Questões de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos para Concurso - Página 239

Q3825866

Ano: 2025 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Riachão do Bacamarte - PB Prova: Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Riachão do Bacamarte - PB - Professor - Educação Física |

Q3825866 Pedagogia

Segundo Junior, W. 2021, organizador da obra “Tecnologia e mídias digitais na educação: conceitos práticos e teóricos”, a globalização chegou, as tecnologias surgiram e com isso o mundo mudou e nós também mudamos, por meio de alguns toques, pagamos contas, falamos com familiares em outros lugares, fazemos compras. Estamos vivendo na era digital e muitos professores não acompanharam esses avanços tecnológicos e não estão conseguindo tornar suas aulas atrativas com suas metodologias sem uso de tecnologia. Diante do contexto, analise as afirmativas a seguir como Verdadeiras (V) ou Falsas (F).

( ) Diariamente utilizamos ferramentas e recursos tecnológicos nos mais variados ambientes, isso também é verificado na sala de aula, onde a maioria dos alunos possuem ao menos um recurso tecnológico: o telefone celular.

( ) O processo de ensino e aprendizagem constitui-se por ser um processo complexo e dessa maneira necessita de muita atenção por parte do educador, se a forma de ensino transmitida está gerando os resultados pretendidos.

( ) As Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) podem alterar a dinâmica da aula e possibilitar que o processo de ensino aprendizagem tornese mais significativo, onde todos sejam envolvidos numa interatividade mais dinâmica entre alunos – alunos, professores – professores e alunos – professores.

( ) Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) como espaço de aprendizagem tem contribuído para o fortalecimento da formação docente tanto inicial quanto continuada.

Após análise, conclui-se que a sequência correta é:

A

V – F – V – V.

B

V – F – F – F.

C

V – V – V – V.

D

F – V – F – V.

E

F – F – V – V.

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Q3825859

Ano: 2025 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Riachão do Bacamarte - PB Prova: Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Riachão do Bacamarte - PB - Professor - Educação Física |

Q3825859 Pedagogia

No livro “Por uma epistemologia da educação dos corpos e da educação física”, dos organizadores Eduardo Galak, Pedro Athayde e Larissa Lara, podemos destacar a tentativa de responder à questão inicial sobre as formas de desenvolvimento das relações entre a prática e teoria pedagógica com a epistemologia e a reflexão filosófica no campo da educação física no Brasil. Acerca do tema, analise as ponderações a seguir:

I. A epistemologia e a pedagogia não têm um lugar comum como reflexão e formas de elaboração teórica sobre as práticas científicas e educacionais.

II. O conceito de ‘campo’ como “lócus onde se trava uma luta” é pertinente para compreender a evolução e as transformações históricas da formação profissional, desde as fases das corporações de ofícios à constituição das profissões e a inclusão da pesquisa científica nessa formação.

III. No contexto da constituição dos campos profissional, acadêmico e científico, a educação física do Brasil evolui desde as primeiras práticas esportivas antes e durante a era colonial, a criação dos primeiros cursos técnicos de aprimoramentos dos ofícios na área, a normatização dos primeiros cursos de licenciatura que definem os campos acadêmicos ao desenvolvimento do campo científico com a inserção da pesquisa científica no lugar restrito da pós-graduação stricto sensu.

IV. A categoria da práxis também é pertinente para compreender os principais conflitos do campo acadêmico da educação física, identificando as lutas pelas primazias e flutuações das disciplinas básicas nas composições curriculares dos cursos de formação, o colonialismo epistemológico das ciências-mãe na tentativa de definir a identidade epistemológica como área de ciências aplicadas, transformando o campo acadêmico como um espaço da prática passível de ser ‘iluminado’ por diversas disciplinas e teorias.

É correto o que se afirma em:

A

II, III e IV.

B

II e IV.

C

III e IV.

D

I, II, III e IV.

E

I, apenas.

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Q3825366

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Icapuí - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Professor PEB II - EFAF - Educação Física |

Q3825366 Pedagogia

A Educação Física inclusiva nos anos finais demanda planejamento de tarefas acessíveis, participação significativa e mediação que respeite diferentes modos de envolvimento. Assim sendo, está CORRETA a afirmação

A

Formar equipes exclusivamente por desempenho histórico e fixar posições definitivas durante toda a sequência de aulas.

B

Concentrar atividades fora da quadra para estudantes com barreiras de mobilidade e destinar observação como papel principal.

C

Organizar listas de presença específicas e separar tempos de prática para grupos com necessidades distintas.

D

Ofertar tarefas únicas por modalidade e ajustar intensidade unicamente por tempo de execução no cronograma da turma.

E

Propor variações de regra, espaço e material, apoiar comunicação acessível, pactuar critérios inclusivos e alternar papéis com mediação colaborativa.

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Q3825364

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Icapuí - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Professor PEB II - EFAF - Educação Física |

Q3825364 Pedagogia

Aspectos didáticos e metodológicos na Educação Física envolvem organizar o espaço, orientar transições e garantir segurança pedagógica para que a aprendizagem aconteça de forma fluida. Considerando essas boas práticas de gestão de aula, assinale a justificativa CORRETA.

A

Espalhar materiais em regiões aleatórias da quadra e reservar instruções para o fim, priorizando tempo contínuo de esforço.

B

Concentrar descrição longa no início, manter turma parada em fileiras e liberar toda a prática no terço final da aula.

C

Dividir a turma por estatura e distribuir tarefas idênticas para reduzir ajustes de regra e variações de oposição.

D

Delimitar zonas de segurança, pactuar sinais de pausa e retomada, organizar rotinas de transição e alternar papéis de mediação e análise.

E

Transferir observação de risco para equipe de apoio e focar exclusivamente em execução de exercício por repetição.

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Q3825363

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Icapuí - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Professor PEB II - EFAF - Educação Física |

Q3825363 Pedagogia

O jogo-esporte, quando orientado de forma lúdica e criativa, amplia autoria, compreensão tática e construção coletiva de sentidos. Como tratar o jogo nos anos finais?

A

Tratar o jogo como experiência estética e estratégica, abrir espaço para invenções de regra, narrativas coletivas e novos papéis em quadra.

B

Conduzir jogos longos com placares acumulados por rodada e recompensas ao grupo mais eficiente como regra do ciclo.

C

Diferenciar participação por posição fixa, com marcação de tempo igual para todos os encontros e trocas mínimas de função durante o período.

D

Padronizar táticas por manuais pré-impressos e avaliar por reprodução literal de esquemas durante o jogo formal.

E

Ancorar todo encontro em simulações competitivas extensas, reduzindo momentos de criação a intervalos curtos de aquecimento.

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Q3825361

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Icapuí - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Professor PEB II - EFAF - Educação Física |

Q3825361 Pedagogia

A formação do profissional de Educação Física na escola envolve dimensões políticas, pedagógicas, técnicas e científicas, articuladas ao compromisso com a aprendizagem e com a função social da área. Considerando essas dimensões, assinale a afirmação que orienta, de forma adequada, essa formação.

A

Replicar pacotes de ensino prontos e registrar apenas cumprimento de conteúdo como prova de regularidade do período.

B

Articular formação continuada, análise de dados de aprendizagem, intervenção planejada e mediação ética nas decisões do cotidiano escolar.

C

Adotar padronização total de rotinas e delegar planejamento para coordenação externa como estratégia de eficiência.

D

Priorizar controle de carga física e delegar questões culturais e expressivas para eventos extracurriculares esporádicos.

E

Selecionar conteúdo por preferência individual e ordenar a prática por conveniência de materiais disponíveis no dia.

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Q3825358

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Icapuí - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Professor PEB II - EFAF - Educação Física |

Q3825358 Pedagogia

Em uma quadra compartilhada, a turma do 9º ano trabalha “jogos e lutas” com material limitado e grupo numeroso. Há estudantes com diferentes níveis de experiência e um aluno cadeirante. Qual escolha metodológica organiza o trabalho com qualidade?

A

Conduzir jogo formal contínuo com equipes fixas e tempo inteiro, mantendo observadores em fila lateral durante toda a sessão.

B

Concentrar lutas em demonstrações do professor em local isolado e reservar participação ativa para líderes de turma.

C

Direcionar metade da turma para alongamentos estáticos prolongados enquanto a outra metade executa fundamentos repetitivos.

D

Montar estações com tarefas diferenciadas, ajustar regras e espaços, rotacionar papéis de arbitragem e análise e promover cooperação entre grupos.

E

Estabelecer um circuito único de resistência geral durante o período, associando lutas a exercícios de condicionamento.

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Q3825357

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Icapuí - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Professor PEB II - EFAF - Educação Física |

Q3825357 Pedagogia

A função social da Educação Física escolar envolve garantir equidade, ampliar a participação e fortalecer o diálogo com a comunidade no cotidiano das aulas. Considerando esses objetivos, assinale a justificativa que orienta essa prática.

A

Organizar ambientes com acesso garantido a equipamentos, alternar protagonismo, mediar conflitos e pactuar critérios de avaliação com a turma.

B

Instituir hierarquias de desempenho como eixo central, promovendo distinções públicas por medalhas durante o período.

C

Fixar composição de equipes por medida antropométrica, valorizando homogeneidade como princípio permanente de justiça.

D

Reservar espaços expressivos para concluintes do ciclo, priorizando mostras finais por portfólio técnico.

E

Estabelecer rodízio de observadores externos como balizadores de qualidade, com foco exclusivo no produto final exposto.

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Q3825355

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Icapuí - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Professor PEB II - EFAF - Educação Física |

Q3825355 Pedagogia

As abordagens críticas da Educação Física Escolar entendem as práticas corporais como construções históricas e culturais, situadas em contextos de produção de sentidos. Considerando esses aspectos, está CORRETO o que se afirma em:

A

Tratar o esporte como fim em si, orientar seleção por rendimento e organizar turmas por performance atlética.

B

Equalizar conteúdos em torno de condicionamento físico universal, com objetivos idênticos para modalidades distintas.

C

Vincular ensino a repertórios globais e reduzir ênfase em práticas locais como estratégia de atualização cultural.

D

Focar técnica isolada como núcleo do sentido pedagógico e reservar momentos expressivos para datas comemorativas.

E

Compreender práticas corporais como bens culturais, tematizar contextos de produção e estimular leitura crítica do universo do movimento.

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Q3825353

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Icapuí - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Professor PEB II - EFAF - Educação Física |

Q3825353 Pedagogia

No 8º ano, duas alunas usuárias de Língua Brasileira de Sinais (Libras) participam de sequência sobre lutas e jogos de oposição. A escola conta com intérprete em alguns turnos, quadra, tatames e recursos visuais. Considerando inclusão e aspectos metodológicos, qual decisão qualifica a participação?

A

Conduzir explicações orais longas em posição fixa de quadra e indicar que colegas reforcem comandos pelos lábios durante a prática.

B

Organizar duplas estáveis e focar repetição de golpes em silêncio contínuo para reduzir distrações em ambiente amplo.

C

Solicitar leitura de textos técnicos de regras com síntese escrita ao fim da aula e devolutiva por bilhetes.

D

Planejar sinalização visual de regras e tarefas, articular coensino com intérprete, usar demonstrações graduadas e rotacionar papéis com feedback visual.

E

Direcionar as alunas para observação externa das lutas, registrando apontamentos em caderno de anotações para discussão posterior.

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Q3825348

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Icapuí - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Professor PEB II - EFAF - Educação Física |

Q3825348 Pedagogia

Na montagem de uma sequência sobre jogos esportivos coletivos para o 7º ano, a turma apresenta heterogeneidade de experiência e expectativas por torneio interno. O professor dispõe de quadra, cones, coletes e duas bolas por equipe. Considerando a função social do esporte e aprendizagem tática, qual decisão qualifica o planejamento?

A

Repetir exercícios de condução e passe em colunas fixas, com contagem de acertos por dupla e foco central em técnica isolada.

B

Priorizar scrimmage em tempo integral, liberar jogo formal e registrar placares por turma como indicador principal do ciclo.

C

Propor jogos reduzidos com manipulação de espaço, alvo e número de jogadores, alternando desafios táticos, registros em vídeo e coavaliação por critérios públicos.

D

Distribuir fichas de regras oficiais e solicitar resumos por equipe, tomando leitura silenciosa como ponto de partida para o torneio.

E

Realizar bateria de testes físicos e ordenar equipes por desempenho obtido, definindo funções em razão dos percentis aferidos.

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Q3825323

Ano: 2025 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Riachão do Bacamarte - PB Prova: Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Riachão do Bacamarte - PB - Psicopedagogo |

Q3825323 Pedagogia

Julgue as sentenças abaixo como Verdadeiras (V) ou Falsas (F) acerca da atuação do psicopedagogo no âmbito escolar.

( ) Contribui na organização educacional ao administrar os conflitos de várias ordens, excluindo os disciplinares entre os atores educativos.

( ) Promove encontros dos educandos com diferentes objetivos (socializadores, formativos, interventivos).

( ) Interpreta informações, dados, evidências e relações que afetam os processos de ensino e aprendizagem, sugerindo estratégias diferenciadas que potencializem as aprendizagens

( ) Promove reuniões com os profissionais que compõem a equipe escolar, colaborando com as normas de convivência coletiva e os procedimentos de trabalho, evitando o planejamento de ações assertivas para a acessibilidade à aprendizagem e a articulação com outras instituições.

Assinale a alternativa que corresponde a sequência correta:

A

V – V – V – F.

B

F – F – V – V.

C

F – V – F – V.

D

F – V – V – F.

E

F – V – V – V.

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Q3825318

Ano: 2025 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Riachão do Bacamarte - PB Prova: Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Riachão do Bacamarte - PB - Psicopedagogo |

Q3825318 Pedagogia

O Código de Ética da Psicopedagogia tem o propósito de estabelecer parâmetros e orientar os profissionais da área quanto aos princípios, normas e valores que regem a boa conduta profissional, definindo diretrizes para o exercício da Psicopedagogia e para os relacionamentos internos e externos à ABPp – Associação Brasileira de Psicopedagogia. Considerando esses princípios e o que dispõe o Artigo 11 sobre os deveres do psicopedagogo, assinale a alternativa incorreta:

A

Manter-se atualizado quanto aos conhecimentos científicos e técnicos que tratem da aprendizagem humana.

B

Desenvolver e manter relações profissionais pautadas pelo respeito, pela atitude crítica e pela cooperação com outros profissionais.

C

Assumir as responsabilidades para as quais esteja preparado e nos parâmetros da competência psicopedagógica.

D

Preservar a identidade do cliente exceto nos relatos e discussões feitos a título de exemplos e estudos de casos.

E

Responsabilizar-se pelas intervenções feitas, fornecer definição clara do seu parecer ao cliente e/ou aos seus responsáveis por meio de documento pertinente.

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Q3825311

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Icapuí - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Professor PEB II - EF - Anos Iniciais |

Q3825311 Pedagogia

Assinale a justificativa que exemplifica a postura do professor crítico-reflexivo no contexto contemporâneo.

A

Realização de estudo de caso com análise de dados da turma, leitura de referenciais e replanejamento com o grupo docente.

B

Escolha de estratégias por preferência pessoal, com baixa consulta a registros de aprendizagem ou resultados anteriores ao planejar intervenções.

C

Adoção de sequência didática igual para todas as séries, priorizando fidelidade a um material de referência único em todo o período.

D

Realização de observações isoladas e decisões individuais, priorizando impressões sobre dados produzidos coletivamente em reuniões pedagógicas.

E

Priorização de eventos externos e premiações, tratando resultados como vitrine da unidade para divulgação institucional.

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Q3825310

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Icapuí - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Professor PEB II - EF - Anos Iniciais |

Q3825310 Pedagogia

A construção de sentido para o número nos anos iniciais envolve princípios de contagem, composição e decomposição, estimativa e problemas aditivos e multiplicativos. Assinale a afirmativa que representa a construção de sentido para o número nos anos iniciais.

A

Iniciar pelo algoritmo padrão de cada operação, garantindo domínio técnico antes de qualquer situação de uso.

B

Formar tabelas de memorização de fatos numéricos por repetição, preservando a mesma ordem de treino na rotina.

C

Utilizar cartões prontos de resultado, valorizando rapidez de resposta em desafios de velocidade com cronômetro.

D

Propor situações de contagem, agrupamento, repartição e comparação, com registros e discussão de estratégias em grupo.

E

Selecionar exercícios de recorte e colagem de números, priorizando organização estética das páginas do caderno.

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Q3825309

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Icapuí - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Professor PEB II - EF - Anos Iniciais |

Q3825309 Pedagogia

Qual a prática de alfabetização e letramento conectada a usos reais da linguagem?

A

Trabalhar listas extensas de sílabas, acompanhadas de repetição rítmica e marcação de acertos por tabela.

B

Selecionar palavras de cartazes fixos por cores, organizar rotação de leitura por minutos cronometrados.

C

Promover leitura de gêneros do cotidiano, produção de textos com propósito e revisão em rodas de autor.

D

Definir caligrafia como objetivo central, priorizando cópias longas em caderno ao fim de cada aula, para verificação em portfólio.

E

Adotar ditados semanais como eixo, alinhando correção ao número de erros e à velocidade de escrita em planilhas de avaliação.

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Q3825308

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Icapuí - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Professor PEB II - EF - Anos Iniciais |

Q3825308 Pedagogia

Educação inclusiva e avaliação da aprendizagem em turmas dos anos iniciais requerem estratégias que garantam participação e verificação de avanços. Assinale a proposição que apresenta medida coerente com acessibilidade pedagógica.

A

Manter uma única forma de avaliação por prova escrita, concentrando peso maior no tempo de resposta na correção final.

B

Adotar instrumentos iguais para todos os componentes, com ênfase em testes objetivos de correção rápida em cada etapa.

C

Definir critérios gerais no início do ano e preservar a mesma rubrica para todas as turmas do turno, com revisões postergadas para o encerramento do período.

D

Selecionar itens longos de leitura técnica, com foco central na decodificação de termos complexos ao longo do trimestre.

E

Propor avaliações em múltiplas linguagens, com apoios, tempo estendido quando preciso e critérios claros publicados antes.

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Q3825307

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Icapuí - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Professor PEB II - EF - Anos Iniciais |

Q3825307 Pedagogia

Assinale a assertiva que organiza práticas de participação e corresponsabilidade cidadã nos anos iniciais.

A

Divulgação de metas de comportamento por turma, com quadros públicos de pontuação e comparações periódicas ao longo do período.

B

Assembleias, mediação de conflitos, projetos de cuidado com espaços comuns e pactos de convivência coconstruídos.

C

Aulas expositivas sobre normas civis, com questionário escrito e leitura de regras ao final da unidade para registro em portfólio.

D

Dramatizações com papéis fixos definidos pelo professor, visando apresentações em datas cívicas do calendário escolar.

E

Campanhas de boas maneiras com cartazes prontos, priorizando slogans e frases de efeito em corredores e salas em diferentes turnos.

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Q3825305

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Icapuí - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Professor PEB II - EF - Anos Iniciais |

Q3825305 Pedagogia

Na Educação de Jovens e Adultos, uma turma de alfabetização noturna reúne trabalhadores do comércio e mães cuidando de filhos durante o dia. O tempo é curto e o cansaço aparece no meio do encontro. O grupo manifesta interesse por direitos trabalhistas e organização financeira. Qual caminho metodológico favorece um avanço real?

A

Distribuir cartilhas em sequência linear e solicitar cópias extensas de frases ao final de cada encontro.

B

Trabalhar temas do trabalho e do orçamento, com leitura de mundo, produção de textos e resolução de problemas.

C

Utilizar ditados longos com avaliação por acertos semanais, compondo média final no bimestre em planilhas de acompanhamento.

D

Reagrupar por idade e escolaridade anterior, priorizando explicação simultânea para subgrupos equivalentes.

E

Eleger um livro único para estudo e seguir capítulos na ordem até o encerramento do semestre, com verificação periódica.

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Q3825304

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Icapuí - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Professor PEB II - EF - Anos Iniciais |

Q3825304 Pedagogia

A relação teoria-prática no processo de ensinar e aprender envolve leitura crítica da realidade, investigação em sala e formação continuada. Assinale a afirmação que indica o perfil do professor crítico-reflexivo.

A

Aplica metodologias por roteiros fixos, priorizando fidelidade ao manual e padronização de procedimentos.

B

Alterna exposições longas e exercícios, mantendo a mesma dinâmica para componentes distintos da grade.

C

Observa, registra, analisa evidências, dialoga com pares e replaneja com base em estudos e resultados obtidos.

D

Concentra planejamento em datas comemorativas e apresentações públicas, destacando vitrine externa do trabalho pedagógico.

E

Substitui análise de dados por percepção pessoal, baseando decisões em impressões sobre a turma.

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