Questões de Pedagogia para Concurso - Página 4

Q4396615

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Ensino Religioso - Edital nº 6 |

Q4396615 Pedagogia

A promoção da igualdade racial no ambiente escolar exige o que os teóricos chamam de “justiça curricular”.

Numa aula de Ensino Religioso sobre o objeto de conhecimento “Mitos de Criação do Universo”, o professor garante a equidade e o pluralismo étnico-racial ao:

A

Tratar os mitos cosmogônicos de matrizes africanas, indígenas, orientais e ocidentais com o mesmo estatuto de validade cultural, científica e de estudo, sem estabelecer hierarquias de valor.

B

Adotar a narrativa do Gênesis bíblico como a verdade histórica e fundacional, usando os mitos das outras matrizes apenas como ilustrações exóticas secundárias.

C

Excluir do plano de curso os mitos das religiões politeístas para não confundir a formação doutrinária das crianças cristãs.

D

Priorizar apenas os textos sagrados escritos, rejeitando os relatos de transmissão oral por falta de respaldo arqueológico ou de autoria determinada.

E

Permitir que os alunos escolham a narrativa da religião majoritária do município para ser aceita como o padrão oficial de avaliação cognitiva.

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Q4396613

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Ensino Religioso - Edital nº 6 |

Q4396613 Pedagogia

A avaliação no Ensino Religioso contemporâneo deve ser coerente com a natureza da disciplina e com os princípios da avaliação formativa.

Diante disso, o critério metodológico correto para avaliar os estudantes nessa área deve focar em:

A

Medir o nível de comprometimento religioso pessoal do aluno e a sua concordância com os princípios éticos defendidos pelo docente.

B

Aplicar testes que classifiquem as respostas dos alunos entre crenças “corretas” e crenças “erradas” sob o ponto de vista teológico.

C

Punir com nota zero ou suspensão escolar os estudantes que manifestarem dúvidas conceituais ou posturas agnósticas durante os debates.

D

Isentar os estudantes pertencentes a minorias religiosas de realizarem as produções textuais para evitar o choque cultural na turma.

E

Verificar o desenvolvimento de competências cognitivas, a capacidade de análise crítica, a compreensão histórica dos fenômenos e a promoção de atitudes de respeito e empatia face à diversidade.

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Q4396612

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Ensino Religioso - Edital nº 6 |

Q4396612 Pedagogia

Ao trabalhar com o objeto de conhecimento “Textos Sagrados”, o professor deve adotar uma metodologia que valorize tanto os textos escritos quanto as tradições orais.

Para garantir o rigor metodológico e a interculturalidade, o docente deve:

A

Utilizar os textos escritos das grandes religiões monoteístas como critérios de verdade para julgar os mitos orais.

B

Apresentar as narrativas orais das matrizes indígenas e africanas com o mesmo estatuto de validade cultural e conceitual que os livros escritos.

C

Focar as aulas apenas na leitura e interpretação exegética da Bíblia e do Alcorão.

D

Desconsiderar os textos orais por não possuírem comprovação arqueológica ou autoria histórica definida.

E

Transformar as aulas em momentos de contação de histórias folclóricas, esvaziando o sentido sagrado que as comunidades atribuem a essas narrativas.

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Q4396610

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Ensino Religioso - Edital nº 6 |

Q4396610 Pedagogia

Nas Ciências da Religião e na Didática do Ensino Religioso, diferencia-se “Ecumenismo” de “Diálogo Inter-religioso”.

Assinale a alternativa que define corretamente o Ecumenismo.

A

O debate filosófico entre religiosos e ateus sobre a existência de uma inteligência criadora do universo.

B

A articulação política entre religiões ocidentais e orientais para a criação de um único governo global.

C

A fusão sincrética de rituais de matriz africana com símbolos do judaísmo clássico.

D

O diálogo e a busca por aproximação entre as diferentes tradições que compõem o Cristianismo (como católicos, ortodoxos e protestantes).

E

O estudo comparado de textos sagrados da antiguidade suméria e egípcia.

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Q4396609

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Ensino Religioso - Edital nº 6 |

Q4396609 Pedagogia

Ao abordar o fenômeno religioso em sala de aula, o professor de Ensino Religioso deve basear-se na neutralidade e no respeito.

Qual atitude metodológica traduz o tratamento correto do fenômeno religioso na escola laica?

A

Tratar as diferentes expressões religiosas como manifestações culturais legítimas, abstendo-se de emitir juízos de valor ou de verdade.

B

Analisar as crenças alheias, utilizando os dogmas da própria religião do professor como critério de verdade.

C

Demonstrar a superioridade histórica e moral das religiões de matriz ocidental sobre as demais.

D

Incentivar os estudantes a abandonarem as suas práticas ritualísticas para adotarem uma postura estritamente agnóstica.

E

Focar o ensino apenas nas religiões que possuem livros escritos, ignorando as tradições de transmissão oral.

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Q4396604

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Ensino Religioso - Edital nº 6 |

Q4396604 Pedagogia

Embora o Ensino Religioso na escola laica não vise doutrinar, ele aborda a dimensão ética das diferentes tradições e filosofias de vida.

Nos fundamentos da disciplina, o estudo da ética religiosa deve servir para:

A

Provar que os indivíduos religiosos são intrinsecamente mais honestos e pacíficos do que os ateus.

B

Selecionar quais códigos morais religiosos devem ser transformados em leis civis obrigatórias para toda a população.

C

Identificar pontos de convergência humanitária, respeito mútuo e defesa da dignidade humana, comuns às diversas experiências de vida.

D

Criticar as práticas de minorias religiosas que entram em conflito com o código de ética do mercado financeiro.

E

Substituir o papel normativo do Poder Judiciário e da Constituição Federal na mediação de conflitos sociais.

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Q4396527

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Oficina de Música - Edital nº 6 |

Q4396527 Pedagogia

Em uma atividade com recursos digitais, os alunos registram sons do ambiente, editam os materiais em um software de áudio, reorganizam durações e timbres e constroem coletivamente uma pequena composição.

Para que a tecnologia funcione efetivamente como recurso de aprendizagem musical, é importante que:

A

o software realize automaticamente a maior parte das decisões composicionais, garantindo um produto final tecnicamente superior.

B

a qualidade da atividade seja avaliada principalmente pela quantidade de efeitos digitais e recursos tecnológicos utilizados na produção.

C

o domínio operacional do aplicativo substitua os objetivos de percepção, criação e compreensão musical previstos no planejamento.

D

a produção final seja padronizada por modelos previamente oferecidos pelo software para reduzir diferenças entre as criações dos grupos.

E

as decisões de seleção, transformação e organização dos sons permaneçam relacionadas à escuta, à criação e à reflexão musical dos estudantes.

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Q4396526

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Oficina de Música - Edital nº 6 |

Q4396526 Pedagogia

Em uma atividade de criação coletiva, um estudante encontra dificuldade em acompanhar uma sequência instrumental complexa, mas consegue responder com segurança a padrões sonoros mais curtos.

Mantido o objetivo de participação musical coletiva, a intervenção mais adequada do professor consiste em:

A

dispensar o estudante das atividades práticas e oferecer um trabalho teórico equivalente para evitar que suas dificuldades interfiram na execução coletiva.

B

reorganizar a tarefa em unidades acessíveis e oferecer formas diferenciadas de participação que preservem o vínculo do estudante com o processo musical do grupo.

C

manter exatamente a mesma tarefa e o mesmo grau de complexidade para todos, uma vez que a igualdade pedagógica depende da utilização de procedimentos idênticos.

D

substituir permanentemente a experiência musical do estudante por observação das atividades realizadas pelos colegas.

E

reduzir os objetivos do estudante a atividades de comportamento e socialização, retirando dele as expectativas de aprendizagem musical.

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Q4396522

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Oficina de Música - Edital nº 6 |

Q4396522 Pedagogia

Em uma oficina com estudantes que apresentam diferentes níveis de experiência vocal, o professor pretende desenvolver canto coletivo e expressão musical.

Uma estratégia pedagogicamente adequada consiste em:

A

iniciar com repertórios de elevada complexidade técnica para selecionar os estudantes que possuem condições vocais para acompanhar a atividade.

B

restringir a atividade inicial à explicação teórica sobre respiração e emissão vocal antes de permitir qualquer experimentação sonora.

C

separar permanentemente os estudantes segundo sua afinação para impedir que diferentes níveis interfiram na qualidade sonora do grupo.

D

avaliar prioritariamente potência e extensão vocal para definir a participação de cada estudante nas práticas coletivas.

E

utilizar exploração vocal, escuta, imitação, jogos sonoros e repertórios acessíveis, ajustando gradualmente as exigências às possibilidades do grupo.

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Q4396507

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Língua Estrangeira – Inglês - Edital nº 6 |

Q4396507 Pedagogia

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) em relação ao tema Currículo Base da Educação Infantil do Município de Chapecó/SC (2023), utilizado como referência para o cargo de Professor de Língua Inglesa na Educação Infantil.

( ) Na Educação Infantil, o professor de Língua Inglesa deve organizar aulas centradas na repetição de palavras, exercícios escritos e avaliações classificatórias, pois essas práticas garantem melhores resultados de aprendizagem.
( ) A aprendizagem das crianças na Educação Infantil ocorre de forma significativa por meio das interações entre os diferentes sujeitos e do contexto social e cultural do qual fazem parte, cabendo ao professor organizar intencionalmente experiências que promovam o desenvolvimento integral das crianças.
( ) As brincadeiras e as interações são consideradas atividades complementares ao currículo da Educação Infantil do Município de Chapecó, podendo ser substituídas por atividades de produção textual, leitura e escrita, sempre que necessário.
( ) De acordo com o Currículo Base da Educação Infantil do Município de Chapecó/SC (2023), o planejamento pedagógico deve considerar os direitos de aprendizagem das crianças, seus interesses, necessidades, conhecimentos prévios e contextos socioculturais, garantindo experiências inclusivas e significativas.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • V • F • F

B

V • F • F • F

C

F • V • V • F

D

F • V • F • V

E

F • F • V • V

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Q4396506

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Língua Estrangeira – Inglês - Edital nº 6 |

Q4396506 Pedagogia

O documento Currículo do ensino fundamental da rede municipal de ensino de Chapecó SC (2019) – Componente Curricular: Língua Inglesa, está organizado entre Eixos que orientam o ensino da língua inglesa, perpassando a oralidade, leitura, escrita, conhecimentos linguísticos e dimensão intercultural.

A ............................................... é o conjunto dos grandes objetos de conhecimento e orienta as práticas de linguagem. As Habilidades da língua inglesa pretendem desenvolver a ............................................... dos Objetos do Conhecimento explicitando os conceitos e processos a serem desenvolvidos. A Especificação do Objeto do Conhecimento pretende organizar a sequência de ...............................................essenciais para todos os alunos da rede municipal de ensino e está organizada em: temáticas, oralidade, gêneros discursivos, léxico, gramática e dimensão intercultural. Enfatiza-se que os conhecimentos devem estar intrinsicamente relacionados às ....................................... . Por fim, os Critérios de Avaliação pretendem auxiliar o professor na reflexão dos resultados obtidos durante o processo ensino-aprendizagem.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

A

Unidade Temática • sistematização • aprendizagens • habilidades

B

Pluralidade Cultural • sistematização • conteúdos • habilidades

C

Unidade Temática • continuidade • conteúdos • competências

D

Dimensão Cultural • criação • aprendizagens • abordagens

E

Pluralidade Cultural • criação • possibilidades • abordagens

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Q4396505

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Língua Estrangeira – Inglês - Edital nº 6 |

Q4396505 Pedagogia

Analise as afirmativas abaixo sobre o documento da BNCC que indica que o componente curricular da Língua Inglesa deve garantir aos alunos as seguintes competências durante o processo ensino-aprendizagem no Ensino Fundamental.

1. Identificar similaridades e diferenças entre a língua inglesa e a língua materna/outras línguas, articulando-as a aspectos sociais, culturais e identitários, em uma relação intrínseca entre língua, cultura e identidade.
2. Definir o lugar de si em um mundo plurilíngue para refletir sobre como a aprendizagem da língua inglesa contribui para a inserção do estudante no mundo multicultural.
3. Conhecer patrimônios culturais semelhantes ao de sua cultura, com vistas ao exercício da fruição e da ampliação de perspectivas no contato com diferentes manifestações artístico-culturais.
4. Compreender as semelhanças e diferenças entre a língua inglesa e a língua materna, relacionando-as aos aspectos sociais e culturais, em uma relação independente entre língua, cultura e identidade.
5. Utilizar novas tecnologias, com novas linguagens e modos de interação, para pesquisar, selecionar, compartilhar, posicionar-se e produzir sentidos em práticas de letramento na língua inglesa, de forma ética, crítica e responsável.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

São corretas apenas as afirmativas 2 e 4.

B

São corretas apenas as afirmativas 3 e 4.

C

São corretas apenas as afirmativas 3 e 5.

D

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 5.

E

São corretas apenas as afirmativas 2, 4 e 5.

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Q4396500

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Língua Estrangeira – Inglês - Edital nº 6 |

Q4396500 Pedagogia

Analyze the paragraph below according to Communicative Competence.

“Communicative competence is the ability to use language effectively and appropriately in different situations through the integration of four essential skills: listening, speaking, reading, and writing. “
Match Column 2 with the correct characteristics of the skills in Column 1.

Column 1 Skills

1. Speaking
2. Reading
3. Listening
4. Writing

Column 2 Characteristics

( ) enables understanding of spoken messages.
( ) allows expressing ideas, opinions, and feelings.
( ) enables organizing and communicate thoughts accurately.
( ) helps developing vocabulary, comprehension by interpreting texts.

Choose the alternative which presents the correct sequence, from top to bottom.

A

1 • 3 • 2 • 4

B

2 • 3 • 1 • 4

C

2 • 4 • 1 • 3

D

3 • 1 • 4 • 2

E

4 • 2 • 3 • 1

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Q4396499

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Língua Estrangeira – Inglês - Edital nº 6 |

Q4396499 Pedagogia

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ).

( ) A aprendizagem colaborativa no ensino de inglês é uma abordagem centrada na interação, no protagonismo do aluno e na construção conjunta de conhecimento, destacando- -se por pilares, como tarefas comunicativas, diálogo colaborativo e mediação por colegas.
( ) O inglês é considerado língua franca porque serve como um meio de comunicação comum entre pessoas que possuem línguas maternas semelhantes, impulsionado pela globalização, pela economia e pelo uso internacional na tecnologia.
( ) Os instrumentos de avaliação em língua inglesa são ferramentas usadas para medir o aprendizado, como portfólios, testes de proficiência e produções orais. Eles ajudam a checar as quatro habilidades principais: leitura, escrita, fala e audição.
( ) A educação inclusiva no ensino de inglês pressupõe a adaptação de práticas pedagógicas, o respeito à diversidade e o acesso igualitário. Ela garante que estudantes com necessidades educacionais especiais participem ativamente das aulas de língua estrangeira junto aos demais colegas.
( ) São exemplos de ferramentas incomuns no uso de tecnologia educacional para o ensino de inglês: áudios, vídeos, realidade virtual e lousa digital.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • V • F • F • F

B

V • F • V • V • F

C

V • F • F • V • F

D

F • V • V • F • V

E

F • V • F • V • F

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Q4396498

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Língua Estrangeira – Inglês - Edital nº 6 |

Q4396498 Pedagogia

Analise as afirmativas abaixo sobre o tema Língua Inglesa na Educação Básica: práticas pedagógicas na Educação Infantil e no Ensino Fundamental; diversidade cultural e interculturalidade no ensino de Língua Inglesa.

1. O ensino de Língua Inglesa nos anos iniciais do Ensino Fundamental deve concentrar-se exclusivamente na memorização de regras gramaticais.
2. A aprendizagem da Língua Inglesa na Educação Básica pode contribuir para o desenvolvimento da cidadania, promovendo competências linguísticas, comunicativas e culturais.
3. A ampliação das oportunidades de contato dos estudantes com diferentes variações linguísticas e culturais, dá-se através da utilização de tecnologias digitais.
4. O professor de Língua Inglesa na educação Infantil, deve priorizar apenas o diálogo entre culturas, incentivando a reflexão crítica sobre diferenças e semelhanças culturais.
5. A utilização de recursos visuais, gestos e materiais concretos, favorece a aprendizagem da Língua Inglesa na infância.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.

B

São corretas apenas as afirmativas 2 e 4.

C

São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 5.

D

São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.

E

São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 5.

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Q4396437

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Educação Infantil - Edital nº 6 |

Q4396437 Pedagogia

O Currículo Base da Educação Infantil do Município de Chapecó (2023) reconhece a necessidade do tempo relógio para a organização da vida institucional, mas também aponta um desafio relacionado à forma como esse tempo é vivido pelas crianças.

Segundo o documento, esse desafio consiste em:

A

Eliminar horários fixos, permitindo que cada criança determine livremente sua própria rotina.

B

Romper com a lógica linear e rígida do tempo, garantindo experiências com sentido para as crianças.

C

Ampliar a carga horária das atividades pedagógicas, otimizando o tempo de permanência na instituição.

D

Padronizar os tempos pela hora relógio, assim como a entrada, a saída e a alimentação das crianças.

E

Reduzir o tempo de transição entre atividades, priorizando o cumprimento integral do planejamento.

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Q4396435

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Educação Infantil - Edital nº 6 |

Q4396435 Pedagogia

De acordo com o Currículo Base da Educação Infantil do Município de Chapecó (2023), o espaço físico se converte em ambiente educativo por meio de qual condição?

A

Da disposição dos móveis e materiais, independentemente das relações estabelecidas no local.

B

Da aquisição de recursos pedagógicos modernos, atualizados conforme as tendências do mercado.

C

Da organização estética dos ambientes, tornando-os visualmente atrativos às crianças.

D

Da estrutura arquitetônica da instituição, planejada previamente pela gestão escolar.

E

Da ação intencional do professor, que organiza relações sensíveis às necessidades das crianças.

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Q4396434

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Educação Infantil - Edital nº 6 |

Q4396434 Pedagogia

A BNCC organiza os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento da Educação Infantil em três grupos, correspondentes a diferentes faixas etárias.

Sobre o uso dessa organização na prática pedagógica, o documento orienta que o professor deve:

A

Apresentar propostas restritas aos objetivos para aquela faixa etária, garantindo uniformidade na turma.

B

Considerar as faixas etárias como referência, mas manter-se atento às diferenças no ritmo de desenvolvimento das crianças.

C

Ignorar as idades e fases do desenvolvimento, priorizando exclusivamente o interesse individual de cada criança.

D

Sempre que possível, antecipar objetivos das faixas etárias seguintes para acelerar o desenvolvimento infantil.

E

Agrupar as crianças estritamente por idade cronológica, sem considerar o desenvolvimento individual observado na prática.

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Q4396433

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Educação Infantil - Edital nº 6 |

Q4396433 Pedagogia

Na organização da BNCC para a Educação Infantil, o documento apresenta, primeiramente, os direitos de aprendizagem e desenvolvimento para, em seguida, apresentar os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento organizados por campos de experiência.

Essa estrutura expressa qual relação entre direitos e objetivos?

A

Os direitos resultam da aplicação prévia dos objetivos pedagógicos.

B

Direitos e objetivos representam etapas sucessivas e independentes do currículo.

C

Os objetivos substituem os direitos à medida que a criança se desenvolve.

D

Os direitos funcionam como introdução teórica, sem relação com os objetivos.

E

Os objetivos explicitam o que a criança deve aprender para que os direitos sejam garantidos.

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Q4396432

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Educação Infantil - Edital nº 6 |

Q4396432 Pedagogia

De acordo com a BNCC, os campos de experiência constituem um arranjo curricular estruturado a partir de qual articulação?

A

Entre as vivências e os saberes das crianças e os conhecimentos do patrimônio cultural.

B

Entre o desempenho escolar esperado e os conteúdos disciplinares tradicionais.

C

Entre as habilidades cognitivas e as etapas do desenvolvimento neurológico infantil.

D

Entre o planejamento docente e os recursos disponíveis na instituição.

E

Entre as normas institucionais e as expectativas das famílias sobre a aprendizagem.

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Questões de Concurso Sobre pedagogia

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