O  tema "Processo de envelhecimento, respeito e valorização do Idoso" é abordado na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e é considerado um assunto que relaciona cultura, economia, demografia e educação. Com base em seus conhecimentos sobre o tema, a população idosa tem relação com a questão educacional haja vista que:

Nas alternativas a seguir estão listadas consequências negativas da evasão escolar, à exceção de uma. Assinale-a.

A respeito de uma visão crítica e realística da EJA, num contexto contemporâneo, analise as afirmativas a seguir:

I. Adultos aprendem de modo diferente, visto que já são independentes, desenvolvem diversos papéis sociais, com experiências e responsabilidades no trabalho, na esfera familiar e na vida social; por isso é preciso desenvolver estratégias diferenciadas e significativas que deem sentido à aprendizagem.

II. O uso de metodologias ativas, como a aprendizagem baseada em resolução de problemas, com abordagens interdisciplinares e contextualizadas, que coloquem os estudantes em ação, devem ser propostas para alcançar os objetivos desejados, desde que se garanta previamente a fixação dos conteúdos formais preestabelecidos como essenciais pelo currículo escolar.

III. As aprendizagens ativas e aplicáveis que partem de situações reais fortalecem a autonomia dos estudantes adultos que preferem atividades nas quais atuam como autores, mediados pelo professor.

Assinale

Num conceito mais amplo de educação inclusiva, para além da visão estereotipada de pessoas deficientes, analise as afirmativas a seguir, considerando que a isonomia no acesso à educação também é fator de inclusão.

I. A inclusão continua ganhando terreno como uma das mais importantes metas de desenvolvimento em todos os tipos de instituições de ensino.

II. O acesso à tecnologia, a falta de oportunidades, as barreiras linguísticas e as diferenças culturais estão cada vez mais se destacando como prioridades para que o processo de ensinoaprendizagem seja dimensionado em ambientes diversos para cada necessidade.

III. A diversidade e inclusão na educação leva em conta as necessidades e o contexto de cada estudante, favorecendo ambientes de aprendizagem nos quais todos, independentemente de sua origem, etnia ou deficiência, possam desenvolver os próprios talentos para se tornarem membros ativos da comunidade.

Assinale

Com o processo de avanço tecnológico e mudança de perfil de crianças e jovens, analise as afirmativas a seguir no tocante ao aspecto da relação do aluno com a aprendizagem.

I. Assim como a maioria dos profissionais que oferecem um serviço personalizado a cada cliente, levando em conta suas necessidades, suas expectativas e o contexto, a educação está começando a se tornar cada vez mais centrada no aspecto da padronização de um modelo profissional e gerencial.

II. No modelo antigo, todos os alunos tinham que se adaptar ao mesmo programa rígido que os avaliava de acordo com critérios inflexíveis. Além disso, independentemente de suas habilidades particulares, todos tinham que realizar as mesmas atividades.

III. Hoje sabemos que essa é uma das principais causas de desinteresse e desistência. É por isso que agora estamos comprometidos com uma estratégia de ensino-aprendizagem que se baseia nos talentos, interesses e conhecimentos prévios de cada aluno.

Com isso, damos lugar à aprendizagem personalizada e às novas metodologias. Assinale 

Em relação ao processo de aprendizagem seguindo tendências contemporâneas, analise as afirmativas a seguir:

I. Cada vez mais as instituições estão deixando de lado o processo tradicional de ensino-aprendizagem, no qual um professor dá instruções a um grupo de alunos, enquanto eles respondem passivamente.
II. Considera-se agora que os alunos devem ser ativos e cocriadores do próprio processo acadêmico, e o papel dos professores deve evoluir da direção para a orientação e a facilitação.
III. Foi constatado que o aprendizado significativo é mais bem consolidado através de experiências que levem à colaboração, à comunicação e ao trabalho em equipe.

Assinale

O conceito de necessidades educacionais especiais, que passa a ser amplamente disseminado, a partir da Declaração de Salamanca, ressalta a interação das características individuais dos alunos com o ambiente educacional e social, chamando a atenção do ensino regular para o desafio de atender as diferenças.

NO ENTANTO,

Mesmo com a perspectiva conceitual transformadora, as políticas educacionais implementadas não alcançaram o objetivo de levar a escola comum a assumir o desafio de atender as necessidades educacionais de todos os alunos.

Procurou desenvolver novos métodos de se relacionar com os alunos. Afirmou que não existia uma educação ideal e sim uma educação de classes. Criou um estudo sobre escola popular, moderna e democrática. Desenvolveu atividades pedagógicas como os cantinhos pedagógicos, aula-passeio e o jornal de classe:

Considere as afirmativas relacionadas ao tema Educação Física Escolar: diferentes abordagens. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)Na abordagem psicomotora a Educação Física não tem um conteúdo próprio, mas é um conjunto de meios para a reabilitação, readaptação e integração, substituindo o conteúdo que até então era predominantemente esportivo, o qual valorizava a aquisição do esquema motor, lateralidade, consciência corporal e coordenação viso-motora. [...] o envolvimento da Educação Física é com o desenvolvimento da criança, com o ato de aprender, com os processos cognitivos, afetivos e psicomotores. [PCNs, 1998].


(__) Na abordagem construtivista, a intenção é a construção do conhecimento a partir da interação do sujeito com o mundo, e para cada criança a construção desse conhecimento exige elaboração, ou seja, uma ação sobre o mundo. Nesta concepção, a aquisição do conhecimento é um processo construído pelo indivíduo durante toda a sua vida, não estando pronto ao nascer nem sendo adquirido passivamente de acordo com as pressões do meio. [PCNs, 1998].


(__) A abordagem desenvolvimentista se constrói a partir da possibilidade de desenvolver Educação Física baseada nos conhecimentos do Comportamento Motor, em evidencia ao desenvolvimento motor, aprendizagem motora e controle motor (TANI, 2008).


Assinale a alternativa com a sequência CORRETA:

O professor de Educação Física que utiliza Jogos cooperativos em sua prática de ensino e aprendizagem, deve trabalhar numa perspectiva que privilegie:

Com base nas práticas interdisciplinares, analise as afirmativas a seguir:

I. A interdisciplinaridade é um paradigma importante para se pensar os processos sociais no século XXI; no contexto atual, ela permite ao professor explorar diversas áreas, por meio de diferentes transformações que vêm ocorrendo em diversos setores, em especial na área educacional. Como uma perspectiva pedagógica, a interdisciplinaridade promove o diálogo entre os saberes e entre as diversas áreas do conhecimento, facilitando a interação entre os conteúdos estudados, que fazem parte da vivência dos alunos dentro e fora da sala de aula.

II. A interdisciplinaridade, como prática de ensino, nos possibilita contextualizar ao aluno, professor, família e comunidade escolar quais conteúdos são fundamentais para o desenvolvimento intelectual, social e cultural da humanidade. A interdisciplinaridade é um processo metodológico de construção do conhecimento pelo sujeito com base em sua relação com o contexto, e com a realidade, com sua cultura.

III. A interdisciplinaridade deve ser pensada como um processo contínuo e inacabado de construção do conhecimento, permitindo que os professores trabalhem assuntos reais; e que os alunos possam discutir, analisar, questionar e verificar a veracidade dos fatos. Ela ainda nos possibilita desenvolver a curiosidade e a realidade com os conteúdos, superando as limitações fragmentadas no processo de ensino e aprendizagem.

Assinale

No processo de ensino e aprendizagem de alunos com deficiência, é necessário:

I- Identificar as necessidades, as habilidades, os interesses e os desafios específicos de cada aluno.
II- Suprimir as tecnologias assistivas que evidenciem a discriminação em relação às necessidades específicas.
III- Adaptar os conteúdos, as metodologias e os recursos de ensino, de modo a torná-los mais acessíveis e adequados.
IV- Coletar dados e oferecer feedback constante para ajustar o ensino, garantindo que as metas do PEI sejam alcançadas.
V- Fornecer um currículo genérico que não leve em consideração as necessidades individuais, proporcionando o mesmo nivelamento entre os demais colegas.

É correto o que se afirma em: 

Segundo Bozie Arrevabeni (2019), as Tecnologias Digitais de Comunicação e Informação (TDIC) na educação podem representar, aos alunos com deficiência, não só a possibilidade para o alcance do seu direito de acessar as informações, como também o alcance às ferramentas que possam auxiliar na eliminação de possíveis barreiras. Nesse contexto, o uso dessas tecnologias proporciona aos alunos com deficiência:

I - Participação e interação com os colegas nas atividades educacionais online.
II - Implementação de estratégias adequadas para todas as situações de aprendizagem.
III - Personalização do ensino para atender às necessidades específicas de cada aluno.
IV - Solução universal na resolução de todos os desafios, independente da deficiência.
V - Utilização de ferramentas de comunicação alternativas como softwares de CAA (Comunicação Aumentativa e Alternativa).

É correto o que se afirma em: 

Leia o fragmento de texto a seguir:
As condições singulares de cada escola e os contextos vivenciados pelos educadores os desafiam a se reorganizarem, a mudarem concepções, posturas e a promoverem ações pedagógicas que permitam criar e recriar o modelo educativo escolar, considerando todas as possibilidades de ser e de aprender de seus alunos. Portanto, a interação do professor do AEE e do professor de sala regular requer ações em conjunto, tendo como elemento essencial a criatividade na perspectiva de um trabalho coletivo consciente (Bedaque, 2014, p. 66).
Nesse contexto, a partir do pressuposto de união e parceria com o professor da sala regular, o trabalho do professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) consiste em proporcionar ao educando com deficiência:

I - A promoção monolíngue, o uso da língua portuguesa buscando integrá-los de modo eficiente na escola.
II - O desenvolvimento de estratégias educacionais que se ajustem às suas necessidades individuais.
III. A organização de situações de aprendizagem, mediante recursos de alta ou baixa tecnologia.
IV. O oferecimento de suporte e auxílio exclusivo na locomoção e nas atividades básicas da vida diária.

É correto o que se afirma em: 

Considere as seguintes afirmativas relacionadas aos conceitos fundamentais nos anos iniciais do ensino fundamental. Marque V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__) O conceito de movimento integra aspectos da geografia e do espaço urbano para entender as relações sociais.
(__) O "tempo" é um conceito que engloba tanto aspectos cronológicos quanto sazonais, sendo central para o entendimento de fenômenos naturais.
(__) A representação inclui a reconstituição de eventos históricos por meio de simulações matemáticas.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 

Dentro do contexto de Interdisciplinaridade e Transdisciplinaridade, estão relacionados ao conceito de "interdisciplinaridade":

I. Conector de métodos e conceitos teóricos que se inter-relacionam.
II. É dita como promotora do diálogo entre os conhecimentos, para que seja possível uma delimitação de copropriedades entre as disciplinas.
III. Tem a intenção de obter uma compreensão da realidade, não enfatizando o objeto, mas sim a articulação homogênea e contínua dos conteúdos.

É correto o que se afirma em: 

Competências socioemocionais são habilidades que permitem que uma pessoa maneje eficazmente suas emoções, relações e tomadas de decisão. ______ diz respeito à empatia e ao respeito pelas diferenças.
Assinale a alternativa que corretamente completa a lacuna no excerto: 

Os alunos da EJA vêm de diferentes contextos sociais, econômicos e culturais e, portanto, utilizam variedades linguísticas distintas. Nesse sentido, analise as afirmações a seguir. Marque V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__) A variação linguística na Educação de Jovens e Adultos (EJA) deve ser conciliada com uma abordagem pedagógica que valide as variedades linguísticas dos alunos e, ao mesmo tempo, os capacite a utilizar a norma padrão de forma eficaz quando necessário.
(__) O ensino da norma padrão é fundamental uma vez que é a linguagem exigida em documentos oficiais, provas de concurso, artigos científicos, entre outros. Portanto, dominar essa forma da língua é crucial para a inclusão social, para o exercício da cidadania e para a ascensão profissional.
(__) O predomínio do ensino da norma culta aos alunos na EJA é considerado um desrespeito às culturas e às variedades trazidas para a sala de aula por esses sujeitos, configurando uma forma de opressão.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 

Com relação ao fenômeno educacional conhecido como analfabetismo funcional, assinale a alternativa correta: 

Considere as afirmativas relacionadas ao contexto das tendências e concepções pedagógicas da educação brasileira sobre a teoria de Paulo Freire apresentadas a seguir, registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__) A teoria de Paulo Freire dá grande peso ao papel do educador como um facilitador da conscientização. Isso pode ser problemático se o educador tiver sua própria agenda política ou social, o que poderia influenciar o processo educacional.
(__) Um dos argumentos críticos mais comuns é que a teoria de Freire pode resultar em uma educação excessivamente politizada, o que pode melhorar o foco de outras habilidades e conhecimentos essenciais que os alunos precisam adquirir.
(__) A teoria pressupõe uma uniformidade entre os "oprimidos", o que é louvável, já que as pessoas em posições desprivilegiadas não podem enfrentar diferentes tipos e graus de opressão que podem ser facilmente generalizados.

Assinale a alternativa com a sequência correta: