Julgue o item que se segue, relativos a teorias pedagógicas. 

Rigor e foco no acerto são características fundamentais da pedagogia proposta por Montessori. 

Julgue o item que se segue, relativos a teorias pedagógicas. 

Segundo a teoria pedagógica de Freinet, todo ensinamento tem uma aplicabilidade prática correspondente. 

Julgue o item que se segue, relativos a teorias pedagógicas. 

Em sua teoria pedagógica, Montessori defende a importância do respeito à criança. 

Em relação à didática e às práticas de ensino, bem como às teorias curriculares, julgue o item seguinte. 

É função da ação didática o desenvolvimento das capacidades cognitivas dos estudantes. 

Considerando a relação entre educação e sociedade e a função social da escola, julgue o item seguinte.

A formação dos profissionais da educação deve seguir, além da formação técnica, as necessidades do avanço cultural.

Considerando a relação entre educação e sociedade e a função social da escola, julgue o item seguinte.

Professores, alunos e pais têm papéis diferentes e independentes na dinâmica da escola. 

Em relação ao acesso à educação explicitado no Decreto nº 3.298/1999, julgue o item a seguir. 

O nível de escolaridade é condição do acesso da pessoa portadora de deficiência à educação profissional.  

Em relação ao acesso à educação explicitado no Decreto nº 3.298/1999, julgue o item a seguir.

As instituições hospitalares devem assegurar atendimento pedagógico ao educando com deficiência internado por qualquer tempo, de modo a manter o processo educacional.  

Em relação ao acesso à educação explicitado no Decreto nº 3.298/1999, julgue o item a seguir. 

A educação especial é reconhecida como um processo flexível no qual as orientações pedagógicas são individualizadas. 

Em relação ao acesso à educação explicitado no Decreto nº 3.298/1999, julgue o item a seguir. 

A pessoa com deficiência deve prioritariamente ser matriculada em instituições de ensino, particulares ou privadas, especializadas no seu atendimento. 

No que se refere a metodologias ativas, julgue o item a seguir. 

Na aprendizagem baseada em problemas (PBL), é considerado ponto de partida da aprendizagem a formulação de hipóteses sobre determinados problemas. 

No que se refere a metodologias ativas, julgue o item a seguir. 

A metodologia espiral construtiva reconhece múltiplos caminhos possíveis na construção de um metaponto de vista dos conhecimentos prévios dos estudantes. 

No que se refere a metodologias ativas, julgue o item a seguir. 

As metodologias ativas priorizam as ações dos professores, visando suas aprendizagens. 

No que se refere a metodologias ativas, julgue o item a seguir. 

Na sala invertida, os estudantes estudam previamente determinado tema, antes de vivenciar a aula correspondente, sendo protagonistas do processo. 

Considerando os fundamentos de uma educação para a formação cidadã e a diversidade cultural, julgue o item a seguir. 

A universalidade e a indivisibilidade na compreensão da educação como direito norteiam a tarefa de educar e de ser educado do Estado. 

Considerando os fundamentos de uma educação para a formação cidadã e a diversidade cultural, julgue o item a seguir. 

O envolvimento comunitário e cultural deve permear a educação escolar em suas diferentes dimensões. 

Considerando os fundamentos de uma educação para a formação cidadã e a diversidade cultural, julgue o item a seguir. 

O pluralismo entre os povos está relacionado aos direitos humanos. 

Com relação à orientação técnica sobre educação em sexualidade, julgue o item a seguir. 

A educação em sexualidade visa promover saúde e bem-estar, respeito pelos direitos humanos e equidade de gênero. 

Com relação à orientação técnica sobre educação em sexualidade, julgue o item a seguir. 

Parte-se do pressuposto de que as categorias gênero e sexo são conceitos estáticos estabelecidos por crenças e hábitos imutáveis. 

Com relação à orientação técnica sobre educação em sexualidade, julgue o item a seguir. 

Os gestores públicos são, cada vez mais, desafiados a dialogar com sujeitos e grupos sociais cujas demandas emergem de relações de gênero e sexualidade, as quais estão, muitas vezes, atreladas a outros marcadores sociais da diferença, tais como raça, etnia, classe e geração.