Questões de Concurso
Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia
Foram encontradas 58.264 questões
Ano: 2022
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
UFJF
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2022 - UFJF - Pedagogo - Edital nº 70 |
Q1971758
Pedagogia
A palavra “precário” vem de “pedido” ou “prece”, mas
tem, contemporaneamente, um sentido associado ao de
escassez e insuficiência. É com o que lidamos quase todo
o tempo, na educação brasileira, e, infelizmente, é nosso
pano de fundo nas escolas, em especial as públicas, que
são maioria no país. É bom (e é um direito) que sejam
maioria, mas não é bom que sejam precárias ou que só
possam oferecer ensino e aprendizagem precariamente,
isto é, assentadas na escassez, na insuficiência e nas
nossas preces.
RIBEIRO, Ana Elisa. Educação e tecnologias digitais na pandemia: ciclos da precariedade. Cadernos de Linguística, v. 2, n. 1, p. e 270, 28 jan. 2021.
Com relação aos ciclos de precariedade trabalhados pela autora no texto, assinale a alternativa incorreta.
RIBEIRO, Ana Elisa. Educação e tecnologias digitais na pandemia: ciclos da precariedade. Cadernos de Linguística, v. 2, n. 1, p. e 270, 28 jan. 2021.
Com relação aos ciclos de precariedade trabalhados pela autora no texto, assinale a alternativa incorreta.
Ano: 2022
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
UFJF
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2022 - UFJF - Pedagogo - Edital nº 70 |
Q1971754
Pedagogia
Sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos
Superiores (DCNs), no que diz respeito ao Projeto
Pedagógico do Curso (PPC) dos cursos de graduação,
assinale a alternativa incorreta.
Ano: 2022
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
UFJF
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2022 - UFJF - Pedagogo - Edital nº 70 |
Q1971752
Pedagogia
Considerando as diferentes técnicas de produção e
tratamento de dados qualitativos na área de educação,
assinale a alternativa incorreta.
Ano: 2022
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Goiânia - GO
Prova:
CS-UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Profissional de Educação II - Pedagogia |
Q1970285
Pedagogia
A escola de tempo integral é uma instituição escolar que
busca aplicar princípios da educação integral via
Ano: 2022
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Goiânia - GO
Prova:
CS-UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Profissional de Educação II - Pedagogia |
Q1970283
Pedagogia
Nilma Lino Gomes (2003) afirma que “refletir sobre a
diversidade cultural exige de nós um posicionamento
crítico e político e um olhar mais ampliado que consiga
abarcar os seus múltiplos recortes. Diante de uma
realidade cultural e racialmente miscigenada, como é o
caso da sociedade brasileira, essa tarefa torna-se ainda
mais desafiadora”. Nessa perspectiva teórica, entende-se
a diversidade cultural como sendo:
Ano: 2022
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Goiânia - GO
Prova:
CS-UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Profissional de Educação II - Pedagogia |
Q1970282
Pedagogia
Leia o texto a seguir.
“Um exercício instigante pode ser dedicar a responder a esta pergunta: como a organização curricular condiciona a organização da escola e por consequência do nosso trabalho? Que organização dos currículos e da escola tornará nosso trabalho mais humano?” (ARROYO, 2007)
Para Arroyo, essas indagações levam o profissional da educação a
Ano: 2022
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Goiânia - GO
Prova:
CS-UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Profissional de Educação II - Pedagogia |
Q1970280
Pedagogia
Ianni (2004) afirma que “os estudos sobre as relações
raciais no Brasil, desenvolvidos em São Paulo a partir da
Universidade de São Paulo, com a participação ativa e
pioneira de Roger Bastide e Florestan Fernandes, têm
uma inspiração muito evidente e conhecida graças à
contribuição e ao interesse da Unesco para que se
esclarecesse e se estudasse qual era a situação racial no
Brasil”. Esses estudos confirmaram que
Ano: 2022
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Goiânia - GO
Prova:
CS-UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Profissional de Educação II - Pedagogia |
Q1970263
Pedagogia
A Escola Nova compreende uma concepção de educação
e uma pedagogia caracterizada por uma
Ano: 2022
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Goiânia - GO
Prova:
IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Analista em Assuntos Sociais - Pedagogo |
Q1968791
Pedagogia
A Lei n. 13.140, de junho de 2015, dispõe sobre a
mediação como meio de solução de controvérsias entre
particulares e sobre a autocomposição de conflitos no
âmbito da administração pública. Esta lei dispõe como
mediador de conflitos o agente que conduz o
procedimento de comunicação entre as partes, buscando
o entendimento e o consenso e facilitando a resolução
extrajudicial do conflito. Nesse contexto, quem poderia
executar essa ação?
Ano: 2022
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Goiânia - GO
Prova:
IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Analista em Assuntos Sociais - Pedagogo |
Q1968788
Pedagogia
C. tem cinco anos e tem se mostrado muito agressivo na
escola, principalmente em relação aos adultos, aos quais
ataca com chutes, pontapés e tapas. Por causa de seu
comportamento violento, C. tem sido repreendido com
frequência. Em uma conversa com a coordenadora, a
criança deu sinais de que estava sendo abusada
sexualmente. Diante da situação, a escola entrou em
contato com a responsável legal que, depois de muita
insistência, respondeu a um chamado. Na conversa com a
mãe, a coordenadora conseguiu a informação completa:
todas as noites, a mãe colaborava para que o padrasto
abusasse sexualmente da criança. Nesse caso específico,
qual dos eixos do Sistema de Garantias de Direitos da
Criança e do adolescente deveria ser acionado para a
consecução dos objetivos da Política de Assistência Social
do Município?
Ano: 2022
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Goiânia - GO
Prova:
IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Analista em Assuntos Sociais - Pedagogo |
Q1968783
Pedagogia
O Sistema de Garantia de Direitos da Criança e do
Adolescente (SGDCA) é regulado a partir de princípios
preconizados pela Doutrina de Proteção Integral. Faz
parte dos princípios do SGDCA:
Ano: 2022
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Goiânia - GO
Prova:
IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Analista em Assuntos Sociais - Pedagogo |
Q1968774
Pedagogia
O Sistema de Garantia dos Direitos da Criança e do
Adolescente (SGDCA) é formado pela integração e
articulação entre o Estado, as famílias e a sociedade civil,
para garantir e operacionalizar os direitos das crianças e
adolescentes no Brasil. Quais desses órgãos são atores
desse sistema?
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEE-PE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - SEE-PE - Professor - Biologia |
Q1968512
Pedagogia
Em relação a habilidades didáticas e abordagens metodológicas no ensino de biologia, julgue o item que se segue.
Atualmente, as tecnologias de rede e móvel e as competências digitais são componentes fundamentais no processo de ensino-aprendizagem.
Atualmente, as tecnologias de rede e móvel e as competências digitais são componentes fundamentais no processo de ensino-aprendizagem.
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEE-PE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - SEE-PE - Professor - Biologia |
Q1968511
Pedagogia
Em relação a habilidades didáticas e abordagens metodológicas no ensino de biologia, julgue o item que se segue.
As práticas didáticas baseadas no ensino de biologia por competências requerem uma prática pedagógica que tenha como foco contínuo os conhecimentos científico e tecnológico, que devem ser memorizados até sua completa apreensão pelo aluno.
As práticas didáticas baseadas no ensino de biologia por competências requerem uma prática pedagógica que tenha como foco contínuo os conhecimentos científico e tecnológico, que devem ser memorizados até sua completa apreensão pelo aluno.
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEE-PE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - SEE-PE - Professor - Biologia |
Q1968510
Pedagogia
Em relação a habilidades didáticas e abordagens metodológicas no ensino de biologia, julgue o item que se segue.
O livro didático é considerado um recurso tradicional e defasado, que dificulta que os alunos desenvolvam competências e habilidades diversificadas.
O livro didático é considerado um recurso tradicional e defasado, que dificulta que os alunos desenvolvam competências e habilidades diversificadas.
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEE-PE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - SEE-PE - Professor - Biologia |
Q1968509
Pedagogia
Em relação a habilidades didáticas e abordagens metodológicas no ensino de biologia, julgue o item que se segue.
O ensino de biologia foi um dos menos afetados pelo ensino remoto durante a pandemia de covid-19, tendo em vista que grande parte dos conhecimentos adquiridos para essa área tem por base metodologias de informação que envolvem conhecimento científico e tecnológico, e independem de relações sociais.
O ensino de biologia foi um dos menos afetados pelo ensino remoto durante a pandemia de covid-19, tendo em vista que grande parte dos conhecimentos adquiridos para essa área tem por base metodologias de informação que envolvem conhecimento científico e tecnológico, e independem de relações sociais.
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEE-PE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - SEE-PE - Professor - Biologia |
Q1968508
Pedagogia
Em relação a habilidades didáticas e abordagens metodológicas
no ensino de biologia, julgue o item que se segue.
O uso de tecnologia de realidade aumentada em sala de aula é inadequado para o ensino de conceitos da biologia, pois não possui caráter científico.
O uso de tecnologia de realidade aumentada em sala de aula é inadequado para o ensino de conceitos da biologia, pois não possui caráter científico.
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEE-PE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - SEE-PE - Professor - Biologia |
Q1968505
Pedagogia
Texto associado
Um professor de biologia de uma turma do 1.º ano do
ensino médio, na qual havia um aluno com deficiência visual,
levou os discentes para uma aula prática no laboratório de
biologia molecular de uma universidade. O objetivo era realizar a
extração de DNA de cebola. Nessa atividade, cada aluno recebeu
um kit e realizou o processo de extração do DNA, envolvendo o
uso de solventes. O aluno com deficiência visual utilizou
materiais em 3D, que representavam os componentes da célula e
o DNA. Ao final, o professor realizou uma prova oral sobre os
conceitos envolvidos e atribuiu notas a cada um dos estudantes.
A partir do texto apresentado e considerando as competências e habilidades do currículo de Pernambuco (CPE) para o componente curricular de biologia e para a área de ciências da natureza e suas tecnologias no ensino médio, julgue o item a seguir.
A utilização de materiais adaptados às necessidades perceptuais de estudantes com deficiência visual favorece o desenvolvimento da aprendizagem tanto para alunos com deficiência visual quanto para videntes.
A utilização de materiais adaptados às necessidades perceptuais de estudantes com deficiência visual favorece o desenvolvimento da aprendizagem tanto para alunos com deficiência visual quanto para videntes.
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEE-PE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - SEE-PE - Professor - Biologia |
Q1968504
Pedagogia
Texto associado
Um professor de biologia de uma turma do 1.º ano do
ensino médio, na qual havia um aluno com deficiência visual,
levou os discentes para uma aula prática no laboratório de
biologia molecular de uma universidade. O objetivo era realizar a
extração de DNA de cebola. Nessa atividade, cada aluno recebeu
um kit e realizou o processo de extração do DNA, envolvendo o
uso de solventes. O aluno com deficiência visual utilizou
materiais em 3D, que representavam os componentes da célula e
o DNA. Ao final, o professor realizou uma prova oral sobre os
conceitos envolvidos e atribuiu notas a cada um dos estudantes.
A partir do texto apresentado e considerando as competências e habilidades do currículo de Pernambuco (CPE) para o componente curricular de biologia e para a área de ciências da natureza e suas tecnologias no ensino médio, julgue o item a seguir.
A atividade realizada é inadequada para alunos de 1.º ano, tendo em vista que as habilidades relacionadas aos temas abordados são voltadas para alunos do 3.º ano do ensino médio.
A atividade realizada é inadequada para alunos de 1.º ano, tendo em vista que as habilidades relacionadas aos temas abordados são voltadas para alunos do 3.º ano do ensino médio.
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEE-PE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - SEE-PE - Professor - Biologia |
Q1968503
Pedagogia
Texto associado
Um professor de biologia de uma turma do 1.º ano do
ensino médio, na qual havia um aluno com deficiência visual,
levou os discentes para uma aula prática no laboratório de
biologia molecular de uma universidade. O objetivo era realizar a
extração de DNA de cebola. Nessa atividade, cada aluno recebeu
um kit e realizou o processo de extração do DNA, envolvendo o
uso de solventes. O aluno com deficiência visual utilizou
materiais em 3D, que representavam os componentes da célula e
o DNA. Ao final, o professor realizou uma prova oral sobre os
conceitos envolvidos e atribuiu notas a cada um dos estudantes.
A partir do texto apresentado e considerando as competências e
habilidades do currículo de Pernambuco (CPE) para o
componente curricular de biologia e para a área de ciências da
natureza e suas tecnologias no ensino médio, julgue o item a
seguir.
O uso de recursos de informática para complementar o processo de ensino-aprendizagem dos temas torna as atividades práticas dispensáveis, uma vez que o virtual é muito mais ilustrativo que os exemplos práticos.
O uso de recursos de informática para complementar o processo de ensino-aprendizagem dos temas torna as atividades práticas dispensáveis, uma vez que o virtual é muito mais ilustrativo que os exemplos práticos.
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