Questões de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos para Concurso - Página 740

Q3534643

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Apiaí - SP Prova: Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Apiaí - SP - Psicopedagogo |

Q3534643 Pedagogia

Diferentes abordagens no campo da psicomotricidade, dentre as quais se podem inserir alguns dos trabalhos de Wallon, evidenciam a indissociabilidade entre motricidade e processos cognitivos. Segundo essa rede de pensamentos, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

(__) É importante que os professores incorporem às suas estratégias de ensino, recursos que favoreçam a integração entre as funções psicológicas dos alunos e a motricidade.

(__) A contribuição do processo de construção da motricidade para os processos de aprendizagem dos diferentes componentes curriculares não se dá de forma automática.

(__) No projeto pedagógico, é essencial definir com clareza o papel da Educação Física como componente curricular, desarticulado dos demais componentes.

A sequência está correta em

A

F, F, V.

B

V, V, V.

C

V, V, F.

D

F, V, F.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Salve essa questão em um caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Parabéns! Você acertou!

Mantenha o ritmo! Salve no caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Q3534509

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Guadalupe - PI Provas: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Guadalupe - PI - Professor - Português | OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Guadalupe - PI - Professor - Artes | OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Guadalupe - PI - Professor - Ciências da Natureza | OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Guadalupe - PI - Professor - Educação Física | OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Guadalupe - PI - Professor - Geografia | OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Guadalupe - PI - Professor - História | OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Guadalupe - PI - Professor - Inglês | OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Guadalupe - PI - Professor - Matemática |

Q3534509 Pedagogia

Sobre metodologias ativas de ensino, assinalar a alternativa CORRETA.

A

São centradas no professor, que atua como principal transmissor do conhecimento, enquanto os alunos assumem um papel passivo.

B

Propõem a participação ativa dos alunos na construção do conhecimento, valorizando a colaboração e a resolução de problemas.

C

Priorizam a repetição de conteúdos e a memorização como formas principais de aprendizagem.

D

Eliminam completamente o papel do professor, tornando-o desnecessário no processo educacional.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

Parabéns! Você acertou!

Mandou bem! Revise esse tema nos nossos cursos. Buscar curso

Q3534508

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Guadalupe - PI Provas: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Guadalupe - PI - Professor - Português | OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Guadalupe - PI - Professor - Artes | OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Guadalupe - PI - Professor - Ciências da Natureza | OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Guadalupe - PI - Professor - Educação Física | OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Guadalupe - PI - Professor - Geografia | OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Guadalupe - PI - Professor - História | OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Guadalupe - PI - Professor - Inglês | OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Guadalupe - PI - Professor - Matemática |

Q3534508 Pedagogia

A respeito da violência escolar, assinalar a alternativa CORRETA.

A

Refere-se apenas às omissões que causem dano à escola ou à comunidade escolar e que ocorram necessariamente dentro do ambiente escolar.

B

Apenas os episódios com armas, agressões físicas e casos de abuso que aparecem nos noticiários podem ser considerados violência escolar.

C

Ignorar a existência do problema é a melhor maneira de combatê-lo.

D

A participação da família e a promoção de tolerância e respeito na escola fortalecem a convivência e combatem a violência.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

Q3534005

Ano: 2025 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2025 - USP - Educador Museal - Artes - Edital nº 36 |

Q3534005 Pedagogia

“As diversas áreas e equipes de trabalho devem ter também uma postura inclusiva ao desenvolver seus projetos e atividades, dentro de suas especificidades, sendo que essa postura permitirá uma maior flexibilidade de projetos interdisciplinares e, como consequência, a otimização e dinamização de ações, favorecendo tanto os profissionais envolvidos como a instituição como um todo.”

TOJAL, A. F. Acessibilidade e inclusão de públicos especiais em museus. In: TOJAL, Amanda Fonseca et al. (Textos); CASSIMIRO, Regina (Design Gráfico). Caderno de acessibilidade: reflexões e experiências em museus e exposições. São Paulo: Expomus, 2010.

Assinale a alternativa que aponta um dos benefícios diretos da adoção de projetos interdisciplinares em museus.

A

A ampliação do escopo de atuação dos museus, promovendo ações mais colaborativas e sensíveis às diferenças.

B

A centralização das decisões nos setores de comunicação e design gráfico, otimizando os recursos visuais.

C

A padronização dos processos expositivos e educativos, para consolidação da abordagem interdisciplinar voltada à inclusão.

D

A priorização da acessibilidade do público com deficiência por meio da simplificação dos processos de visitação.

E

A substituição da consulta aos públicos-alvo por uma equipe técnica especializada em ações educativas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

Parabéns! Você acertou!

Mandou bem! Revise esse tema nos nossos cursos. Buscar curso

Q3534001

Ano: 2025 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2025 - USP - Educador Museal - Artes - Edital nº 36 |

Q3534001 Pedagogia

“Nenhuma formação docente verdadeira pode fazer-se alheada, de um lado, do exercício da criticidade que implica a promoção da curiosidade ingênua à curiosidade epistemológica, e de outro, sem o reconhecimento do valor das emoções, da sensibilidade, da afetividade, da intuição ou adivinhação.”

FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática pedagógica. São Paulo: Paz e Terra, 1996.

“[...] entre outros atores que debatiam o lugar do museu no novo cenário mundial, sublinham-se as palavras do museólogo Hugues de Varine, que em sua obra O tempo social, de 1987, lembra o educador brasileiro Paulo Freire como referência para enfrentar o desafio da educação no museu [...]. Segundo Varine, a relação do visitante com o museu deve se dar de forma criativa pela ‘animação consciente’, fator que corresponde à ‘educação libertadora’, de Paulo Freire.”

VALENTE, Maria Esther Alvarez. Panorama da história da educação museal no Brasil: uma reflexão. Anais do Museu Histórico Nacional, Rio de Janeiro, v. 52, p. 49–63, 2020.

Com base nos excertos, assinale a alternativa que apresenta a concepção de educação museal mais próxima da perspectiva freiriana.

A

Uma proposta voltada à preservação do acervo e à transmissão de conteúdos críticos e sensíveis por especialistas.

B

Um modelo de mediação neutra, que privilegia a contemplação estética em silêncio, para desenvolvimento crítico e sensível.

C

Uma prática educativa que valoriza o saber técnico dos curadores e, paralelamente, estimula a sensibilidade dos visitantes.

D

Uma abordagem participativa, que estimula a reflexão crítica, a afetividade e o envolvimento ativo dos visitantes.

E

Uma metodologia voltada ao entretenimento do público, por meio de tecnologias interativas, que promovam criticidade e sensibilidade.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Esse erro também aparece no seu Resumão. Veja o que melhorar

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto está no seu Resumão. Ver Resumão da semana

Q3533998

Ano: 2025 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2025 - USP - Educador Museal - Artes - Edital nº 36 |

Q3533998 Pedagogia

Ao discutir a acessibilidade em museus, Gabriela Aidar propõe uma ampliação do conceito para além da ideia de acesso físico. Qual alternativa expressa uma política coerente com essa concepção ampliada de acessibilidade?

A

O estabelecimento de protocolos de atendimento que priorizem a inclusão de visitantes com deficiência, mesmo que isso implique a criação de circuitos paralelos e separados de visitação.

B

A realização de adaptações físicas e sensoriais nos espaços museais, buscando atender prioritariamente os públicos com deficiência física, visual ou auditiva.

C

A mobilização de um conjunto de dimensões, como físicas, sensoriais, intelectuais, culturais e emocionais, voltadas a públicos diversos.

D

A oferta de entrada gratuita e mediações especializadas, de forma a ampliar o alcance de públicos historicamente marginalizados.

E

Campanhas de fidelização de públicos não tradicionais, com ações educativas capazes de integrar suas práticas culturais à lógica institucional do museu.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

Parabéns! Você acertou!

Mandou bem! Revise esse tema nos nossos cursos. Buscar curso

Q3533997

Ano: 2025 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2025 - USP - Educador Museal - Artes - Edital nº 36 |

Q3533997 Pedagogia

“De fato, são os complexos de Inter-multi-transdisciplinaridade que realizaram e desempenharam um fecundo papel na história das ciências; é preciso conservar as noções chave que estão implicadas nisso, ou seja, cooperação; melhor, objeto comum; e, melhor ainda, projeto comum.”

MORIN, Edgar. A cabeça bem-feita: repensar a reforma, reformar o pensamento. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2003.

“A força das práticas interdisciplinares e a abertura que elas proporcionam como possibilidades de aprendizagens significativas numa educação socializadora do saber nos provocam a refletir, enquanto pesquisadores, sobre a ação educativa que podemos realizar em museus e espaços culturais.”

PASQUALUCCI, L. As manifestações ambientais de Hélio Oiticica e a Fenomenologia. In: ARANHA, C. L. V.; CANTON, K. (org.). Espaços da mediação: a arte e suas histórias na educação. São Paulo: MAC USP, 2013.

De acordo com os excertos, assinale a alternativa que apresenta o papel da interdisciplinaridade na qualificação das práticas educativas em museus e espaços culturais.

A

Priorizar conteúdos previamente definidos, com ênfase no domínio individual e na sistematização de saberes disciplinares.

B

Enfatizar a contemplação estética individual como principal meio de produção de sentido nas ações educativas.

C

Conferir ao educador o papel central de interpretar e conduzir a experiência do público, assegurando alinhamento aos objetivos propostos.

D

Possibilitar a construção compartilhada de sentidos por meio de experiências sensoriais e coletivas que mobilizam gesto, percepção e criação.

E

Apostar na estabilidade das estratégias educativas pela replicação de modelos consagrados de mediação cultural.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

Q3533992

Ano: 2025 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2025 - USP - Educador Museal - Artes - Edital nº 36 |

Q3533992 Pedagogia

O que a arte contemporânea tem a oferecer às práticas pedagógicas? Que proveito os educadores e professores podem obter da arte contemporânea, entre outras artes?”

HONORATO, Cayo. Aprendendo tudo outra vez: arte contemporânea e educação. In: MONTEIRO, R. H.; ROCHA, C. (org.). Anais do VI Seminário Nacional de Pesquisa em Arte e Cultura Visual. Goiânia: UFG, FAV, 2013.

Assinale a alternativa que responde, corretamente, às indagações apresentadas.

A

O ensino de habilidades técnicas e estéticas aprendidas das tradições artísticas modernas, como desenho e escultura.

B

O reforço de modelos estáveis de conhecimento e prática, necessários às abordagens epistemológicas no ensino de arte.

C

A abertura às experimentações, às interrogações e desconfortos, calcadas na aprendizagem como processo contínuo.

D

A introdução de práticas artísticas alinhadas ao desenvolvimento de habilidades e competências que preparem para o mercado de trabalho.

E

A substituição dos currículos escolares por oficinas criativas voltadas para práticas artísticas disruptivas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Salve essa questão em um caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Parabéns! Você acertou!

Mantenha o ritmo! Salve no caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Q3533991

Ano: 2025 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2025 - USP - Educador Museal - Artes - Edital nº 36 |

Q3533991 Pedagogia

“O educador museal é também um trabalhador social. O espaço pedagógico é, como afirma Paulo Freire (1996), um texto para ser constantemente lido, interpretado, escrito e reescrito. Neste sentido, quanto mais solidariedade exista entre o educador e educandos no ‘trato’ deste espaço, tanto mais possibilidades de aprendizagem democrática se abrem na escola, mas eu diria aqui, no museu.”

GRINSPUM, Denise. O papel da educação nos museus em tempos e territórios. In: SILVA, Maurício André da; COSTA, Andrea Fernandes (org.). História da educação museal no Brasil. São Paulo: ICOM-CECA, 2024.

O que caracteriza a chamada “virada educacional” na arte contemporânea? Assinale a alternativa correta.

A

A adoção da estética relacional como estratégia privilegiada de mediação em instituições museais.

B

A substituição dos programas curatoriais por exposições educativas voltadas primordialmente ao público escolar.

C

A padronização de práticas educativas em bienais internacionais e grandes exposições, com base em normas da museologia clássica.

D

A retomada de modelos tradicionais de mediação como forma de garantir o acesso democrático à arte.

E

A ampliação do papel dos artistas na construção de experiências educativas, provocando desmontagens institucionais e reconfigurações curatoriais.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

Parabéns! Você acertou!

Mandou bem! Revise esse tema nos nossos cursos. Buscar curso

Q3533988

Ano: 2025 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2025 - USP - Educador Museal - Artes - Edital nº 36 |

Q3533988 Pedagogia

Para que a visita escolar ao museu se configure como experiência formativa integrada ao processo pedagógico, é necessário que

A

a preparação da visita inclua momentos prévios de investigação temática, a visita em si seja orientada por objetivos pedagógicos claros e o retorno à escola contemple análise e síntese da experiência.

B

a visita seja organizada como momento autônomo e recreativo, permitindo que os alunos explorem livremente o espaço, sem a necessidade de articulação com o conteúdo escolar, mas museal.

C

os conteúdos trabalhados na visita sejam apresentados de forma expositiva e objetiva, priorizando a transmissão de informações em curto espaço de tempo, seguido de livre exploração dos estudantes.

D

os professores escolares acompanhem a visita como observadores, enquanto os educadores do museu conduzem integralmente as atividades com os estudantes, para depois realizar síntese e avaliação da experiência.

E

as atividades no museu estejam centradas na apresentação institucional do acervo e das regras de comportamento no espaço museológico, como etapa da aprendizagem a ser diferenciada da dinâmica escolar.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Parabéns! Você acertou!

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Q3533987

Ano: 2025 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2025 - USP - Educador Museal - Artes - Edital nº 36 |

Q3533987 Pedagogia

“Outra premissa fundamental que orientou a pesquisa foi a afirmação de que a educação em museu faz parte da curadoria, ou processo curatorial, como as ações em torno dos musealia – objetos museológicos.”

CURY, Marília Xavier. Políticas públicas museais e a promoção de programas de educação em museus: os públicos no plural. Cadernos do CEOM, v. 34, n. 54, 2021.

Com base na pesquisa apresentada por Marília Xavier Cury sobre a relação entre museu, escola e formação docente, como a perspectiva curatorial pode ser ressignificada no contexto das ações educativas?

A

Reforçando a autoridade técnica do curador, que deve realizar a mediação intercultural do acesso das escolas ao acervo.

B

Estabelecendo critérios de validação para a atuação docente no museu, conforme parâmetros museológicos de educação.

C

Atribuindo ao curador a função de capacitar professores para reproduzirem no ambiente escolar o discurso expositivo.

D

Reconhecendo a curadoria como prática ampliada, que envolve professores e estudantes na construção compartilhada de sentidos.

E

Vinculando o docente à função curatorial por meio do roteiro expositivo preestabelecido pelo educacional do museu.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Esse erro também aparece no seu Resumão. Veja o que melhorar

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto está no seu Resumão. Ver Resumão da semana

Q3533197

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Apiaí - SP Prova: Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Apiaí - SP - Advogado |

Q3533197 Pedagogia

A ampliação da jornada escolar, promovendo a educação em tempo integral, tem como um dos principais objetivos:

A

Oferecer formação integral, com desenvolvimento acadêmico, cultural, social e emocional do estudante.

B

Reforçar os conteúdos de maior cobrança nas avaliações externas, priorizando resultados em Português e Matemática.

C

Ampliar a carga horária escolar para alinhar o calendário letivo ao das escolas privadas de alto desempenho.

D

Auxiliar no monitoramento dos alunos durante o dia, como estratégia de segurança pública e ocupação do tempo livre.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Parabéns! Você acertou!

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Q3533168

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Supervisor de Ensino - Promoção do QM 2023 |

Q3533168 Pedagogia

Ao tratar dos desafios à prática docente reflexiva, Macedo (2005) propõe que se considerem prática e reflexão como duas faces do conhecimento, que, para os profissionais da educação, devem ser

A

independentes, autônomas e estratégicas.

B

indissociáveis, complementares e fundamentais.

C

distintas, opostas e circunstanciais.

D

sucessivas, operacionais e procedimentais.

E

paralelas, intuitivas e esporádicas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Esse erro também aparece no seu Resumão. Veja o que melhorar

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto está no seu Resumão. Ver Resumão da semana

Q3533167

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Supervisor de Ensino - Promoção do QM 2023 |

Q3533167 Pedagogia

Leia o excerto a seguir, adaptado de Libâneo (2018):
A ideia de __________, que se projeta em um ___________, está assentada no princípio pedagógico mais amplo: o acolhimento da diversidade, isto é, o reconhecimento dos outros como sujeitos de sua individualidade, portadores de uma identidade própria. Acolher a diversidade é a primeira referência para a luta pelos direitos humanos.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas.

A

competências … ideal de aluno

B

escola para todos … planejamento centralizado

C

educação intercultural … currículo intercultural

D

talento … indivíduo singular

E

gestão eficiente … espaço escolar modelo

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

Q3533166

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Supervisor de Ensino - Promoção do QM 2023 |

Q3533166 Pedagogia

Joana é supervisora de ensino. Relendo a obra de Libâneo (2018), deparou a importância de configurar um “espaço de possibilidades de mudança, em que os professores vão tornando conscientes suas necessidades subjetivas, intersubjetivas e objetivas, podendo produzir conjuntamente sua profissionalidade”.
Para organizar esse espaço de acordo com o que apresenta o autor, Joana deve reconhecer a importância da implantação de

A

uma cultura colaborativa.

B

um sistema de autofiscalização.

C

modelos de conduta docente.

D

métodos de ensino consagrados pela neurociência.

E

uma diretriz de heteroavaliação.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Salve essa questão em um caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Parabéns! Você acertou!

Mantenha o ritmo! Salve no caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Q3533165

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Supervisor de Ensino - Promoção do QM 2023 |

Q3533165 Pedagogia

Becker (2012) apresenta a perspectiva construtivista, retomando as contribuições de Piaget.

Nessa abordagem, conhecer é

A

replicar a cultura e, assim, conservar inalterável o legado humano.

B

submeter o objeto a ser conhecido à estrutura fixa da mente.

C

comprovar proficiência de acordo com os padrões avaliativos impostos ao sujeito.

D

aceitar a primazia das condições do meio sobre as condições do sujeito.

E

transformar o objeto e, por essa transformação, transformar a si mesmo.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

Parabéns! Você acertou!

Mandou bem! Revise esse tema nos nossos cursos. Buscar curso

Q3533159

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Supervisor de Ensino - Promoção do QM 2023 |

Q3533159 Pedagogia

Leia o excerto a seguir, extraído de Santos e Araújo (2011): Assumir o profissional professor investigador, especialista, gestor, aprendente de novas possibilidades escolares implica reconhecer ________________ da docência, superando sua redução à regência. Como desdobramento, destaca-se uma Supervisão Educacional ampliada, quando seus partícipes não buscam supervisionar o trabalho pedagógico de outras equipes, mas desenham e redesenham o pedagógico que se institui diária e interdisciplinarmente em constante ______________________
Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas.

A

a multidimensionalidade … tensão às normas já constituídas

B

a profissionalidade … respeito aos dispositivos legais vigentes

C

a autonomia … busca por resultados verificáveis

D

a especialização … subordinação aos modelos de ensino de vanguarda

E

a autoridade … alinhamento com os parâmetros curriculares

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Salve essa questão em um caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Parabéns! Você acertou!

Mantenha o ritmo! Salve no caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Q3533158

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Supervisor de Ensino - Promoção do QM 2023 |

Q3533158 Pedagogia

Na perspectiva defendida por Santos e Araújo (2011) a respeito da educação inclusiva, as diferenças humanas são assumidas como

A

causais.

B

atitudinais.

C

normais.

D

injustas.

E

desimportantes.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

Parabéns! Você acertou!

Mandou bem! Revise esse tema nos nossos cursos. Buscar curso

Q3533157

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Supervisor de Ensino - Promoção do QM 2023 |

Q3533157 Pedagogia

Carvalho e Oliveira (in Possani, Almeida e Salmaso, 2012) tratam da figura do supervisor-formador.
A partir das ideias de Ramalho, as autoras avaliam que não há mais espaço para o modelo hegemônico de formação, que enxerga o professor como

A

mediador, reflexivo e colaborador no processo de construção coletiva do conhecimento didático-pedagógico.

B

figura ideológica, política e cultural, que contextualiza os conteúdos a partir de sua subjetividade.

C

autor de projetos inovadores que interpretam e modificam as políticas públicas educacionais de base comunitária.

D

organizador dos tempos e espaços escolares, com ênfase na atuação qualificada, ativa e individual.

E

executor, reprodutor e consumidor de saberes profissionais produzidos por especialistas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

Q3533156

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Supervisor de Ensino - Promoção do QM 2023 |

Q3533156 Pedagogia

Nogueira (in Possani, Almeida e Salmaso, 2012) propõe-se a identificar condicionantes para as práticas diferenciadas que encontrou em três escolas, escolhidas por apresentarem experiências positivas na construção de caminhos próprios para uma educação pública com qualidade social a partir de sua abertura à comunidade e da implementação de um currículo diferenciado.
Entre os condicionantes básicos identificados, está

A

a comunicação institucional, adotada com o fim de projetar a imagem da escola como inovadora diante das famílias e da sociedade.

B

a centralização, exercida criticamente, que permita a responsabilização pela execução dos projetos educativos.

C

a avaliação, exercida com precisão, que fortaleça um ensino de qualidade e melhore a aprendizagem conceitual dos alunos.

D

a liderança, exercida por diferentes sujeitos, que agregue valor e conduza ações e projetos na escola e na comunidade.

E

o talento, reconhecido e potencializado a partir da valorização individual dos membros mais dedicados da comunidade educativa.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Errou um tema comum da banca? Veja o que mais costuma cair no Raio-X. Ver raio-X

Parabéns! Você acertou!

Essa questão segue o padrão da banca! Veja o que mais costuma cair. Ver raio-X

Questões de Concurso Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia

Foram encontradas 60.334 questões