Questões de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos para Concurso - Página 293

Q3831333

Ano: 2026 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Planaltina - GO Prova: Instituto Access - 2026 - Prefeitura de Planaltina - GO - Professor Pedagogo |

Q3831333 Pedagogia

Considerando os pressupostos da psicopedagogia institucional, das políticas educacionais brasileiras e das múltiplas possibilidades de atuação do pedagogo, analise as proposições abaixo:

I.A mediação de conflitos interpessoais e a promoção do clima ético-escolar são funções que articulam fundamentos da psicologia do desenvolvimento à atuação do pedagogo como agente de construção coletiva da convivência.

II.A pedagogia social e hospitalar ampliam os espaços formais de atuação do pedagogo, sendo regulamentadas pela LDB como modalidades de ensino, exigindo formação complementar e vinculação obrigatória ao sistema público de educação.

III.A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, de 2008, prevê o Atendimento Educacional Especializado como parte complementar à escolarização, sendo organizado institucionalmente em função das especificidades dos estudantes.

IV.A atuação psicopedagógica, no âmbito institucional, concentra-se exclusivamente no diagnóstico clínico individual, devendo o pedagogo acionar profissionais externos sempre que identificar déficits de aprendizagem.

É correto o que se afirma em:

A

II e IV, apenas.

B

I, II e III, apenas.

C

I e III, apenas.

D

II, III e IV, apenas.

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Q3831332

Ano: 2026 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Planaltina - GO Prova: Instituto Access - 2026 - Prefeitura de Planaltina - GO - Professor Pedagogo |

Q3831332 Pedagogia

A gestão pedagógica, como dimensão constitutiva da organização escolar, exige do pedagogo uma atuação que transcenda o cumprimento de funções administrativas, envolvendo ações formativas, político-institucionais e de mediação entre os diversos sujeitos do espaço educativo. Sua inserção nos processos democráticos da escola, bem como sua responsabilidade no acompanhamento da aprendizagem e na articulação entre os segmentos escolares, revela um campo de atuação marcado por tensões, escolhas e projetos coletivos, uma vez que:

A

A especificidade da função pedagógica na escola está vinculada à manutenção da ordem institucional, cabendo ao pedagogo estabelecer rotinas operacionais que reduzam os conflitos gerados pelas diferenças culturais e pedagógicas.

B

A atuação do pedagogo demanda competência técnico-política para fomentar processos dialógicos e colaborativos entre equipe gestora, professores, estudantes e comunidade, promovendo coerência entre o projeto pedagógico e a prática cotidiana.

C

O papel do pedagogo consiste em garantir o cumprimento das metas institucionais por meio de intervenções planejadas que padronizem as metodologias e assegurem a uniformidade dos processos avaliativos em todos os níveis de ensino.

D

A responsabilidade pela gestão democrática limita-se à direção escolar, sendo função do pedagogo acompanhar os indicadores de desempenho e orientar os professores para ajustarem-se às diretrizes normativas definidas externamente.

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Q3831330

Ano: 2026 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Planaltina - GO Prova: Instituto Access - 2026 - Prefeitura de Planaltina - GO - Professor Pedagogo |

Q3831330 Pedagogia

O planejamento educacional, em suas distintas esferas − institucional, curricular e pedagógica − integra um processo político de tomada de decisões voltadas à materialização de princípios educativos. O Projeto Político-Pedagógico, nesse contexto, representa não apenas um documento técnico-administrativo, mas um instrumento de construção coletiva, tensionado por disputas simbólicas, ideológicas e epistêmicas.

Diante disso, considerando uma compreensão teórico-metodológica compatível com os fundamentos democráticos da organização escolar, pode-se afirmar que:

A

A avaliação do projeto pedagógico consiste na análise dos resultados esperados segundo critérios estabelecidos ex ante, sendo o cumprimento das metas quantitativas o principal indicativo da eficácia da ação educativa no âmbito escolar.

B

O currículo, enquanto instrumento de organização do ensino, deve refletir padrões avaliativos previamente definidos, assegurando previsibilidade das ações escolares em consonância com os indicadores de desempenho estabelecidos em regime oficial.

C

A elaboração do projeto político-pedagógico requer a articulação entre concepções de conhecimento, sujeitos e sociedade, pressupondo um planejamento intencional que permita ressignificar as práticas escolares à luz de compromissos ético-políticos coletivos.

D

O processo de implementação do planejamento institucional deve respeitar as normativas superiores sem, contudo, interferir na autonomia didático-curricular dos docentes, priorizando metas pactuadas com os órgãos centralizadores.

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Q3831329

Ano: 2026 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Planaltina - GO Prova: Instituto Access - 2026 - Prefeitura de Planaltina - GO - Professor Pedagogo |

Q3831329 Pedagogia

Apesar de haver distinções conceituais e operacionais entre a proposta de educação integral e os enfoques interdisciplinares no currículo, ambas as abordagens, quando articuladas no interior do projeto pedagógico escolar, podem potencializar os processos de formação humana nas dimensões ética, estética, cognitiva, social e política. Diante das informações apresentadas, é pertinente ocorrer:

A

A concentração da gestão pedagógica nas áreas do conhecimento prioritárias, otimizando a carga horária das disciplinas com maior impacto nos índices oficiais de desempenho educacional.

B

A reorganização do tempo e dos espaços escolares, favorecendo práticas que integrem os saberes disciplinares com experiências formativas que considerem o estudante em sua pluralidade e historicidade.

C

A substituição progressiva dos conteúdos escolares tradicionais por eixos temáticos integradores, assegurando que as práticas educativas sejam orientadas por critérios de transversalidade institucional.

D

A delimitação precisa dos campos de conhecimento, de modo que os projetos interdisciplinares estejam subordinados às competências gerais previamente estabelecidas pelos componentes curriculares.

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Q3831328

Ano: 2026 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Planaltina - GO Prova: Instituto Access - 2026 - Prefeitura de Planaltina - GO - Professor Pedagogo |

Q3831328 Pedagogia

Considerando as teorias pedagógicas que fundamentam a prática docente no âmbito da educação escolar, analise as proposições abaixo e identifique aquela cuja compreensão está em consonância com pressupostos críticos de formação humana.

A

A escola, no campo das pedagogias críticas, é entendida como espaço autônomo de reconstrução simbólica, devendo preservar-se de influências contextuais para manter a integridade dos processos cognitivos.

B

A atuação docente, no paradigma libertador, subordina-se à prática de escuta sensível, conduzida por estratégias intuitivas, com foco na experiência emocional como centro estruturante do vínculo pedagógico.

C

A concepção de aprendizagem, nas abordagens pedagógicas de viés crítico, está vinculada à apropriação de saberes historicamente sistematizados, articulando práticas educativas à mediação consciente da realidade social.

D

As propostas pedagógicas pautadas na transformação social privilegiam o espontaneísmo da cultura popular como eixo metodológico, priorizando os saberes tácitos em detrimento das estruturas cognitivas formais.

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Q3831327

Ano: 2026 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Planaltina - GO Prova: Instituto Access - 2026 - Prefeitura de Planaltina - GO - Professor Pedagogo |

Q3831327 Pedagogia

No campo educacional, o currículo constitui-se como território de disputas políticas, culturais e epistemológicas, transcendendo sua dimensão prescritiva. As múltiplas camadas curriculares− como o prescrito, o oculto e o real − tensionam o papel do pedagogo, sobretudo frente à implementação de documentos como a Base Nacional Comum Curricular - BNCC e as Diretrizes Curriculares Nacionais- DCNs, que regulam, mas não esgotam, o processo formativo.

À luz dessas discussões, assinale a alternativa que apresenta um entendimento compatível com as implicações críticas do currículo na prática pedagógica.

A

A operacionalização da base curricular comum deve desconsiderar os elementos implícitos das práticas escolares, de modo a evitar interferências subjetivas que comprometam a fidelidade dos conteúdos ao projeto pedagógico institucional.

B

A análise das diferentes expressões do currículo requer compreender que os documentos oficiais orientam a ação docente, mas não determinam integralmente o que se realiza no cotidiano escolar, marcado por múltiplas mediações e disputas simbólicas.

C

A distinção entre currículo prescrito e real torna-se irrelevante na medida em que as diretrizes nacionais definem, com precisão, os direitos de aprendizagem, o que assegura a equivalência entre intenção e efetividade da ação pedagógica.

D

A presença da BNCC como parâmetro normativo permite reduzir a fragmentação das práticas, conferindo ao pedagogo uma função de garantia da linearidade curricular por meio da supervisão dos planejamentos didático sem tempo real.

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Q3831141

Ano: 2026 Banca: PS Concursos Órgão: Prefeitura de Siderópolis - SC Prova: PS Concursos - 2026 - Prefeitura de Siderópolis - SC - Professor de Ciências |

Q3831141 Pedagogia

Os objetivos para o quarto ciclo foram elaborados levando-se em conta o conjunto das considerações expostas no texto de introdução ao ciclo, os objetivos gerais da área e demais fundamentos dos Parâmetros Curriculares Nacionais. As atividades e os temas de estudo de Ciências Naturais devem ser organizados para que os estudantes ganhem progressivamente as seguintes capacidades:
I. Compreender o corpo humano e sua saúde como um todo integrado por dimensões biológicas, afetivas e sociais, relacionando a prevenção de doenças e promoção de saúde das comunidades a políticas públicas adequadas;
II. Compreender a história evolutiva dos seres vivos, relacionando-a aos processos de formação do planeta;
III. Confrontar as diferentes explicações individuais e coletivas, reconhecendo a existência de diferentes modelos explicativos na Ciência, inclusive de caráter histórico, respeitando as opiniões, para reelaborar suas ideias e interpretações;
IV. Compreender as relações de mão dupla entre o processo social e a evolução das tecnologias, associadas à compreensão dos processos de transformação de energia, dos materiais e da vida;
V. Valorizar a disseminação de informações socialmente relevantes aos membros da sua comunidade.
Marque a alternativa CORRETA:

A

Apenas o item I está incorreto

B

Apenas os itens III, IV e V estão corretos

C

Apenas os itens I, III e V estão corretos

D

Apenas os itens II, IV e V estão corretos

E

Todos os itens estão corretos

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Q3831140

Ano: 2026 Banca: PS Concursos Órgão: Prefeitura de Siderópolis - SC Prova: PS Concursos - 2026 - Prefeitura de Siderópolis - SC - Professor de Ciências |

Q3831140 Pedagogia

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), na área de Ciências da Natureza, no componente curricular Ciências do Ensino Fundamental – Anos Finais, dentro da Unidade Temática: Matéria e Energia, quais dos objetos de conhecimento abaixo NÃO está previsto para o 8º ano?

A

Fontes e tipos de energia

B

Transformação de energia

C

Cálculo de consumo de energia elétrica

D

Radiações e suas aplicações na saúde

E

Uso consciente de energia elétrica

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Q3831138

Ano: 2026 Banca: PS Concursos Órgão: Prefeitura de Siderópolis - SC Prova: PS Concursos - 2026 - Prefeitura de Siderópolis - SC - Professor de Ciências |

Q3831138 Pedagogia

Os objetivos de Ciências Naturais no ensino fundamental de acordo com o PCN – Ciências Naturais, são concebidos para que o aluno desenvolva competências que lhe permitam compreender o mundo e atuar como indivíduo e como cidadão, utilizando conhecimentos de natureza científica e tecnológica. O ensino de Ciências Naturais deverá então se organizar de forma que, ao final do ensino fundamental, os alunos tenham desenvolvido as seguintes capacidades, EXCETO:

A

Compreender a natureza como um todo dinâmico e o ser humano, em sociedade, como agente de transformações do mundo em que vive, em relação essencial com os demais seres vivos e outros componentes do ambiente;

B

Identificar relações entre conhecimento científico, produção de tecnologia e condições de vida, no mundo de hoje e em sua evolução histórica, e compreender a tecnologia como meio para suprir necessidades humanas, sabendo elaborar juízo sobre riscos e benefícios das práticas científico-tecnológicas;

C

Compreender a saúde pessoal, social e ambiental como bens individuais e coletivos que devem ser promovidos pela ação de diferentes agentes;

D

Saber utilizar conceitos científicos básicos, associados a energia, matéria, transformação, espaço, tempo, sistema, equilíbrio e vida;

E

Valorizar o trabalho individual, sendo capaz de ação crítica e cooperativa para a construção coletiva do conhecimento.

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Q3831137

Ano: 2026 Banca: PS Concursos Órgão: Prefeitura de Siderópolis - SC Prova: PS Concursos - 2026 - Prefeitura de Siderópolis - SC - Professor de Ciências |

Q3831137 Pedagogia

De acordo com a BNCC, o processo investigativo deve ser entendido como elemento central na formação dos estudantes, em um sentido mais amplo, e cujo desenvolvimento deve ser atrelado a situações didáticas planejadas ao longo de toda a educação básica, de modo a possibilitar aos alunos revisitar de forma reflexiva seus conhecimentos e sua compreensão acerca do mundo em que vivem.
Sendo assim, o ensino de Ciências deve promover situações nas quais os alunos possam:
Coloque V para verdadeiro e F para falso:
( ) Desenvolver e utilizar ferramentas, inclusive digitais, para coleta, análise e representação de dados (imagens, esquemas, tabelas, gráficos, quadros, diagramas, mapas, modelos, representações de sistemas, fluxogramas, mapas conceituais, simulações, aplicativos etc.).
( ) Selecionar e construir argumentos com base em evidências, modelos e/ou conhecimentos científicos.
( ) Participar de discussões de caráter científico com colegas, professores, familiares e comunidade em geral.
( ) Desenvolver ações de intervenção para melhorar a qualidade de vida individual, coletiva e socioambiental.
Marque a sequência CORRETA:

A

F – V – V – F

B

V – V – F – V

C

V – V – V – F

D

V – V – V – V

E

V – F – V – V

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Q3831035

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Campestre - RN Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São José do Campestre - RN - Professor - Área: Ensino Infantil |

Q3831035 Pedagogia

A educação ambiental, na perspectiva da Educação Infantil, não deve ser compreendida como mera introdução a conteúdos ecológicos, mas como prática educativa situada, crítica e vinculada à experiência cotidiana da criança com o mundo natural e sociocultural. Com base nas normativas legais, nas diretrizes curriculares e em referenciais teóricos contemporâneos, assinale a alternativa CORRETA:

A

O desenvolvimento da consciência ecológica na infância requer organização de atividades dirigidas, estruturadas em torno de objetivos didáticos precisos, com foco na aquisição de conteúdos curriculares sobre meio ambiente.

B

As práticas educativas voltadas à educação ambiental devem ser concebidas como vivências integradas ao território, capazes de despertar relações sensíveis, éticas e estéticas entre as crianças e os ambientes que habitam.

C

A sustentabilidade, no contexto da infância, diz respeito prioritariamente ao desenvolvimento de hábitos de consumo consciente, enfatizando práticas corretas de descarte e separação de resíduos sólidos no cotidiano escolar.

D

A abordagem ambiental na Educação Infantil deve favorecer a internalização precoce de valores sustentáveis, por meio da memorização de conceitos sobre preservação, reciclabilidade e escassez de recursos naturais.

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Q3831034

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Campestre - RN Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São José do Campestre - RN - Professor - Área: Ensino Infantil |

Q3831034 Pedagogia

No contexto da Educação Infantil, a formação integral da criança demanda a articulação entre múltiplas dimensões do desenvolvimento humano, considerando os cuidados corporais, os vínculos afetivos, a alimentação como linguagem cultural e as relações étnico-raciais como constitutivas das experiências infantis. Com base nas diretrizes legais e nos aportes teóricos que orientam a prática docente nessa etapa, assinale a alternativa CORRETA:

A

A formação integral da criança implica reconhecer o corpo como território de saberes, afetos e narrativas culturais, exigindo do educador práticas intencionais que articulem cuidado, valorização da diferença e escuta sensível às múltiplas infâncias.

B

A mediação pedagógica deve buscar harmonia entre os valores familiares e as proposições curriculares, suspendendo práticas que evidenciem disputas simbólicas identitárias em contextos etnicamente marcados, priorizando a coesão no ambiente coletivo.

C

A atuação do professor requer a elaboração de projetos que integrem a alimentação, a saúde e os cuidados como dimensões operacionais, de caráter auxiliar ao currículo, reforçando o papel desses elementos no suporte à aprendizagem sistematizada.

D

A incorporação de referências culturais de matrizes africanas e indígenas deve ser vinculada a datas comemorativas e eventos específicos, garantindo visibilidade institucional e respondendo às exigências legais sem interferir na organização dos eixos estruturantes.

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Q3830978

Ano: 2026 Banca: PS Concursos Órgão: Prefeitura de Siderópolis - SC Prova: PS Concursos - 2026 - Prefeitura de Siderópolis - SC - Professor de Inglês |

Q3830978 Pedagogia

Conforme os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), o ensino de Língua Estrangeira Moderna no Ensino Fundamental deve organizar seus conteúdos e metodologias de modo a:

A

Privilegiar o ensino de regras gramaticais e estruturas formais, priorizando a correção linguística em detrimento da comunicação.

B

Focar a aprendizagem na tradução literal de textos e na repetição de modelos nativos de fala.

C

Concentrar o ensino na construção social do significado, por meio do desenvolvimento de habilidades comunicativas e do uso da linguagem em contextos reais de interação.

D

Adotar práticas voltadas exclusivamente para o domínio da pronúncia e do vocabulário, desvinculadas do uso social da língua.

E

Organizar o ensino em torno da memorização de expressões fixas e estruturas idiomáticas, sem ênfase na produção textual.

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Q3830946

Ano: 2026 Banca: PS Concursos Órgão: Prefeitura de Siderópolis - SC Prova: PS Concursos - 2026 - Prefeitura de Siderópolis - SC - Professor de Ensino Fundamental |

Q3830946 Pedagogia

De acordo com a BNCC, podemos definir as capacidades/habilidades envolvidas na alfabetização como sendo capacidades de (de)codificação, que envolvem:
I. Compreender diferenças entre escrita e outras formas gráficas (outros sistemas de representação);
II. Conhecer o alfabeto;
III. Saber decodificar palavras e textos escritos;
IV. Saber ler, reconhecendo globalmente as palavras;
V. Ampliar a sacada do olhar para porções maiores de texto que meras palavras, desenvolvendo assim fluência e rapidez de leitura (fatiamento).
Marque a alternativa CORRETA:

A

Apenas os itens I e V estão corretos

B

Todos os itens estão corretos

C

Apenas o item IV está correto

D

Apenas o item V está incorreto

E

Apenas os itens II, III e IV estão corretos

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Q3830892

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Campestre - RN Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São José do Campestre - RN - Professor - Área: Geografia |

Q3830892 Pedagogia

As competências e habilidades específicas de Geografia no Ensino Fundamental orientam o desenvolvimento do pensamento espacial, da análise crítica do espaço geográfico e da compreensão das relações sociedade− natureza. Considerando exclusivamente o texto da BNCC, assinale a alternativa CORRETA.

A

A BNCC propõe que o ensino de Geografia desenvolva a capacidade de analisar o espaço geográfico como resultado das relações entre sociedade e natureza, utilizando diferentes linguagens, escalas e representações cartográficas.

B

As habilidades de Geografia previstas na BNCC excluem o uso de tecnologias digitais, priorizando apenas mapas impressos e descrições textuais tradicionais.

C

As competências de Geografia no Ensino Fundamental são voltadas exclusivamente para a formação técnica, sem relação com cidadania, criticidade ou compreensão do mundo contemporâneo.

D

O ensino de Geografia, segundo a BNCC, deve evitar a discussão de questões socioambientais e territoriais para preservar a neutralidade científica do componente curricular.

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Q3830570

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Campestre - RN Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São José do Campestre - RN - Professor - Área: Educação Especial |

Q3830570 Pedagogia

A Associação Americana de Deficiência Intelectual e Desenvolvimento (AAIDD) alterou o paradigma de classificação da deficiência intelectual, saindo dos níveis de QI para os níveis de suporte. Assinale a alternativa correta que apresenta os níveis de suporte definidos pela AAIDD.

A

Os níveis de suporte são classificados com base na intensidade do apoio necessário para que a pessoa funcione nos ambientes típicos: Intermitente, Limitado, Extenso e Generalizado.

B

Os níveis de suporte baseiam-se na gravidade do déficit cognitivo medido pelo teste de QI: Leve (QI 50-70), Moderado (QI 35-49), Grave (QI 20-34) e Profundo (QI abaixo de 20).

C

Os níveis de suporte referem-se exclusivamente à necessidade de medicação psiquiátrica: Nível 1 (sem medicação), Nível 2 (monoterapia), Nível 3 (politerapia) e Nível 4 (internação).

D

Os níveis de suporte são definidos pela capacidade de fala do indivíduo: Verbal Fluente, Verbal com Dificuldades, Não Verbal com Comunicação Alternativa e Não Verbal sem Comunicação.

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Q3830569

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Campestre - RN Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São José do Campestre - RN - Professor - Área: Educação Especial |

Q3830569 Pedagogia

O Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) baseia-se em três princípios norteadores. Assinale a alternativa correta sobre o princípio de "Múltiplos Meios de Ação e Expressão" e sua aplicação no currículo.

A

Este princípio foca no "como" da aprendizagem, prevendo diferentes formas de o aluno demonstrar conhecimentos além da prova escrita tradicional.

B

Este princípio determina que o professor deve agir de forma expressiva e teatral durante a aula expositiva, utilizando mímica para prender a atenção dos alunos, sem alterar a forma de avaliação.

C

Este princípio foca no "o quê" da aprendizagem, referindo-se apenas à diversificação dos materiais didáticos (livros, vídeos, áudios) para apresentar o conteúdo, sem relação com a forma como o aluno responde.

D

Este princípio refere-se exclusivamente à arquitetura da escola, exigindo rampas e elevadores para que o aluno possa entrar na sala de aula e agir fisicamente no ambiente.

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Q3830567

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Campestre - RN Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São José do Campestre - RN - Professor - Área: Educação Especial |

Q3830567 Pedagogia

A percepção háptica é o sistema sensorial fundamental para a aprendizagem do aluno com cegueira, mas difere significativamente da visão em sua mecânica de apreensão da realidade. Analise as afirmativas a seguir sobre o tato ativo e o verbalismo:

I. A percepção háptica é analítica e sequencial, construindo o todo a partir das partes tocadas sucessivamente, o que exige mais tempo e mediação para a formação do conceito global do objeto em comparação à visão que é sintética e simultânea.

II. O "verbalismo" ocorre quando a criança cega utiliza palavras e conceitos abstratos sem ter tido a experiência sensorial correspondente, resultando em um discurso vazio de significado concreto para ela.

III. A exploração tátil deve ser desencorajada em objetos complexos ou frágeis, devendo o professor substituir a experiência direta pela descrição verbal minuciosa para evitar acidentes.

Está correto o que se afirma em:

A

I e II apenas.

B

II e III apenas.

C

I, II e III.

D

I e III apenas.

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Q3830562

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Campestre - RN Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São José do Campestre - RN - Professor - Área: Educação Especial |

Q3830562 Pedagogia

A Tecnologia Assistiva (TA) é classificada por níveis de complexidade e custo. Assinale a alternativa correta que exemplifica recursos de "Baixa Tecnologia" (Low Tech) fundamentais para a inclusão escolar, mas muitas vezes subestimados.

A

Recursos de baixa tecnologia são dispositivos simples, de baixo custo e fácil confecção, que não dependem de sistemas eletrônicos complexos, como engrossadores de lápis, pranchas de comunicação impressas e planos inclinados.

B

Recursos de baixa tecnologia referem-se a softwares de reconhecimento de voz e leitores de tela gratuitos, que embora não custem dinheiro, exigem computadores de última geração para rodar.

C

Recursos de baixa tecnologia são exclusivamente as próteses robóticas importadas que utilizam materiais reciclados em sua estrutura externa, mantendo a alta complexidade eletrônica interna.

D

Recursos de baixa tecnologia são aqueles que o professor compra com seu próprio dinheiro, independentemente da complexidade, incluindo tablets e smartphones usados.

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Q3830559

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Campestre - RN Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São José do Campestre - RN - Professor - Área: Educação Especial |

Q3830559 Pedagogia

A Paralisia Cerebral, ou Encefalopatia Crônica Não Progressiva da Infância, apresenta diversas formas clínicas baseadas no local da lesão cerebral e na manifestação motora. Assinale a alternativa correta sobre as características da Paralisia Cerebral do tipo Atáxica.

A

A forma Atáxica é causada por lesão no córtex motor e caracteriza-se por hipertonia elástica, sinal de canivete e reflexos exacerbados nos membros inferiores.

B

A forma Atáxica decorre de lesão nos gânglios da base e manifesta-se por movimentos involuntários, contínuos e serpenteantes nas extremidades (coreoatetose), que desaparecem durante o sono.

C

A forma Atáxica refere-se à fraqueza muscular generalizada (hipotonia pura) causada por lesão na medula espinhal, sem alteração de equilíbrio ou coordenação.

D

A Paralisia Cerebral Atáxica decorre de lesão no cerebelo e caracteriza-se por alterações de equilíbrio e coordenação, com tremor de intenção, marcha de base alargada e dismetria.

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Questões de Concurso Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia

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