André era design instrucional e elaborou um projeto de solução educacional para atender a demanda de uma grande instituição bancária. O diagnóstico preliminar realizado pela área de educação corporativa do banco indicava que: (a) havia cerca de três mil empregados que precisavam desenvolver as competências de análise de crédito; (b) essas competências demandavam um expressivo número de horas de capacitação; e (c) os empregados alvo da solução educacional estavam dispersos por 170 municípios. Analisando detalhadamente a demanda, André propôs uma solução educacional de educação a distância com o conteúdo organizado em seis módulos, sendo prevista a realização de um módulo por mês. Na solução proposta por André, o curso seria totalmente on-line, com atividades individuais e em grupo, e também com fóruns de discussão. Haveria também a disponibilização de um tutor para cada 50 participantes. A diretoria do banco achou a solução educacional interessante, mas ficou preocupada com o alto custo da tutoria. André apresentou, então, a sua justificativa de manutenção dos tutores, explicando, de forma correta, que:

A educação a distância é o aprendizado planejado que normalmente ocorre em diferentes locais por meio do ensino. Os resultados da educação a distância provêm de uma prática do design instrucional diferenciada em alguns aspectos em relação aos cursos presenciais. Tais práticas diferenciadas devem englobar:

As concepções educacionais devem guardar relação com opções de práticas pedagógicas. No caso da Educação a Distância, por exemplo, o Conectivismo pode ser considerado como uma teoria pedagógica fundamental. Se um profissional de Design Instrucional estivesse trabalhando na Universidade Corporativa de uma importante empresa e lhe fosse solicitado um projeto para a educação a distância, para ser coerente com a teoria Conectivista, ele poderia sugerir práticas pedagógicas alinhadas aos seguintes princípios:

O avanço das tecnologias da informação e da comunicação (TICs) tem ocasionado um conjunto de mudanças sociais alicerçado na disseminação da informação. Nesse novo contexto, os recursos, meios e estratégias didáticas podem ser repensados, de forma a maximizar a aprendizagem. João Marcos, atento a essa mudança de contexto, propôs que as ações de educação corporativa de sua empresa aproveitassem melhor as potencialidades da Era da Informação. Para ser coerente com essa proposta, as sugestões de João Marcos continham:

Leia os quadrinhos a seguir.

Disponível em: < https://formacaobartolomeu.files.wordpress.com/2008/06/cool-cartoon-2911742.png >. Acesso em: 10 abr. 2015. (Adaptado).

Observa-se nos quadrinhos que, entre os desafios apresentados pela educação escolar contemporânea, está a reflexão sobre a inserção das novas tecnologias na sala de aula. Quanto a este tema sabe-se que:

O fragmento a seguir é parte de uma notícia: “Prefeitura fornece cursos e oficinas de informática e usos de novas tecnologias para professores”.

O Núcleo de Tecnologia Educacional (NTE), da Semed (Secretaria Municipal de Educação), é responsável pela fomentação da inclusão digital nas escolas municipais, com o intuito de dinamizar e qualificar o processo de ensinoaprendizagem, utilizando ferramentas disponibilizadas nos ambientes de tecnologia (laboratório de Informática Educativa, Telessala, biblioteca, sala de leitura, sala de multimídia e outros) das unidades de ensino.

Disponível em: < http://chicoterra.com/2015/03/23/prefeitura-promove-cursos-e-oficinas-de-informatica-e-uso-de-novas-tecnologias-para-professores/ >. Acesso em: 10 abr. 2015.

De acordo com a notícia:

Analise as afirmativas correlatas.

I. “Existe diferença entre ensinar a utilizar a tecnologia no enfoque tecnicista e ensinar com tecnologia.”

PARA ISSO

II. “É necessário que o professor supere o modelo tradicional de ensino e trace objetivos pedagógicos de acordo com as tecnologias em um processo de construção de conhecimentos.”

Assinale a alternativa correta.

Moran (2000) defende a integração da televisão e do vídeo na educação escolar. Segundo o autor, o fato do vídeo, na cabeça do aluno, significar descanso e não “aula” pode ser utilizado para atrair o aluno para os assuntos do planejamento pedagógico. Ele afirma que televisão e vídeo

Gilster define a alfabetização digital como “a capacidade para entender e utilizar a informação em múltiplos formatos, a partir de uma ampla gama de fontes, quando esta se apresenta por meio de computadores” (apud COLL, 2010). Partindo dessa definição, Varis identifica cinco dimensões na alfabetização digital (apud COLL, 2010). A capacidade de utilização de novas mídias, como a internet, para acessar a informação e comunicá-la eficazmente, segundo o autor, corresponde a alfabetização

De acordo com Coll (2010), incorporar novos sistemas de representação na mente permite-nos ampliar nossas possibilidades cognitivas. A respeito da especulação sobre que tipos de mentes promoverão as novas tecnologias, ele propõe pensar nas diferentes consequências que têm um e outro uso cognitivo das TIC (tecnologias de informação e comunicação) para a evolução das formas de pensar, conhecer e comunicar. Considerando a reflexão realizada pelo autor, é correto afirmar que:

Assinale a alternativa correta.

A implantação das Salas de Recursos Multifuncionais nas escolas da rede pública é efetuada sem prejuízo das parcerias da Secretaria de Educação com os demais órgãos responsáveis pelos serviços de saúde, trabalho, assistência e outros que têm por finalidade o acesso a recursos e atendimentos clínicos e terapêuticos, às atividades ocupacionais e de recreação, a programas de geração de renda mínima, entre outros. Na implantação da Sala de Recursos Multifuncionais para a oferta de Atendimento Educacional Especializado (AEE), compete à escola, o que se lê nas alternativas abaixo, EXCETO: 

Segundo Belloni (2002), "no cenário atual do capitalismo, sobretudo com o êxito incontestável dos sistemas midiáticos de vocação mundial (televisão e internet), o campo educacional aparece como uma nova fatia de mercado extremamente promissora, na qual o avanço técnico em telecomunicações permite uma expansão globalizada e altas taxas de retorno para investimentos privados transnacionais. [... ] É aí que se abre o mercado da educação a distância, no qual o uso intensivo das TIC se combina com as técnicas de gestão e marketing, gerando formas inéditas de ensino que podem até resultar, às vezes e com sorte, em efetiva aprendizagem." O Decreto Federal no 5.622, de dezembro de 2005, regulamenta o artigo 80 da Lei Federal no 9.394/96, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Em conformidade com o seu art.11, é correto afirmar que compete às autoridades dos sistemas de ensino estadual e do Distrito Federal promover os atos de credenciamento de instituições para oferta de cursos a distância no nível básico e no âmbito da respectiva unidade da Federação nas modalidades educação de:

As tecnologias e informação e comunicação, TIC, têm enorme capacidade mediadora entre os processos de ensino e aprendizagem. Podem mediar as relações entre os participantes e os conteúdos de aprendizagem e as interações e as trocas comunicacionais entre os participantes. Entretanto, segundo Coll, o potencial mediador das TIC somente se torna efetivo quando essas tecnologias são

 Todas as etapas do processo de apresentação de multimídia precisam de um determinado tempo. Algumas ações podem ser necessárias para reduzir o tempo de desenvolvimento. Analise as seguintes afirmações:

I. Envolva outras pessoas para que algumas tarefas sejam realizadas em paralelo.

II. Foque no que realmente agrega valor aos objetivos de acordo com seu público-alvo.

III. Utilize todos os elementos de multimídia disponíveis como as animações definidas e efeitos de áudio pois complexidade dos efeitos valorizam o trabalho.

IV. Utilize software que os envolvidos conheçam, desde que atenda aos requisitos técnicos.

Estão corretas as alternativas:

O planejamento de uma apresentação multimídia deve abranger o Público-alvo, ou seja, pessoas que precisam receber uma informação, considerando algumas características. Dê valores de Verdadeiros (V) ou Falso (F) para as afirmações a seguir:

( ) Conhecer o que é apropriado para o contexto da apresentação.

( ) Levar em conta o perfil das pessoas que se quer atingir.

( ) Um público-alvo mais jovem gostará se as ideias forem transmitidas por meio de animações.

( ) O público-alvo feminino ou masculino preferem o mesmo tipo de linguagem apresentada.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo: