamento.
Quanto mais técnico for o foco no treinamento e na capacitação de pessoal, mais eficiente será o trabalho das pessoas na organização.
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
FUB
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - FUB - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q3465307
Pedagogia
Julgue o próximo item, relativo a elementos do processo de planejamento.
No âmbito da interação grupal no processo de planejamento, as avaliações sistemáticas não devem ser punitivas, mas, sim, obedecer à meta de desenvolvimento das pessoas.
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
FUB
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - FUB - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q3465306
Pedagogia
Julgue o próximo item, relativo a elementos do processo de planejamento.
A organização das pessoas em equipes pode tornar o processo de trabalho mais eficaz no que concerne ao atendimento dos objetivos do planejamento.
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
FUB
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - FUB - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q3465305
Pedagogia
Julgue o próximo item, relativo a elementos do processo de planejamento.
A fim de garantir a qualidade do trabalho e, ao mesmo tempo, evitar conflitos, as equipes devem ser formadas apenas por pessoas de mesmo nível hierárquico na organização.
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
FUB
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - FUB - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q3465304
Pedagogia
Acerca do planejamento participativo em instituições educacionais, julgue o seguinte item.
A garantia de sucesso no planejamento participativo depende necessariamente da realização de constantes reuniões de alinhamento.
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
FUB
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - FUB - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q3465303
Pedagogia
Acerca do planejamento participativo em instituições educacionais, julgue o seguinte item.
A concepção de gestão democrático-participativa pressupõe que todos os indivíduos da instituição assumam parte das responsabilidades decorrentes das decisões tomadas.
Conheça nossos planos