Questões de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos para Concurso - Página 1508

Q2459263

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB IV - Função Pedagógica |

Q2459263 Pedagogia

Ribeiro (2020) afirma que a opção das famílias pela educação domiciliar torna iminente a formação de “bolhas familiares sociais”. Sobre o processo de socialização escolar, assinale a afirmativa correta.

A

A pluralidade evidente na contemporaneidade tende a minguar, mas não desequilibra a formação para a cidadania.

B

O movimento em prol do homeschooling atrai famílias de todas as classes sociais, o que demonstra o caráter não elitista desta prática.

C

Na ótica da identidade da educação domiciliar, o conceito de pluralidade tende a enfraquecer; por um lado, a educação domiciliar está mais afeita à cultura da triagem, da seleção, da classificação, e descarta aspectos variáveis na formação de identidades, de modo que a formação para a cidadania, em permanente construção, poderá enfraquecer ainda mais.

D

A destituição do Estado com a escolarização tende a reduzir o número de escolas e de professores, embora não afete os processos de socialização, pois este ocorre nas “bolhas familiares”

E

O risco está no fato de os homeschoolers não terem garantidos o direito à liberdade educacional sem interferência do Estado. Além do mais é imperativo observar que o processo de socialização é facilitado pela relação com grupos pequenos e vivendo em meios semelhantes.

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Q2459261

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB IV - Função Pedagógica |

Q2459261 Pedagogia

Para Musgrave (1979 apud Santos 2009), “o indivíduo passa por um processo de maturação dentro da sua própria cultura, através do qual aprende um conjunto de papéis e comportamentos sociais, normas e códigos de valores, que lhe permitem tornar-se um ser social”. Santos considera que há diferentes tipos de socialização para a maturação do indivíduo.
Sobre esses tipos, avalie se afirmativas a seguir são vrdadeiras (V) ou falsas (F).
( ) A primária, a família: faz parte da vida do indivíduo desde o seu nascimento, e é a família quem o ensina coisas básicas do dia a dia, como hábitos alimentares, higiênicos, entre outros.
( ) A secundária, a escola: possui o papel de favorecer o desenvolvimento cognitivo do aluno, acolhendo-o, ajudandoo na construção de sua identidade, assim como ensinando-o sobre os conhecimentos acumulados do mundo. Portanto, a escola é, junto com a família, a instituição social que maiores repercussões têm para a criança, pois não só intervém na transmissão do saber científico organizado culturalmente, como influi nos aspectos relativos aos processos de socialização e individuação da criança.
( ) A terciária, o espaço público: tem as ruas e os meios de comunicação como principais agentes da socialização que acontece entre a criança e o meio com o qual ela está em contato.

As afirmativas são, respectivamente,

A

V – V – F.

B

F – V – F.

C

F – V – V.

D

V – F – V.

E

F – F – V.

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Q2459259

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB IV - Função Pedagógica |

Q2459259 Pedagogia

Moretto afirma que David Ausubel, em seu modelo de aprendizagem, parte do princípio de que cada sujeito tem uma estrutura cognitiva organizada e novas ideias e informações podem ser aprendidas e retidas, na medida em que conceitos relevantes e inclusivos estejam adequadamente claros e disponíveis na estrutura cognitiva do indivíduo e funcione, dessa forma, como ponto de ancoragem às novas ideias e conceitos. Com base no debate teórico dos autores sobre avaliação da aprendizagem, assinale a alternativa correta.

A

Os conhecimentos que constituem a estrutura cognitiva do sujeito são as concepções prévias para a aprendizagem.

B

Na aprendizagem significativa o aluno aprende novas informações sem relacioná-las com elementos já existentes.

C

Os conhecimentos são uma descrição da realidade dada e não uma representação que dela construímos.

D

O foco da avaliação concentra-se em verificar se o aluno demonstra ter as informações transmitidas e for capaz de repeti-las.

E

O fator isolado que mais influencia a aprendizagem não é o que o aluno já sabe.

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Q2459258

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB IV - Função Pedagógica |

Q2459258 Pedagogia

A educadora e médica italiana Maria Montessori (1870-1952) trouxe grande contribuição para a apreensão de noções matemáticas. O material dourado, idealizado por Montessori, propicia interações lúdicas que mobilizam aprendizagens de noções elementares matemáticas na primeira infância. Com base nos estudos da autora em diálogo com o conhecimento e o lúdico na pedagogia, assinale a alternativa correta.

A

As atividades de ensino acontecem, principalmente, e em grupos grandes de crianças.

B

As crianças não têm muita autonomia e liberdade para que escolham em que trabalhar e onde trabalhar.

C

Os períodos diários de trabalho ininterrupto devem ter, idealmente, 6 horas.

D

Não é necessário um conjunto completo de materiais montessorianos para cada sala e grupo etário.

E

A criança aprende com os próprios erros e por intermédio da autocorreção.

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Q2459257

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB IV - Função Pedagógica |

Q2459257 Pedagogia

O Decreto nº 7.037, de 21 de dezembro de 2009, aprova o Programa Nacional de Direitos Humanos – PNDH-3 e, conforme o Ministério da Educação (MEC), o Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos (PNEDH) é uma política pública que consolida um projeto de sociedade baseado nos princípios da democracia, da cidadania e da justiça social. Com base nos documentos citados, assinale a afirmativa correta.

A

A educação em Direitos Humanos integra a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) como componente obrigatório no ensino fundamental.

B

Conhecimentos e habilidades; valores; atitudes e comportamentos são dimensões da educação em direitos humanos.

C

A educação em direitos Humanos é disciplina obrigatória nos cursos de formação de professores para a educação básica.

D

A Educação em Direitos Humanos deverá integrar os Projetos Político-Pedagógicos e os Regimentos Escolares de todas as escolas, como determinado por lei.

E

A educação em Direitos Humanos integra a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) como componente obrigatório no ensino médio.

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Q2459251

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB IV - Função Pedagógica |

Q2459251 Pedagogia

São constantes os relatos de educadores sobre os comportamentos considerados como violência, agressões e indisciplina, e que apontam para a necessidade de se buscar estratégias capazes de melhorar a qualidade das relações interpessoais nas escolas. Conforme dados do Sistema de Avaliação da Educação Básica (2019), metade dos diretores assinalou já ter presenciado agressão física ou verbal de alunos a professores ou funcionários da escola; 68,4% dos professores relataram já ter havido agressão verbal ou física entre alunos; e a indisciplina dos alunos é vista por 68% dos gestores como um dos fatores que mais dificulta o funcionamento das escolas. Com base no debate sobre tendências pedagógicas contemporâneas, assinale a afirmativa correta.

A

Estudos indicam que não há uma percepção do aumento da violência na escola e um sentimento de insegurança.

B

O cyberbullying é marcado por uma característica que o diferencia dos demais tipos de violência on-line, uma vez que corresponde a ações violentas e intencionais entre pares, no ambiente virtual.

C

A produção e a disseminação de material de pornografia infantil não são crimes previsto pela lei brasileira.

D

A Lei nº 13.185, que instituiu o Programa de Combate à Intimidação Sistemática, prevê punição específica para o bullying.

E

Os estabelecimentos educacionais não são obrigados a manter fichas cadastrais e certidões de antecedentes criminais atualizadas de todos os seus colaboradores.

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Q2459250

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB IV - Função Pedagógica |

Q2459250 Pedagogia

De acordo com Michel Foucault, o poder não pode ser localizado e observado numa instituição determinada ou no Estado. O poder não é considerado como algo que o indivíduo cede a um governante. Para o autor, o poder acontece como uma relação de forças e, portanto, está em todas as partes e todas as pessoas estão envolvidas por relações de poder. Foucault separa dois fatores que funcionam como dispositivos para o exercício do poder: a vigilância e a punição.
Com base nos argumentos do autor, analise os itens a seguir. I. Para Foucault, as relações de poder são negativas. II. Todas as sociedades, todas as culturas, todas as classes, nenhuma é livre das relações de poder. III. O poder não se aplica aos indivíduos, passa por eles.
Está correto o que se afirma em

A

II e III, apenas.

B

I e II, apenas.

C

I e III, apenas.

D

III, apenas.

E

I, II e III.

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Q2459244

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Bagé - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Bagé - RS - Professor de Educação Artística - Educação Infantil e Anos Iniciais |

Q2459244 Pedagogia

Na primeira metade do século XX, o ensino de Arte no Brasil era pautado na metodologia de ensino:

A

Sociointeracionista.

B

Triangular.

C

Livre-Expressão.

D

Tradicional.

E

Contemporânea.

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Q2459092

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Bagé - RS Provas: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Bagé - RS - Monitor Pedagógico | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Bagé - RS - Professor de Educação Física - Educação Infantil e Anos Iniciais | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Bagé - RS - Professor de Educação Artística - Educação Infantil e Anos Iniciais | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Bagé - RS - Profissional de Apoio Especializado |

Q2459092 Pedagogia

Em um processo de aprendizagem por competência, aluno é entendido como um(a):

A

Ouvinte.

B

Tábula rasa.

C

Protagonista.

D

Espectador.

E

Mente a ser preenchida.

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Q2459091

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Bagé - RS Provas: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Bagé - RS - Monitor Pedagógico | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Bagé - RS - Professor de Educação Física - Educação Infantil e Anos Iniciais | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Bagé - RS - Professor de Educação Artística - Educação Infantil e Anos Iniciais | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Bagé - RS - Profissional de Apoio Especializado |

Q2459091 Pedagogia

Segundo Antunes (2014), os projetos possibilitam superar uma série de problemas da aula expositiva convencional, tais como:

I. A motivação é extrínseca, o aluno é motivado somente se o professor o desperta e o anima.

II. A construção da aprendizagem significativa do aluno é sugerida pelo professor, mas é fundamentada dentro do grupo.

III. A avaliação é globalizada e o aluno sente que o sucesso de sua experiência vale não apenas para a tarefa que cumpre, mas para seu uso em outros níveis de aprendizagem.

Quais estão corretos?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas I e III.

D

Apenas II e III.

E

I, II e III.

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Q2459088

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Bagé - RS Provas: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Bagé - RS - Monitor Pedagógico | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Bagé - RS - Professor de Educação Física - Educação Infantil e Anos Iniciais | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Bagé - RS - Professor de Educação Artística - Educação Infantil e Anos Iniciais | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Bagé - RS - Profissional de Apoio Especializado |

Q2459088 Pedagogia

Mantoan e Lanuti (2022) destacam que entre o público-alvo do Atendimento Educacional Especializado (AEE) estão os estudantes com altas habilidades/superdotação, os quais demonstram potencial elevado em qualquer uma das seguintes áreas, isoladas ou combinadas:

1. Intelectual.
2. Artes.
3. Liderança.
4. Psicomotricidade.

O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:

A

05.

B

06.

C

08.

D

09.

E

10.

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Q2459087

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Bagé - RS Provas: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Bagé - RS - Monitor Pedagógico | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Bagé - RS - Professor de Educação Física - Educação Infantil e Anos Iniciais | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Bagé - RS - Professor de Educação Artística - Educação Infantil e Anos Iniciais | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Bagé - RS - Profissional de Apoio Especializado |

Q2459087 Pedagogia

É um elemento comum entre a Educação 4.0 e a 5.0:

A

Docentes atuando como facilitadores da aprendizagem.

B

Ensino individualista.

C

Aprendizagem baseada na memorização.

D

Conteúdo planificado.

E

Sala de aula tradicional.

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Q2458391

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Câmara de Fortaleza - CE Prova: FGV - 2024 - Câmara de Fortaleza - CE - Analista de Redação |

Q2458391 Pedagogia

Um dos itens de nosso conteúdo programático é Comunicação e expressão em língua portuguesa.
Sobre o ensino de língua, assinale a frase que diz respeito à comunicação.

A

As aulas de Língua Portuguesa devem priorizar a língua culta sobre a linguagem popular.

B

Muitos professores defendem a ideia de que a única língua a ser ensinada é aquela presente nos textos literários.

C

Professores importantes não são somente aqueles que ensinam, mas sobretudo os que inspiram.

D

O conteúdo ensinado em uma aula de Língua Portuguesa deve valer na prova e fora dela.

E

As questões de uma prova não devem conter erros, pois seria um mau exemplo.

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Q2458335

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Especial - Deficiência Intelectual |

Q2458335 Pedagogia

Imagem associada para resolução da questão

A charge realça o fato de a principal barreira para que haja garantia de direitos, tendo em vista a equidade de oportunidade de inclusão social e educacional da pessoa com deficiência ou TEA, é

A

arquitetônica.

B

pedagógica.

C

atitudinal.

D

tecnológica.

E

comunicacional.

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Q2458334

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Especial - Deficiência Intelectual |

Q2458334 Pedagogia

A concepção pedagógica que Mafalda (Quino, 1962) revela nessa tirinha, associada a seu significado, é a

A

tradicional – o ensino deve fragmentar os elementos do mais simples ao mais complexo; valorização da lógica e da memorização; aprendizagem centrada na autoridade do professor.

B

histórico-crítica – ensino que parte da experiência social advinda do professor e do estudante; prática educativa centrada na dialética.

C

tecnicista – o ensino está centrado no treinamento, e na organização racional dos meios; o professor e o estudante assumem lugar secundário, enquanto o planejamento fica a cargo de um terceiro, dito habilitado.

D

nova – ensino descentralizado do professor, tendo o estudante como o principal da ação educativa; privilegia a relação interpessoal entre professor e aluno que decidem juntos os meios a serem utilizados – como e quando farão.

E

contemporânea-pós-moderna – ensino descentralizado do professor e dos alunos, numa ação educativa que privilegia a relação interpessoal entre professor e aluno e entre aluno e aluno, de modo a decidirem em blocos os meios a serem utilizados, o modo de o fazer e a oportunidade.

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Q2458333

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Especial - Deficiência Intelectual |

Q2458333 Pedagogia

Nessa tirinha, Manolito* (Quino, 1965) representa o quanto processos metodológicos padronizados e as concepções de avaliação classificatória podem excluir o estudante das oportunidades de aprendizagem, da descoberta de suas potencialidades e habilidades e do desenvolvimento de sua subjetividade e autonomia.
Tendo em vista os estudantes com deficiência intelectual e transtorno do espectro autista, em relação às estratégias de aprendizagem que podem levá-los à efetiva inclusão escolar, é correto afirmar que

A

são aquelas utilizadas nas salas de recursos multifuncionais.

B

bem como os instrumentos de avaliação, são pensadas, escolhidas, organizadas e/ou adaptadas de acordo às necessidades e habilidades apresentadas pelo(a) estudante.

C

são aquelas que oportunizam uma condição de desenvolvimento igual para todos.

D

permitem que o estudante expresse seus desejos, sem necessidade de mediação.

E

oportunizam momentos de integração, sem perder o foco no resultado somativo das atividades.

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Q2458332

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Especial - Deficiência Intelectual |

Q2458332 Pedagogia

A tirinha a seguir mostra Armandinho* (personagem criado em 2009, por Alexandre Beck, ilustrador e cartunista brasileiro) conversando com seu pai; ela nos faz refletir sobre a perspectiva inclusiva que deve estar presente na prática pedagógica, não apenas relacionada aos (às) estudantes com deficiência ou TEA.

Imagem associada para resolução da questão

Na situação ilustrada na tirinha, o(a) professor(a) de Atendimento Educacional Especializado, deve

A

ter cuidado para não ser capacitista.

B

considerar que o/a estudante com deficiência ou transtorno do neurodesenvolvimento é, em potencial, um sujeito de possibilidades.

C

saber que antes da deficiência ou transtorno do neurodesenvolvimento, vem a pessoa, o estudante, com sua história de vida, sua subjetividade, seus desejos, suas experiências, habilidades e necessidades.

D

ter em mente que cabe ao(à) professor(a) de Atendimento Educacional Especializado avaliar e descobrir as necessidades do(a) estudante com deficiência ou transtorno do neurodesenvolvimento.

E

planejar espaços educativos, em que o estudante possa realizar atividades que correspondam às suas dificuldades.

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Q2458331

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Especial - Deficiência Intelectual |

Q2458331 Pedagogia

No cenário educacional brasileiro há, por toda parte, pontos e contrapontos acerca da efetiva inclusão nas escolas de estudantes com deficiência ou transtorno do neurodesenvolvimento como o TEA.

Ficam evidentes o despreparo das escolas, as concepções tradicionalistas que ainda perpassam a prática pedagógica, o entendimento da deficiência e do autismo como doença e a estigmatização do estudante, questões que avançam na contramão da proposta inclusiva.

Avalie se, nesse cenário, a contribuição da perspectiva histórico-cultural pode trazer ganhos na escolarização de estudantes com ou sem deficiência ou TEA, uma vez que

I. coloca a heterogeneidade do grupo como fonte do desenvolvimento;

II. convida para uma metodologia educativa capaz de promover a aprendizagem de forma colaborativa;

III. considera a singularidade e particularidade do estudante.

Está correto o que se afirma em

A

I e II, apenas.

B

II e III, apenas.

C

II, apenas.

D

I e III, apenas.

E

I, II e III.

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Q2458330

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Especial - Deficiência Intelectual |

Q2458330 Pedagogia

A imagem acima merece ampla reflexão no que diz respeito às relações socioeconômica e político-cultural que perpassam a Educação brasileira.

Sob esta ótica, é importante que o professor perceba as sutilezas mantenedoras

A

dos tipos de gestão que precisam ser combatidas.

B

dos diferentes tipos de exclusão e dominação social implementados pelas minorias econômicas, para compreender o seu lugar de mediador na formação crítica de novos cidadãos e cidadãs.

C

de diferentes adversidades vivenciadas pela escola, prejudicando a aprendizagem dos(as) estudantes.

D

de enfoques tradicionais que continuam sendo eficazes na escolarização de crianças, jovens e adultos.

E

do empobrecimento cultural das escolas.

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Q2458325

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Especial - Deficiência Intelectual |

Q2458325 Pedagogia

A Lei Brasileira de Inclusão (LBI), instituída pela Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015, em seu Art. 27, assegura sistema educacional inclusivo em todos os níveis de aprendizado, de forma que a pessoa com deficiência, possa alcançar o máximo de seu desenvolvimento, segundo suas características, interesses e necessidades de aprendizagem.
Avalie se os serviços instituídos no Art. 28 pelo sistema de educação inclusiva incluem:

I. Projeto pedagógico que institucionalize o atendimento educacional especializado.

II. Oferta de educação bilíngue, em Libras como primeira língua e na modalidade escrita da língua portuguesa como segunda língua.

III. Disponibilização de tradutores e intérpretes da Libras, de guias intérpretes e de profissionais de apoio.

IV. O dever da família e da comunidade escolar em assegurar educação de qualidade.

Estão corretos apenas os itens

A

II e IV.

B

I, II e III.

C

I, III e IV.

D

II e III.

E

I, II e IV.

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Questões de Concurso Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia

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