Gabriel é um Técnico em Assuntos Educacionais do câmpus Varginha da UNIFAL/MG e está elaborando um projeto de extensão que tem como objetivo discutir o processo de letramento acadêmico de discentes ingressantes no curso de Bacharelado Interdisciplinar em Ciência e Economia. Ao elaborar a justificativa de sua proposta, Gabriel ressalta que o letramento acadêmico é fundamental para o processo de ensino-aprendizagem na universidade e o sucesso acadêmico, utilizando a seguinte citação:

Aprender é estar com o outro, que é mediador da cultura. Qualquer dificuldade ou fracasso nesse processo deverá ser analisado como uma responsabilidade de todos os envolvidos. O professor torna-se figura fundamental; o colega de classe, um parceiro importante; o planejamento das atividades torna-se tarefa imprescindível; e a [universidade], o lugar de construção humana. (Adaptado de Bock, 2023, p. 151).

De acordo com Bock (2023), qual corrente teórica apresenta a visão de aprendizagem referenciada por Gabriel?

No câmpus Poços de Caldas da UNIFAL-MG são ofertadas anualmente 364 vagas para ingresso em 7 (sete) cursos de bacharelado em nível de graduação, sendo 6 (seis) cursos presenciais e 1 (um) ofertado a distância: Bacharelado Interdisciplinar em Ciência e Tecnologia, Gestão Ambiental, Engenharia Ambiental, Engenharia Civil, Engenharia Química, Engenharia de Minas e Engenharia de Produção. De acordo com o Plano de Desenvolvimento Institucional da instituição, encontram-se ainda em fase de criação/implantação no mesmo câmpus os seguintes cursos:

Quadro 4.5 - Cursos de Graduação em fase de criação/implantação na UNIFAL-MG no Câmpus de Poços de Caldas, até maio de 2020.

Fonte: Adaptado de PDI-UNIFAL/MG 2021-2025 (2020)  

De acordo com as informações apresentadas, está correto o que se afirma em: 

De acordo com o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) da UNIFAL-MG, a instituição conta com diversas ações e programas para estimular a execução do Plano de Carreira e o desenvolvimento profissional de seus servidores Técnico-administrativos em Educação (TAE).

Não está(ão) previsto(as) no PDI da UNIFAL-MG: 

Analise as afirmativas abaixo:

I. A descrição das atribuições do cargo de Técnico em Assuntos Educacionais, que constam no Ofício Circular nº 015/2005/CGGP/SAA/SE/MEC, são amplas e contribuem para dificuldade na delimitação da atuação desses servidores.

II. As pesquisas demonstram que a maioria dos Técnicos em Assuntos Educacionais desenvolvem atividades de cunho exclusivamente pedagógico.

III. O termo “assuntos educacionais” é apontado por pesquisadores como dotado de um caráter generalista, que não contribui na definição das atividades do servidor ou da servidora no cargo.

IV. Considerando a quantidade de atividades do cargo, não é papel dos Técnicos em Assuntos Educacionais refletir sobre seus afazeres, exceto sobre a execução das atribuições recebidas.

De acordo com o indicado em Martins e Silva (2020), está correto o que se afirma em:

Os indicadores para diagnóstico inicial do desenvolvimento infantil e avaliações posteriores utilizam indicadores de desenvolvimento que têm como referência as seguintes dimensões: Linguagem; Motora; Socioafetiva; Cognitiva. Nesse sentido, “engatinhar”, “saltar” e “correr” são ações observáveis de qual dimensão? 

Entre as estratégias recomendadas para promover o desenvolvimento infantil durante as visitas, está(ão):

I. Estimular a criança com atividades adequadas à sua faixa etária.
II. Promover a interação e o brincar entre a criança e seus cuidadores.
III. Desestimular as preocupações e dúvidas dos pais ou responsáveis.

Das assertivas, pode-se afirmar que: 

Durante as atividades recreativas, é crucial que o Cuidador Escolar: 

Jogos e brincadeiras no ambiente escolar não são apenas formas de entretenimento. Eles também podem ser utilizados como ferramentas de aprendizagem. Isso implica que o cuidador escolar deve:

I. Preferir exclusivamente jogos e brincadeiras que são estritamente acadêmicos.
II. Utilizar jogos e brincadeiras para reforçar conceitos aprendidos, promover habilidades sociais e resolver problemas de forma criativa.
III. Escolher jogos e brincadeiras que são unicamente competitivos para avaliar o espírito de rivalidade.

Das assertivas, pode-se afirmar que:

Qual alternativa apresenta uma abordagem correta em relação ao manuseio de medicamentos no ambiente escolar? 

Qual dos seguintes elementos NÃO é considerado essencial para uma comunicação efetiva no ambiente escolar?

Esta técnica utiliza descrições detalhadas de situações reais para que os alunos possam analisar, discutir e aprender com elas. Pode ser baseada em eventos históricos, problemas contemporâneos ou cenários hipotéticos. Desenvolve habilidades analíticas e de pensamento crítico. Encoraja os alunos a considerar como a teoria se aplica na prática e a explorar soluções para problemas complexos.

O excerto acima se refere a qual técnica de ensino?

As técnicas de ensino são componentes vitais do processo educacional, pois determinam como o conteúdo é apresentado e como os alunos interagem com o material de aprendizagem. Cada técnica tem suas características e pode ser particularmente eficaz em diferentes contextos ou para diferentes objetivos de aprendizagem. Nesse sentido, em relação à técnica de “Discussão em Grupo”, NÃO se pode afirmar que: 

No âmbito do planejamento de ensino, assinale a alternativa INCORRETA acerca dos objetivos e conteúdos de ensino. 

Acerca da inclusão da pessoa com deficiência, analise as assertivas:

I. A inclusão da pessoa com deficiência é um tema fundamental e multifacetado que abrange direitos humanos, educação, acessibilidade, participação social e empoderamento.
II. A inclusão efetiva busca garantir que todas as pessoas, independentemente de suas habilidades ou deficiências, tenham as mesmas oportunidades de participar plenamente em todos os aspectos da vida.
III. A inclusão envolve a remoção de barreiras físicas, sociais e atitudinais e a promoção de uma sociedade mais acessível e acolhedora.

Das assertivas, pode-se afirmar que: 

Nos termos das Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica, para uma educação escolar de qualidade nas escolas especiais, é fundamental prover e promover em sua organização, EXCETO: 

Tecnologias assistivas são dispositivos, equipamentos, ferramentas ou sistemas que compensam deficiências, incapacidades ou limitações funcionais, proporcionando maior independência, qualidade de vida e inclusão para pessoas com deficiência ou idosos. Nesse sentido, assinale a alternativa INCORRETA.

Ao planejar atividades inclusivas para alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA), qual ação é recomendada? 

Entre as abordagens de ensino recomendadas para alunos com deficiência auditiva, visando promover uma inclusão efetiva no ambiente escolar, está(ão):

I. Utilizar exclusivamente a comunicação oral, incentivando o aluno a se adaptar ao ambiente escolar predominante.
II. Implementar a Língua Brasileira de Sinais (Libras) como meio de comunicação em sala de aula e oferecer materiais didáticos visuais para reforçar o aprendizado.
III. Limitar a interação do aluno com colegas ouvintes para evitar situações de comunicação desafiadoras.

Das assertivas, pode-se afirmar que:

Qual dos seguintes é reconhecido como um distúrbio de aprendizagem, caracterizado principalmente por dificuldades na leitura e escrita, em que as pessoas podem ter problemas para decodificar palavras?

Ao lidar com dificuldades e distúrbios de aprendizagem, o Mediador Escolar deve: