Em um projeto escolar que integra Judô, Jiu-Jitsu e Taekwon...

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Q3947926
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Planejamento Educacional ,
Ano: 2026 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Franco da Rocha - SP Prova: CONSULPAM - 2026 - Prefeitura de Franco da Rocha - SP - Técnico Desportivo - Luta (Jiu-Jitsu/Judô/Taekwondo) |
Q3947926 Pedagogia
Em um projeto escolar que integra Judô, Jiu-Jitsu e Taekwondo como atividades extracurriculares, o técnico responsável precisa elaborar um plano pedagógico que contemple não apenas o desenvolvimento físico, mas também os valores sociais e cognitivos. Sobre o tema, analise as sentenças a seguir:

I- O plano deve articular fundamentos técnicos das modalidades com valores como respeito, disciplina e cooperação.
II- O projeto deve favorecer inclusão, diversidade e desenvolvimento integral dos participantes.
III- O plano pedagógico pode ser construído coletivamente, envolvendo professores, alunos e comunidade escolar.
IV- O projeto deve excluir completamente atividades lúdicas e recreativas, pois elas prejudicam a seriedade do treinamento.

Analisadas as sentenças, assinale CORRETAMENTE:
Alternativas

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Gabarito: D

O que precisava saber: Era necessário saber que o planejamento pedagógico escolar para Judô, Jiu-Jitsu e Taekwondo deve ir além do treino técnico, articulando fundamentos das modalidades com valores como respeito, disciplina e cooperação, promovendo inclusão, diversidade e desenvolvimento integral, admitindo construção coletiva do plano e reconhecendo que atividades lúdicas e recreativas podem compor a proposta pedagógica.

Critério decisivo: A alternativa correta é a que considera verdadeiras as sentenças I, II e III e rejeita a IV, porque a base afirma que o projeto pedagógico escolar deve integrar técnica e formação ética e social, favorecer inclusão e desenvolvimento integral, e pode ser elaborado de forma participativa; já a exclusão completa de atividades lúdicas contraria a pedagogia escolar.

Tema central: Planejamento pedagógico de atividades extracurriculares de lutas na escola, com integração entre desenvolvimento motor, valores socioeducativos e participação coletiva.
Análise das alternativas
A
Errada
Incorreta, porque inclui a sentença IV como verdadeira. A base afirma que excluir completamente atividades lúdicas e recreativas é incompatível com a pedagogia escolar, já que esses recursos podem compor a proposta pedagógica.
B
Errada
Incorreta, porque também considera correta a sentença IV, o que contraria diretamente a base. Além disso, a sentença I tem respaldo expresso na articulação entre técnica e valores, portanto não poderia ser excluída.
C
Errada
Incorreta, porque mantém a sentença IV, que é falsa segundo a base, ao mesmo tempo em que deixa de fora a sentença II, embora a base afirme que o projeto deve favorecer inclusão, diversidade e desenvolvimento integral.
D
Certa
A alternativa D está correta porque reúne exatamente as sentenças compatíveis com a base: I, ao prever a articulação entre fundamentos técnicos e valores como respeito, disciplina e cooperação; II, ao afirmar inclusão, diversidade e desenvolvimento integral; e III, ao admitir a construção coletiva do planejamento com professores, alunos e comunidade escolar. A IV fica de fora corretamente, pois a base diz que atividades lúdicas e recreativas podem apoiar aprendizagem, engajamento, socialização e adaptação às faixas etárias, não devendo ser excluídas.
Pegadinha da questão
A pegadinha foi tratar o projeto como se fosse apenas treinamento esportivo sério e, com isso, negar a dimensão formativa e o uso pedagógico de atividades lúdicas. A base deixa claro que, no contexto escolar, lutas e artes marciais devem integrar técnica, valores, inclusão e desenvolvimento integral.
Dica para questões semelhantes
  • Em planejamento escolar de práticas corporais, verifique se a proposta integra conteúdos técnicos com formação ética, social, cognitiva e afetiva.
  • Considere corretas as afirmações que associem o projeto pedagógico à inclusão, à diversidade e ao desenvolvimento integral dos participantes.
  • Reconheça como compatível com a base a construção coletiva do planejamento com participação de professores, estudantes e comunidade escolar.
  • Afirmações que excluem o uso pedagógico de atividades lúdicas não encontram respaldo quando a base admite ludicidade como apoio à aprendizagem, ao engajamento e à socialização.

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