Questões de Concurso Sobre pedagogia
Foram encontradas 145.862 questões
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Senador Canedo - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Professor - Pedagogo |
Q4137337
Pedagogia
Os estudiosos do currículo ao investigarem o modo como as
escolas selecionam, organizam e dão tratamento
pedagógico ao conhecimento elaborado, observaram que
no cotidiano escolar o processo educativo vai muito além
dos conteúdos de ensino. Eles observaram que detrás dos
enunciados manifestos no currículo escolar e nas práticas
dos agentes havia algo de outra natureza, que não estava
no primeiro plano das intenções, mas que se fazia presente
e compreendia, no sentido próprio do termo, uma forma de
educação. Assim, detrás do formalmente estabelecido e
escrito, esses estudiosos notaram que o processo educativo
muitas vezes reforçava ideologias e lugares sociais,
formando o modo de ser do trabalhador, mas também
favorecendo a cristalização de certas imagens do homem e
da mulher, de certas religiões tomadas como norma etc. O
que os referidos estudiosos identificaram é o que as teorias
do currículo denominam de currículo
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Senador Canedo - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Professor - Pedagogo |
Q4137335
Pedagogia
Leia o caso a seguir.
Vinda do Estado do Pará, M. e sua família chegaram há pouco tempo na cidade. Ela procurou uma instituição para matricular seu filho A., uma criança com 4 anos de idade.
Considerando o que dispõe a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDB/1996, sobre a competência dos municípios, dos estados e da União, em qual tipo instituição M. deve matricular seu filho?
Vinda do Estado do Pará, M. e sua família chegaram há pouco tempo na cidade. Ela procurou uma instituição para matricular seu filho A., uma criança com 4 anos de idade.
Considerando o que dispõe a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDB/1996, sobre a competência dos municípios, dos estados e da União, em qual tipo instituição M. deve matricular seu filho?
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Senador Canedo - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Professor - Pedagogo |
Q4137334
Pedagogia
Leia o caso a seguir.
Era manhã de segunda-feira em uma escola municipal no município de Senador Canedo quando um inusitado debate teve lugar na sala de professores. Provocados pelo que disseram alguns pais de alunos durante uma reunião, um professor de matemática dizia que a avaliação que eles realizavam na escola era muito avançada, pois buscava identificar a condição de aprendizagem do aluno. Uma outra professora disse que estava de acordo e que era preciso, sobretudo, evitar simplesmente mensurar e registrar o produzido pelos alunos. A coordenadora pedagógica, tomando a palavra, procurou orientar o grupo e explicou que naquela escola a avaliação praticada estava à serviço da aprendizagem. Conforme ela, a avaliação deveria tanto poder identificar a condição atual do aluno, como poder comunicar a ele essa condição, subsidiando assim os alunos e os próprios professores na regulação do processo pedagógico.
Considerando o caso descrito, a coordenadora pedagógica da escola expressa em sua fala uma concepção de avaliação denominada pela literatura de
Era manhã de segunda-feira em uma escola municipal no município de Senador Canedo quando um inusitado debate teve lugar na sala de professores. Provocados pelo que disseram alguns pais de alunos durante uma reunião, um professor de matemática dizia que a avaliação que eles realizavam na escola era muito avançada, pois buscava identificar a condição de aprendizagem do aluno. Uma outra professora disse que estava de acordo e que era preciso, sobretudo, evitar simplesmente mensurar e registrar o produzido pelos alunos. A coordenadora pedagógica, tomando a palavra, procurou orientar o grupo e explicou que naquela escola a avaliação praticada estava à serviço da aprendizagem. Conforme ela, a avaliação deveria tanto poder identificar a condição atual do aluno, como poder comunicar a ele essa condição, subsidiando assim os alunos e os próprios professores na regulação do processo pedagógico.
Considerando o caso descrito, a coordenadora pedagógica da escola expressa em sua fala uma concepção de avaliação denominada pela literatura de
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Senador Canedo - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Professor - Pedagogo |
Q4137333
Pedagogia
O art. 8º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional,
LDB/1996 estabelece que a União, os Estados, o Distrito
Federal e os Municípios organizarão, em regime de
colaboração, os respectivos sistemas de ensino. Nessa
relação, conforme o referido artigo, cabe
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Itatuba - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Itatuba - PB - Supervisor Escolar |
Q4137000
Pedagogia
Quando a escola recebe estudantes com
necessidades específicas o supervisor pode
auxiliar orientando junto a equipe pedagógica
práticas inclusivas para eles. Neste caso uma das
propostas possíveis seria à adaptação curricular
que significa:
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Itatuba - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Itatuba - PB - Supervisor Escolar |
Q4136999
Pedagogia
O planejamento de ensino é uma importante
atividade da escola e o supervisor escolar pode
colaborar orientando e articulando este trabalho.
Considerando as formas de participação deste
profissional no planejamento de ensino, analise as
assertivas a seguir.
I. Promove reunião pedagógica para planejamento coletivo, auxiliando os professores na adequação do ensino às necessidades dos estudantes.
II. Acompanhar os objetivos, conteúdos e metodologias de avaliação, no intuito de apoiar ação de recuperação e reforço dos alunos.
III. Apresentar planejamento de ensino com metodologias novas que construiu para serem utilizadas pelos professores da escola.
Após análise, conclui-se que está correto o que se afirma em:
I. Promove reunião pedagógica para planejamento coletivo, auxiliando os professores na adequação do ensino às necessidades dos estudantes.
II. Acompanhar os objetivos, conteúdos e metodologias de avaliação, no intuito de apoiar ação de recuperação e reforço dos alunos.
III. Apresentar planejamento de ensino com metodologias novas que construiu para serem utilizadas pelos professores da escola.
Após análise, conclui-se que está correto o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Itatuba - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Itatuba - PB - Supervisor Escolar |
Q4136998
Pedagogia
A mediação do supervisor escolar junto aos
professores também pode acontecer nas
orientações sobre o processo de avaliação. O tipo
de avaliação que tem como propósito informar o
professor e o estudante sobre o resultado da
aprendizagem durante o desenvolvimento das
atividades escolares é chamada de:
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Itatuba - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Itatuba - PB - Supervisor Escolar |
Q4136997
Pedagogia
As situações de indisciplina no ambiente da
escola básica também devem ter a intervenção e
o olhar sensível do supervisor escolar.
Considerando uma agressão presenciada pelo
supervisor entre dois estudantes, assinale a
alternativa que melhor indica a ação inicial deste
profissional.
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Itatuba - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Itatuba - PB - Supervisor Escolar |
Q4136996
Pedagogia
A formação continuada é um direito dos
profissionais da educação básica e dever do
sistema de ensino em ofertá-la. Considerando os
objetivos desta formação, analise as assertivas a
seguir.
I. Pretende discutir e avaliar a frequência dos profissionais da educação ao longo do ano letivo anterior, orientando sobre necessidades de correções, dedução de faltas e incentivando sobre a assiduidade.
II. Visa possibilitar que os profissionais da educação básica acompanhem as mudanças nas metodologias de ensino, nas tecnologias educacionais e nas políticas públicas da educação.
III. Objetiva auxiliar os profissionais deste nível da educação a lidarem com a diversidade, inclusão, dificuldades de aprendizagem e diferentes realidades socioculturais.
Após análise, conclui-se que está correto o que se afirma em:
I. Pretende discutir e avaliar a frequência dos profissionais da educação ao longo do ano letivo anterior, orientando sobre necessidades de correções, dedução de faltas e incentivando sobre a assiduidade.
II. Visa possibilitar que os profissionais da educação básica acompanhem as mudanças nas metodologias de ensino, nas tecnologias educacionais e nas políticas públicas da educação.
III. Objetiva auxiliar os profissionais deste nível da educação a lidarem com a diversidade, inclusão, dificuldades de aprendizagem e diferentes realidades socioculturais.
Após análise, conclui-se que está correto o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Itatuba - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Itatuba - PB - Supervisor Escolar |
Q4136995
Pedagogia
A LDB (1996) estabelece normas para a
atuação dos diversos profissionais da educação
básica. Considerando o Artigo 64 e a atuação do
supervisor escolar, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Itatuba - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Itatuba - PB - Supervisor Escolar |
Q4136994
Pedagogia
Em uma dada escola pública da educação
básica o supervisor escolar identificou a partir dos
discursos dos (as) professores (as) altos índices
de evasão escolar e dificuldades de aprendizagem
dos estudantes. Assim, assinale a alternativa que
corresponde a uma ação do supervisor no sentido
de reforço e recuperação da aprendizagem.
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Itatuba - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Itatuba - PB - Supervisor Escolar |
Q4136992
Pedagogia
Desde a Lei de Diretrizes e Bases da
Educação (LDB, 1996) a supervisão escolar vem
fortalecendo sua função de apoio pedagógico ao
professor. Considerando suas características na
atualidade, analise as assertivas abaixo.
I. Hoje a supervisão escolar atua como mediadora do processo pedagógico, acompanhando o processo de ensino e aprendizagem.
II. Na atualidade o foco de ação deste profissional é verificar a frequência, disciplina e o cumprimento das normas institucionais.
III. O foco principal da supervisão escolar deve ser na qualidade da educação e no desenvolvimento integral do estudante.
Após análise, conclui-se que está correto o que se afirma em:
I. Hoje a supervisão escolar atua como mediadora do processo pedagógico, acompanhando o processo de ensino e aprendizagem.
II. Na atualidade o foco de ação deste profissional é verificar a frequência, disciplina e o cumprimento das normas institucionais.
III. O foco principal da supervisão escolar deve ser na qualidade da educação e no desenvolvimento integral do estudante.
Após análise, conclui-se que está correto o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Itatuba - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Itatuba - PB - Supervisor Escolar |
Q4136991
Pedagogia
No início a atividade de supervisão escolar,
denominada de inspeção escolar, tinha caráter
fiscalizador e administrativo. Assinale a alternativa
em que a ação descrita não corresponde ao
trabalho deste profissional neste período.
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Itatuba - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Itatuba - PB - Supervisor Escolar |
Q4136990
Pedagogia
A Didática e o Currículo são campos de
conhecimento que, embora distintos em suas
ênfases, são indissociáveis na prática escolar.
Enquanto o currículo define o quê ensinar (a
seleção cultural), a didática dedica-se ao como
ensinar. Assinale a alternativa que melhor define a
natureza dessa interlocução.
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Itatuba - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Itatuba - PB - Supervisor Escolar |
Q4136989
Pedagogia
Ao longo da história, a relação entre o sistema
de ensino e a pessoa com deficiência evoluiu
através de diferentes paradigmas. Sobre a
transição entre esses modelos, assinale a
alternativa que define corretamente o conceito de
Educação Inclusiva.
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Itatuba - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Itatuba - PB - Supervisor Escolar |
Q4136988
Pedagogia
Na educação influenciada pelas tendências
contemporâneas pós-modernas, o papel do
professor e do aluno sofre uma reconfiguração.
Assinale a alternativa que melhor descreve essa
mudança de postura pedagógica.
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Itatuba - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Itatuba - PB - Supervisor Escolar |
Q4136986
Pedagogia
A partir da década de 1990, o Estado brasileiro
passou por reformas administrativas orientadas
pela lógica gerencial e pelas diretrizes de
organismos internacionais (como o Banco
Mundial). No campo das políticas educacionais,
essa reconfiguração do papel do Estado na
sociedade impactou diretamente a gestão e o
financiamento caracterizando-se primordialmente
por:
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de São Martinho - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de São Martinho - RS - Professor de Ensino Fundamental - Educação Infantil |
Q4136980
Pedagogia
Sobre a trajetória histórica da Educação Infantil no Brasil, analise as seguintes
asserções e a relação proposta entre elas:
I. A segmentação do atendimento educacional na primeira infância, com ofertas diferenciadas segundo a origem de classe, naturalizava desigualdades históricas e reproduzia assimetrias sociais que se perpetuariam por décadas no sistema educacional brasileiro.
PORQUE
II. A dualidade estrutural do atendimento à criança pequena no Brasil republicano configurava as creches como espaços de tutela higienista e moral destinados aos filhos das classes trabalhadoras, enquanto os jardins de infância, inspirados na pedagogia froebeliana, reservavam-se às elites.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
I. A segmentação do atendimento educacional na primeira infância, com ofertas diferenciadas segundo a origem de classe, naturalizava desigualdades históricas e reproduzia assimetrias sociais que se perpetuariam por décadas no sistema educacional brasileiro.
PORQUE
II. A dualidade estrutural do atendimento à criança pequena no Brasil republicano configurava as creches como espaços de tutela higienista e moral destinados aos filhos das classes trabalhadoras, enquanto os jardins de infância, inspirados na pedagogia froebeliana, reservavam-se às elites.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de São Martinho - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de São Martinho - RS - Professor de Ensino Fundamental - Educação Infantil |
Q4136979
Pedagogia
Na Educação Infantil, o princípio da __________________ entre cuidar e educar
rompe com a tradição histórica que fragmentava o atendimento à criança pequena. As propostas
pedagógicas devem garantir que o cuidado não seja reduzido a um ato meramente
__________________, mas compreendido como postura ética e carregado de intencionalidade
educativa. Nessa perspectiva, momentos como alimentação, higiene e sono constituem
__________________ de aprendizagem e desenvolvimento.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de São Martinho - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de São Martinho - RS - Professor de Ensino Fundamental - Educação Infantil |
Q4136978
Pedagogia
Com base na teoria de Jussara Hoffmann (2024) sobre a avaliação mediadora, analise
as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) A avaliação mediadora propõe um rompimento estrutural com o modelo tradicional, sintetizado na lógica do “transmitir-verificar-registrar”.
( ) O erro deve ser tratado como elemento punitivo e como desvio a ser eliminado, de modo a garantir a homogeneidade dos processos de aprendizagem.
( ) A documentação pedagógica, para adquirir força epistêmica, precisa dar visibilidade às áreas do conhecimento em que o estudante está evoluindo ou ainda não evoluiu, servindo como alicerce para a reflexão teórica sobre a prática.
( ) A relação epistemológica entre educador e educando dispensa o diálogo verbal, sendo suficiente a aplicação de instrumentos padronizados de verificação.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) A avaliação mediadora propõe um rompimento estrutural com o modelo tradicional, sintetizado na lógica do “transmitir-verificar-registrar”.
( ) O erro deve ser tratado como elemento punitivo e como desvio a ser eliminado, de modo a garantir a homogeneidade dos processos de aprendizagem.
( ) A documentação pedagógica, para adquirir força epistêmica, precisa dar visibilidade às áreas do conhecimento em que o estudante está evoluindo ou ainda não evoluiu, servindo como alicerce para a reflexão teórica sobre a prática.
( ) A relação epistemológica entre educador e educando dispensa o diálogo verbal, sendo suficiente a aplicação de instrumentos padronizados de verificação.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
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